詩(shī)歌鑒賞意象精選PPT

1、關(guān)于詩(shī)歌鑒賞意象第一張，PPT共三十一頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月2016年考試說(shuō)明有關(guān)內(nèi)容及要求：閱讀淺易的古代詩(shī)文?！皽\易”指合格的高中畢業(yè)生能夠基本讀懂的程度。鑒賞評(píng)價(jià)考查材料以唐宋詩(shī)詞為主，也可選擇其他時(shí)代、其他體裁的作品。 鑒賞文學(xué)作品的形象、語(yǔ)言和藝術(shù)技巧把握作品內(nèi)容，注意傳統(tǒng)文化底蘊(yùn)和表現(xiàn)方法，從歷史發(fā)展的角度，全面理解，深刻領(lǐng)悟。 評(píng)價(jià)文章的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度用現(xiàn)代觀念審視作品，評(píng)價(jià)其積極意義和歷史局限。第二張，PPT共三十一頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月意 象意象是融入了作者主觀情感的客觀景象或物象。盡意莫若象，盡象莫若言。言生于象，故可尋言以觀象；象生于意，故可尋象以觀意。 魏

2、王弼周易略例明象 第三張，PPT共三十一頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月絕 句 唐杜甫遲日江山麗，春風(fēng)花草香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。這首詩(shī)是杜甫經(jīng)過(guò)兩年的流離奔波回到成都草堂之后，面對(duì)浣花溪一帶的春光而作。這首詩(shī)中包含了哪些意象？各有什么特點(diǎn)？江山秀麗 春風(fēng)（和煦）花草香（芬芳） 泥濕潤(rùn) 燕子（輕盈、忙碌）沙溫暖 鴛鴦慵懶、閑適第四張，PPT共三十一頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月絕 句 唐杜甫遲日江山麗，春風(fēng)花草香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。這首詩(shī)是杜甫經(jīng)過(guò)兩年的流離奔波回到成都草堂之后，面對(duì)浣花溪一代的春光而作。這些意象組合起來(lái)是一幅怎樣的畫(huà)面？（先概括畫(huà)面特點(diǎn)，再用自己的語(yǔ)言描述）這是一幅明媚和諧、生機(jī)

3、勃勃的春景圖。春日融融，江山秀麗，微風(fēng)帶來(lái)花草的芬芳。燕子銜泥筑巢，鴛鴦在暖沙上睡著。第五張，PPT共三十一頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月絕 句 唐杜甫遲日江山麗，春風(fēng)花草香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。這首詩(shī)是杜甫經(jīng)過(guò)兩年的流離奔波回到成都草堂之后，面對(duì)浣花溪一代的春光而作。詩(shī)人此時(shí)心情如何？詩(shī)人此時(shí)心情愉悅、閑適。第六張，PPT共三十一頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月意象意境情感組合分析聯(lián)系感悟第七張，PPT共三十一頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月借景抒情類(lèi)解題步驟：1、列舉景物（可作適當(dāng)描繪，注意手法）2、這些景物共同營(yíng)造了的氛圍（氣氛、意境）3、抒發(fā)了作者的情感 形象鑒賞 景物第八張，PPT共三十一頁(yè)，創(chuàng)作于2

4、022年6月葛溪驛王安石缺月昏昏漏未央，一燈明滅照秋床。病身最覺(jué)風(fēng)露早，歸夢(mèng)不知山水長(zhǎng)。坐感歲時(shí)歌慷慨，起看天地色凄涼。鳴蟬更亂行人耳，正抱疏桐葉半黃。 列舉景物：缺月、孤燈、風(fēng)露、鳴蟬、半黃的疏桐等分析氛圍：衰殘、凄涼的氛圍 處境：行人 羈旅 抱病 獨(dú)苦抒發(fā)情感：抒寫(xiě)了作者懷鄉(xiāng)之思，和對(duì)身體病痛、羈旅漂泊的愁苦和無(wú)奈。例題展示一（07四川）：第九張，PPT共三十一頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月新晴野望 王維 新晴原野曠，極目無(wú)氛垢（注）。郭門(mén)臨渡頭，村樹(shù)連溪口。白水明田外，碧峰出山后。農(nóng)月無(wú)閑人，傾家事南畝。 注：塵垢：塵埃。列舉景物：空曠的原野、明凈的空氣、河邊渡頭 、城門(mén)樓、村邊的綠樹(shù)，銀白色

