2023年最新的學(xué)習(xí)皮格馬利翁的故事介紹

1、第 2023年最新的學(xué)習(xí)皮格馬利翁的故事介紹 皮格馬利翁是古希臘神話中的塞浦路斯王子。相傳，他一人獨(dú)居，性情孤僻，但卻擅長(zhǎng)雕刻。他傾注了全部心血。他把全部的熱情和希望放在雕像身上，每天和雕像做伴，向雕像傾吐心中的思慕之情。雕像加勒提亞終于被他的真情愛意打動(dòng)，從架子上走下來變成了真人，成為皮格馬利翁的妻子。據(jù)說，他們的女兒帕福斯就是塞浦路斯南部海岸同名城市的始祖。 這是一則神話故事，但心理學(xué)家卻從中得到很大啟發(fā)。上世紀(jì)60年代末，美國(guó)心理學(xué)家羅森塔爾和雅各布里從一所小學(xué)的一至六年級(jí)中各選三個(gè)班，并在這些班的學(xué)生中進(jìn)行了一次煞有介事的“發(fā)展測(cè)驗(yàn)”。他們對(duì)老師們強(qiáng)調(diào)說：“請(qǐng)注意，我講的是發(fā)展，而不是

2、現(xiàn)在的情況。”同時(shí)還告訴校方，他們通過一項(xiàng)測(cè)試發(fā)現(xiàn)，該校有幾名天才學(xué)生，只不過尚未在學(xué)習(xí)中表現(xiàn)出來。 八個(gè)月之后，他們又來到這所學(xué)校，對(duì)原來選中的十八個(gè)班的學(xué)生進(jìn)行復(fù)試。結(jié)果，他們提供的名單上的學(xué)生成績(jī)有了顯著進(jìn)步，并且情感、性格更為開朗，求知欲更強(qiáng)，敢于發(fā)表意見，與老師的關(guān)系也特別融洽。 原來這是羅森塔爾和雅各布里進(jìn)行的一次期望心理實(shí)驗(yàn)，他們提供的名單實(shí)際上是隨意抽取的，根本沒有考慮學(xué)生的知識(shí)和智力水平。他們通過“權(quán)威性的謊言”暗示老師，堅(jiān)定老師對(duì)名單上學(xué)生的信心，調(diào)動(dòng)了老師獨(dú)特的深情，讓老師們扮演了“皮格馬利翁”的角色。學(xué)生們潛移默化地受到了影響，變得更加自信、自愛、自尊、自強(qiáng)，更加幸福、

3、快樂和奮發(fā)向上。 羅森塔爾認(rèn)為，這就是由于教師期望的影響。由于教師認(rèn)為這個(gè)學(xué)生是天才，因而寄予他更大的期望，在上課時(shí)給予他更多的關(guān)注，通過各種方式向他傳達(dá)“你很優(yōu)秀”的信息，學(xué)生感受到教師的關(guān)注，學(xué)習(xí)時(shí)加倍努力，因而取得了好成績(jī)。由此可見，積極期望對(duì)人行為的影響有多大！相反，消極的不良期望對(duì)人行為的影響也是不容置疑的。羅森塔爾就把這種現(xiàn)象稱為“皮格馬利翁效應(yīng)”，也叫“羅森塔爾效應(yīng)”。 “皮格馬利翁效應(yīng)”說明，我們對(duì)他人的看法，無(wú)論是正面的還是負(fù)面的，都會(huì)對(duì)他人產(chǎn)生一定影響，他人的行為結(jié)果也會(huì)變得越來越接近這種看法。積極的期望能夠促使人們向好的方向發(fā)展，消極的期望則會(huì)使人向壞的方向跌落?！罢f你行

4、你就行，不行也行；說你不行就不行，行也不行?！边@是人們對(duì)“皮格馬利翁效應(yīng)”的最形象解讀。 期望對(duì)人的行為有巨大影響。要想使一個(gè)人發(fā)展更好，就應(yīng)該給他傳遞積極的期望。據(jù)說，發(fā)明大王愛迪生，上小學(xué)的時(shí)候僅僅三個(gè)月就被學(xué)校開除了，理由是他“智力低下”。但是，愛迪生的母親堅(jiān)信自己的孩子決不是傻瓜。母親經(jīng)常對(duì)愛迪生說：“你肯定要比別人聰明，這一點(diǎn)我是堅(jiān)信不疑的，所以你要堅(jiān)持自己讀書。”愛迪生得到了母親的鼓勵(lì)，經(jīng)過不懈努力，成為偉大的發(fā)明家。我們今天所享受的電燈、電影、錄音機(jī)等都受惠于愛迪生的發(fā)明，受惠于愛迪生的母親無(wú)意中運(yùn)用“皮格馬利翁效應(yīng)”所產(chǎn)生的神奇力量。因此，在我們的學(xué)校和家庭教育中，老師和父母如

5、果能靈活運(yùn)用皮格馬利翁期待效應(yīng)，必將收益無(wú)窮。 “皮格馬利翁效應(yīng)”如今不僅廣泛應(yīng)用在教育科學(xué)領(lǐng)域，而且還運(yùn)用到了管理科學(xué)中。企業(yè)管理者如果像皮格馬利翁一樣，堅(jiān)信自己的每一位下屬員工都是人才，都是千里馬，都有能力為公司做出積極貢獻(xiàn)，并在平時(shí)的工作和生活中，有意無(wú)意地向員工傳遞這種信息，那將對(duì)下屬員工的績(jī)效有著積極的影響，幫助員工進(jìn)一步認(rèn)識(shí)自己的潛力和增強(qiáng)他們的自信心。而員工也會(huì)愿意相信自己能夠成功，并做出比你期望更好的表現(xiàn)。因?yàn)楣芾碚咂谕牧α?，?duì)員工來說有著非常大的作用。員工可能會(huì)給予管理者積極的反饋，按照領(lǐng)導(dǎo)的期望行事并最終達(dá)到成功。當(dāng)然，我們也要注意“皮格馬利翁效應(yīng)”產(chǎn)生的負(fù)面反應(yīng)。當(dāng)管理

6、者對(duì)某個(gè)員工的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)少于對(duì)其他員工，卻沒有明確指出是什么原因的時(shí)候，管理者對(duì)員工的期許就不會(huì)那么見效，可能還會(huì)起反作用。 古人說的“用人不疑”就是這個(gè)道理。任用一個(gè)人，就應(yīng)該相信這個(gè)人的能力。如果一個(gè)管理者認(rèn)為自己的下屬都是飯桶，一無(wú)是處，并經(jīng)常批評(píng)指責(zé)自己的下屬，那么他的下屬很可能真的變得一無(wú)是處，破罐子破摔，成為公司的累贅。要想使你的員工發(fā)展更好，作為一個(gè)好的管理者就應(yīng)該給他傳遞積極的期望。 一個(gè)年輕人遇到的第一位管理者很可能是對(duì)于他的職業(yè)生涯最有影響力的人。如果這位管理者不能夠或者不愿意教給年輕人為了有效完成工作任務(wù)所必須的技能的話，年輕人就會(huì)建立起比他們實(shí)際能夠達(dá)到的標(biāo)準(zhǔn)低得多的個(gè)人標(biāo)準(zhǔn)，他們的自我形象也會(huì)因此被降低?！捌じ耨R利翁效應(yīng)”告訴我們：使下屬獲得自信心和高期望，是優(yōu)