基因突變和基因重組說課

1、基因突變和基因重組說課第1頁，共24頁，2022年，5月20日，22點27分，星期二 1 . 說教材 2 . 說教法 3 . 說學(xué)法 4 . 說教學(xué)程序基因突變與基因重組第2頁，共24頁，2022年，5月20日，22點27分，星期二 1. 教材作用 教材分析 人教版高中生物必修2 第5章 基因突變及其他變異 第1節(jié) 基因突變和基因重組 第2節(jié) 染色體變異第3節(jié) 人類遺傳病科學(xué) 技術(shù) 社會 基因治療第3頁，共24頁，2022年，5月20日，22點27分，星期二2.教材內(nèi)容 主要闡述基因突變的概念，產(chǎn)生原因特點及意義。 簡要闡述基因重組的概念，類型及意義。 引導(dǎo)學(xué)生從分子水平上理解遺傳物質(zhì)是如何引

2、起生物變異的。 第4頁，共24頁，2022年，5月20日，22點27分，星期二3.教學(xué)目標(biāo)（1）知識目標(biāo) 說明基因突變的原因和特點。 說明基因重組相關(guān)知識。 說明基因突變和基因重組的意義。 第5頁，共24頁，2022年，5月20日，22點27分，星期二（2）能力目標(biāo)： 培養(yǎng)學(xué)生分析歸納總結(jié)的邏輯推理能力。 提高學(xué)生合作探究的能力。 培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實際的能力。 第6頁，共24頁，2022年，5月20日，22點27分，星期二（3）情感目標(biāo)： 通過生物變異的事例，增強學(xué)生對生物世界探究的好奇心及保護意識，培養(yǎng)學(xué)生們嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和熱愛科學(xué)的興趣。 引領(lǐng)學(xué)生進入“自主合作探究”新課程理念氛圍，讓學(xué)生

3、真正成為學(xué)習(xí)的主人。 第7頁，共24頁，2022年，5月20日，22點27分，星期二三、教學(xué)重點、難點 1、教學(xué)重點 基因突變的概念、特點及原因。 2、教學(xué)難點 基因突變和基因重組的意義第8頁，共24頁，2022年，5月20日，22點27分，星期二 講述法 比較法 討論探究法 教學(xué)方法 學(xué)習(xí)方法聽講法探究討論法分析歸納法總結(jié)反思法第9頁，共24頁，2022年，5月20日，22點27分，星期二1、創(chuàng)設(shè)情景，引入新課（3-5分鐘）鐮刀形細胞貧血癥教學(xué)過程第10頁，共24頁，2022年，5月20日，22點27分，星期二 聯(lián)想、類比，引入基因突變概念基因突變概念： DNA分子中發(fā)生堿基對的替換、增添和

4、 缺失，而引起的基因結(jié)構(gòu)的改變。 2、基因突變的新課教學(xué)（25分鐘）第11頁，共24頁，2022年，5月20日，22點27分，星期二ATCCGTAGGCAACCGTTGGCA CCGT GGCATTCCGTAAGGC替換缺失增添這些堿基的變化導(dǎo)致基因突變第12頁，共24頁，2022年，5月20日，22點27分，星期二紅花后代開出了藍花藍花后代還是藍花 為什 么呢 發(fā)生了基因突變，而且這種突變是發(fā)生在配子中的倒掛金鐘花朵的顏色變化第13頁，共24頁，2022年，5月20日，22點27分，星期二引起基因突變的因素有哪些？1、物理因素：X射線 、 激光等2、化學(xué)因素：亞硝酸 、 堿基類似物、煙堿、秋

