小班語(yǔ)言熊叔叔的生日派對(duì)教案反思

1、Word - 63 -小班語(yǔ)言熊叔叔的生日派對(duì)教案反思1、小班語(yǔ)言熊叔叔的生日派對(duì)教案反思 活動(dòng)目標(biāo)： 1 理解熊叔叔在為大家做事后獲得的驚喜，知道為別人做事會(huì)歡樂(lè)。2 在制作“生日蛋糕”的過(guò)程中，嫻熟涂色技能。3 按照已有閱歷，大膽表述自己的主意。4 利用老師大聲讀，幼兒動(dòng)情讀、參加演，讓幼兒感知故事。 活動(dòng)預(yù)備： 生日蛋糕、黃色圓形紙、課件、油畫(huà)棒等。 活動(dòng)過(guò)程： 一、聽(tīng)故事1、熊叔叔為什么睡懶覺(jué)?2、熊叔叔為什么憤怒了?3、這個(gè)大盒子里會(huì)是什么呢?二、做蛋糕1 為熊叔叔做個(gè)怎樣的蛋糕?2 自主制作蛋糕：奶油要涂滿(mǎn)，還要裱花。3 出示自己的蛋糕。三、吃蛋糕和伙伴共享蛋糕。今日的熊叔叔的生日

2、派對(duì)，其實(shí)傳遞了愛(ài)心，就是傳遞了彼此之間的愛(ài)心這樣一個(gè)主題。同時(shí)借用這個(gè)繪本，也給小班的孩子傳遞了我們是有伴侶的主題，活動(dòng)中他們可以一起為熊叔叔做事情，做蛋糕的同時(shí)學(xué)習(xí)涂色，學(xué)習(xí)語(yǔ)言，讓孩子們，剛剛來(lái)幼兒園的三歲孩子們?cè)诩w當(dāng)中大膽的表述，大膽的學(xué)習(xí)語(yǔ)言，這個(gè)過(guò)程當(dāng)中是十分融合的，我們結(jié)合下面的問(wèn)題一起來(lái)談?wù)勎覀兘處熆梢匀绾蝸?lái)設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)吧。1、在情景閱讀中如何自然整合各領(lǐng)域?qū)W習(xí)內(nèi)容?2、整合如何體現(xiàn)相宜性、適切性? 教學(xué)反思： 本次活動(dòng)，我挑選了熊叔叔的生日派對(duì)這一繪本，希翼幼兒能夠在看看、聽(tīng)聽(tīng)中樂(lè)觀感觸，在畫(huà)畫(huà)、說(shuō)說(shuō)中大膽表述。小班年齡階段的幼兒故意注重的時(shí)光十分短，特殊是在語(yǔ)言活動(dòng)中，要

3、延伸幼兒的故意注重時(shí)光，老師必需在“靜”的語(yǔ)言活動(dòng)中有機(jī)地融入“動(dòng)”的形式。所以，活動(dòng)前半段我以“驚奇的門(mén)鈴聲”貫通，讓后面的環(huán)節(jié)都圍繞這斷斷續(xù)續(xù)的門(mén)鈴聲循序漸進(jìn)地推動(dòng)，為囫圇活動(dòng)增添不少光榮。2、小班語(yǔ)言熊叔叔的生日派對(duì)教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1. 觀看圖片，大膽想象并表述，試著推理故事情節(jié)。2. 學(xué)說(shuō)短句：我的蛋糕是xx滋味的，好吃，好吃。3. 利用故事的學(xué)習(xí)，知道鄰里間應(yīng)當(dāng)相互協(xié)助，養(yǎng)成良好的品德。4. 借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子認(rèn)真閱讀的習(xí)慣，激活閱讀愛(ài)好。5. 運(yùn)用已有生活閱歷，按照畫(huà)面大膽想象、推想并表述自己對(duì)故事情節(jié)的理解。活動(dòng)預(yù)備：繪本書(shū)、ppt活動(dòng)過(guò)程：一、導(dǎo)入故事：今

4、日，教師給小伴侶帶來(lái)了一個(gè)好聽(tīng)的故事，名字叫熊叔叔的生日派對(duì)過(guò)生日的時(shí)候誰(shuí)來(lái)了?除了客人，還有什么?這么多客人、禮物，叫生日派對(duì)。小結(jié)：有無(wú)數(shù)的客人，有無(wú)數(shù)的生日禮物，大家為你唱生日歌，一起共享生日蛋糕，就是生日派對(duì)。二、聽(tīng)故事：分段聽(tīng)故事，與幼兒一起邊看邊講。1.放課件(故事開(kāi)始)預(yù)設(shè)問(wèn)題：熊叔叔在干什么?他為什么睡懶覺(jué)?他為什么搬石頭?造小橋給誰(shuí)走?從這件事情上，可以看出熊爺爺是個(gè)怎樣的人?2.放課件(故事中：門(mén)鈴響)提問(wèn)：聽(tīng)，什么響了?(幼兒：門(mén)鈴)響了幾次?熊叔叔聞聲了嗎?他怎么做的?(醒來(lái)、驚醒)我們也來(lái)仿照驚醒這個(gè)動(dòng)作，好嗎?猜猜是誰(shuí)在按門(mén)鈴?3.放課件提問(wèn)：熊叔叔去干什么了?(開(kāi)

5、門(mén))打哈欠是什么樣子的?學(xué)一學(xué)。到底有沒(méi)人呢?(沒(méi)有) 到底是誰(shuí)呢?4.放課件(門(mén)外一個(gè)大盒子)提問(wèn)：大盒子里是什么呢?(幼兒：禮物、糖。)5.放課件(熊叔叔推盒子，后盒子里裝著小動(dòng)物)提問(wèn)：盒子里是誰(shuí)?現(xiàn)在知道誰(shuí)按了三下門(mén)鈴?6.放課件(熊叔叔感謝大家)提問(wèn)：熊叔叔怎么啦?他怎么會(huì)流淚了呢?這是興奮地眼淚還是傷心的眼淚呢?(興奮)師：對(duì)，這是熊叔叔喜極而泣的眼淚，他是被小動(dòng)物們激動(dòng)的流下了眼淚。三、做蛋糕老師利用flash為熊叔叔做一個(gè)蛋糕。幼兒用蠟筆涂一個(gè)蛋糕。四、送蛋糕學(xué)說(shuō)短句：我的蛋糕是xx滋味的，好吃，好吃。在慶祝會(huì)中結(jié)束。活動(dòng)反思:我在活動(dòng)設(shè)計(jì)過(guò)程中，按照小班孩子的年齡特點(diǎn)創(chuàng)設(shè)了好

