議論文如何聯(lián)系現(xiàn)實(shí)例談精選PPT

1、議論文如何聯(lián)系現(xiàn)實(shí)例談第一張，PPT共二十四頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月如今的高考作文命題緊扣時(shí)代熱點(diǎn)，具有很強(qiáng)的導(dǎo)向性，其目的就是要學(xué)生關(guān)注社會(huì)、聯(lián)系當(dāng)下而發(fā)表自己的有針對(duì)性、有見解、有一定深度的觀點(diǎn)。這也是高考議論文容易得高分的一個(gè)重要因素。所以，作文中除了有一些“經(jīng)典素材”之外，還要有一些真實(shí)地反映“現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)”“當(dāng)下中國(guó)”的內(nèi)容，文章才有生命力。第二張，PPT共二十四頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月1、聯(lián)系現(xiàn)實(shí)的必要性第三張，PPT共二十四頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月正所謂“文以載道”，關(guān)注現(xiàn)實(shí)，關(guān)注我們自己的生活與我們身處的這個(gè)社會(huì)，是近年來(lái)高考作文命題的導(dǎo)向。縱觀近三年的高考作文題，在形式上均為新

2、材料作文，也都體現(xiàn)了新課程改革的思路，即：關(guān)注社會(huì)生活，挖掘精神內(nèi)涵。因此，我們的高考作文的寫作，尤其是議論文，一定要與這個(gè)命題方向保持一致，也只有這樣才能牢牢把握住高考作文的命脈。由此可見，議論文的寫作如何聯(lián)系現(xiàn)實(shí)是一個(gè)必須解決的問題。技法解讀第四張，PPT共二十四頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月范文引路言為心聲古語(yǔ)有云：“言為心聲。”我以為此言得之。一部作品不僅能反映作者的性情，更是對(duì)其人品的投射?；仡櫬v史長(zhǎng)河，從荷馬史詩(shī)到紅樓夢(mèng)，從懺悔錄到史記，沒有一部作品不是作者忍受了巨大的艱難困苦，只身潛入生命的深處后潛心創(chuàng)作的?！驹敿?xì)內(nèi)容見鮮素材5月刊P83】第五張，PPT共二十四頁(yè)，創(chuàng)作于2022年

3、6月評(píng)價(jià)點(diǎn)撥這篇文章是浙江省高考優(yōu)秀作文，思想深刻，論述透徹。前半部分引用了大量的事例來(lái)證明、闡述觀點(diǎn)，而其最出彩的地方就是這篇文章的后半部分第4、5段，也就是文中聯(lián)系現(xiàn)實(shí)的部分。這兩段文字聯(lián)系現(xiàn)實(shí)中的文學(xué)創(chuàng)作現(xiàn)象，論述應(yīng)有的藝術(shù)創(chuàng)作態(tài)度及保持高端有格調(diào)的作品創(chuàng)作。文字聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，縱橫捭闔，筆筆如刀，直刺當(dāng)今要害。其中所講的中國(guó)第五代導(dǎo)演的代表張藝謀、陳凱歌、馮小剛的電影創(chuàng)作很有亮點(diǎn)。整個(gè)聯(lián)系現(xiàn)實(shí)的段落談文化、談電影、談書店，一氣呵成，體現(xiàn)了說(shuō)理的現(xiàn)實(shí)針對(duì)性，使文章很接地氣，也很有時(shí)代感。這也證明了聯(lián)系現(xiàn)實(shí)對(duì)于議論文的益處：彰顯時(shí)代感、別具針對(duì)性以及體現(xiàn)思辨性。第六張，PPT共二十四頁(yè)，創(chuàng)作于2

