小學(xué)年級上冊數(shù)學(xué)方程教案

1、小學(xué)年級上冊數(shù)學(xué)方程教案人教版小學(xué)五年級上冊數(shù)學(xué)方程教案教學(xué)目標(biāo)：1、結(jié)合具體情境，了解方程的含義。2、會用方程表示簡單情境中的等量關(guān)系。3、在列方程的過程中，發(fā)展抽象概括能力。教學(xué)重難點(diǎn)：了解方程的意義。會用方程表示簡單情境中的等量關(guān)系。教材分析：為了使學(xué)生體會方程是刻畫現(xiàn)實(shí)世界的一個(gè)有效的數(shù)學(xué)模型，產(chǎn)生學(xué)習(xí)方程的欲望，教材設(shè)置了多方面的問題情境。教學(xué)設(shè)計(jì)：一、創(chuàng)設(shè)情境，了解方程的含義1、出示88頁的天平圖師：你從圖中看到了什么?天平的左邊有一個(gè)藥丸和5克砝碼，右邊有10課砝碼，天平的指針在中間，說明天平平衡。師：天平平衡說明了什么?天平兩邊的質(zhì)量相等。師：如果用x表示藥丸的質(zhì)量，你能根據(jù)天

2、平平衡寫出一個(gè)等式嗎?每人在紙上寫一寫，試一試。學(xué)生匯報(bào)師：x+5表示什么意思?10表示什么意思?=表示什么意思?2、出示92頁的月餅圖師：你從圖中看到了什么?師：你能不能寫一個(gè)等式嗎?同桌討論一生匯報(bào)生：每塊月餅的質(zhì)量4=400克。師：如果用x表示每塊月餅的質(zhì)量，你能寫一個(gè)等式嗎?每人在紙上寫一寫。學(xué)生匯報(bào)：4x=4003、出示88頁水壺圖的左半幅師：你從圖中看到了什么?根據(jù)這幅圖，你能不能說出一個(gè)等式呢?(同桌互相說)一生匯報(bào)。師：如果每個(gè)熱水瓶能裝x毫升的水，你能用字母表示這個(gè)等式嗎?每人在紙上寫一寫。生匯報(bào)2x+200=2000;2x=2000-200師：請同學(xué)們觀察我們列的幾個(gè)算式，

3、它們有什么共同點(diǎn)?與同學(xué)交流。師：像上面這些含有未知數(shù)的等式叫方程。誰能說一說方程有什么特點(diǎn)?二、拓展應(yīng)用：會用方程表示簡單情境中的等量關(guān)系。同學(xué)們已經(jīng)認(rèn)識了方程，那么怎么列方程那?1、第93頁第1題看圖列方程你是怎么想的?2、第89頁第2題根據(jù)題意列方程第二題對于學(xué)生來說有一定的難度，需要教師引導(dǎo)學(xué)生做。3、第89頁第3題可以先引導(dǎo)學(xué)生找出日歷中盡可能多的規(guī)律，并嘗試用字母表示出來，在討論書上的問題。三、總結(jié)今天這節(jié)課我們學(xué)了什么內(nèi)容，你學(xué)到了什么，還有哪些疑問?教學(xué)反思：學(xué)生通過天平了解了方程的含義，學(xué)會了用方程表示簡單情境中的數(shù)量關(guān)系，在列方程的過程中，發(fā)展了學(xué)生的抽象概括能力?？戳诵W(xué)

4、五年級上冊數(shù)學(xué)方程教案的人還看：1.五年級上冊數(shù)學(xué)簡易方程教學(xué)設(shè)計(jì)2.小學(xué)五年級上冊數(shù)學(xué)小數(shù)除法教學(xué)設(shè)計(jì)3.五年級上冊數(shù)學(xué)可能性教案4.小學(xué)五年級上冊數(shù)學(xué)小數(shù)乘整數(shù)教案5.小學(xué)五年級上冊數(shù)學(xué)多邊形的面積教案設(shè)計(jì)6.小學(xué)五年級上冊數(shù)學(xué)一個(gè)數(shù)除以小數(shù)教案第一篇：人教版四年級數(shù)學(xué)上冊第五單元整理和復(fù)習(xí)教案課題整理和復(fù)習(xí)-除數(shù)是兩位數(shù)的除法教學(xué)內(nèi)容:義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書四年級上冊第五單元除數(shù)是兩位數(shù)的除法的整理和復(fù)習(xí)教學(xué)目標(biāo):1、通過整理和復(fù)習(xí)，提升學(xué)生對本單元所學(xué)知識的掌握水平。2、培養(yǎng)學(xué)生總結(jié)、歸納的能力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。3、使學(xué)生經(jīng)歷整理和復(fù)習(xí)本單元知識的全過程，牢固掌握知識點(diǎn)。4、使

5、學(xué)生感受數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用價(jià)值，增強(qiáng)應(yīng)用意識。教學(xué)重點(diǎn)：除數(shù)是兩位數(shù)除法的試商方法，商不變的性質(zhì)。教學(xué)難點(diǎn)：能夠正確的筆算除數(shù)是兩位數(shù)的除法。教學(xué)過程：一、回憶梳理 構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)師：四人小組討論，交流。（1）小組交流（2）匯報(bào)：展示學(xué)生所寫的，并引導(dǎo)說板書：師：除數(shù)是幾位數(shù)的除法？板書：除數(shù)是兩位數(shù)的除法的整理和復(fù)習(xí)師：除法里有簡單的，難的，剛才你都是用什么方法來算的呢？板書：口算、估算、筆算結(jié)合學(xué)生的回答問：除了這種情況，還有什么地方可以用估算？（去買東西時(shí)要先估一估帶多少錢、筆算前可先估一估答案大約得多少等等）師：我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們估算時(shí)很快，那是因?yàn)槲覀儼汛蟮倪@個(gè)數(shù)看成了整十?dāng)?shù)整百數(shù)來算，它也是口

6、算的一種。知識結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡(luò)：除數(shù)是兩位數(shù)的除口算（估算）法的整理和復(fù)習(xí)試商、調(diào)商筆算商不變的規(guī)律師：請你用你所學(xué)的知識幫它算算賬。動動腦，計(jì)算時(shí)采用什么計(jì)算方法比較合適。（課件出示題目）二、典型例題 溝通聯(lián)系1、 復(fù)習(xí)除法口算（1）直接說結(jié)果。72080=48060=36090=24030=42070=90030=18020=56080=25050=45090=63070=400080=說一說口算的方法是什么？小結(jié)：口算整十?dāng)?shù)除商是一位數(shù)的口算，可從除法意義上想得數(shù)，也可用乘法去想，算后要驗(yàn)算一下，驗(yàn)算時(shí)可以用乘法來驗(yàn)算。（2）估算368604228072089722903506857860507

7、802895045570說一說估算的方法是什么？小結(jié)：兩位數(shù)除法的估算，一般是把兩位數(shù)看作與它比較接近的整十?dāng)?shù)，再口算出結(jié)果。（3）直接寫出得數(shù)262=555=28040=855=64080=813=36090=964=根據(jù)什么算出結(jié)果的？小結(jié)商的變化規(guī)律：在除法里，被除數(shù)、除數(shù)同時(shí)擴(kuò)大（或縮小）相同的倍數(shù)，商不變。2、復(fù)習(xí)筆算（1）81651=66525=81651=82683=67218=58448=32548=27684=組織學(xué)生筆算，說一說試商的方法和筆算的方法是什么？從被除數(shù)的高位數(shù)起，先看被除數(shù)的前兩位；如果前兩位比除數(shù)小，就要看前三位；除到被除數(shù)的哪一位，商就寫在那一位的上面；余

8、數(shù)必須比除數(shù)小。（2）靈活試商法三、知識應(yīng)用 能力拓展1、直接寫得數(shù)4002031031107010770112、豎式計(jì)算：3723454341246353、填空：（1）7200（）=2405（2）被除數(shù)乘以3，要使商不變，除數(shù)應(yīng)（）（3）216555，要使商是三位數(shù)，里可填（）（4）75=75（），當(dāng)余數(shù)最大時(shí)，被除數(shù)是（）4、判斷：（1）145001200=14512=121（）（2）被除數(shù)和除數(shù)同時(shí)增加或減少相同的數(shù)（0除外），它們的商不變。（）（3）一個(gè)數(shù)除以25，只要這個(gè)數(shù)先除以100再乘以4。（）（4）0A=0()5、一顆地球通訊衛(wèi)星每秒飛行3075米，一列火車每秒行駛35米。這顆