6、玩的內(nèi)容情景，活動(dòng)導(dǎo)入部分：結(jié)合孩子的生活實(shí)際，說(shuō)說(shuō)什么是生日派對(duì)，派對(duì)時(shí)怎么過(guò)的，都有誰(shuí)，激活了孩子對(duì)故事的閱讀愛(ài)好;活動(dòng)過(guò)程中：引領(lǐng)孩子觀察PPT，仿照熊叔叔的各種動(dòng)作，使孩子們學(xué)得輕松又歡樂(lè)，在故事情境中體悟著熊叔叔的情緒與感觸，利用展示PPT箱子，引領(lǐng)孩子猜想箱子里到底是什么?不斷思量，尋覓答案;活動(dòng)最后：利用畫(huà)生日蛋糕，給熊叔叔過(guò)生日派對(duì)，使孩子體悟生日的歡樂(lè)，囫圇活動(dòng)孩子們參加的樂(lè)觀性很高。我在教學(xué)活動(dòng)中關(guān)注了孩子對(duì)PPT畫(huà)面的閱讀，給孩子一一對(duì)應(yīng)的直觀感觸，并利用說(shuō)說(shuō)，學(xué)學(xué)，做做的辦法加深孩子對(duì)故事情節(jié)的印象;注意孩子能力的進(jìn)展，熊叔叔聽(tīng)到門(mén)鈴聲，它是什么聲音?課件中有門(mén)鈴聲，打

7、呼聲，越發(fā)具有真切感，讓孩子們身臨其境。囫圇活動(dòng)中，也存在許多問(wèn)題，如：提問(wèn)設(shè)計(jì)過(guò)于瑣碎，沒(méi)有把繪本作品原本的語(yǔ)言美充分梳理，出示;對(duì)問(wèn)題的追問(wèn)，對(duì)孩子的回答等，還缺乏樂(lè)觀地回應(yīng)，對(duì)于重點(diǎn)的掌握還缺乏思量。3、小班語(yǔ)言活動(dòng)熊叔叔的生日派對(duì)教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、在故事情境中學(xué)習(xí)熊叔叔樂(lè)于助人的品質(zhì)。2、體味只要協(xié)助了別人，就會(huì)故意想不到的驚喜。3、利用語(yǔ)言表述和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感觸故事的童趣。4、能認(rèn)真聆聽(tīng)故事，理解主要的故事情節(jié)。5、引領(lǐng)幼兒在故事和嬉戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。活動(dòng)預(yù)備：PPT課件、蛋糕范例，小水果圖片、固體膠，黑板，小禮物盒?；顒?dòng)過(guò)程：一、播放PPT圖片，談話(huà)導(dǎo)入。(你們是怎么

8、過(guò)生日的?過(guò)生日的時(shí)候有什么?)二、播放故事PPT，敘述故事并提問(wèn)：1、播放第5、6張圖片，熊叔叔為什么睡懶覺(jué)?2、播放第710張圖片，門(mén)鈴響了幾下?是誰(shuí)敲的門(mén)?3、播放第1114張圖片，門(mén)鈴響了幾下?是誰(shuí)敲的門(mén)?4、播放第15-17張圖片，門(mén)鈴響了第幾下?5、播放第18-20張圖片，熊叔叔發(fā)覺(jué)了什么?6、播放第2123張圖片，熊叔叔收到什么禮物?今日是什么日子?熊叔叔為什么能收到這些禮物?三、制作蛋糕。1、老師展示蛋糕模型：熊叔叔因?yàn)閰f(xié)助了小動(dòng)物搭橋，遺忘了今日是自己的生日，沒(méi)有預(yù)備生日蛋糕，所以它傷心得哭了。我們一起來(lái)為熊叔叔做一個(gè)蛋糕吧。2、幼兒分組制作蛋糕。四、給熊叔叔過(guò)生日。(師幼集

9、體唱生日歌)亮點(diǎn)：1、老師教態(tài)自然大方，語(yǔ)言柔美，吸引孩子們;2、老師有一雙會(huì)說(shuō)話(huà)的眼睛，關(guān)注著每一個(gè)孩子，講故事，提問(wèn)題，一個(gè)眼神暗示孩子就能領(lǐng)會(huì);3、孩子對(duì)繪本故事的愛(ài)慕，這跟平常教師在這方面的付出有關(guān);4、年級(jí)孩子整體來(lái)看，語(yǔ)言組織蠻強(qiáng)?；顒?dòng)反思：在教學(xué)活動(dòng)中一定要將自主權(quán)交還給孩子，繪本教學(xué)注意觀賞與感觸，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)能說(shuō)、想說(shuō)、敢說(shuō)的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓幼兒的語(yǔ)言能力在無(wú)形中得以進(jìn)展。這樣才干讓我們的繪本教學(xué)更具魅力。也惟獨(dú)不斷實(shí)踐，不斷試探，不斷反思，才干提高自我，達(dá)到抱負(fù)境界。4、熊叔叔的生日派對(duì)（小班教案）幼兒園小班繪本教案：熊叔叔的生日派對(duì)一、作品賞析(一)內(nèi)容簡(jiǎn)介為了在小溪上給動(dòng)

10、物街坊們鋪石橋，熊叔叔實(shí)在太累了。正值他睡得香甜時(shí)，傳來(lái)了門(mén)鈴聲，熊叔叔趕忙去開(kāi)門(mén)，可是沒(méi)人;他返身上樓時(shí)，門(mén)鈴又響了，還是沒(méi)人;熊叔叔睡不著了，坐在沙發(fā)上看報(bào)紙，門(mén)鈴響起，可還是沒(méi)人。熊叔叔處處找都沒(méi)找到人，卻在草地上發(fā)覺(jué)了一個(gè)大箱子。打開(kāi)包裝，小動(dòng)物們從里面跳出來(lái)：“生日歡樂(lè)!”本來(lái)今日是熊叔叔的生日，大家在一起開(kāi)起了喧鬧的生日派對(duì)(二)主題分析故事利用敘述熊叔叔尋覓“誰(shuí)敲門(mén)”的歷程，讓孩子們理解了故事中的相反詞語(yǔ)，并感觸到小動(dòng)物們和熊叔叔之間濃濃的友誼。(三)情節(jié)分析故事一開(kāi)頭就彌漫懸念，在熊叔叔反復(fù)開(kāi)門(mén)、關(guān)門(mén)，找不到人之間，“吊”足了讀者的胃口。在步步懸疑的情節(jié)中，我們發(fā)覺(jué)：熊叔叔在來(lái)