4、022年6月2、聯(lián)系現(xiàn)實(shí)的內(nèi)容第七張，PPT共二十四頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月在實(shí)際寫作過(guò)程中，同學(xué)們寫作文時(shí)一般都知道要有“聯(lián)系現(xiàn)實(shí)”這么一個(gè)“必選動(dòng)作”，但由于缺乏有效積累，并且沒有明確的方法，往往寫到聯(lián)系現(xiàn)實(shí)段時(shí)要么就會(huì)出現(xiàn)“如今的中國(guó)”“現(xiàn)在我們高中生”等泛泛而談、為聯(lián)系現(xiàn)實(shí)而聯(lián)系的偽聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，要么就出現(xiàn)沒有深度、沒有價(jià)值的低層次聯(lián)系現(xiàn)實(shí)。那么聯(lián)系現(xiàn)實(shí)一般都寫哪些內(nèi)容呢？首先，要選擇社會(huì)相關(guān)的內(nèi)容，包括時(shí)政熱點(diǎn)、文化現(xiàn)象、民族精神、傳統(tǒng)思想等。其次，要選擇切身相關(guān)的內(nèi)容來(lái)寫，如個(gè)體如何對(duì)待榮辱得失、小我與大我、現(xiàn)實(shí)與理想、自我與外物等。這些也是我們平時(shí)積累素材的主要方向和著力點(diǎn)。技法解讀

5、第八張，PPT共二十四頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月范文引路范例一：當(dāng)我們看到別人的優(yōu)點(diǎn)或優(yōu)勢(shì)時(shí)，總習(xí)慣于仰望別人，然后促使自己追求更高的目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)人生理想，如見賢思齊，從這一點(diǎn)上可以說(shuō)“仰望別人”是一種好習(xí)慣。但如果只是一味仰望別人，卻看不到自身的優(yōu)點(diǎn)，那么這種“仰望”就失去價(jià)值，如此仰望只能使人矮化自己，失去自信。其實(shí)，“金無(wú)足赤，人無(wú)完人”“尺有所短，寸有所長(zhǎng)”。當(dāng)我們只顧仰望別人時(shí)，自己也是別人仰望的對(duì)象。如中國(guó)改革開放之初，有人仰望西方的自由民主，鞭撻、拋棄自己的傳統(tǒng)文化，殊不知西方人卻在深入研究中國(guó)儒道文化，以求更好地實(shí)現(xiàn)“天人合一”。因此，只仰望別人是虛無(wú)主義，只夜郎自大是閉關(guān)主義。正

6、確的做法是“仰望別人”，向別人學(xué)習(xí)先進(jìn)的思想、技術(shù)，同時(shí)自己又充滿自信。只有將這兩者有機(jī)結(jié)合才能更好地實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值，促進(jìn)社會(huì)繁榮發(fā)展，譜寫人類文明的傳承輝煌。（仰望與被仰望）第九張，PPT共二十四頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月范例二：然而現(xiàn)實(shí)生活中能做到無(wú)欲無(wú)求之人畢竟是少數(shù)，多數(shù)人有著塵世羈絆，有著野心與夢(mèng)想，那么何處才是歸宿呢？也許我們可以借鑒最近很火的一份辭職信。信上只有一句話：“世界那么大，我想去看看?！笨此迫涡?，實(shí)則是對(duì)自己心靈的遵循。當(dāng)我們彷徨不知所歸時(shí)，不要害怕，不要慌張，遵循心的想法，在坦誠(chéng)的追求中漸漸發(fā)現(xiàn)自己心靈的歸宿。給自己的心靈放一次假，胸中蓄水，心底植竹，不盛不亂，姿態(tài)如煙。

7、（淡泊名利與大展宏圖）第十張，PPT共二十四頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月范例一這兩段文字是聯(lián)系現(xiàn)實(shí)來(lái)論證的段落，從文化的角度談中國(guó)文化不必以仰望之姿示人，而應(yīng)抬頭挺胸，有自己的文化之姿，闊步自信地走在新世界的前沿。這樣的文章，正是因?yàn)橛辛诉@一“畫龍點(diǎn)睛”的聯(lián)系現(xiàn)實(shí)段落，所以才顯得有高度，有深度，很受閱卷老師的青睞，自然也就容易拿高分了。范例二中，作者從自身出發(fā)，聯(lián)系社會(huì)熱點(diǎn)話題，講出了個(gè)人理想與現(xiàn)實(shí)困惑的關(guān)系，同樣也是文章加分的一個(gè)重要因素。由此可見，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)實(shí)際上就是關(guān)注社會(huì)、關(guān)注自我，關(guān)注兩者之間的關(guān)系。從社會(huì)內(nèi)容、個(gè)人自身方面聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，這就是我們寫作以及積累有效素材的主要方向和著力點(diǎn)。評(píng)價(jià)點(diǎn)