9、衛(wèi)星每秒飛行的路程是火車的幾倍還多多少米？6、買一雙皮鞋125元，相當(dāng)于買5雙球鞋的價(jià)錢，買一雙皮鞋比買一雙球鞋多付多少元？四、小結(jié)質(zhì)疑師：剛才同學(xué)們表現(xiàn)得真不錯(cuò)，誰再來說說剛才我們都復(fù)習(xí)了哪些內(nèi)容。筆算時(shí)要注意什么？哪些地方是最容易錯(cuò)的，你想提醒同學(xué)們注意哪些地方？第二篇：人教版四年級數(shù)學(xué)上冊第五單元整理和復(fù)習(xí)教案除數(shù)是兩位數(shù)的除法 課型：復(fù)習(xí)課累計(jì)課時(shí)：授課時(shí)間： 學(xué)習(xí)目標(biāo): 經(jīng)歷整理和復(fù)習(xí)本單元知識的全過程，牢固掌握知識點(diǎn)。使學(xué)生感受數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用價(jià)值，增強(qiáng)應(yīng)用意識。 教學(xué)重點(diǎn)：除數(shù)是兩位數(shù)除法的試商方法，商不變的性質(zhì)。 教學(xué)難點(diǎn)：能夠正確的筆算除數(shù)是兩位數(shù)的除法。 教學(xué)過程：一、回

10、憶梳理 構(gòu)建網(wǎng)絡(luò) 四人小組討論，交流。 知識結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡(luò)：口算（估算）筆算 （試商、調(diào)商商不變的規(guī)律）二、典型例題 溝通聯(lián)系1、 復(fù)習(xí)除法口算 （1）直接說結(jié)果。 72080=48060=36090=24030=42070= 90030=18020=56080=25050=45090= 說一說口算的方法是什么？ （2）估算 3686042280720897229057860507802895045570 說一說估算的方法是什么？2、復(fù)習(xí)筆算 81651=66525=3723454341三、知識應(yīng)用 能力拓展1、列豎式67218=58448=32548=27684=2、填空：（1）7200（）=24

11、05 （2）被除數(shù)乘以3，要使商不變，除數(shù)應(yīng)（）（3）216555，要使商是三位數(shù)，里可填（） （4）75=75（），當(dāng)余數(shù)最大時(shí)，被除數(shù)是（）3、判斷： （1）145001200=14512=121（） （2）被除數(shù)和除數(shù)同時(shí)增加或減少相同的數(shù)（0除外），它們的商不變。（） （3）一個(gè)數(shù)除以25，只要這個(gè)數(shù)先除以100再乘以4。（） （4）0A=0（）4、一顆地球通訊衛(wèi)星每秒飛行3075米，一列火車每秒行駛35米。這顆衛(wèi)星每秒飛行的路程是火車的幾倍還多多少米？5、買一雙皮鞋125元，相當(dāng)于買5雙球鞋的價(jià)錢，買一雙皮鞋比買一雙球鞋多付多少元？四、評價(jià)整理第三篇：人教版五年級數(shù)學(xué)教案上冊第四單元

12、整理和復(fù)習(xí)第一課時(shí)人教版五年級數(shù)學(xué)教案上冊第四單元整理和復(fù)習(xí)第一課時(shí)ID號：276發(fā)布日期： 2009-04-21截止日期： 不限地區(qū)：中國 瀏覽次數(shù)：351整理和復(fù)習(xí)第一課時(shí)復(fù)習(xí)內(nèi)容:用字母表示數(shù)和簡易方程(整理和復(fù)習(xí)第13題，練習(xí)三十一第13題。)復(fù)習(xí)要求:1使學(xué)生進(jìn)一步明確用字母表示數(shù)的意義和作用，會用字母表示數(shù)，表示常見的數(shù)量關(guān)系。2會根據(jù)字母所取的值，求含有字母的式子的值。3進(jìn)一步理解和掌握方程、方程的解和解方程的含義，并能正確地解簡易方程，列方程解文字?jǐn)⑹鲱}。復(fù)習(xí)重點(diǎn):用字母表示數(shù)、表示常見的數(shù)量關(guān)系、正確地解簡易方程。復(fù)習(xí)過程:一、基本訓(xùn)練1填空。(1)排球隊(duì)共有隊(duì)員a人，女隊(duì)員

13、有7人，男隊(duì)員有()人。(2)1千克大米的價(jià)錢是1.50元，買x千克大米應(yīng)付()元。(3)甲數(shù)比乙數(shù)的3倍還多a，甲數(shù)是x，乙數(shù)是()；如果乙數(shù)是x，那么甲數(shù)是()。2省略乘號，寫出下面的式子。3a9xa4y5ax3下列各式中，哪些是方程?哪些不是方程?（1）12x13（2）2.50.52（3）5x3（4）14.67x0.6（5）x0（6）93x4在1、2、3、4、5各數(shù)中，哪個(gè)數(shù)是方程9x324的解。二、復(fù)習(xí)指導(dǎo)1揭示課題：用字母表示數(shù)和簡易方程(板書)。2復(fù)習(xí)用字母表示數(shù)。(1)用字母表示數(shù)。舉例說明用字母表示數(shù)有哪些作用?(用字母可以表示數(shù)，還可以表示數(shù)量關(guān)系，如小明比小紅重2千克，用a

14、表示小明的體重，那么小紅的體重就是a2。)讓學(xué)生回答：在含有字母的式子里，乘號怎樣簡寫、略寫?讓學(xué)生做P.133頁第1題的第(1)小題，說說一星期跑步的米數(shù)為什么用7x表示，現(xiàn)在每天跑的米數(shù)為什么用x200表示。(2)含有字母的式子求值。教師說明：在一個(gè)含有字母的式子里，當(dāng)字母所代表的數(shù)值一確定，這個(gè)式子的值也就確定了。如上面的例子，當(dāng)小明的體重是30千克時(shí)，即a30，就可以求出a2的值。學(xué)生做P.133頁第1題的第(2)小題:說一說x500表示什么意思，求出的7x和x200的值各代表什么。3.復(fù)習(xí)簡易方程。(1)舉例說明什么是方程，什么是方程的解。(2)怎樣判斷一個(gè)式子是不是方程?怎樣檢驗(yàn)求

15、出的未知數(shù)是不是原方程的解?(使學(xué)生明確：判斷一個(gè)式子是不是方程，要把握二點(diǎn)，第一含有未知數(shù)，第二必須是等式。檢驗(yàn)方程的解是把求出的未知數(shù)的值代人原方程檢驗(yàn)，看左右兩邊是否相等。如果相等，說明求出的未知數(shù)的值是原方程的解。(3)復(fù)習(xí)簡易方程的解法、步驟及檢驗(yàn)方法、書寫格式。教師板書出、三個(gè)方程，讓學(xué)生口述解法，使學(xué)生明確這幾個(gè)方程可以直接根據(jù)四則運(yùn)算各部分之間的關(guān)系解出來。如6x30，可以根據(jù)乘法各部分間的關(guān)系把6x看作因數(shù)，30看作積，根據(jù)“因數(shù)積另一個(gè)因數(shù)”，x=306，求得x=5。x-530 x+12426x305x+x x51242 6x+12=42 6x+62=426（x2）42然后

