淺析學(xué)習(xí)邏輯的意義與方法

1、淺析學(xué)習(xí)邏輯的意義與方法邏輯是人的一種 抽象思維，是人通過概念、判斷、推理、論證來理解 和區(qū)分客觀世界的思維過程。邏輯，對于提高邏輯思維能力，正確地進(jìn)行 思維，準(zhǔn)確地表達(dá)思想，搞好各方面的工作，都有十分重要的意義。因此， 學(xué)習(xí)邏輯對于我們來說是非常必要的。但我們應(yīng)該怎樣學(xué)習(xí)邏輯，采用什 么樣的方法來學(xué)習(xí)邏輯，以及學(xué)習(xí)邏輯又具有什么樣的意義呢？事實(shí)上，不論我們學(xué)習(xí)哪門科學(xué)，方法都是必不可少的，對于邏輯的 學(xué)習(xí)當(dāng)然也不例外。經(jīng)研究總結(jié)，學(xué)習(xí)邏輯主要有以下幾種方法。（1）學(xué)習(xí)邏輯，首先要對邏輯產(chǎn)生興趣。要對邏輯產(chǎn)生興趣，我們首先要做的就是強(qiáng)調(diào)邏輯學(xué)的實(shí)用性。要沿著現(xiàn)代邏輯的發(fā)展方向，堅持從實(shí)際出發(fā)，

2、 實(shí)事求是，貼近社會對人才的需要,貼近我們學(xué)習(xí)和工作的實(shí)際，將理論內(nèi)容最 大限度地滲透到實(shí)踐中。學(xué)習(xí)中既要堅持傳統(tǒng)邏輯的理論框架，又要適當(dāng)吸收現(xiàn) 代邏輯的科研成果。在學(xué)習(xí)邏輯時，保持概念、判斷、推理、邏輯論證、思維規(guī) 律的理論框架，對相對抽象的不太結(jié)合工作實(shí)際的現(xiàn)代邏輯演算做一定的取舍。 這樣，我們才會對學(xué)習(xí)邏輯產(chǎn)生興趣。（2）采取靈活多樣、切實(shí)有效的學(xué)習(xí)方法趣味學(xué)習(xí)法針對邏輯學(xué)內(nèi)容高度抽象的特點(diǎn)，我們在學(xué)習(xí)時要力求把邏輯的知識性和趣味性 結(jié)合起來，使普通邏輯學(xué)習(xí)趣味化。為了做到這一點(diǎn)，在系統(tǒng)學(xué)習(xí)邏輯學(xué)原理的 同時，可以穿插許多有趣的邏輯故事、邏輯典故，努力使抽象的理論知識生動化、 具體化。許

3、多歷史故事、神話傳說、科學(xué)發(fā)明、奇人異事中都包含著趣味盎然的 邏輯故事。許多成語典故，如自相矛盾、模棱兩可、進(jìn)退維谷等本身就是邏輯典 故。通過這樣的方法把基礎(chǔ)理論知識學(xué)習(xí)與有趣的邏輯故事結(jié)合起來，既很好地 掌握了推理知識，又培養(yǎng)了我們的學(xué)習(xí)興趣。案例分析法通過對典型事例的精辟分析學(xué)習(xí)了解，使我們對邏輯知識有更深刻認(rèn)識和直接感 受，避免空洞和乏味推理，以激發(fā)我們學(xué)習(xí)興趣，提高運(yùn)用邏輯知識的能力，實(shí) 現(xiàn)邏輯知識的遷移應(yīng)用。我們可以選用自己熟悉的文學(xué)作品，讓我們感覺到邏輯 學(xué)課程不是遠(yuǎn)離生活的、枯燥的符號間的推理關(guān)系，而是貼近生活的、有用的學(xué) 科，尤其是對一些缺乏邏輯知識或者巧妙運(yùn)用邏輯知識的典型事

4、例進(jìn)行分析，不 僅使我們對學(xué)習(xí)邏輯知識產(chǎn)生濃厚興趣，而且在對這些典型事例的思考、分析中 更加認(rèn)識到學(xué)習(xí)邏輯學(xué)的重要性。對比學(xué)習(xí)法對比就是把兩個或兩類事物進(jìn)行比較，從而確定它們之間的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，以 便對事物進(jìn)行界定和區(qū)分，以達(dá)到全面、準(zhǔn)確、深刻地認(rèn)識事物本質(zhì)及特征的目 的。在邏輯學(xué)學(xué)習(xí)中，我們可以從兩個角度開展對比學(xué)習(xí)。一是把邏輯學(xué)同漢語 語言的有關(guān)知識聯(lián)系起來進(jìn)行對比。二是就邏輯知識本身而言，凡是我們們學(xué)習(xí) 中難以區(qū)分，容易混淆的問題，均可采用對比學(xué)習(xí)法。（3）.要充分重視公式的作用，學(xué)會從形式上分析問題。邏輯學(xué)中有許多諸如“所有S是P”、“p或者q”之類的公式,有的公式中還 包含一些專門