8、撥你學(xué)會(huì)了嗎？第十一張，PPT共二十四頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月3、聯(lián)系現(xiàn)實(shí)的路徑第十二張，PPT共二十四頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月解決了選哪些內(nèi)容的問題，接下來(lái)就要學(xué)習(xí)具體段落寫法了。一般來(lái)說(shuō)，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)段落除安排在開頭、結(jié)尾，起到吸引注意、引起共鳴的作用之外，主要集中在文章的倒數(shù)幾個(gè)段落。在這一部分聯(lián)系現(xiàn)實(shí)能基于前文論證充分的基礎(chǔ)上，起一個(gè)視野提升和亮點(diǎn)凸顯的作用。當(dāng)然，無(wú)論怎樣聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，與前文的基本論證觀點(diǎn)要保持一致。第十三張，PPT共二十四頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月基本步驟：第一步：必要的轉(zhuǎn)折性提示詞語(yǔ)。如“反觀當(dāng)下”“如今的中國(guó)”“時(shí)代的洪流泥沙俱下”等或者聯(lián)系名人名言過(guò)渡，如前面的“再看當(dāng)

9、下，劉再?gòu)?fù)說(shuō)這是一個(gè)矮人時(shí)代”。第二步：指出現(xiàn)象（用簡(jiǎn)短概括性的語(yǔ)言）。第三步：揭示實(shí)質(zhì)或明確危害。第四步：提出對(duì)策或引起反思。技法解讀方法一：從反面現(xiàn)實(shí)論證前文論點(diǎn)，提升文章的高度和視角。 第十四張，PPT共二十四頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月范文引路作為一個(gè)古老的民族，華夏的大地上洋溢著蓬勃的朝氣。而值此發(fā)展騰飛之際，我不禁要善意地提醒：中國(guó)，咱們慢慢來(lái)。時(shí)下中國(guó)，百年來(lái)的自卑、自尊、憧憬與焦灼使人們迫不及待地去迎接那似乎必將到來(lái)的一派歌舞升平。我們似乎漸漸失去耐心，失去沉穩(wěn)，只因一些同胞失去了對(duì)傳統(tǒng)文化的記憶。輪船、高鐵、飛機(jī)，科技的進(jìn)步使天涯比鄰，經(jīng)濟(jì)的簽約日益頻繁，而誰(shuí)又能保證，那些“合同

10、”比孔子木車上的典籍更使人信賴？（2015江蘇高考滿分作文中國(guó)，咱慢慢來(lái)）第十五張，PPT共二十四頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月評(píng)價(jià)點(diǎn)撥注意看第二段，首先用“時(shí)下中國(guó)”標(biāo)志鮮明地提示聯(lián)系現(xiàn)實(shí)。然后全段一共三句話，第一句也就是第一層，概括性指出當(dāng)下中國(guó)存在的“迫不及待”的現(xiàn)狀；接著第二句，也就是第二層，分析這一問題的現(xiàn)狀，是人們漸漸“失去耐心、失去沉穩(wěn)、失去對(duì)傳統(tǒng)文化的記憶”；接著最后一句，第三層，用一句反問，包含對(duì)比，引起我們的反思。這樣的聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，層次分明，有現(xiàn)象、有本質(zhì)、有對(duì)策，可謂層層深入，環(huán)環(huán)相扣。第十六張，PPT共二十四頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月方法二：對(duì)前文的論點(diǎn)進(jìn)行必要的補(bǔ)充，體現(xiàn)思想的