16、出示，讓學(xué)生看看這個(gè)方程有什么特點(diǎn)，使學(xué)生看到是由、兩個(gè)方程復(fù)合而成的，是由、兩個(gè)方程復(fù)合而成的。等號左邊有兩步運(yùn)算，引導(dǎo)學(xué)生說出先把哪一部分看作什么數(shù)，分兩步解。然后由導(dǎo)出，再由導(dǎo)出，引導(dǎo)學(xué)生說出這兩個(gè)方程的聯(lián)系和解法。最后由導(dǎo)出，引導(dǎo)學(xué)生說出和的聯(lián)系及解法。(4)學(xué)生獨(dú)立做P.133頁第3題，做完后，集體檢查訂正。三、課堂練習(xí)練習(xí)三十一第13題五年級數(shù)學(xué)上冊第二單元整理復(fù)習(xí)張莊中心校申紅云課題：復(fù)習(xí)第二單元（1）教學(xué)目的：1、引導(dǎo)學(xué)生把本單元所學(xué)知識條理化、系統(tǒng)化。2、通過練習(xí)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，及時(shí)補(bǔ)缺以鞏固所學(xué)知識。教學(xué)重點(diǎn)：梳理好本單元的各個(gè)知識點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：把學(xué)生易犯的錯(cuò)誤糾正好

17、。教學(xué)方法：小組交流與班里匯報(bào)相結(jié)合，學(xué)生匯報(bào)與生生互動、師生互動相結(jié)合，知識整理與練習(xí)鞏固相結(jié)合。教學(xué)用具：小研究（分小組分好要帶領(lǐng)大家復(fù)習(xí)的知識點(diǎn)及要提醒大家注意的地方）和練習(xí)紙各教學(xué)過程：一、課前1分鐘（可對本單元略作總結(jié)或解答一個(gè)與本單元相關(guān)的問題）二、引言：同學(xué)們，到上節(jié)課為止，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)完了第二單元，這節(jié)課我們一起來復(fù)習(xí)一下第二單元的主要知識點(diǎn)，下面請大家拿出課前做的小研究來在四人小組里交流一下，小組活動開始。三、四人小組交流小研究四、班里匯報(bào)：代表小組選取自己小組想?yún)R報(bào)的組員把要匯報(bào)的內(nèi)容分工合作好把它們交流給全班同學(xué)聽，下面的同學(xué)作補(bǔ)充或評議，教師適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥。五、談發(fā)現(xiàn)?？隙?/p>

18、學(xué)生們的表現(xiàn)之后，老師想聽聽同學(xué)們做小研究時(shí)的發(fā)現(xiàn)，自己在哪些地方容易出錯(cuò)，你想提醒大家要注意哪些地方。學(xué)生匯報(bào)。六、課堂練習(xí)。（同學(xué)們剛才把我們第二單元所學(xué)的知識進(jìn)行了梳理，要想把它們靈活運(yùn)用到我們生活實(shí)際，我們要通過做練習(xí)，看你們真的掌握了沒有，你們敢接受挑戰(zhàn)嗎？）1、根據(jù)自己的實(shí)際，從課本P371-5中選擇對自己有針對性的題目進(jìn)行練習(xí)。（學(xué)生自主選擇，組內(nèi)討論交流）。2、全班討論分析，解答第6題七、談收獲。（在這節(jié)課即將結(jié)束之前，我想聽聽同學(xué)們有什么收獲）八、作業(yè)：即讓學(xué)生回家先做好明天要講的評研題，同時(shí)找出自己認(rèn)為較難或容易出錯(cuò)的題目，并仿造1到2道題。這樣的設(shè)基于“先學(xué)后教、以學(xué)定教

19、”的理念，讓學(xué)生在課前進(jìn)行獨(dú)立思考，這是明天小組合作學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。課題：復(fù)習(xí)第二單元（2）教學(xué)目標(biāo)：1、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生歸納總結(jié)，主動建構(gòu)知識的能力。2、培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問題的能力及應(yīng)用意識。3、培養(yǎng)學(xué)生自我總結(jié)，評價(jià)、反思的能力及自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。4、肯定學(xué)生的表現(xiàn)，為學(xué)好下一單元增添信心教學(xué)重、難點(diǎn)：鞏固好本單元的各個(gè)知識點(diǎn)教學(xué)過程：整節(jié)課主要分為兩研兩評一、小組合作曲：讓學(xué)生在小組中交流課前準(zhǔn)備的兩道仿造題。這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，為學(xué)生提供了一個(gè)平臺，讓學(xué)生在小組中交流解決方法和困惑，從同伴那里學(xué)到好方法，也從同伴中獲得交流和分享的快樂。二、全班協(xié)奏曲：全班匯報(bào)，即讓學(xué)生個(gè)人或者小組在班級里匯報(bào)自己

20、認(rèn)為比較難的題目，并就解題方法和需要注意的地方進(jìn)行生生交流、師生交流，達(dá)成共識。每個(gè)小組匯報(bào)后給予及時(shí)評價(jià)。此時(shí)，在小組里沒有解決的題目被帶到全班，不僅調(diào)動了學(xué)生的積極性，而且大大補(bǔ)充了學(xué)生沒有接觸到的知識點(diǎn)。三、教師引領(lǐng)曲：教師要結(jié)合學(xué)生的匯報(bào)，進(jìn)行有效的點(diǎn)撥與引領(lǐng)。然后組織學(xué)生完成老師歸納的學(xué)生平時(shí)易錯(cuò)的或有難度的典型問題。可實(shí)行班內(nèi)討論的形式。四、反思評價(jià)曲：針對剛才的評研題目進(jìn)行回顧反思，同時(shí)對表現(xiàn)特別出色的同學(xué)進(jìn)行評價(jià)。小組內(nèi)互相評價(jià)，老師給予學(xué)生肯定，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)新知的信心。五、作業(yè)：在本節(jié)課中對于學(xué)生解決起來還有難度的問題，可讓學(xué)生在課后在小組內(nèi)再一次鞏固和練習(xí)，達(dá)到最佳的掌握程

21、度。數(shù)學(xué)網(wǎng)提醒您,堅(jiān)持每天學(xué)習(xí),是學(xué)習(xí)成功的關(guān)鍵! 本站將是你最好的幫手,將免費(fèi)進(jìn)行到底,堅(jiān)持每天更新,希望老師們踴躍上傳第四篇：人教版四年數(shù)學(xué)上冊第五單元教案第五單元 除數(shù)是兩位數(shù)的除法教材分析：本單元分為三節(jié)。第一節(jié)先講口算除法，包括用一位數(shù)除兩位數(shù)和用整十?dāng)?shù)除，商是一位數(shù)的口算。這些口算內(nèi)容在日常生活中經(jīng)常用到，同時(shí)又為后面學(xué)習(xí)除數(shù)是兩位數(shù)的筆算除法打下基礎(chǔ)。因此，本教材把口算除法單社設(shè)一節(jié)。學(xué)生學(xué)好這部分內(nèi)容，有利于提高計(jì)算能力。第二節(jié)重點(diǎn)講筆算除法。第一段講除數(shù)是兩位數(shù)的除法筆算。除數(shù)是兩位數(shù)的除法是多位數(shù)除法的重點(diǎn)。學(xué)生掌握了用兩位數(shù)除，用三位數(shù)除就比較容易掌握。學(xué)好除數(shù)是兩位數(shù)除

22、法的關(guān)鍵是掌握試商的方法，這也是本單元的難點(diǎn)。本單元所采用的用兩位數(shù)試商的方法，主要是使學(xué)生學(xué)會把除數(shù)個(gè)位上的數(shù)四舍五入，把除數(shù)看作是與他接近的整十?dāng)?shù)去試除被除數(shù)，遇到商大了或者小了，能夠較快的加以調(diào)整。為了突出解決試商的方法，教材是按照計(jì)算的難易程度編排的，先教學(xué)數(shù)目比較小、商是一位數(shù)的；再教學(xué)數(shù)目比較大、商是二、三位數(shù)的。第三節(jié)講除法應(yīng)用題和常見的數(shù)量關(guān)系。這一方面是為了鞏固除數(shù)是兩位數(shù)除法的計(jì)算；另一方面是使學(xué)生掌握除法常見的一些數(shù)量關(guān)系。 教學(xué)目標(biāo)：（1）使學(xué)生會口算整十?dāng)?shù)除整十、幾百幾十的數(shù)（商一位數(shù)）。 （2）使學(xué)生掌握兩三位數(shù)除以兩位數(shù)的計(jì)算方法。 （3）使學(xué)生經(jīng)歷探索過程，了解

