八上《都市精靈》說課稿

1、八上都市精靈說課稿蘇教版八上都市精靈說課稿一、教材分析物精靈同生共處的景象，主旨鮮明地提出了都市中人應(yīng)當(dāng)與鳥、魚、獸共處的觀 應(yīng)該得到尊重和保護，人類應(yīng)與之友好相處。二、學(xué)情預(yù)估1、文中一些詞語，尤其是一些成語和特定語境中的特別詞語，學(xué)生理解不一定到位，需要課前做一些預(yù)習(xí)工作，例如：居高臨下、肆無忌憚、無所事事、退避三舍、司空見慣、“孤城寡人”、“與狼共舞”。2、八年級學(xué)生，主要還處在形象性思維向理性思維的過渡階段，他們喜歡生動可感的文章。如何讓學(xué)生走進這篇散發(fā)著理性光輝的散文，如何讓學(xué)生理解作者利用神奇豐富的聯(lián)想所傳達的關(guān)于“人與環(huán)境”的深邃思想，就是教師要致力解決的問題。三、學(xué)習(xí)目標(biāo)知識與

2、能力：1、理解課文主要內(nèi)容，熟知文中所寫的都市精靈 。2、學(xué)習(xí)生動的描寫和精辟的議論 。進程與方法：從有效的閱讀出發(fā)，導(dǎo)致學(xué)生圈點描繪都市精靈的詞句，勾畫深沉含蓄的語句，領(lǐng)會作者的觀點，理解人與自然的關(guān)系 。情感態(tài)度價值觀：更新觀念，確立關(guān)切自然，善待動物，優(yōu)化生存環(huán)境的現(xiàn)代意識 。學(xué)習(xí)重點： 文章顯露的豐富知識和具體精辟的道理。學(xué)習(xí)難點： 了解神奇豐富的聯(lián)想關(guān)于文章寫作的作用。四、教學(xué)設(shè)想計著重解決作者緣何而生感慨，這就需要立足文本，引領(lǐng)學(xué)生解析內(nèi)容，品位語 五、預(yù)習(xí)設(shè)計1學(xué)生語言的積淀)。2、自讀課文，說明探究練習(xí)一所列七個詞語概括的具體內(nèi)容。(為整體感知課文服務(wù))一課時。 二、一讀課文，

3、整體感知：(經(jīng)過初讀課文，理清文章思路。)1、 掌握生字詞：2、 以自己喜歡的方式朗讀課文，思考問題： (1)“(2)、本文圍繞哪一話題引出寫作，得出了什么結(jié)論?三、再讀課文。經(jīng)過合作學(xué)習(xí)，理解課文內(nèi)容，解析課文內(nèi)容。1、都市精靈能給城市生活帶來哪些好處?現(xiàn)在它們總體上的處境是怎樣的?2、課文展示了幾幅反差強烈的生活圖景。你能找出并且說說作者這樣寫的用意嗎?3、 如何理解“城市里有沒有鳥、魚、獸，倒是一個不錯的衡量標(biāo)準(zhǔn)，首先是衡量人類意識的自覺程度，其次是衡量生活環(huán)境質(zhì)量的優(yōu)劣程度?！?你認為怎樣才能使都市擁有更多的“鳥”、“魚”、“獸”?4、作為一篇隨筆，本文最突出的特點是聯(lián)想豐富，應(yīng)用了哪

4、些聯(lián)想?關(guān)于文章寫作有什么作用?語在語言環(huán)境中的意義和作用。1、四人一組，每組讀一節(jié)。選擇最佳的讀書方式，或齊讀，或男女生分讀， 或組合讀等，一人代表說說為何這樣讀。2、選擇自己最欣賞的畫面應(yīng)用勾畫圈點的方法畫出，從語言的角度加以賞析(導(dǎo)致學(xué)生從修辭、詞語的感情色彩、詞語的表現(xiàn)力、創(chuàng)造性等角度品位)從學(xué)生賞析的畫面挑選關(guān)鍵詞句反復(fù)推敲，從而品位語言的無窮韻味。五、探究練習(xí)培養(yǎng)能力： 這一目的是培養(yǎng)學(xué)生關(guān)懷學(xué)校、本地區(qū)、國內(nèi)外大事，學(xué)以致用的能力。欣賞短片我是一只小小鳥，討論：1、短片中快樂的小鳥為什么要流淚?你認為人類應(yīng)該怎樣做才能使林中的小鳥真正快樂起來?2、 根據(jù)大家討論的情況，給本市市長寫一份建議書，建