11、往返回間做著相反的動(dòng)作，開(kāi)一關(guān)、上一下、出一進(jìn)、坐一站、推一拉。最后出人意料又溫馨的結(jié)局既豐盛了孩子們的閱讀體悟，又使孩子們?cè)诠适赂叻逯幸黄鸶杏|到動(dòng)物們互幫互助、團(tuán)結(jié)親愛(ài)的情意。故事一開(kāi)頭是熊叔叔為小動(dòng)物們?cè)鞓蚶鄣煤艉舸笏适碌慕Y(jié)尾是小動(dòng)物們?yōu)樾苁迨彘_(kāi)生日派對(duì)。這種互幫互助、團(tuán)結(jié)親愛(ài)的情意，對(duì)孩子良好品德習(xí)慣的養(yǎng)成，有著深遠(yuǎn)的意義。(四)角色分析憨憨的熊叔叔睡得正香，驟然被門(mén)鈴吵醒后，那雙瞪圓的雙眼、張開(kāi)的大嘴巴，讓我們看到了熊叔叔的“驚”;熊叔叔開(kāi)門(mén)、關(guān)門(mén)間的狐疑;熊叔叔上、下樓時(shí)的緊急;熊叔叔走出門(mén)、走進(jìn)屋的迷惘;熊叔叔坐、站之間的無(wú)奈;熊叔叔跑出門(mén)的憤怒，使故事情節(jié)隨著熊叔叔動(dòng)作的不同

12、、場(chǎng)景的變化不斷推動(dòng)，熊叔叔的心理變化也清楚可見(jiàn)。從處處找人，到躲在巖石后等人;發(fā)覺(jué)箱子時(shí)的懷疑、奇怪，到打開(kāi)箱子時(shí)的驚喜，出色的情節(jié)變化，也吸引著孩子們閱讀、尋覓答案。熊叔叔表情的變化十分豐盛、生動(dòng)，讓孩子們宛然身臨其境。(五)圖畫(huà)分析 1.畫(huà)面構(gòu)圖、顏色巧妙地將每個(gè)相反的動(dòng)作設(shè)計(jì)在一個(gè)跨頁(yè)上，讓孩子們從熊叔叔的動(dòng)作、場(chǎng)景上就能發(fā)覺(jué)相反的動(dòng)詞，這對(duì)中班孩子更好地理解相關(guān)詞匯十分有協(xié)助。2.圖畫(huà)中蘊(yùn)藏的細(xì)節(jié)普通圖畫(huà)書(shū)扉頁(yè)上的圖案是故事的主角或某一情節(jié)的重復(fù)，而此圖畫(huà)書(shū)扉頁(yè)上是熊叔叔為大家造橋的場(chǎng)面，如同一個(gè)序幕，使囫圇故事的情節(jié)更完整。(六)語(yǔ)言分析協(xié)助幼兒感知、堆積相反的動(dòng)詞：開(kāi)一關(guān)上一下、

13、出一進(jìn)、坐一站、推一拉是這本圖畫(huà)書(shū)的主旨，這對(duì)于進(jìn)展中班幼兒的語(yǔ)言能力也是十分有益的。結(jié)合熊叔叔相反的動(dòng)作，協(xié)助幼兒更好地理解故事內(nèi)容，使這樣的認(rèn)知不過(guò)于呆板、說(shuō)教，學(xué)得歡樂(lè)而輕松。(一)活動(dòng)設(shè)計(jì)11、設(shè)計(jì)思路中班年齡段是孩子語(yǔ)言進(jìn)展的關(guān)鍵期，老師可以協(xié)助孩子堆積詞匯、引領(lǐng)孩子試試連貫敘述、鼓舞孩子大膽表述等。圖畫(huà)書(shū)作為孩子語(yǔ)言進(jìn)展的一個(gè)載體，向來(lái)深受重視。故事中相反的動(dòng)作，能有效啟發(fā)孩子觀看、發(fā)覺(jué)、表述相反動(dòng)作的愛(ài)好。過(guò)生日向來(lái)是孩子們喜聞樂(lè)見(jiàn)的話(huà)題，當(dāng)收到禮物、點(diǎn)燃蠟燭的那一刻，總令孩子們欣喜萬(wàn)分。造型迥異、花色豐盛的蛋糕，是生目的主角。孩子們心中絕對(duì)也有自己最喜愛(ài)的蛋糕造型吧。那么，讓我

14、們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)、做一做吧。2、活動(dòng)目標(biāo)(1)觀賞故事，能發(fā)覺(jué)故事情節(jié)中相反的動(dòng)作，并情愿學(xué)做。(2)試試用各種方式來(lái)裝點(diǎn)喜愛(ài)的生日蛋糕。3、活動(dòng)預(yù)備圖畫(huà)書(shū)熊叔叔的生日派對(duì)、PPT課件(配上門(mén)鈴聲、歌曲生日歡樂(lè))漢字卡片：開(kāi)一關(guān)、上一下、出一進(jìn)、坐一站、推一拉圓形卡紙、一次性盤(pán)子、彩色油畫(huà)棒、彩泥、各色珠子等4、活動(dòng)過(guò)程(1)猜一猜分離展示扉頁(yè)、第1頁(yè)：猜猜熊叔叔為什么大白天還在呼呼大睡?熊叔叔在干嗎?小結(jié)：本來(lái)，為了協(xié)助小動(dòng)物們?cè)焓瘶颍苁迨宀爬鄣煤艉舸笏?2)看一看一(門(mén)鈴聲)什么聲音?一熊叔叔聞聲了嗎?看看他的樣子，你能來(lái)說(shuō)一說(shuō)嗎?一(展示第51 2頁(yè)。)熊叔叔在干嗎?一熊叔叔又怎么啦?

15、一聽(tīng)到門(mén)鈴聲，熊叔叔做了什么?一接著呢?一熊叔叔最后做了什么?怎么做的?(結(jié)合幼兒的回答，展示相應(yīng)的漢字卡片。)一從熊叔叔和伴侶們的動(dòng)作里，你發(fā)覺(jué)了什么?小結(jié)：本來(lái)這些動(dòng)作都是相反的。一這些動(dòng)作都是相反的，你情愿來(lái)學(xué)一學(xué)嗎?一你會(huì)做哪些動(dòng)作，也是相反的?(個(gè)別幼兒試試做相反的動(dòng)作。)(3)玩一玩 一到底是怎么回事?一大箱子里會(huì)是什么呢?請(qǐng)你猜一猜。一小動(dòng)物們?cè)趺磿?huì)想到要給熊叔叔過(guò)生日的?一熊叔叔是一個(gè)喜愛(ài)協(xié)助別人的人，他的伴侶們?cè)趺唇o他慶祝生日呢?一伴侶們送的蛋糕真美麗，絕對(duì)也很好吃吧!你最喜愛(ài)什么樣的蛋糕?一這里有許多東西(介紹材料)，想不想做一個(gè)自己最喜愛(ài)的蛋糕，快來(lái)動(dòng)手吧!(幼兒操作：可