23、商的變化規(guī)律。（4）使學(xué)生能夠結(jié)合具體情境進(jìn)行除法估算，并說明估算的思路。（5）使學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的知識解決簡單的實(shí)際問題，感受數(shù)學(xué)在生活中的作用。 教學(xué)重點(diǎn)：1、掌握兩三位數(shù)除以兩位數(shù)的計(jì)算方法。2、掌握“四舍五入”的試商方法。 教學(xué)難點(diǎn)：掌握“四舍五入”的試商方法。 課時(shí)劃分：13課時(shí)口算除法 2課時(shí)左右 筆算除法 10課時(shí)左右 整理和復(fù)習(xí)1課時(shí)- 1三、練習(xí)：1、口算下面各題42 63 366 427 45050 36090 81090 80404020 6030 36060420709030 54060 63070 180202、書后：（P801、2、3、4、5）四、總結(jié)：今天你學(xué)會了

24、什么？五、作業(yè)：自己相應(yīng)練習(xí)一些口算題。 附板書設(shè)計(jì)：出示例1 （1）8020 如何計(jì)算？ （2）列式：1203012040 15050 16080小結(jié)：口算整十?dāng)?shù)除商是一位數(shù)的口算，可從除法意義上想得數(shù)，也可用乘法去想。第二課時(shí)課題：口算除法練習(xí)課教學(xué)內(nèi)容：教科書第80頁練習(xí)十三的15題。 教學(xué)目標(biāo)：1、通過練習(xí)，進(jìn)一步鞏固學(xué)生整十?dāng)?shù)除整十、幾百幾十?dāng)?shù)的口算方法。2、通過練習(xí)，鞏固學(xué)生估算的方法。3、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的類推，口頭語言表達(dá)能力。教學(xué)重點(diǎn)：進(jìn)一步鞏固學(xué)生整十?dāng)?shù)除整十、幾百幾十?dāng)?shù)的口算方法。 教學(xué)難點(diǎn)：鞏固學(xué)生估算的方法。 教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)課件。 教學(xué)過程：練習(xí)口算3010= 1806

25、0= 36040= 24060= 80040= 42060= 543= 6030= 25050= 720090= 要求學(xué)生說出口算的過程。1、口算。（完成教科書第80頁練習(xí)十三的第1題。） 學(xué)生獨(dú)立完成后，教師講評。- 31、口算：6020 120302、在下面的（ ）里最大能填幾？ 40（ ）二、探究新知1、出示例2 。今天是“閱讀日”，這里有92本連環(huán)畫，140本故事書。 （1）92本連環(huán)畫，每班30本，可以分給幾個(gè)班？ 先口算，說說你是怎樣計(jì)算的？ 引導(dǎo)學(xué)生，還可以用筆算的方法計(jì)算。 學(xué)生嘗試計(jì)算，可以借助小棒算一算。小結(jié): 計(jì)算除數(shù)是一位數(shù)的除法時(shí)，先看被除數(shù)的前一位，現(xiàn)在計(jì)算除數(shù)是兩

26、位數(shù)的除法，應(yīng)先看被除數(shù)的前兩位。展示直觀圖，結(jié)合口算引導(dǎo)學(xué)生：3個(gè)30是90，商3。商寫在什么位置？練一練（2）出示：140本故事書，每班30本，可以分給幾個(gè)班？ 說說你是怎樣計(jì)算的？引導(dǎo)學(xué)生，用筆算的方法計(jì)算。14030=420被除數(shù)的前兩位不夠除怎么辦？ 借助小棒嘗試算一算。展示直觀圖，結(jié)合口算引導(dǎo)學(xué)生：4個(gè)30是120，商4。商寫在什么位置？ 練一練：小結(jié)：除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法，筆算方法是什么？- 5分?jǐn)?shù)和除數(shù)有什么關(guān)系？3、完成教科書第83頁練習(xí)十四的第2題。 逐題分析錯(cuò)的原因。4、完成教科書第83頁練習(xí)十四的第3、4題。 學(xué)生獨(dú)立完成后，教師講評。強(qiáng)調(diào)余數(shù)要比除數(shù)小，以及商的正確書寫

27、位置。5、完成教科書第83頁練習(xí)十四的第5題。 讓學(xué)生獨(dú)立分析題意后，列式計(jì)算。6、選用課時(shí)作業(yè)設(shè)計(jì)。第三課時(shí)課題：除數(shù)接近整十?dāng)?shù)的除法 教學(xué)內(nèi)容：教科書第84頁的例2。 教學(xué)目標(biāo):1、使學(xué)生學(xué)會“四舍”“五入”的試商方法，正確的計(jì)算除數(shù)是兩位數(shù)的除法，知道在什么情況下需要調(diào)商，初步掌握調(diào)商的方法。2、培養(yǎng)學(xué)生的遷移能力和抽象概括能力。3、使學(xué)生經(jīng)歷筆算除法試商的全過程，掌握試商的方法。4、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真計(jì)算的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。 教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生學(xué)會用“四舍” “五入” 的試商方法，正確計(jì)算除數(shù)是兩位數(shù)的除法。 教學(xué)難點(diǎn)：掌握試商的方法。 教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)課件。 教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)：1、（ ）里最

28、大能填幾？30（ ）2、在里填上或3、下面各題應(yīng)該商幾？9120 8440 19820 21530二、探究新知- 71、板演：4623 15351 30074 29331 29442 200632、練習(xí)：書后2、3。四、總結(jié)1、這節(jié)課你學(xué)習(xí)了什么新知識？2、當(dāng)除數(shù)的個(gè)數(shù)是1、2、3、4時(shí)怎樣試商？ 附板書設(shè)計(jì)：出示例2 （1）8421= （2）19639=51小結(jié)：用“四舍”或“五入”的方法，把除數(shù)看作整十?dāng)?shù)來試商，初商容易大，大了要調(diào)?。ㄐ×艘{(diào)大）。第四課時(shí)課題：除數(shù)接近整十?dāng)?shù)的除法練習(xí)課教學(xué)內(nèi)容：教科書第86頁練習(xí)十五的第16題。 教學(xué)目標(biāo):1、鞏固除數(shù)是接近整十?dāng)?shù)兩位數(shù)的筆算除法。2、

29、鞏固用“四舍”“五入”的試商方法，并會熟練地應(yīng)用這兩種試商的方法進(jìn)行有關(guān)計(jì)算。教學(xué)重點(diǎn)：鞏固除數(shù)是接近整十?dāng)?shù)兩位數(shù)的筆算除法。教學(xué)難點(diǎn)：鞏固用“四舍”“五入”的試商方法，并會熟練地應(yīng)用這兩種試商的方法進(jìn)行有關(guān)計(jì)算。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)課件。 教學(xué)過程：1、完成教科書第83頁練習(xí)十五的第1題。 讓學(xué)生獨(dú)立填寫，然后學(xué)生之間進(jìn)行交流。學(xué)生完成后，教師講評時(shí)，一定要讓學(xué)生說一說你填寫的根據(jù)。小結(jié)：在筆算除法時(shí)，我們把除數(shù)看作整十?dāng)?shù)，想這個(gè)整十?dāng)?shù)乘幾，積小于并且最接近被除數(shù)就商幾和用幾來試商。2、完成教科書第86頁的第2題。- 9二、探究新知1、出示例4 ：學(xué)校禮堂每排有26個(gè)座位，四年級共有140人，可以

30、坐滿幾排？還剩幾人？讀題，理解題意，怎么列式，如何計(jì)算？14026=510（1）學(xué)生試做，匯報(bào)作法。（2）可以用五入的方法，把26看作30，算的對嗎？幫助檢查一下？ 如何驗(yàn)算有余數(shù)的除法？ 問：還可以怎么試商？（3）可以把26看作25，用口算試商，5個(gè)25是125，接近140，所以商5。 （4）把24、25、26都看作25來試商。2、練習(xí)：把24、25、26都看作25試商。22525 11424 20826 13515 12816三、鞏固練習(xí)1、在（ ）里最大能填幾？15( )15( )2、計(jì)算：40515 19224 72826 49614四、總結(jié)：在做計(jì)算的時(shí)候，可以將14、15、16和2