5、的河水、青翠的峰巒 、初夏田間的農(nóng)忙情景 分析氛圍：清新明凈、秀麗、明朗 抒發(fā)情感：愛(ài)自然、愛(ài)田園、愛(ài)生活的思想感情。 例題展示二07全國(guó)第十張，PPT共三十一頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月（2008年高考山東卷）閱讀下面這首宋詞，回答問(wèn)題。 畫(huà)堂春秦觀落紅鋪徑水平池，弄晴小雨霏霏。杏園憔悴杜鵑啼，無(wú)奈春歸。 柳外畫(huà)樓獨(dú)上，憑欄手捻花枝，放花無(wú)語(yǔ)對(duì)斜暉，此恨誰(shuí)知？ 【注】捻(nin)：持取，捻弄 上闕的景物描寫(xiě)是如何表現(xiàn)無(wú)奈之情的？請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。（4分） 參考答案：上闕通過(guò)描寫(xiě)鋪徑之落紅、弄晴之小雨、憔悴之杏園、哀啼之杜鵑等殘春景象，表現(xiàn)傷春（惜春）的無(wú)奈之情。 第十一張，PPT共三十一頁(yè)，創(chuàng)作于2

6、022年6月春中田園作 唐：王維屋上春鳩鳴，村邊杏花白。持斧伐遠(yuǎn)揚(yáng)，荷鋤覘泉脈。歸燕識(shí)故巢，舊人看新歷。臨觴忽不御，惆悵思遠(yuǎn)客。題材：山水田園詩(shī)背景：從詩(shī)所展現(xiàn)的環(huán)境和情調(diào)看，似較輞川集的寫(xiě)作時(shí)間要早些。 第十二張，PPT共三十一頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月春中田園作 唐：王維屋上春鳩鳴，村邊杏花白。持斧伐遠(yuǎn)揚(yáng)，荷鋤覘泉脈。歸燕識(shí)故巢，舊人看新歷。臨觴忽不御，惆悵思遠(yuǎn)客。春中：指農(nóng)歷二月 春鳩：即布谷鳥(niǎo)、杜鵑 伐遠(yuǎn)揚(yáng)：用斧頭砍去長(zhǎng)得太遠(yuǎn)而揚(yáng)起的桑條 覘：察看 御：飲用 觴：古代人喝酒用的酒杯。 第十三張，PPT共三十一頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月屋上有一只喜鳩在鳴叫，村邊開(kāi)著大片的白色杏花。手持斧子去

7、整理桑樹(shù)那長(zhǎng)長(zhǎng)的枝條，扛起鋤頭去察看泉水的通路。去年的燕子飛回來(lái)了，好像認(rèn)識(shí)它的舊巢。屋里的舊主人在翻看新年的日歷。舉杯欲飲，又停了下來(lái)，想到離開(kāi)家園作客在外的人，不由惆悵惋惜。 大意：第十四張，PPT共三十一頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月這是一首詩(shī)，也是一幅畫(huà)。詩(shī)人以詩(shī)作畫(huà)，采用移步換景的方法，就像繪制動(dòng)畫(huà)片那樣，動(dòng)態(tài)地譜寫(xiě)出一首早春的頌歌。第十五張，PPT共三十一頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月一句話這首詩(shī)通過(guò)對(duì)春天田園景象的描寫(xiě)，抒發(fā)了詩(shī)人對(duì)美好春光的贊頌之情。第十六張，PPT共三十一頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月春中田園作 屋上春鳩鳴，村邊杏花白。持斧伐遠(yuǎn)揚(yáng)，荷鋤覘泉脈。歸燕識(shí)故巢，舊人看新歷。臨觴忽不御