16、以在卡紙、盤(pán)子上繪畫(huà)、粘貼、彩泥塑造等。)(4)活動(dòng)延長(zhǎng)一我們也一起來(lái)慶祝熊叔叔的生日吧!(播放歌曲生日歡樂(lè)，師幼一起唱歌、舞蹈。)(二)活動(dòng)設(shè)計(jì)21、設(shè)計(jì)思路故事創(chuàng)設(shè)了好玩的情節(jié)，在熊叔叔豐盛的表情、動(dòng)作間，讓孩子們堆積了相反的動(dòng)詞詞匯。那么，還有哪些動(dòng)作也是相反的?生活中還有什么地方也有反義詞呢?在與伙伴的比試中，孩子們用小眼睛開(kāi)頭尋覓、伸出手腳開(kāi)頭仿照、張開(kāi)小嘴巴開(kāi)頭說(shuō)說(shuō)本來(lái)，我們周?chē)幪幎级阒跋喾础薄?、活動(dòng)目標(biāo)(1)利用觀看熊叔叔的動(dòng)作，比較兩個(gè)動(dòng)作的異同，并理解反義詞。(2)做“相反嬉戲”，對(duì)生活中的反義詞感愛(ài)好。3、活動(dòng)預(yù)備圖畫(huà)書(shū)熊叔叔的生日派對(duì)、PPT課件(配上門(mén)鈴聲、歌曲生

17、日歡樂(lè))漢字卡片：開(kāi)一關(guān)、上一下、出一進(jìn)、坐一站、推一拉嬉戲記錄表格紅色、藍(lán)色筆4、活動(dòng)過(guò)程(1)回憶故事 一(展示封面。)還記得這個(gè)故事嗎?一故事的名字叫什么?(2)理解故事一熊叔叔在干嗎?為什么大白天還在呼呼大睡?一(門(mén)鈴聲)熊叔叔聞聲了嗎?看看他的樣子，你能來(lái)說(shuō)一說(shuō)嗎?一(展示第5I 2頁(yè)。)熊叔叔做了什么?怎么做的?一誰(shuí)情愿來(lái)學(xué)一學(xué)熊叔叔的動(dòng)作?(3)嬉戲：找相反一你還會(huì)做哪些動(dòng)作，也是相反的?(個(gè)別幼兒試試做相反的動(dòng)作。)一我們分成兩組，玩?zhèn)€嬉戲“找相反”。(要求：每組一個(gè)幼兒做一個(gè)動(dòng)作，另一組一個(gè)幼兒做出相反的動(dòng)作;每組一個(gè)幼兒說(shuō)一個(gè)動(dòng)詞，另一組一個(gè)幼兒說(shuō)出相反的動(dòng)詞。老師在嬉戲記

18、錄表格上分離以紅色、藍(lán)色筆記錄，看哪組五角星多即表示勝出。)(4)延長(zhǎng)一找找還有哪里也有這些“相反”?一把它們記錄下來(lái)，告知大家。(三)活動(dòng)拓展1.找找幼兒園、家里，哪些東西也藏著“相反。2.“找相反PK賽”：比一比看誰(shuí)知道的“相反”多。(四)閱讀區(qū)的活動(dòng)1.活動(dòng)一(1)活動(dòng)名稱(chēng)：找相反(2)活動(dòng)意圖：用繪畫(huà)、符號(hào)等辦法記錄自己在幼兒園、家里找到的“相反”，能發(fā)現(xiàn)生活中的反義詞。(3)活動(dòng)預(yù)備：筆、記錄本。(4)活動(dòng)提醒：尋覓幼兒園、家里哪里也有“相反”。用繪畫(huà)、符號(hào)等辦法記錄下來(lái)。2.活動(dòng)二(1)活動(dòng)名稱(chēng)：相反秀(2)活動(dòng)意圖：用自己的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)反義詞，和伙伴比一比看誰(shuí)做得多。(3)活動(dòng)預(yù)備

19、：反義詞的漢字、圖畫(huà)、小粘紙。(4)活動(dòng)提醒：兩個(gè)人輪換嬉戲：一人拿卡片，另一人做相反的動(dòng)作。能又快又精確地在自己身上貼上小粘紙，多者為勝。5、小班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案：熊媽媽過(guò)生日教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)意圖：數(shù)學(xué)活動(dòng)由于其本身的嚴(yán)謹(jǐn)性、條理性比較強(qiáng)，課堂教學(xué)的緊密性、學(xué)問(wèn)點(diǎn)的延續(xù)性、幼兒的理解力就顯得尤為重要。在數(shù)學(xué)活動(dòng)中我們常常看到一種狀況：樂(lè)觀參加的幼兒總是固定的幾個(gè)，有相當(dāng)一部分小伴侶總是處于一種被動(dòng)跟說(shuō)或聽(tīng)的狀態(tài)。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，我試試根據(jù)新思路對(duì)小班數(shù)學(xué)活動(dòng)舉行了設(shè)計(jì)并實(shí)踐，在每個(gè)環(huán)節(jié)的支配上考慮了數(shù)學(xué)活動(dòng)的整體遞進(jìn)要求，希翼利用探究，讓每個(gè)幼兒都能參加進(jìn)來(lái)，讓不同進(jìn)展水平的幼兒都能夠成為活

20、動(dòng)的仆人，激活他們對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的參加樂(lè)觀性，而且能協(xié)助他們?cè)谠行┗A(chǔ)上獲得提升?；顒?dòng)目標(biāo)：1、能知道3以?xún)?nèi)數(shù)量與數(shù)字的關(guān)系。2、進(jìn)展目測(cè)力、推斷力。3、進(jìn)展幼兒思維的靈敏性、規(guī)律性。4、體悟數(shù)學(xué)集體嬉戲的歡樂(lè)。5、激活幼兒學(xué)習(xí)愛(ài)好，體悟數(shù)學(xué)活動(dòng)的歡樂(lè)?；顒?dòng)預(yù)備：課件 圖片 3個(gè)數(shù)字框活動(dòng)過(guò)程：一、師幼聽(tīng)音樂(lè)洋娃娃和小熊跳舞做律動(dòng)。二、看一看。幼兒觀看課件，進(jìn)一步熟悉數(shù)量與數(shù)字的關(guān)系。1一只熊媽媽(用數(shù)字“1”表示)2、兩只小熊(用數(shù)字“2”表示)3、三個(gè)洋娃娃(用數(shù)字“3”表示)三、想一想，說(shuō)一說(shuō)。幼兒和熊媽媽一起收拾禮物。四、玩一玩。嬉戲送禮物幼兒給熊媽媽送禮物，在嬉戲中理解3以?xún)?nèi)數(shù)量與數(shù)字