31、4、25、26看作15、25來進(jìn)行試商，提高試商速度。五、作業(yè)：86頁2、3、4。 附板書設(shè)計(jì)：筆算除法 14026=510練習(xí)：把24、25、26都看作25試商- 11立解答。練習(xí)后，教師講評，交流解答思路。8、選用課時(shí)作業(yè)設(shè)計(jì)。第七課時(shí)課題：商是兩位數(shù)的除法教學(xué)內(nèi)容：教科書第89頁的例題4。 教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)商是兩位數(shù)的除法，總結(jié)除數(shù)是兩位數(shù)的除法計(jì)算方法。2、鞏固除法的估算及驗(yàn)算方法。3、使學(xué)生經(jīng)歷筆算除法計(jì)算的全過程，掌握兩位數(shù)除法的筆算方法。4、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真計(jì)算的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。 教學(xué)重點(diǎn)：商的位置。教學(xué)難點(diǎn)：除數(shù)是兩位數(shù)的除法計(jì)算法則。 教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)課件。 教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)

32、：商是幾位數(shù)？為什么？二、新授：1、出示例4：（1）學(xué)校共有576名學(xué)生，每18人組成一個(gè)環(huán)保小組，可以組成多少組？ 問：怎樣列式？學(xué)生口答，教師板書：57618除數(shù)是兩位數(shù)，先看被除數(shù)的前幾位試商？57比18大，18除57個(gè)十，商幾個(gè)十？“3”應(yīng)寫在哪一位的上面？ 第一次商后余3比18小，說明商3合適。余3是3個(gè)十，下步該怎么辦？ 問：這道題的商是幾位數(shù)？商是多少？觀察每次商后的余數(shù)，你發(fā)現(xiàn)了什么？練一練： 80523 82659 148747 總結(jié)：怎樣計(jì)算除數(shù)是兩位數(shù)的除法？從被除數(shù)的高位數(shù)起，先看被除數(shù)的前兩位；如果前兩位比除數(shù)小，就要看前三位；除到被除數(shù)的哪一位，商就寫在那一位的上面

33、；余下的數(shù)必須比除數(shù)小。- 13（1）先確定商時(shí)幾位數(shù)。（2）再動手計(jì)算，并任意抽取幾題讓學(xué)生說一說計(jì)算的過程。3、完成教科書第91頁練習(xí)十六的第7題。（1）根據(jù)題目的信息，說一說題目告訴了我們哪些信息？ （2）請大家把計(jì)算結(jié)果填寫完整。 （3）用乘法驗(yàn)算一下計(jì)算結(jié)果是否正確。（4）請大家?guī)椭跗竭x擇去外婆家的交通工具，并說一說你的理由。4、完成教科書第92頁練習(xí)十六的第8題。 分析：題目的已知條件和問題。想一想：要求每袋化肥的價(jià)錢是多少？我們要知道什么？（總價(jià)和數(shù)量） 引導(dǎo)學(xué)生找出總價(jià)和數(shù)量，并列出正確的算式，再要學(xué)生說一說列式的根據(jù)。5、完成教科書第92頁練習(xí)十六的第9題。 學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，

34、并說一說你是用什么來試商的。6、完成教科書第92頁練習(xí)十六的第10題。 （1）讓學(xué)生獨(dú)立分析后列式解答。（2）一個(gè)學(xué)生提數(shù)學(xué)問題，其他學(xué)生列式解答。7、完成教科書第92頁練習(xí)十六的第11題。學(xué)生獨(dú)立填寫，教師講評時(shí)要他們說一說你為什么這樣填寫。8、完成教科書第92頁練習(xí)十六的第12題。讓學(xué)生藝4人一小組，討論一下解決這道題目的方法，使學(xué)生在交流中了解不同的解決問題的方法。第九課時(shí)課題：商的變化規(guī)律教學(xué)內(nèi)容：教科書第93頁例題5。 教學(xué)目標(biāo):1、學(xué)生通過觀察，能夠發(fā)現(xiàn)并總結(jié)商的變化規(guī)律.會靈活運(yùn)用商的變化規(guī)律。2、培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)語言表達(dá)數(shù)學(xué)結(jié)論的能力。3、使學(xué)生經(jīng)歷引導(dǎo)學(xué)生思考發(fā)現(xiàn)商的變化規(guī)律的

35、過程，靈活運(yùn)用商的變化規(guī)律。4、培養(yǎng)學(xué)生初步的抽象、概括能力及善于觀察、勤于思考、勇于探索的良好習(xí)慣。 教學(xué)重難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)并總結(jié)商的變化規(guī)律。 教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)課件。- 15被除數(shù)、除數(shù)分別都乘以一個(gè)相同的數(shù)。（擴(kuò)大） 在除法里，被除數(shù)、除數(shù)同時(shí)擴(kuò)大相同的倍數(shù)，商不變。 被除數(shù)、除數(shù)分別都除以一個(gè)相同的數(shù)。（縮小）在除法里，被除數(shù)、除數(shù)同時(shí)擴(kuò)大（或縮?。┫嗤谋稊?shù)，商不變。第十課時(shí)課題：商的變化規(guī)律練習(xí)課教學(xué)內(nèi)容：教科書第94頁練習(xí)十七的第16題。 教學(xué)目標(biāo)：1、鞏固商變化的規(guī)律。2、利用商不變的規(guī)律，使一些運(yùn)算更簡便。 教學(xué)重點(diǎn)：鞏固商變化的規(guī)律。教學(xué)難點(diǎn)：利用商不變的規(guī)律，使一些運(yùn)

36、算更簡便。 教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)課件。 教學(xué)過程：1、完成教科書第94頁練習(xí)十七的第1題。 提問：什么是單價(jià)、數(shù)量和總價(jià)？根據(jù)單價(jià)數(shù)量=總價(jià)，請你寫出兩個(gè)除法算式。 總價(jià)單價(jià)=數(shù)量，總價(jià)數(shù)量=單價(jià) 根據(jù)數(shù)量關(guān)系式，把表格填寫完整。小結(jié)：在單價(jià)、數(shù)量和總價(jià)這三個(gè)量中，只要我們知道其中任意的兩種量，就可以求出第三種量。2、完成教科書第94頁練習(xí)十七的第2題。提問：根據(jù)速度、時(shí)間和路程，請你寫出三個(gè)關(guān)系式。 速度時(shí)間=路程，路程時(shí)間=速度，路程速度=時(shí)間 根據(jù)數(shù)量關(guān)系式，把表格填寫完整。小結(jié)：速度、時(shí)間和路程這三個(gè)量是相互依存的關(guān)系，只要知道其中任意的兩種量就可求出第三種量。3、完成教科書第94頁練習(xí)十七

37、的第3題。學(xué)生獨(dú)立分析題目中的數(shù)量關(guān)系，然后列式解答，教師要學(xué)生說出每一步的列式根據(jù)。4、完成教科書第94頁練習(xí)十七的第4題。學(xué)生獨(dú)立填寫各題的商，提問：你寫商的根據(jù)是什么？- 17哪個(gè)小組愿意匯報(bào)你們組的交流情況？老師指導(dǎo)并歸納，總結(jié)在黑板上。 問：你認(rèn)為本單元哪些內(nèi)容比較難？你最容易出錯(cuò)？二、復(fù)習(xí)知識點(diǎn)1、復(fù)習(xí)除法口算 1）直接說結(jié)果。72080= 48060= 36090= 24030= 42070= 90030= 18020= 56080= 25050= 45090= 63070= 400080= 說一說口算的方法是什么？小結(jié)：口算整十?dāng)?shù)除商是一位數(shù)的口算，可從除法意義上想得數(shù)，也可用

38、乘法去想，算后要驗(yàn)算一下，驗(yàn)算時(shí)可以用乘法來驗(yàn)算。2）估算36860 42280 72089 72290 35068 57860 50780 28950 45570 說一說估算的方法是什么？小結(jié)：兩位數(shù)除法的估算，一般是把兩位數(shù)看作與它比較接近的整十?dāng)?shù)，再口算出結(jié)果。3）直接寫出得數(shù)262= 555= 28040=855= 64080= 813= 36090= 964=根據(jù)什么算出結(jié)果的？小結(jié)商的變化規(guī)律：在除法里，被除數(shù)、除數(shù)同時(shí)擴(kuò)大（或縮?。┫嗤谋稊?shù)，商不變。2、復(fù)習(xí)筆算1）81651=66525=81651=182683= 367218=158448= 432548= 327684=組

