2021年高中生物教學工作計劃四篇

1、Life is not easy. You dont need to be eager for the understanding and approval of others, and live your own lifequietly.通用參考模板（頁眉可刪）高中生物教學工作計劃 篇 1展，都有密切的關(guān)系。生物課是高中開設的一門基礎課程。通過社會主義現(xiàn)代化建設，打下必要的基礎。高中生物分為三個模塊，分別為分子與細胞、遺傳與進化、及更廣泛，內(nèi)容更豐富，知識的層次更深，知識點與知識點之間的聯(lián)系更加密切，對于學生的學習要求更高。而必修一的分子與細胞模塊是以細胞是基本的生命系統(tǒng)構(gòu)建內(nèi)容體系。 鑒于

2、以上的因素，因此對于高中生物的教與學都有一定的要求和計劃，以下是本人 09-10 學年第一學期的生物教學工作計劃：一、教學目的要求(一)要求學生比較系統(tǒng)地掌握關(guān)于細胞、生物的新陳代謝、知識，以及這些知識在農(nóng)業(yè)、醫(yī)藥、工業(yè)、國防上的應用。和愛國主義思想的教育，以及形成保護環(huán)境的意識。(三)要求學生了解高倍顯微鏡的基本結(jié)構(gòu)及能掌握使用高倍顯微鏡，做簡單的生物實驗等的基本技能。(四)培養(yǎng)學生自學生物學使學生養(yǎng)成課前預習、自學的習慣，培養(yǎng)學生的自學能力，掌握知識的能力，觀察動植物的生活習性、形態(tài)結(jié)構(gòu)、生殖發(fā)育生活中的生物現(xiàn)象。二、確定教學內(nèi)容的原則理解生理知識的基礎。生理知識是闡明生物的新陳代謝，生長

3、、的知識，并且處理好兩者之間的側(cè)重點。(二)選取生物學基礎知識，必須做到理論密切聯(lián)系實際。1、選取生物學基礎知識，要密切聯(lián)系工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實際。生物學知識，要使學生知道生物與生產(chǎn)的關(guān)系十分密切，應該利用和改造有益的生物，防除有害的生物。2、要密切聯(lián)系各地的自然實際。由于我國幅員廣大，各地的生物種類有很大差別。因此，所選取的植物和動物，既要重視觀察到這些動植物和了解這些動植物的生活規(guī)律。自主學習的能力及團結(jié)與互助的精神。三、具體的實施要求1、依據(jù)不同的教學內(nèi)容，不同的學生情況，備好每一堂課，并及時寫好教案2、認真、有效地上好每一堂課3、及時布置學生的作業(yè)，并且及時收取、批改、發(fā)放作業(yè)4、按時下班進行

4、輔導5、命好每次課前小測的題目，及時進行課前小測，并進行批改6、若安排月考或期中、期末考時，認真命好測試題7、每節(jié)課后需要認真反思，吸取經(jīng)驗教訓四、對于學生的學習提出簡單的要求：1、上課認真聽課，勤做筆記；2、多做練習，獨立思考，不抄作業(yè)；3、注意歸納，多提出問題；4、實驗課做好課前預習，寫預習報告；5、做好課前預習，課后復習。高中生物教學工作計劃 篇 2一、教材分析及課時安排高中生物必修 1 模塊讓學生從分子水平認識生命的物質(zhì)基上啟下的作用。第一節(jié)提到細胞中含量最多的有機物是蛋白質(zhì)，繁多，功能多樣，是生命活動的主要承擔者，學好這部分內(nèi)容對也為學好必修2 進行的。二、教學目標的確立教學目標分為

5、以下三個子目標來完成。方式。分析歸納的能力；（2）通過探討氨基酸的縮合過程，培養(yǎng)學生解決問題的能力。3、情感目標：通過氨基酸結(jié)構(gòu)比拼活動，培養(yǎng)學生探究的意識以及合作意識。三、教學重點、難點合方式；四、學情分析及教法設計生物必修1 悟，更談不上學習過程是學習主體（學生）和客體（學習內(nèi)容）發(fā)生交互作用的過程，是一個持續(xù)不斷的內(nèi)化過程，要么通過同化作用，把新認知結(jié)構(gòu)，把新知識包容進去。它并非是一個被動的接受過程，而是一個自主的、自動的建構(gòu)過程。在此之前，學生已經(jīng)學習了甲烷、乙酸、氨氣等化合物，具備了相應的知識基礎。因此，對媒體輔助課堂教學。本課設計情景讓學生回顧學過的化學知識，然后改組原有的知識結(jié)構(gòu)