21、的關(guān)系。五、師幼齊唱生日歌，自由結(jié)束活動(dòng)?；顒?dòng)反思：活動(dòng)分四個(gè)環(huán)節(jié)，在其次環(huán)節(jié)中，讓幼兒觀察課件，理解數(shù)量與數(shù)字的對(duì)應(yīng)關(guān)系，重點(diǎn)講解1只熊媽媽用數(shù)字1表示，2只小熊用數(shù)字2表示，3個(gè)洋娃娃用數(shù)字3表示。幼兒從直觀的圖片到親手做動(dòng)作，如拍兩下手，學(xué)小兔跳3下，學(xué)小貓叫2下，學(xué)小雞叫1下，讓幼兒真正理解了3個(gè)物體與數(shù)字33的對(duì)應(yīng)關(guān)系。囫圇活動(dòng)以嬉戲貫通始終，幼兒在看、聽(tīng)、做、玩中理解了數(shù)量語(yǔ)數(shù)字之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系。環(huán)境和材料對(duì)活動(dòng)起了激勵(lì)作用。孩子以集體、小組、個(gè)人等形式樂(lè)觀參加活動(dòng)，活動(dòng)氛圍輕松開(kāi)心。在以后的活動(dòng)中，老師要耐心等待孩子，一切以孩子為主題，讓孩子更有愛(ài)好、更得參加歡樂(lè)活動(dòng)。6、小班語(yǔ)言

22、活動(dòng)教案：生日歡樂(lè)教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)設(shè)計(jì)背景為了讓幼兒體悟生日聚會(huì)的歡樂(lè)，布置好生日的氣氛，氣球 蛋糕!活動(dòng)目標(biāo)1、 讓幼兒用語(yǔ)言表述自己生日的感觸，享受和伙伴共享的歡樂(lè)。2、 體悟生日的歡樂(lè)。3、 利用語(yǔ)言表述和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感觸故事的童趣。4、 引領(lǐng)幼兒細(xì)致觀看畫(huà)面，積發(fā)幼兒的想象力。5、 引領(lǐng)幼兒在故事和嬉戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：利用生日活動(dòng)向幼兒舉行體悟和共享教導(dǎo)。難點(diǎn)：氣氛達(dá)不到?；顒?dòng)預(yù)備：生日蛋糕 氣球 生日照片 生日歌活動(dòng)過(guò)程：1、 談話(huà)活動(dòng)：讓幼兒結(jié)合自己的生日照片，說(shuō)說(shuō)自己過(guò)生日的狀況 氣氛感觸。2、聆聽(tīng)故事會(huì)歌唱的生日蛋糕，知道可以用生日蛋糕來(lái)慶祝

23、生日。3、以*小伴侶生日的時(shí)候，舉辦生日慶祝，大家一起過(guò)生日，歌唱跳舞，吃生日蛋糕。4、演歌唱曲生日歡樂(lè)，讓幼兒了解怎樣用故意義的方式過(guò)一個(gè)歡樂(lè)的生日。隨著音樂(lè)做動(dòng)作，感觸歌曲中過(guò)生日的歡樂(lè)氣氛。教學(xué)反思：幼兒很興奮，很感愛(ài)好，也學(xué)習(xí)了歌曲。不足之處：講解時(shí)有點(diǎn)亂。7、小班語(yǔ)言樂(lè)樂(lè)熊的小花傘教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、利用觀看樂(lè)樂(lè)熊的表情、動(dòng)作，初步理解故事內(nèi)容。2、感觸小花傘的用處多。3、利用語(yǔ)言表述和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感觸故事的童趣。4、能認(rèn)真聆聽(tīng)故事，理解主要的故事情節(jié)。5、引領(lǐng)幼兒在故事和嬉戲中學(xué)習(xí)，感悟生活?；顒?dòng)預(yù)備：大圖書(shū)一本活動(dòng)過(guò)程：一. 導(dǎo)入1.樂(lè)樂(lè)熊在熊貓商店買(mǎi)了一把小花傘，你們

24、猜猜他買(mǎi)小花傘用來(lái)作什么?(在閱讀前讓幼兒自由發(fā)言，引起幼兒聯(lián)想，調(diào)動(dòng)幼兒愛(ài)好與注重力。同時(shí)為后面的故事內(nèi)容做鋪墊)2.T：小花傘的用處可真多呀!二. 觀看故事圖片，理解故事內(nèi)容1. 引領(lǐng)寶寶看其次幅圖片T：火辣辣的太陽(yáng)出來(lái)啦，樂(lè)樂(lè)熊怎么了?做了什么事?!.來(lái)源:快思老.師教案網(wǎng)!(促動(dòng)幼兒觀看樂(lè)樂(lè)熊的表情和動(dòng)作)T：火辣辣的太陽(yáng)出來(lái)啦，樂(lè)樂(lè)熊熱的滿(mǎn)頭大汗，于是他用小花傘攔住了火辣辣的太陽(yáng)。T：我們也一起來(lái)?yè)纹鹦』▊銚鯎跆?yáng)吧!(做撐傘的動(dòng)作，知道傘可以遮太陽(yáng))2. 觀看第三幅圖片T：樂(lè)樂(lè)熊來(lái)到了哪里?(河邊)它在想什么呢?(利用故事畫(huà)面上的空白點(diǎn)留給幼兒想象思量和空間。)T：(請(qǐng)寶寶們看后面

25、一頁(yè))本來(lái)樂(lè)樂(lè)熊要做什么事?它把小花傘當(dāng)成了什么?T：我們也撐傘過(guò)河啦!3. 按照表情，尋覓圖片T：哇，樂(lè)樂(lè)熊憤怒了!請(qǐng)寶寶找找，哪幅圖畫(huà)了樂(lè)樂(lè)熊憤怒的樣子?(請(qǐng)幼兒說(shuō)出頁(yè)碼)你怎么看出來(lái)的?(畫(huà)面上有火的符號(hào)，在引領(lǐng)孩子觀看的基礎(chǔ)上，可告知他符號(hào)的含義：“樂(lè)樂(lè)熊氣得火冒三丈”)(按照你說(shuō)我找的方式讓幼兒找出相應(yīng)畫(huà)面，促動(dòng)幼兒認(rèn)真觀看畫(huà)面)T：樂(lè)樂(lè)熊為什么憤怒啊?T：本來(lái)大灰狼在追小兔呀。樂(lè)樂(lè)熊氣得火冒三丈，它用傘狠狠的打大灰狼。T：后來(lái)又怎么樣了呢?(了解畫(huà)面之間的聯(lián)系及畫(huà)面的含義)三. 增加體悟完整觀賞故事?；顒?dòng)反思：本活動(dòng)結(jié)合了輔助教具課件深深的吸引孩子的注重力，在囫圇過(guò)程中幼兒的愛(ài)好被