39、織學(xué)生筆算，說一說試商的方法和筆算的方法是什么？從被除數(shù)的高位數(shù)起，先看被除數(shù)的前兩位；如果前兩位比除數(shù)小，就要看前三位；除到被除數(shù)的哪一位，商就寫在那一位的上面；余數(shù)必須比除數(shù)小。2）靈活試商法同商比較 ，折半估商“5” 同頭無除商“9”“8”。三、練習(xí)- 19第五篇：人教版五年級數(shù)學(xué)上冊第五單元多邊形面積計(jì)算的整理和復(fù)習(xí)教案多邊形面積計(jì)算的整理和復(fù)習(xí)的教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：整理和復(fù)習(xí)（教材第96、97頁，練習(xí)十九）教學(xué)目標(biāo)：1、通過復(fù)習(xí)，使學(xué)生理清各種平面圖形面積計(jì)算公式之間的關(guān)系。2、使學(xué)生能夠應(yīng)用面積計(jì)算公式，熟練計(jì)算平行四邊形、三角形、梯形和組合圖形的面積。3、能靈活運(yùn)用所學(xué)面積知識知識

40、解決有關(guān)的實(shí)際問題。教學(xué)重點(diǎn)：理清平行四邊形、三角形和梯形面積公式的推導(dǎo)有什么相同點(diǎn)，及它們之間的內(nèi)在聯(lián)系。 教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用知識解決簡單的實(shí)際問題。 教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件。 教學(xué)過程：一、回顧與整理1、回顧知識問：我們已經(jīng)學(xué)過哪些平面圖形？學(xué)生回答。（長方形、正方形、平行四邊形、三角形、梯形） 問：面積分別是怎樣計(jì)算的？學(xué)生回答。師：本學(xué)期我們主要學(xué)習(xí)了平行四邊形、三角形、梯形的面積計(jì)算。今天這節(jié)課就來復(fù)習(xí)多邊形的面積計(jì)算。2、整理知識運(yùn)用流程圖的形式邊回顧邊整理。問：請同學(xué)們回顧平行四邊形的面積公式怎樣推導(dǎo)出來的？三角形呢？梯形呢？ 并作簡單演示比一比：比較平行四邊形、三角形、梯形它們面積公

41、式的推導(dǎo)過程，有什么相同的地方？ 得出：已學(xué)過的圖形轉(zhuǎn) 化新的圖形（ 板書 ）師：運(yùn)用這種流程圖的形式把所學(xué)過的多邊形面積公式進(jìn)行了整理，除了這種用圖示整理知識外，你覺得還可以用什么方式來進(jìn)行知識整理呢？ 出示表格形式的知識整理師小結(jié)：以后每學(xué)完一單元后，都要像這樣用流程圖或表格的形式進(jìn)行知識整理，以便于我們更好地理解和掌握知識。3、知識回顧： （1）計(jì)算下面圖形的面積。同位互批，錯(cuò)誤自己訂正。（課件出示） （2）下面4個(gè)圖形哪些圖形的面積相等? 你是怎樣想的? （課件出示）（3）在下面的點(diǎn)子圖上分別畫一個(gè)平行四邊形、一個(gè)三角形和一個(gè)梯形，使它們都和圖中的長方形面積相等。想一想，小組討論可以怎

42、么畫？（課件出示） （4）哪些梯形與平行四邊形面積相等？為什么相等？（課件出示）（5）知識應(yīng)用，鋪這塊草坪大約需要多少錢？讓學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)用數(shù)學(xué)，體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)好處。二、比一比我最棒：師：剛才我們進(jìn)行了多邊形面積公式的回顧與整理，下面我們要進(jìn)入本節(jié)課的第二部分 比一比我最棒：首先進(jìn)入第一模塊比一比我最棒：1、下面4個(gè)圖形的面積有什么關(guān)系？你是怎樣想的？2、學(xué)生獨(dú)立計(jì)算梯形的面積提問你怎樣想的？ 問：在解題時(shí)，你有什么要提醒大家注意的？3、三角形面積計(jì)算練習(xí)4、等腰梯形面積的應(yīng)用5、求花壇的面積。 第二模塊 鞏固練習(xí)：師：在生活中，我們經(jīng)常會碰到有關(guān)圖形面積的問題，看，這五題你能幫忙解決嗎？ 出示五道

43、應(yīng)用題學(xué)生獨(dú)立完成，交流校對。比一比：比較這三題在解題方法上有什么相同點(diǎn)？不同點(diǎn)呢？ 在解決這類問題時(shí)，你有什么要提醒大家注意的嗎？ 第三模塊 比一比考考你：。1、下面4個(gè)圖形的面積有什么關(guān)系？你是怎樣想的？2、在下面的點(diǎn)子圖上分別畫一個(gè)平行四邊形、一個(gè)三角形和一個(gè)梯形，使它們都和圖中的長方形面積相等。學(xué)生畫后進(jìn)行交流。三、全課小結(jié)今天這節(jié)課我們主要進(jìn)行了多邊形面積計(jì)算的整理與復(fù)習(xí)。 通過這節(jié)課你有什么收獲？第一篇：人教版一年級數(shù)學(xué)上冊 610的認(rèn)識和加減法教案設(shè)計(jì)6 610的認(rèn)識和加減法單元教學(xué)計(jì)劃單元教學(xué)內(nèi)容：610的認(rèn)識和加減法（P42P83） 單元教材分析：本單元教材主要由“6、7的認(rèn)

44、識和加減法”、“8、9的認(rèn)識和加減法”、“10的認(rèn)識和有關(guān)10的加減法”、“連加和連減”、“加減混合”等內(nèi)容構(gòu)成。這些內(nèi)容不僅在日常生活中有著非常廣泛的應(yīng)用，而且也是學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)20以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識和加減法計(jì)算最直接的基礎(chǔ)。本單元內(nèi)容是全冊教材的重點(diǎn)內(nèi)容之一，在整個(gè)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中占有非常重要的地位。在教學(xué)中，可加強(qiáng)操作和觀察活動，高度重視學(xué)生對實(shí)物、模型、圖畫的深入觀察和學(xué)具拼擺，引導(dǎo)學(xué)生親身經(jīng)歷觀察、操作的活動過程，讓他們在活動中建立起610的數(shù)概念和加減法計(jì)算的知識表象，讓學(xué)生全面感受數(shù)概念的形成過程，通過多種途徑掌握加減法的計(jì)算方法，感受學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的樂趣。 單元教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生熟練

45、地?cái)?shù)出610各數(shù)，會讀、會寫這些數(shù)，并會用這些數(shù)表示物體的個(gè)數(shù)或事物的順序和位置。2、使學(xué)生掌握6-10數(shù)順序，會比較它們的大小，熟練地掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成。3、使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識“”、“”、“”的含義，知道用這些符號來表示數(shù)的大小。4、使學(xué)生比較熟練地口算10以內(nèi)的加、減法。5、使學(xué)生比較熟練地進(jìn)行10以內(nèi)的連加、連減和加減混合計(jì)算。6、使學(xué)生用10以內(nèi)的加減法解決生活中的簡單問題，初步感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，體驗(yàn)學(xué)數(shù)學(xué)用數(shù)學(xué)的樂趣。7、讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受到熱愛家鄉(xiāng)、熱愛自然、保護(hù)環(huán)境、講衛(wèi)生等方面的教育，促進(jìn)學(xué)生在情感、態(tài)度等方面的健康發(fā)展。 單元教學(xué)重點(diǎn)：610的各數(shù)的認(rèn)識和加減法

