走一步再走一步3-完整精講版課件

1、題目作者走一步 再走一步莫頓.亨特 本文是敘事散文。 散文,是以緊湊短小的篇幅、自由靈活的抒寫(xiě)、生動(dòng)活潑的語(yǔ)言,把自然美、人情美、哲理美相融合,迅速、廣泛的反映現(xiàn)實(shí)生活的文學(xué)樣式。 根據(jù)表達(dá)方式側(cè)重點(diǎn)不同,可分為敘事散文和抒情散文。散文的重要特點(diǎn)是“形散而神不散”。“形散”指它取材廣泛,結(jié)構(gòu)自由,表現(xiàn)方法多樣;“神不散指立意明確,主題鮮明而集中。文體解讀 莫頓亨特，美國(guó)作家，擅長(zhǎng)寫(xiě)勵(lì)志類(lèi)文章的作家。早年曾在空軍服役，做過(guò)空軍飛行員。在二戰(zhàn)時(shí)期，他曾駕機(jī)執(zhí)行過(guò)對(duì)德國(guó)的偵察任務(wù)。他的作品走一步,再走一步,原名懸崖上的一課被收入中學(xué)語(yǔ)文課本 1945年1月，正是二戰(zhàn)期間。在英格蘭的沃頓空軍基地，一個(gè)

2、上尉飛行員接受了一項(xiàng)任務(wù)，駕駛沒(méi)有任何武器裝備和防護(hù)設(shè)施的蚊式雙引擎飛機(jī)深入到德軍本土執(zhí)行偵察任務(wù)。他覺(jué)得幾乎無(wú)法完成任務(wù):他想象著飛機(jī)坐艙被炮彈擊中，自己鮮血飛濺，連跳傘的力氣都沒(méi)有。第二天，他駕機(jī)滑行在跑道上，他告誡自己，現(xiàn)在，只是起飛，飛起來(lái)就行。升到兩萬(wàn)五千米高空時(shí)，他又告誡自己，現(xiàn)在所要做的，是在地面無(wú)線(xiàn)電的指導(dǎo)下，保持這個(gè)航向20分鐘，就可以到達(dá)荷蘭的素文島，這個(gè)，不難做到。就這樣，他不斷告誡自己，下面，只是飛越荷蘭，這并不難。然后，是飛臨德國(guó)，根本不須想更多的事，而且，還有后方的無(wú)線(xiàn)電支持。就這樣，一程又一程，這位上尉終于完成了任務(wù)，當(dāng)他接受盟軍的獎(jiǎng)勵(lì)時(shí)，他說(shuō)，我之所以能夠成為孤

3、膽英雄，完全是因?yàn)槲倚r(shí)候一段經(jīng)歷的啟示。 悶熱 訓(xùn)誡 空地 聳立 峭壁 凸 蓬亂 jisngynngchunln xnxuny ymnkngqiotpngxi狹小 顫抖 瘦骨嶙峋 盡量 幾乎 迂回chndujnj左折右轉(zhuǎn) 凝視 頭暈?zāi)垦?啜泣 納罕 zhun動(dòng)彈 彈子游戲 小心翼翼 應(yīng)付 抵達(dá) tanyngddn 朗讀課文1、故事發(fā)生在美國(guó)的哪個(gè)城市？2、故事發(fā)生在什么時(shí)間？3、爬懸崖的一共有幾個(gè)孩子？有名字的是哪兩個(gè)？4、那座懸崖有多高？巖石架有多高？5、故事情節(jié)可以分成哪兩個(gè)部分？其起止分別是在哪？復(fù)述準(zhǔn)備 復(fù)述課文 理清六要素結(jié)果經(jīng)過(guò)時(shí)間地點(diǎn)人物七月里一個(gè)悶熱的日子費(fèi)城“我”，5個(gè)男孩

4、，父親起因懸崖遇險(xiǎn)玩彈子游戲玩厭了 找新花樣來(lái)玩在父親的指導(dǎo)下脫險(xiǎn)我是怎么遇險(xiǎn)的？畫(huà)出描寫(xiě)我的語(yǔ)句。分析我當(dāng)時(shí)的心情。課文探究“遇險(xiǎn)”分為三個(gè)階段第一階段：爬 全身顫抖 冷汗直冒 心咚咚直跳第二階段：蹲 心驚肉跳 哀求啜泣 頭暈?zāi)垦５谌A段：伏 恐懼疲乏 全身麻木 不能動(dòng)彈心情被拋棄的委屈受嘲笑的羞辱不知所措的恐懼不該冒險(xiǎn)的悔意我是怎么脫險(xiǎn)的？分為幾個(gè)階段？畫(huà)出描寫(xiě)我不同階段的心理、動(dòng)作等的語(yǔ)句。分析我當(dāng)時(shí)的心情。課文探究 分組討論“脫險(xiǎn)”分為三個(gè)階段第一階段：哭 毫無(wú)信心第二階段：移、伸、探、 有了信心第三階段：移、爬、踩 信心大增心情對(duì)父親的感激被拋棄的委屈戰(zhàn)勝困難的喜悅、自豪害怕頓時(shí)有了