8、，惆悵遠(yuǎn)行客 。王維 覘（chn）：探測(cè)、察看。泉脈：地下的泉水。地層中的泉流象人體內(nèi)血脈一樣，故稱(chēng)之泉脈。 第十七張，PPT共三十一頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月前六句中借助哪些意象描繪了一幅怎樣的景象詩(shī)人借助斑鳩、杏花、泉脈、歸燕、故巢以及人（的活動(dòng)）等意象，表現(xiàn)的濃郁的春天的氣息，詩(shī)中無(wú)論是人還是物，似乎都在春天的啟動(dòng)下，滿懷憧憬，展望和追求美好的春天，透露出唐代前期社會(huì)生活安定人們精神面貌健康、飽滿的景況。 第十八張，PPT共三十一頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月詩(shī)中無(wú)論是人是物都滿懷“春”的憧憬，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（4分）農(nóng)民修整桑枝；（1分）察看泉水通路；（1分）燕歸舊梁；（1分）主人看新歷。（1分）

9、第十九張，PPT共三十一頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月閱讀下面兩首唐詩(shī)，回答問(wèn)題。聽(tīng)流人水調(diào)子王昌齡孤舟微月對(duì)楓林，分付鳴箏與客心。嶺色千重萬(wàn)重雨，斷弦收與淚痕深。夜箏白居易紫袖紅弦明月中，自彈自感闇低容。弦凝指咽聲停處，別有深情一萬(wàn)重。第二十張，PPT共三十一頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月（1）第一首詩(shī)的第三句“寫(xiě)嶺色，兼寫(xiě)箏聲”，請(qǐng)對(duì)此簡(jiǎn)要說(shuō)明。（3分）（1）實(shí)寫(xiě)微月之下孤舟之上所見(jiàn)層層山嶺煙霧籠罩的迷蒙景象，（1分）想象（虛寫(xiě)）（1分）樂(lè)聲的凝重繁促。（1分）（共3分）第二十一張，PPT共三十一頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月（2）簡(jiǎn)要概括第二首詩(shī)中“彈箏者”的形象特征。（4分）（2）美麗優(yōu)雅；多情善感；全

10、神傾注；演技高超。（每點(diǎn)1分。共4分）第二十二張，PPT共三十一頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月（3）請(qǐng)分別賞析兩首詩(shī)結(jié)句的表達(dá)效果。（4分）3）王詩(shī)：通過(guò)寫(xiě)彈者哀切、聽(tīng)者動(dòng)容的細(xì)節(jié)，表現(xiàn)出彈者與聽(tīng)者的天涯漂泊之苦。（2分）白詩(shī)：從聽(tīng)者聽(tīng)曲感受角度加以襯托（側(cè)面描寫(xiě)），寫(xiě)出箏聲強(qiáng)烈的藝術(shù)感染力。（2分）（共4分）第二十三張，PPT共三十一頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月夏日西齋書(shū)事 司馬光榴花映葉未全開(kāi)，槐影沉沉雨勢(shì)來(lái)。小院地偏人不到，滿庭鳥(niǎo)跡印蒼苔。注此詩(shī)是司馬光被迫辭官退居洛陽(yáng)時(shí)所作。1.這首詩(shī)描繪了怎樣的景象？詩(shī)歌描繪了陰沉壓抑、靜寂凄清的景象。榴花將開(kāi)未開(kāi)，槐樹(shù)綠蔭正濃。山雨欲來(lái)的勢(shì)頭，給人以一種深深