6、，納入新知識，最后分析、活中蛋白質(zhì)食品的正確選擇上，聯(lián)系到這些食物中的蛋白質(zhì)組講解。五、教學過程設計氨基酸結(jié)構(gòu)及結(jié)合方式教學過程激發(fā)興趣積極思維看圖激趣創(chuàng)設情景變構(gòu)感悟?qū)で笏悸窚毓手绿骄堪l(fā)現(xiàn)靈活運用深入探究變式演練激勵創(chuàng)新整理知識構(gòu)建網(wǎng)絡自我小結(jié)融入體系高中生物教學工作計劃 篇 3一、 制定完善的教學計劃細的教學計劃，確定選擇的實驗、每個實驗要用到的相關(guān)儀器、實驗材料、藥品，哪些需要提前購買或準備、需要多少課時、在學校還是在家庭中完成、具體的方法步驟、學生之間何時交流、驗，教師最好提前進行預實驗把握時間。二、 深入研究教材各個課題中，課題背景闡明了生物技術(shù)與生產(chǎn)生活的聯(lián)系，入手來解決問題，實

7、驗設計提供了試驗流程示意圖和參考資料，供的資料，明確知識背景，理清研究思路，然后設計實驗方案，動手探究，幫助學生解決遇到的問題，掌握生物技術(shù)，形成實踐能力。三、觀看視頻、錄像，用“講授演示”法進行教學“講授演示”給了我們很好的策略，教師可以播放視頻、錄像、動畫，甚至可以親自在課堂上做實驗演示給同學們看。這樣學生也有收獲，配合講授，學生就能有一個較為清晰的框架。四、建立實驗活動小組指導下自己設計并完成實驗，然后搜集和整理資料，寫出報告，進行口頭交流，相互討論。為落實好知識、情感態(tài)度價值觀和能的能力。五、 適當利用學生社區(qū)、家庭中的課程資源從課程重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力這一目標出發(fā)，會的相

8、互關(guān)系，增加學習生物學科的興趣。六、 設計好教學評價體系效果?？梢岳脵z核表評價操作行為、探究能力、情感態(tài)度價值成教學目標。實驗進度及安排：周次、內(nèi)容、節(jié)數(shù)、備注：1 使用高倍顯微鏡觀察幾種細胞1 分組2 檢測生物組織中的糖類、脂肪、和蛋白質(zhì)1 演示3 觀察DNA和RNA在細胞中的分布1 分組6 體驗制備細胞膜的方法1 演示7 用高倍顯微鏡觀察葉綠體和線粒體1 演示12 比較過氧化氫在不同條件下的分解1 演示13 綠葉中色素的提取和分離1 演示 17 細胞大小與物質(zhì)運輸?shù)年P(guān)系 1 演示17 觀察根尖分生組織細胞的有絲分裂1 演示高中生物教學工作計劃 篇4一、指導思想教育，認真貫徹落實基礎教育課

9、程改革綱要精神；以培養(yǎng)學質(zhì)教育，努力提高教育教學質(zhì)量。以教育信息化為導向，結(jié)合生物學科教育教學的特點，面向全體學生，全面提高學生素質(zhì)，培養(yǎng)學生創(chuàng)新、實踐能力，培養(yǎng)學生動手實驗能力。適應新教材順利通過會考，為高三生物綜合復習打下良好的基礎。二、工作目標1、進一步搞好常規(guī)教學和教學改革，認真作好備課、下課的設計，以知識為載體，完善教學過程。注重課后記的記實，時時對學生的學習情況進行反饋，更好的促進教學工作。2、繼續(xù)做好學生的學習檔案，針對每個學生的學習實際情況，給予個別輔導：或者是促優(yōu)、或者是補差，作到心中有數(shù)。3、以教學信息化為指導，深度開發(fā)信息技術(shù)，進一步強化網(wǎng)絡教學。4、積極參加各種教研活動

10、，及時轉(zhuǎn)化為教學能力。5、邊學習、邊實踐、邊探索、邊提高，積極參與實驗課題研究，并積極撰寫論文。6、積極參加教改、科研活動，結(jié)合提高課堂教學質(zhì)量這一中心工作，積極聽課、評課、研討、總結(jié)，努力提高自己的教學水平。三、具體措施（一）、常規(guī)教學方面1、積極轉(zhuǎn)變教育觀念；學習新教程標準，重視教育科研，生的人格，關(guān)注個體差異，注重培養(yǎng)學生收集信息、處理信息的能力，獲取新知識的能力，讓學生感受、理解知識產(chǎn)生和發(fā)展的過程等。2、運用各種現(xiàn)代化教學手段，充分現(xiàn)代教育技術(shù)，優(yōu)化課究式教學，使學生成為學習的主體，知識的主人，讓學生動口、動腦、動手，主動學習。3、在課堂中，加強師生情感交流、溝通，積極引發(fā)興趣，引導學生積極主動參與學習過程；教師還要有公平教育的意識，對學生應因材施教，各有所得，無論是課堂提問、解答習題，還是學科活動，都要關(guān)心不同層次的學生，特別是要照顧學困生，使他們能夠?qū)W進去，激發(fā)興趣，有所提高。4、堅決貫徹以教師為主導、學生為主體這一原則為指針，手段相結(jié)合，培養(yǎng)學生自學能力、分析問題和解決問題的能力，使