5、信心信心大增產(chǎn)生成就感在征服懸崖“脫險(xiǎn)”的過(guò)程中，我經(jīng)歷了怎樣的心理變化？ 從課文內(nèi)容看，“走一步，再走一步”是什么意思？ 在文章中，它是父親鼓勵(lì)“我”走下巖石的話(huà)，是“我”在父親鼓勵(lì)下克服困難，一步一步走下石架的過(guò)程。課文探究 在人生道路上，面對(duì)困難，“走一步，再走一步”是什么意思？ 它告訴我們，在人生道路上，無(wú)論面臨怎樣的困難和危險(xiǎn)，只要把它分解開(kāi)來(lái)，分解成一小步一小步，一步一步戰(zhàn)勝小困難，最后就能戰(zhàn)勝最大的困難。當(dāng)然，關(guān)鍵在于走好每一步，要一步一步堅(jiān)持不懈地走下去。課文探究走一步，再走一步莫頓亨特遇險(xiǎn)脫險(xiǎn)著眼于那最初的一小步，走了這一步再走下一步啟示無(wú)論怎樣的危險(xiǎn)和困難，只要把它分解開(kāi)來(lái)

6、，分解為一小步一小步，困難就不大了。 一個(gè)人在旅途中，不可能坦坦蕩蕩，一帆風(fēng)順的，遇到困難，感受挫折，都是正常的。只要我們不失自信，牢記“不要想著距離有多遠(yuǎn)，你只要想著你是在走一小步，你能辦得到的”，那什么樣的艱難險(xiǎn)阻都將被你踩在腳下。人物評(píng)說(shuō)你最欣賞文中的哪個(gè)人物？為什么？你最不喜歡文中的哪個(gè)人？為什么？1、父親為什么不直接把孩子抱下來(lái)？他不怕孩子失足嗎？從中看出這是一位怎樣的父親？如果是母親來(lái)的話(huà)，她又會(huì)怎樣做？你能想象一下嗎？2、杰利算是“我”真正的朋友嗎？他為什么拋下我還是和大家一起走了？你能揣摩一下他當(dāng)時(shí)的心理嗎？3、四個(gè)小孩子的行為你欣賞嗎？如果是你是其中的一位，你會(huì)怎么做？多角度

7、閱讀123父親角度這是一位真正愛(ài)自己孩子的父親，教子有方，他不像別的父親，爬山石架把兒子抱下來(lái)，而是讓作者自己走一步，再走一步的下去。這是為鍛煉孩子的勇氣和毅力。如果他對(duì)孩子百依百順，那只是讓他更加?jì)蓺?，一生一世都軟弱無(wú)能。只有在磨練下才能成好鋼，沒(méi)有磨練的只是土塊、銹鐵。所以這位父親是對(duì)孩子負(fù)責(zé)的真正愛(ài)孩子的父親。杰利角度 如果我是杰利，我會(huì)感到左右為難，一邊是最要好的朋友，一邊是更多的朋友。四個(gè)孩子一定不會(huì)讓杰利幫“我”，而杰利也不想被嘲笑，不想失去這幾個(gè)玩耍的朋友。所以杰利雖然“看來(lái)好像有點(diǎn)不放心”，但還是和大家一起走了。我想，這也說(shuō)明杰利低估了“我”的懦弱。他以為這么點(diǎn)懸崖，“我”總會(huì)

8、下來(lái)的。再說(shuō)，他一時(shí)也幫不了“我”。天越來(lái)越黑了，見(jiàn)“我”沒(méi)回來(lái)，杰利的良心不安了，便告訴了“我”父親，尋求大人幫助，把“我”從危險(xiǎn)的邊緣救了回來(lái)。杰利雖然有做得不對(duì)的地方，但他是“我”真正的朋友。母親角度這位母親一直告誡我不要冒險(xiǎn)。在母親的庇護(hù)下，“我”變得非常懦弱。如果杰利通知的是母親的話(huà)，可能她會(huì)聲嘶力竭地叫我別動(dòng)，嚇得臉色蒼白，神經(jīng)兮兮的叫了一大幫人來(lái)。之后母親可能不允許我跨出家門(mén)半步，不準(zhǔn)我與杰利玩。從此，世上多了一個(gè)廢物，少了一個(gè)作家。我感覺(jué)四個(gè)孩子的人品有問(wèn)題。當(dāng)自己的朋友遇上困難的時(shí)候，他們不僅不去拉自己的朋友一把，反而雪上加霜的嘲諷朋友，把他一人留在危險(xiǎn)的石架上，這也是拿別人的生命開(kāi)玩笑。他們根本不是真正的朋友，簡(jiǎn)直可惡之極。四個(gè)孩子的角度走一步，再走一步溪流再走一步是江河，江河再走一步是海洋。走一步，再走一步，天地就將不一樣；深秋走一步是寒冬，寒冬再走一步就是春天。挫折走一步或許還是失敗，失敗再走一步可能就是成功；咫尺天涯路，第一步往往很難邁出。于是就沒(méi)了下一步，于是就沒(méi)了