11、的壓力感。人跡罕至的偏僻小院里，處處蒼苔，布滿飛鳥(niǎo)棲息時(shí)的痕跡。2.這首詩(shī)傳達(dá)出作者怎樣的心情？本詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人內(nèi)心的郁悶不安、落寞凄涼。第二十四張，PPT共三十一頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月金陵驛二首其一 文天祥草合離宮轉(zhuǎn)夕暉，孤云飄泊復(fù)何依？山河風(fēng)景元無(wú)異，城郭人民半已非。滿地蘆花和我老，舊家燕子傍誰(shuí)飛？從今別卻江南路，化作啼鵑帶血?dú)w。本詩(shī)是文天祥抗元兵敗被俘，由廣州押往元大都路過(guò)金陵時(shí)所作。離宮：即行宮，皇帝出巡時(shí)臨時(shí)居住的地方。金陵是宋朝的陪都，所以有離宮。本詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的情感？請(qǐng)你結(jié)合詩(shī)句中的意象分析。第二十五張，PPT共三十一頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月金陵驛二首其一 文天祥草合離宮轉(zhuǎn)夕

12、暉，孤云飄泊復(fù)何依？山河風(fēng)景元無(wú)異，城郭人民半已非。滿地蘆花和我老，舊家燕子傍誰(shuí)飛？從今別卻江南路，化作啼鵑帶血?dú)w。禾黍（黍離）：表示對(duì)國(guó)家昔盛今衰的痛惜傷感之情。夕陽(yáng)：多傳達(dá)凄涼失落、蒼茫沉郁之情，或象征國(guó)家衰亡。（孤）云：象征漂泊的游子，孤苦無(wú)依。蘆花：深秋時(shí)節(jié)，白絮飄搖。燕子：隨季節(jié)變化而遷徙，喜歡成雙成對(duì)，出入在人家屋內(nèi)或屋檐下?；蛳Т簜铮蜾秩倦x愁，或寄托相思，或感時(shí)傷事。杜鵑：望帝化鵑，暮春苦啼，至口中流血，其聲哀怨凄切；表達(dá)哀怨、凄涼或思?xì)w的情思。第二十六張，PPT共三十一頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月金陵驛二首其一 文天祥草合離宮轉(zhuǎn)夕暉，孤云飄泊復(fù)何依？山河風(fēng)景元無(wú)異，城郭人民半已

13、非。滿地蘆花和我老，舊家燕子傍誰(shuí)飛？從今別卻江南路，化作啼鵑帶血?dú)w。本詩(shī)是文天祥抗元兵敗被俘，由廣州押往元大都路過(guò)金陵時(shí)所作。本詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的情感？本詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人的對(duì)國(guó)家衰亡的痛心、對(duì)個(gè)人身世飄零的感嘆（亡國(guó)之痛）和以死報(bào)國(guó)的堅(jiān)強(qiáng)決心（殉國(guó)之志）。第二十七張，PPT共三十一頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月吳松道中二首（其二） 宋晁補(bǔ)之 曉路雨蕭蕭，江鄉(xiāng)葉正飄。天寒雁聲急，歲晚客程遙。鳥(niǎo)避征帆卻，魚(yú)驚蕩槳跳。孤舟宿何許？霜月系楓橋。吳松：即吳淞，江名。（1）開(kāi)頭兩句描寫(xiě)了怎樣的景色？營(yíng)造了怎樣的氛圍？（3分）描寫(xiě)了清晨起航時(shí)，江南水鄉(xiāng)風(fēng)雨蕭蕭落葉飄飛的深秋景色，營(yíng)造了凄冷、感傷的氛圍。第二十八張，PPT共三十一頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月吳松道中二首（其二） 宋晁補(bǔ)之 曉路雨蕭蕭，江鄉(xiāng)葉正飄。天寒雁聲急，歲晚客程遙。鳥(niǎo)避征帆卻，魚(yú)驚蕩槳跳。孤舟宿何許？霜月系楓橋。吳