11、辯證性、 邏輯的嚴(yán)密性。技法解讀基本步驟：第一步：重申上文觀點(diǎn)，為下文觀點(diǎn)補(bǔ)充蓄勢(shì)。第二步：提出補(bǔ)充論點(diǎn)。第三步：概括指出現(xiàn)象。第四步：揭示實(shí)質(zhì)或明確危害。第五步：提出對(duì)策或引起反思。第十七張，PPT共二十四頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月范文引路“該硬則硬，該軟則軟”，“軟硬”兼施，區(qū)別對(duì)待人心中的軟硬，方能造就和諧自我。然而，當(dāng)我們內(nèi)心的情感與理智沖突、“柔軟”與“堅(jiān)硬”矛盾時(shí)，還需要審視客觀事實(shí)，理性與感性并舉，做到“硬不失軟，軟不忘硬”。反觀當(dāng)下，人們對(duì)待心中的“柔軟”與“堅(jiān)硬”的態(tài)度似乎有些動(dòng)搖。面對(duì)老人該不該扶，許多人因?qū)Ρ焕账鞯目謶侄共讲磺?，無(wú)視道德良知，將“硬”“軟化”。而我們對(duì)待家

12、人常常十分苛刻，“我的事不用你管”常掛嘴邊，甚至連對(duì)待陌生人的客氣都沒有。是因?yàn)樘H密了嗎？在我看來(lái)卻是“軟”在“硬化”。究竟何時(shí)軟何時(shí)硬，如何避免偏執(zhí)，造就和諧自我，或許我們?cè)摲此剂耍。?015上海高考滿分作文軟硬兼施，處世大道）第十八張，PPT共二十四頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月這段文字，首先承接上文，肯定自己的觀點(diǎn)“軟硬兼施，方能造就和諧自我”；然后用“然而”引出自己的補(bǔ)充論點(diǎn)，指出特殊情況，這樣就能很好地體現(xiàn)文章的思辨性，避免絕對(duì)化；接著作者將指出現(xiàn)實(shí)與分析實(shí)質(zhì)巧妙地融合在一起；最后引發(fā)我們的反思。整段文字聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，補(bǔ)充說(shuō)明當(dāng)內(nèi)心產(chǎn)生矛盾時(shí)，應(yīng)該審視客觀，思考理性，使得說(shuō)理更加謹(jǐn)慎，并在聯(lián)

13、系現(xiàn)實(shí)中批判各種異化，體現(xiàn)了說(shuō)理的針對(duì)性，使得文章更加嚴(yán)密。評(píng)價(jià)點(diǎn)撥第十九張，PPT共二十四頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月4、實(shí)際運(yùn)用練習(xí)舉例第二十張，PPT共二十四頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月按照以上兩種方法，同學(xué)們比較容易操作和模仿，再加上自己的匠心獨(dú)運(yùn)，往往能升華出更好的寫作效果。比如以下文字就是某同學(xué)在學(xué)過(guò)了以上方法之后對(duì)照2015天津高考作文題（有關(guān)“范兒”）寫出的聯(lián)系現(xiàn)實(shí)片段，條理清晰，有模有樣。技法解讀第二十一張，PPT共二十四頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月反觀當(dāng)下，“范兒”卻似乎變了味兒。有人把一身名牌當(dāng)作“范兒”，有人把滿口洋文當(dāng)作“范兒”；有人認(rèn)為玩世不恭很有“范兒”，還有人認(rèn)為憤世嫉俗才是“范兒”。（指出現(xiàn)象）其實(shí)，他們都犯了淺薄、低俗的錯(cuò)誤。殊不知，“范兒”是崇高人格的自然表現(xiàn)，是高尚情感的真實(shí)流露，裝是裝不來(lái)的。一味裝“范兒”，只能不倫不類，貽笑大方。（揭示實(shí)質(zhì)）要想真正有“范兒”，還需不斷地修煉自我，遵循本心，從而由內(nèi)而外地散發(fā)出屬于自己的“范兒”。（提出對(duì)策）范文引路第二十二張，PPT共二十四頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月以上段落，采用的是方法一。首先用“反觀當(dāng)下”提示聯(lián)系現(xiàn)實(shí)；然后用排比的方式列舉了錯(cuò)誤對(duì)待“范兒”的現(xiàn)象