26、激活了。幼兒能大膽的說(shuō)，想象力得到很好的發(fā)揮。動(dòng)靜搭協(xié)作理，幼兒得到綜合性的進(jìn)展。本活動(dòng)提升了幼兒的動(dòng)手動(dòng)腦能力。但是在活動(dòng)過(guò)程中我發(fā)覺(jué)有的幼兒的語(yǔ)言表述能力較弱，連貫性不夠，還需要進(jìn)一步加強(qiáng)。8、小班語(yǔ)言活動(dòng)熊寶寶的小芽芽教案反思教材分析：熊寶寶的小芽芽這篇散文用詼諧、生動(dòng)、柔美的文學(xué)語(yǔ)言，講述了熊寶寶所經(jīng)受的蘿卜的生長(zhǎng)過(guò)程，并告知幼兒“種瓜得瓜，種豆得豆”這一主旨。文本利用描述天、云、草、花四種意向，勾畫(huà)出小熊種蘿卜的時(shí)光和美妙的意境;運(yùn)用“會(huì)不會(huì)”這一猜想詞和聯(lián)想這一寫(xiě)作辦法，將小熊的心理活動(dòng)和植物的生長(zhǎng)過(guò)程栩栩如生地與幼兒做了對(duì)話(huà)，使幼兒在想象中感悟文本的趣味美?；顒?dòng)目標(biāo)：1、看圖片，

27、賞詩(shī)歌，感知散文的語(yǔ)言美。2、能夠運(yùn)用想象法和聯(lián)主意，理解熊寶寶的心理活動(dòng)變化，體悟散文的消遣美。3、運(yùn)用換詞法創(chuàng)編散文，學(xué)習(xí)“長(zhǎng)啊長(zhǎng)，長(zhǎng)大了!長(zhǎng)出”這一句式，堆積語(yǔ)言閱歷，在研究活動(dòng)中，懂得“種瓜得瓜，種豆得豆”的道理。4、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的愛(ài)好。5、鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)?；顒?dòng)重難點(diǎn)：活動(dòng)重點(diǎn)：利用想象、猜想、嬉戲等形式理解敘事散文的好玩情節(jié)活動(dòng)難點(diǎn)：情愿大膽的表述自己的主意，并能用較完整的話(huà)表達(dá)?；顒?dòng)過(guò)程：一、談話(huà)導(dǎo)入：1.小伴侶，現(xiàn)在是什么時(shí)節(jié)?春天到了，你們看，春天美不美?為什么美?(藍(lán)藍(lán)的天、白白的云、綠綠的草。)好多植物都開(kāi)頭生長(zhǎng)。所以春天是個(gè)漂亮的時(shí)節(jié)。2.展示散文背景畫(huà)

28、，引領(lǐng)幼兒用語(yǔ)言描述春天的美景。二、完整觀賞散文，體悟文本的意境美。1.看圖片，教師帶領(lǐng)幼兒練習(xí)散文中的句式：長(zhǎng)啊長(zhǎng)，長(zhǎng)大了，會(huì)不會(huì)長(zhǎng)出蘋(píng)果呀?2.邊看課件邊觀賞散文，鼓舞幼兒跟著一起敘述。三、重點(diǎn)理解熊寶寶的情緒。1.熊寶寶和我們大家一樣都喜愛(ài)種植，他的小芽芽在漸漸地長(zhǎng)大了。你們種的小芽芽長(zhǎng)大了嗎?長(zhǎng)出了什么呢?幼兒自由說(shuō)一說(shuō)。2.熊寶寶發(fā)覺(jué)，他的小芽芽什么都沒(méi)有長(zhǎng)出來(lái)，他的情緒會(huì)怎么樣呢?你們猜，他會(huì)做些什么呢?3.熊寶寶好難過(guò)，想要拔起芽芽種其他東西。4.熊寶寶拔出來(lái)了嗎?為什么?那怎么辦呢?大家的幫忙，讓熊寶寶拔出來(lái)了，是個(gè)什么呀?這個(gè)時(shí)候，熊寶寶的情緒怎么樣呢?四、運(yùn)用想象，體悟散文

29、的消遣美。師：熊寶寶猜會(huì)長(zhǎng)出蘋(píng)果、梨子等等，你們猜猜看會(huì)不會(huì)長(zhǎng)出其他果實(shí)?教師按照幼兒的回答運(yùn)用換詞法創(chuàng)編散文，堆積語(yǔ)言閱歷。五、在研究活動(dòng)中，懂得“種瓜得瓜，種豆得豆”的道理。1.師：為什么長(zhǎng)出的是蘿卜，而不是小熊和小伴侶們猜想的其他果實(shí)? 請(qǐng)幼兒舉例說(shuō)明。2.集體研究說(shuō)理由。3.老師小結(jié)：由于熊寶寶種下的是一顆蘿卜種子，它是不會(huì)長(zhǎng)出蘋(píng)果、梨子、西瓜或者其它的果實(shí)來(lái)的，它只能長(zhǎng)出蘿卜。種什么植物的種子它就會(huì)開(kāi)什么花，結(jié)什么果。六、活動(dòng)延長(zhǎng)：運(yùn)用嬉戲結(jié)束本次活動(dòng)，深入文本的價(jià)值取向：我是一顆小種子(大樹(shù)、小樹(shù)、向日葵、喇叭花)1.交代嬉戲規(guī)章：全部小伴侶來(lái)當(dāng)“種子”，并說(shuō)說(shuō)你是什么種子?教師來(lái)

30、當(dāng)“園丁”。2.師幼互動(dòng)做嬉戲師：“灑灑灑，灑種子，我種下了一粒種子?！庇變海骸伴L(zhǎng)啊長(zhǎng)，長(zhǎng)大了!長(zhǎng)啊長(zhǎng)，長(zhǎng)出了小芽芽，長(zhǎng)啊長(zhǎng)，長(zhǎng)成了XXX”。(幼兒用肢體表現(xiàn)植物生長(zhǎng)過(guò)程。)活動(dòng)反思：熊寶寶的小芽芽是一節(jié)小班的散文觀賞活動(dòng)，取材于小班語(yǔ)言滲透領(lǐng)域下冊(cè)。當(dāng)我閱讀到這篇容易的散文時(shí)，被它好玩的情節(jié)所吸引。而我班幼兒是一群十分喜愛(ài)聽(tīng)故事的孩子，他們喜愛(ài)聽(tīng)，喜愛(ài)講，喜愛(ài)參加，我想這篇敘事散文會(huì)受到他們的愛(ài)慕。9、小班語(yǔ)言活動(dòng)我喜愛(ài)小班教案反思活動(dòng)背景：“小袋袋”繪本系列是聞名繪本查爾斯福格的作品，一共有四本。第一本原名叫我是小袋袋，主要是介紹小袋袋這個(gè)動(dòng)物形象。小袋袋是一只憨態(tài)可掬、頑劣可愛(ài)的小袋熊，