5、水仙素、黃曲霉毒素等3、生物因素：病毒 、 某些細菌等第14頁，共24頁，2022年，5月20日，22點27分，星期二不定向性隨機性稀有性有害性普遍性基因突變特點第15頁，共24頁，2022年，5月20日，22點27分，星期二思考：基因突變的結(jié)果是什么？新的基因產(chǎn)生的新性狀對生物的生存是都有利嗎？自然環(huán)境會選擇哪些個體生存下來？產(chǎn)生了新基因;取決于環(huán)境;有利變異總結(jié)：基因突變的意義？基因突變是新基因產(chǎn)生的途徑，是生物變異的根本來源，為生物的進化提供了原材料。 第16頁，共24頁，2022年，5月20日，22點27分，星期二3. 基因重組的新課教學(xué)（10分鐘）大家討論一下第17頁，共24頁，20

6、22年，5月20日，22點27分，星期二“一母生九仔，連母十個樣”，這種個體的差異，主要是什么原因產(chǎn)生的?基因重組概念在生物進行有性生殖過程中,控制不同性狀的基因的自由組合.第18頁，共24頁，2022年，5月20日，22點27分，星期二非同源染色體自由組合基因重組原因第19頁，共24頁，2022年，5月20日，22點27分，星期二基因突變的意義美麗的熒光魚生物遺傳變異的來源之一，對生物進化有重要意義。第20頁，共24頁，2022年，5月20日，22點27分，星期二 4.課堂總結(jié)（3-5分鐘）基因突變基因重組本質(zhì)基因的分子結(jié)構(gòu)發(fā)生改變，產(chǎn)生了新基因，出現(xiàn)了新的性狀。不同基因的重新組合，不產(chǎn)生新

7、基因，而是產(chǎn)生新的基因型，使不同性狀重新組合。發(fā)生時間及原因細胞分裂間期DNA分子復(fù)制時，由于外界理化因素或自身生理因素引起的堿基對的替換、增添或缺失。減數(shù)第一次分裂后期中，隨著同源染色體的分開，位于非同源染色體上的非等位基因進行了自由組合。條件外界環(huán)境條件的變化和內(nèi)部因素的相互作用。有性生殖過程中進行減數(shù)分裂形成生殖細胞。意義生物變異的根本來源，是生物進化的原材料。生物變異的來源之一，是形成生物多樣性的重要原因。發(fā)生可能突變頻率低，但普遍存在。有性生殖中非常普遍。第21頁，共24頁，2022年，5月20日，22點27分，星期二反饋訓(xùn)練1、生物的變異有兩種 和 。2、可遺傳的變異有三種來源 、

8、 和 。3、生物變異的根本來源是 。4在一塊馬鈴薯甲蟲成災(zāi)的地里，噴了一種新的農(nóng)藥后，約98的甲蟲死了，約2的甲蟲生存下來，生存下來的原因是（ ）A有基因突變產(chǎn)生的抗藥性個體存在B以前曾噴過某種農(nóng)藥，對農(nóng)藥有抵抗力C約有2的甲蟲未吃到沾有農(nóng)藥的葉子D生存下來的甲蟲是身強體壯的年輕個體6、基因重組發(fā)生在 A減數(shù)分裂形成配子的過程中 B受精作用形成受精卵的過程中 C有絲分裂形成子細胞的過程中 D通過嫁接，砧木和接穗愈合的過程中可遺傳變異不可遺變異基因突變基因重組染色體變異基因突變第22頁，共24頁，2022年，5月20日，22點27分，星期二板書設(shè)計一、基因突變1：概念 DNA分子中發(fā)生堿基對的替換、增添、缺失，而引起的基因結(jié)構(gòu)的改變。 根本原因 DNA分子的堿基對發(fā)生變化 時間 DNA分子復(fù)制時 結(jié)果 引起基因結(jié)構(gòu)的改變，可能會導(dǎo)致生物體的性狀發(fā)生改變。2：原因（多媒體展示）3：特點 普遍性、隨機性、不定向性、低頻性、少利多害性4：意義 基因突變是新基因產(chǎn)生的途徑，是變異的根本來源，是生物進化的原始材料二、基因重組1：概念：生物體在有性生殖的過程中，控制不同性狀的基因的重新組合2：類型（1）隨機重組：減