46、。 單元教學(xué)難點(diǎn)1、數(shù)概念的形成2、610的加減法 單元課時(shí)安排：1、6、7的認(rèn)識和加減法5課時(shí)2、8、9的認(rèn)識和加減法5課時(shí)3、10的認(rèn)識和有關(guān)10的加減法4課時(shí)4、連加、連減、加減混合4課時(shí) 期中考試及評講 3課時(shí)5、整理和復(fù)習(xí)1課時(shí)6、實(shí)踐活動：數(shù)學(xué)樂園1課時(shí)7、訓(xùn)練 2課時(shí)計(jì) 25課時(shí)單元教案設(shè)計(jì)1 教學(xué)內(nèi)容：教科書第42頁有關(guān)6、7的數(shù)數(shù)和認(rèn)數(shù)。 教學(xué)目的：1、認(rèn)識6、7,能正確地書寫6、7。2、能用6、7表示生活中的各種物體。3、培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感和認(rèn)真觀察能力 教學(xué)重點(diǎn)：1、區(qū)別6、7的基數(shù)意義和序數(shù)意義2、寫數(shù)字，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感 教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境在電腦上出示42頁認(rèn)識6和7的

47、主題圖，并讓學(xué)生仔細(xì)觀察。1、圖上有些什么？2、請同學(xué)們數(shù)一數(shù)，圖上有多少人、多少桌子、椅子。學(xué)生報(bào)得數(shù)。3、你是怎樣數(shù)教室里的人數(shù)的？還可以怎樣數(shù)？4、你們是怎樣數(shù)出椅子的數(shù)量的？（先數(shù)已經(jīng)放好的6把椅子，再數(shù)又搬來的1把。）5、我們剛才都是按照1、2、3、4、5、6、7的順序數(shù)數(shù)的。在數(shù)數(shù)中我們發(fā)現(xiàn)，數(shù)5個(gè)以后再數(shù)1個(gè)就是6個(gè)，接著6再數(shù)1個(gè)就是7，7比6多1，6比5多1。二、新授1、認(rèn)識6和7 你們都觀察的很仔細(xì)，今天我們就來認(rèn)識一下新 朋友6和7，板書課題:6和7的認(rèn)識2、你能拿出表示6的學(xué)具嗎？你能用它們擺成你喜歡的圖形嗎？(生拿學(xué)具，師出示點(diǎn)子圖或其他磁性教具，生動手?jǐn)[，師選有創(chuàng)意

48、的表揚(yáng)，展示) 你知道6是怎么來的嗎？5的后面又該是數(shù)字幾呢？ 師出示計(jì)數(shù)器，演示，5撥上1是6。6的后面再加1個(gè)，又是多少？計(jì)數(shù)器演示。你能拿出表示4的學(xué)具嗎？并擺出你喜歡的圖形。3、比較大小，前面我們認(rèn)識了5，今天又認(rèn)識了6和7，那你知道誰大誰小嗎？ 5和6比誰多誰少？6和7比呢？你還能看出誰比誰少？6比7小反過來可以怎么說？4、基序數(shù)意義（1）你能從小到大數(shù)到7嗎？從7開始從大到小數(shù)到1呢？（2）觀察43頁金魚圖，找準(zhǔn)起點(diǎn)，數(shù)一數(shù)這里有幾瓶金魚？(分組活動)（3）先找一找那一瓶裝了6條金魚？從左邊數(shù)起看一看是第幾瓶？（4）從左邊數(shù)起找到第7瓶，再數(shù)一數(shù)瓶里有多少條金魚？5、教學(xué)6、7的寫

49、法觀察字形特點(diǎn)，6像什么？6是一筆寫完的，從田字格的上半格起筆一直寫到下面再畫個(gè)圓后完成，7像什么？三、練習(xí)48頁2、3四、課后作業(yè)看看身邊有哪些事物可以用6或7來表示的。2 教學(xué)內(nèi)容：44頁45頁6和7的組成 教學(xué)目的：1、認(rèn)識6和7的組成。2、通過學(xué)生動手操作，親歷知識的形成過程，培養(yǎng)學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣。3、培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品德，合作解決問題的能力。 教學(xué)重點(diǎn)：掌握6、7的組成 教學(xué)過程;一、引入昨天我們學(xué)習(xí)了6和7，說一說你觀察到身邊有哪些事物可以用6或7來表示的二、新授1、出示蘋果和人像掛圖老師這有6個(gè)蘋果，我想把它分給兩個(gè)小朋友(或小猴)你能幫我分一分，有幾種分法嗎？小組互相討論有幾

50、種分法？說一說你是怎樣分的？ 學(xué)生匯報(bào)，師板書分法2、總結(jié)分法看到這些分法，你能發(fā)現(xiàn)什么？我們可以將這些分法總結(jié)成這樣3種。 看到每一組，你可以想到什么？3、7的組成剛才老師拿掉了一個(gè)蘋果，應(yīng)該是7個(gè)，7個(gè)蘋果怎樣分給2個(gè)小朋友的？請拿出7個(gè)學(xué)具來分分看，有幾種分法？匯報(bào)分法，師板書分法，看到每一組，還能想到什么？三、游戲鞏固1、猜數(shù)，師左手拿幾個(gè)蘋果，右手和左手合起來是6個(gè)，知道右手是幾個(gè)嗎？2、一生出3個(gè)手指頭，另一個(gè)出一個(gè)數(shù)能和他組成6(7)3、拍巴掌，學(xué)小貓叫等游戲組成6和7四、作業(yè) 48頁第1題3 教學(xué)內(nèi)容：6和7的加減法 教學(xué)目的：1、使學(xué)生較熟練地口算10以內(nèi)加減法，進(jìn)行10以內(nèi)

51、加減計(jì)算。2、初步感覺數(shù)學(xué)知識與日常生活的緊密聯(lián)系。3、培養(yǎng)學(xué)生間的合作意識。 教學(xué)重難點(diǎn)：6、7的加減法正確迅速的計(jì)算 教學(xué)準(zhǔn)備：小棒圖，小黑板，水果圖 教學(xué)過程：一、引入今天老師帶來了幾顆智慧星打算獎(jiǎng)給同學(xué)，同學(xué)們看一看，有幾顆星星？ 出示5顆星星還有一顆忘了拿出來，看看現(xiàn)在有幾顆？ 你怎么知道的？根據(jù)學(xué)生說板書算式：5+1=6 將展示圖倒過來還能怎樣列式？生說1+5=6二、新授1、請同學(xué)們兩人一組來擺學(xué)具，然后看著圖寫出算式(拿出6個(gè)) 誰來說說你們組寫出了幾個(gè)加法算式？老師這里有7朵小紅花，發(fā)給同學(xué)們，(師板書虛線，虛線表示從中去掉，你能看圖寫出減法算式嗎？) 獨(dú)立寫算式，誰來說說你的

52、算式，還有不同的算式嗎？2、分組活動分組擺學(xué)具并寫算式3、課后練習(xí)45頁看圖寫出算式4、師出示圖看圖想一想，你能怎樣列式？三、練習(xí)1、在田字格里寫算式 只寫半格注意書寫整潔2、46頁做一做，49頁5、6、7四、語言練習(xí)說出生活中你見過哪些數(shù)字？4 教學(xué)內(nèi)容：圖畫式應(yīng)用題 教學(xué)目的：1、學(xué)會用10以內(nèi)加減法解決生活中簡單的問題，初步感覺數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系，體驗(yàn)學(xué)數(shù)學(xué)用數(shù)學(xué)的樂趣。2、熟練口算10以內(nèi)加減法，能正確解答生活中的簡單問題。3、訓(xùn)練學(xué)生根據(jù)掛圖正確表述語言的能力。 教學(xué)重難點(diǎn)：熟練口算10以內(nèi)加減法，能正確解答生活中的簡單問題 教學(xué)準(zhǔn)備：課件或掛圖 教學(xué)過程：一、引入今天咱們到郊

53、外去秋游，看看有哪些數(shù)學(xué)知識。二、新授1、加法出示美麗的郊外風(fēng)光師：瞧，郊外的景色真美啊，藍(lán)藍(lán)的天空，美麗的花朵，還有幾只蝴蝶正飛來飛去呢。課件出示左邊5只，數(shù)一數(shù)有幾只蝴蝶？再出示2只，現(xiàn)在呢？出示大括號和問號，師：現(xiàn)在有多少只蝴蝶呢？你知道用什么方法計(jì)算嗎？ 美麗的蝴蝶可真漂亮啊，瞧，來了一群小朋友，他們是來捉蝴蝶標(biāo)本的呢！課件分步出示：1、左邊4人2、右邊2人3、大括號和問號，小組里互相說一說圖意 分組說圖意，有4人小朋友在捕蝴蝶有2人在捉蛐蛐，一共有多少人？ 誰來說說圖意，你知道怎樣算嗎？三、課中操四、減法圖式那邊的小朋友玩的開心，這邊的農(nóng)民伯伯正忙著呢？出示葵花，看，這是什么？先出示