31、它的神態(tài)表情、舉手投足極具親和力，能讓低齡幼兒產(chǎn)生由衷的歡樂(lè)和認(rèn)同感。為了更適合小班幼兒閱讀與理解，我們對(duì)繪本畫(huà)面舉行了適當(dāng)刪減，挑選了幾個(gè)比較有代表性的活動(dòng)場(chǎng)景，根據(jù)理解敘述的側(cè)重點(diǎn)的不同調(diào)節(jié)了閱讀挨次，將本來(lái)較為零散的描述性語(yǔ)言改編成可以讓幼兒接話(huà)或自立敘述的語(yǔ)言。活動(dòng)的主體部分共分四個(gè)環(huán)節(jié)。首先引領(lǐng)幼兒觀看理解繪本畫(huà)面，然后讓幼兒在初步理解繪本的基礎(chǔ)上舉行自立完整的閱讀，接著師幼共同閱讀繪本，老師引領(lǐng)幼兒重點(diǎn)用“我喜愛(ài)”的句式敘述繪本內(nèi)容，最后遷移學(xué)習(xí)閱歷，運(yùn)用“我喜愛(ài)”的句式結(jié)合生活閱歷舉行敘述?；顒?dòng)目標(biāo)：1觀看、閱讀畫(huà)面，理解小袋袋喜愛(ài)做的事情，感觸小袋袋的天真活潑。2情愿用動(dòng)作、語(yǔ)

32、言表現(xiàn)畫(huà)面內(nèi)容，試試運(yùn)用“我喜愛(ài)”的旬式舉行敘述。3喜愛(ài)和伙伴一起閱讀圖書(shū)。體悟集體閱讀的歡樂(lè)。4引領(lǐng)幼兒在故事和嬉戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。5鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。活動(dòng)預(yù)備：繪本PPT(演示文稿)。活動(dòng)過(guò)程：一、熟悉書(shū)中主要人物小袋袋，猜測(cè)小袋袋喜愛(ài)做的事情師(展示“小袋袋”圖片)：教師請(qǐng)來(lái)了一個(gè)新伴侶，看看它是誰(shuí)。師：這是袋熊。它有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫小袋袋。我們和它打個(gè)招呼吧。師：小袋袋的樣子是怎樣的?它的情緒怎么樣?你怎么看出來(lái)的?它的手和腳是怎么放的?大家一起來(lái)做做小袋袋的樣子。師：小袋袋很可愛(ài)，它喜愛(ài)做無(wú)數(shù)事情。你們猜一猜：它喜愛(ài)做什么事情?喜愛(ài)玩什么嬉戲呢?(幼兒猜測(cè)。)二、初次

33、閱讀，感觸、理解并表述小袋袋跑步、玩泥巴、躺在媽媽?xiě)牙锏犬?huà)面內(nèi)容1閱讀畫(huà)面一：跑步師：誰(shuí)在跑步?幼：小袋袋在跑步。師：還有誰(shuí)也在跑步?幼：考拉熊、烏龜、青蛙、小蟲(chóng)。師：他們都在跑步。誰(shuí)跑在最前面?它的樣子是怎么樣的?師：對(duì)，小袋袋跑在最前面。它抬著頭，挺著胸，跑在最前面，很神氣的樣子。我們一起來(lái)學(xué)學(xué)它跑步的樣子。師幼(小結(jié))：小袋袋喜愛(ài)和好伴侶們一起跑步，和它一起跑步的好伴侶有小蟲(chóng)、考拉熊、烏龜，還有青蛙。2閱讀畫(huà)面二：扮鬼臉師：你們?yōu)槭裁葱Π?小袋袋在干什么呀?幼：吐舌頭/頂鼻子/扮鬼臉師：對(duì)，小袋袋特殊淘氣，它在吐舌頭，頂鼻子，拉耳朵。我們來(lái)學(xué)一學(xué)，給旁邊小伴侶看一看，好不好?師幼(小結(jié))

34、：小袋袋喜愛(ài)做鬼臉，吐吐舌頭、頂頂鼻子、拉拉耳朵，真有趣。3閱讀畫(huà)面三：玩泥巴師：小袋袋在玩什么?幼：玩泥巴。師：小袋袋身上哪里有泥巴呀?幼：頭上有泥巴/手上有泥巴，肚子上有泥巴/腿上有泥巴。(老師用動(dòng)作提醒。)師：小青蛙在干什么?小兔子身上有什么?師：小袋袋玩泥巴時(shí)的情緒怎么樣?你怎么看出來(lái)的?師：我們一起來(lái)學(xué)學(xué)小袋袋的樣子。師幼(小結(jié))：小袋袋喜愛(ài)玩泥巴，頭上、手上、肚子上、腳上都是泥，玩得真愉快。4閱讀畫(huà)面四：扮大樹(shù)師：小動(dòng)物們?cè)诟墒裁?幼：小兔在跳小烏龜在爬師：小袋袋在干什么?它舉著樹(shù)葉一動(dòng)不動(dòng)像什么呀?師：我們來(lái)學(xué)學(xué)小袋袋的樣子。師幼(小結(jié))：小袋袋喜愛(ài)變成一棵大樹(shù)，一動(dòng)不動(dòng)地站著。

35、5閱讀畫(huà)面五：捉迷藏師：小袋袋在干什么?(老師用動(dòng)作表現(xiàn)小袋袋縮成一團(tuán)的樣子。)師：誰(shuí)躲起來(lái)了?誰(shuí)在找它?師幼(小結(jié))：小袋袋喜愛(ài)捉迷藏，把自己縮成一團(tuán)，讓大家找不到它。師：現(xiàn)在請(qǐng)大家做做小袋袋躲起來(lái)的樣子。教師來(lái)找找。6閱讀畫(huà)面六：回家?guī)煟和媪艘惶?，小?dòng)物們都回家了。誰(shuí)在門(mén)口等小袋袋?師：媽媽見(jiàn)了小袋袋心里怎么樣?小袋袋見(jiàn)到媽媽心里怎么樣?你怎么知道的?7閱讀畫(huà)面七：睡覺(jué)師：天黑了，月亮出來(lái)了，小袋袋要睡覺(jué)了。誰(shuí)抱著小袋袋?師：小袋袋躺在媽媽的懷里感覺(jué)怎么樣?(師幼一邊說(shuō)“小袋袋最喜愛(ài)躺在媽媽的懷里睡覺(jué)，又暖和又舒適”，一邊做動(dòng)作并感觸。)三、完整閱讀1在音樂(lè)聲中完整觀察PPT。再次感知繪本

36、內(nèi)容，并感觸其中的語(yǔ)言美。2師幼共同閱讀PPT并表達(dá)畫(huà)面內(nèi)容。師：小袋袋喜愛(ài)玩這么多有趣的嬉戲，我們一起來(lái)看一看、說(shuō)一說(shuō)吧。四、運(yùn)用“我喜愛(ài)”的句式，結(jié)合生活閱歷舉行敘述師：小袋袋喜愛(ài)玩，也喜愛(ài)做好多好多事情。小伴侶，你們喜愛(ài)做什么呢?(從幼兒敘述的嬉戲中挑選他們最喜愛(ài)的嬉戲舉行活動(dòng)。)活動(dòng)反思：幼兒期是語(yǔ)言進(jìn)展，特殊是口語(yǔ)進(jìn)展的重要時(shí)期。幼兒的語(yǔ)言能力是在溝通和運(yùn)用的過(guò)程中進(jìn)展起來(lái)的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬裕的語(yǔ)言交往環(huán)境，鼓舞和支持幼兒與成人、伙伴溝通，讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜愛(ài)說(shuō)并能得到樂(lè)觀回應(yīng)。幼兒的語(yǔ)言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引領(lǐng)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的愛(ài)好。10、小班語(yǔ)言三只熊教案