5、符號,如八、V、一等等，這是邏輯學(xué)的一個重要特點(diǎn)。有的人在學(xué) 習(xí)邏輯時,一見到這些公式就感到厭煩，希望避開這些公式來學(xué)習(xí)邏輯，這種想法 是幼稚的。因?yàn)檫壿媽W(xué)的主要研究對象是思維的邏輯形式，而邏輯形式必須借助 公式才能準(zhǔn)確表達(dá),取消這些公式，等于取消了邏輯本身。因此，學(xué)習(xí)邏輯學(xué)不僅不能回避公式，而且要把這些公式作為學(xué)習(xí)重點(diǎn)，要學(xué)會從具體思維中抽象出它 的邏輯形式，并對它們作形式分析。（4）要在理解基本原理上下工夫，不能滿足于死記硬背。邏輯學(xué)當(dāng)然也有一些基本知識需要牢牢記住，但相對于其他學(xué)科來說，需要 強(qiáng)記的東西相對要少些。有的人學(xué)習(xí)邏輯學(xué)，滿足于死記硬背書本上的定義、規(guī) 則、公式等，實(shí)際上沒有真

6、正理解,更談不上運(yùn)用，結(jié)果并沒有學(xué)好邏輯。學(xué)習(xí)邏 輯重在理解，對一些基本概念的定義、主要推理的規(guī)則等要多問幾個為什么，不僅 要“知其然，而且要“知其所以然,把握這些邏輯原理的實(shí)質(zhì)。除此之外，還要著重 搞清楚各部分內(nèi)容之間的內(nèi)在聯(lián)系.（5）要認(rèn)真完成一定數(shù)量的練習(xí)，注意理論聯(lián)系實(shí)際。邏輯學(xué)是一門工具性學(xué)科,要想將所學(xué)的邏輯知識轉(zhuǎn)化成應(yīng)用邏輯的能力， 就必須注意理論聯(lián)系實(shí)際。邏輯學(xué)教材中一般都附有一定數(shù)量的練習(xí)題,這些練 習(xí)題是為了幫助我們理解和應(yīng)用有關(guān)邏輯知識而設(shè)計的，完成這些練習(xí)是學(xué)習(xí)邏 輯學(xué)的必要環(huán)節(jié)。練習(xí)題的內(nèi)容一般都涉及具體思維的實(shí)際，完成它們是理論聯(lián) 系實(shí)際的最低要求。除此之外，我們還

7、應(yīng)經(jīng)常運(yùn)用學(xué)過的邏輯知識指導(dǎo)自己的思 維活動和語言表達(dá)（包括平時說話、寫作、論辯、演講等，分析每天看到或聽到的 各種語言材料的邏輯結(jié)構(gòu)、思維方法、邏輯錯誤等，從而學(xué)會靈活運(yùn)用邏輯知識, 真正提高自己的思維能力和表達(dá)水平。學(xué)習(xí)方法固不可少，但了解學(xué)習(xí)邏輯的意義也同樣重要。分析可知，學(xué)習(xí)邏 輯的意義主要表現(xiàn)在以下方面。學(xué)習(xí)邏輯有助于提高人們的邏輯思維能力。任何一個正常的人都具有進(jìn)行邏 輯思維的能力，但水平有很大差異。一個人的邏輯思維能力越強(qiáng)，對知識的理解 越透，掌握的越牢固，運(yùn)用得越靈活。因此，培養(yǎng)和提高人們的邏輯思維能力， 是提高我們整個民族科學(xué)文化水平的一個重要方百。學(xué)習(xí)邏輯學(xué)可以使人們由自 發(fā)地上升為自覺地運(yùn)用邏輯形式進(jìn)行思維活動，這對防止和糾正錯誤具有很重要 的意義。學(xué)習(xí)邏輯有助于人們獲取新知識。學(xué)習(xí)邏輯學(xué)，可以幫助人們根據(jù)來源于實(shí) 踐并經(jīng)過實(shí)踐檢驗(yàn)過的真實(shí)知識，經(jīng)過正確的推理，推出新知識，這是認(rèn)識世界 所不可缺乏的邏輯環(huán)節(jié)，是獲取正確知識的必要條件。學(xué)習(xí)邏輯有助于人們正確地表達(dá)思想。思維是表達(dá)的前提和基礎(chǔ)。只有思維 合乎邏輯，表達(dá)才能清楚正確和鮮明生動。學(xué)習(xí)邏輯有助于人們在較短的時間內(nèi)綜合分析大量材料，處理眾多信息，提 高工作效率和學(xué)習(xí)效率。由此可見，學(xué)習(xí)邏輯不僅有助于人們認(rèn)識客觀事物、揭露邏輯錯誤、批駁詭 辯論；學(xué)習(xí)邏輯也有利于人們學(xué)習(xí)、理解和掌握其