54、顆葵花，再演示農(nóng)民摘了3顆，再出示大括號和7個(gè)最后出示問號。問：你能說出圖意嗎？ 想一想：用什么方法計(jì)算？農(nóng)民伯伯摘完了葵花還要摘石榴。課件分步出示石榴圖，自己說出圖意后想一想怎樣列式。五、練習(xí)可自己適當(dāng)調(diào)配P51：131415及思考題看圖，先說出算式后寫算式。5 教學(xué)內(nèi)容：8和9的認(rèn)識教學(xué)目的：1、熟練數(shù)出8和9，會正確讀寫，并能用這些數(shù)表示物體的個(gè)數(shù)或事物的順序和位置。2、培養(yǎng)學(xué)生對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。 教學(xué)重難點(diǎn)：正確讀寫8和9 教學(xué)準(zhǔn)備：掛圖、生備學(xué)具，點(diǎn)子圖 思維訓(xùn)練點(diǎn)：訓(xùn)練學(xué)生有序思維的初步形成 教學(xué)過程：一、引入出示掛圖：你從圖上看到了什么？ 小組互相說說？然后派代表匯報(bào) 圖上有哪些

55、東西是8個(gè)？ 有哪些東西可以用9來表示？ 今天我們就來認(rèn)識8和9 板書課題：8和9的認(rèn)識二、新授1、動手操作這幅圖上的點(diǎn)子表示8 你能拿出表示8的學(xué)具嗎？請自己擺一個(gè)喜歡的圖形，你知道8是怎樣來的嗎？ 那8個(gè)再撥上1個(gè)是幾？師出示計(jì)數(shù)器演示7加1等于8 請你拿出表示9的學(xué)具并擺一個(gè)圖形 師出示點(diǎn)子圖92、出示尺子圖8在誰的后面？7的前面是幾？ 9的前面是幾？7的后面是幾？3、看看點(diǎn)子圖，比一比誰多誰少？ 比較大小4、基序數(shù)把左邊的8只蝴蝶涂上藍(lán)色，給從左數(shù)第9只蝴蝶涂上紅色。三、練習(xí)P59 1數(shù)一數(shù)小兔在第幾車廂？小豬呢？第3車廂是誰？四、8和9的寫法寫8的時(shí)候要注意寫半格，空半格，8像什么？

56、 上面的圓要寫小點(diǎn)，下面寫大點(diǎn)寫9，先寫圓再豎。6 教學(xué)內(nèi)容：8和9的組成P55 P603、4 教學(xué)目的：1、使學(xué)生掌握8、9的組成。2、通過學(xué)生動手操作，親歷知識的形成過程，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。3、培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)解決問題的能力。 教學(xué)重難點(diǎn)：掌握8和9的組成 教學(xué)準(zhǔn)備：星星，課件 教學(xué)過程：一、引入課件出示：蔚藍(lán)的天空上星星在閃，月亮奶奶想把星星擺成兩份，如果是你會怎樣分呢？學(xué)生看課件，背景樂小星星二、新授請你拿出學(xué)具，在小組里擺一擺，你能分幾種？ 學(xué)生分組動手操作匯報(bào)，說一說你分了幾種？你是怎樣分的？ 觀察，你能用什么辦法記住每一種分法嗎？ 看到8可以分成7和1，你能想到什么？ 如果是9顆

57、星星，又可以怎樣分呢？學(xué)生動手操作后再說一說，你是怎樣分的？ 師出示課件演示9的分成，學(xué)生填書上的空。2、讀一讀學(xué)生互相讀8、9的分組成3、做游戲1、猜數(shù)2、拍巴掌3、小猴跳三、練習(xí)1、P55做一做課件出示，學(xué)生獨(dú)立完成2、P60 3 4 5 6 3 4 小黑板出示 6完成找朋友的游戲7 教學(xué)內(nèi)容：P56 P57頁 8和9的加減法 教學(xué)目的：1、會熟練口算10以內(nèi)加減法，能正確解答。2、能用10以內(nèi)加減法解決生活中簡單問題，初步感知數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系。3、在計(jì)數(shù)過程中，初步培養(yǎng)學(xué)生數(shù)感。 教學(xué)重難點(diǎn)：初步建立數(shù)感，培養(yǎng)學(xué)生心算計(jì)數(shù) 教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情景出示花果山和孫悟空，

58、小朋友，今天我?guī)銈兊交ü饺ビ^光好嗎？二、探究知識1、8的加減法 A獨(dú)立思考你們看，咱們的山上景色不錯(cuò)吧，看小猴子們都下山來歡迎呢，出示課件圖 出示課件聰明的小朋友，你能算一算嗎？說出你的算式，你用什么方法計(jì)算？ 寫加法的理由是什么？學(xué)生說出加法的意思，樹上有6只猴，樹下有2只，一共有幾只？ B評價(jià)，你認(rèn)為誰寫的好？理由呢？C小結(jié)：同樣一幅圖，我們可以看作加法意思，也可以看成減法，只要能正確地說清圖意，就能列出算式。2、9的加減法小朋友們上山一定口渴了吧，前面就有一棵桃樹，結(jié)子很多又大又好吃的桃子。 課件出示：兩棵桃樹，一棵樹上有7個(gè)桃子，一棵樹上有2個(gè)桃子 請你們用學(xué)具代替桃子來擺一擺，然

59、后獨(dú)立寫出算式。 誰愿意向大家說出你的算式， 評價(jià)：你認(rèn)為哪個(gè)組寫的好？三、練習(xí)1、動畫演示，小男孩踢足球，最后定格為踢進(jìn)2個(gè)，網(wǎng)外7個(gè)，看圖，你能寫出幾個(gè)算式？說說你是怎樣列式的？2、學(xué)生分組拿出數(shù)字卡片，同組兩人互相拿出相加得8，相加得9的兩個(gè)數(shù)。 用“小青蛙找家”或“摘蘋果”的游戲來完成。8 教學(xué)內(nèi)容：用數(shù)學(xué)教學(xué)目的：1、親歷從生活中提煉出生活知識的過程。2、熟練地進(jìn)行計(jì)算。3、感受生活與數(shù)學(xué)的聯(lián)系，促進(jìn)學(xué)生在情感態(tài)度等方面的樂趣。 教學(xué)準(zhǔn)備：課件思維訓(xùn)練：初步感覺數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系，體驗(yàn)學(xué)數(shù)學(xué)用數(shù)學(xué)的樂趣 教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境同學(xué)們，現(xiàn)在是什么季節(jié)？那咱們就到郊外去秋游吧。二、

60、合作探究（課件出示）早上的太陽出來了，瞧，郊外的鮮花景色可真美啊，看遠(yuǎn)處還有幾只可愛的猴子呢。課件出示猴子圖左圖有5只猴，右 有2只猴，分步出示。 請你看圖說出圖意，你是怎樣算出圖上的猴子的？ 你能獨(dú)立列出算式嗎？評價(jià)，你們認(rèn)為誰說的好？ 走過猴林又來到小河邊，看，河里有幾只鴨子呢？ 課件出示鴨子圖 生說圖意 全班交流獨(dú)立列式計(jì)算評價(jià)：你認(rèn)為他說的有道理嗎？三、課中操同學(xué)們都是聰明的孩子，有美麗的小鳥和小梅花鹿都在為你們跳舞呢。四、做一做梅花鹿圖和蘑菇圖 說出圖意后獨(dú)立列式 編題小組內(nèi)試著互相編題讓其他同學(xué)們來解答。 P62 13 14 口算比賽或撲克牌游戲9 教學(xué)內(nèi)容：6465頁及練習(xí)九第1