37、反思活動(dòng)目標(biāo)：1、在故事情境中感觸并發(fā)覺(jué)物體的數(shù)量、大小、高矮、粗細(xì)與三只熊的關(guān)系，試試舉行配對(duì)。2、樂(lè)意為三只熊擺放早餐并能大膽地表述自己的主意。3、利用語(yǔ)言表述和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感觸故事的童趣。4、領(lǐng)悟故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。5、引領(lǐng)幼兒在故事和嬉戲中學(xué)習(xí)，感悟生活?；顒?dòng)預(yù)備：1、圖片“小熊的一家”、三只大小不同的盤(pán)子、三只高矮不同的蜂蜜瓶、三根粗細(xì)不同的玉米、六個(gè)蘋(píng)果、三個(gè)畫(huà)有不同數(shù)量不同大小的魚(yú)盒子。2、供15名幼兒的操作材料(人手一張畫(huà)有小熊一家的底板，人手一個(gè)小籃子里面裝有六個(gè)蘋(píng)果)?；顒?dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：活動(dòng)重點(diǎn)：樂(lè)意為三只熊擺放早餐并能大膽地表述自己的主意?；顒?dòng)難點(diǎn)：感觸并發(fā)覺(jué)物體的

38、數(shù)量、大小與三只熊的關(guān)系，試試舉行配對(duì)?；顒?dòng)過(guò)程：一、展示圖片“小熊的一家”觀看其特征，啟發(fā)幼兒愛(ài)好。師：“喜愛(ài)小動(dòng)物吧。最喜愛(ài)什么小動(dòng)物?“今日教師這上面也有小動(dòng)物，看看是誰(shuí)?(展示小熊的一家)家里都有誰(shuí)呀?哪個(gè)是爸爸?哪個(gè)是寶寶?哪個(gè)是媽媽?從什么地方看出來(lái)的,并說(shuō)說(shuō)你的理由?！?小結(jié):爸爸長(zhǎng)的高，寶寶長(zhǎng)的矮，媽媽長(zhǎng)的不高也不矮。二、利用小熊的一家，了解熊愛(ài)吃的食物。師：“三只熊在干什么呢?它們要吃早餐了，你們今日吃過(guò)早餐了嗎?猜猜看，三只熊最喜愛(ài)吃什么呢?幼兒自由回答。師：“有可能哦”。我們一起來(lái)看看三只熊今日的早餐都吃了些是什么?展示相應(yīng)的食物圖片。并請(qǐng)小伴侶牢牢的記住這些東西。三、為

39、熊的一家分配食物，感知物品的大小、高矮、粗細(xì)與數(shù)量的關(guān)系。1、比較相同物體，區(qū)別大小。師：“早餐要開(kāi)頭了，吃早餐前固然要先用到餐具，哪一個(gè)給熊爸爸的?什么色彩的”哪一個(gè)是給熊寶寶的?什么色彩的?哪一個(gè)是熊媽媽的?什么色彩的?展示圖片，說(shuō)說(shuō)你的理由?！鞍职謧€(gè)子很高，胃口很大，吃的也多，所以爸爸要用最大的盤(pán)子,你們同意嗎?寶寶很小，胃口很小，吃的也少，所以寶寶用最小的盤(pán)子，你們同意嗎?媽媽胃口不大也不小，所以用不大不小的盤(pán)子，你們同意嗎?”師：“三只不同大小的碗，最大的給爸爸、最小的給寶寶、不大不小的給媽媽?！?、比較相同食物，區(qū)別高矮。師：“要吃早餐了，看看是什么?(蜂蜜)三只瓶子一樣嗎?那兒不

40、一樣?你覺(jué)得哪個(gè)是給爸爸的?為什么?(中間的瓶子最高，里面裝的蜂蜜越多，所以應(yīng)當(dāng)給爸爸。)哪個(gè)給媽媽?哪個(gè)給寶寶?剛才的蜂蜜有高、有矮，可下面這個(gè)事物它們都長(zhǎng)的一樣高哦。3、比較相同食物，區(qū)別粗細(xì)。師：“要吃其次樣?xùn)|西了，玉米(展示圖片)(剛才的東西有高有矮，現(xiàn)在他們一樣高哦，誰(shuí)會(huì)分一分?)哪個(gè)給爸爸?哪個(gè)給媽媽?哪個(gè)給寶寶?理由。幼兒敘述玉米的粗細(xì)，請(qǐng)幼兒做出粗細(xì)的動(dòng)作。小結(jié)：三根一樣長(zhǎng)的玉米，粗細(xì)不一樣，粗的那一根多一點(diǎn)，細(xì)的那一根少一點(diǎn)。四、正確的數(shù)數(shù)辦法，引領(lǐng)幼兒按蘋(píng)果的數(shù)量以及熊一家胃口大小來(lái)分食物。萌發(fā)幼兒關(guān)懷父母的情感。1、展示六個(gè)蘋(píng)果圍繞在熊一家的周?chē)?。師：“有什么方法可以?shù)清

41、晰?你數(shù)的第一個(gè)蘋(píng)果在哪里?”2、師：“6個(gè)蘋(píng)果三只熊來(lái)分，你會(huì)怎么分呢?理由是什么?”3、師：“熊的一家要這樣分蘋(píng)果，熊爸爸要多吃點(diǎn)，熊寶寶要少吃點(diǎn)，熊媽媽呢不多也不少。”幼兒重復(fù)一遍。4、幼兒操作，老師提示。師：“教師給每個(gè)小伴侶熊的一家，還預(yù)備了一個(gè)小籃子，小籃子里面有6個(gè)蘋(píng)果，請(qǐng)你將籃子里的蘋(píng)果按要求分給三只熊”。5、老師評(píng)價(jià)。五、活動(dòng)延長(zhǎng)。展示三只裝有不同大小不同數(shù)量魚(yú)的盒子(盒子上寫(xiě)上數(shù)字2、4、6)。師：“你覺(jué)得哪個(gè)給爸爸吃?”哪個(gè)給媽媽吃?哪個(gè)給寶寶吃?讓幼兒猜想。后打開(kāi)箱子讓幼兒自己發(fā)覺(jué)，除了事物數(shù)量的多少外還事物大小有關(guān)?；顒?dòng)反思：三只熊是小班下學(xué)期熊的故事主題活動(dòng)中的一個(gè)

42、教學(xué)活動(dòng)，利用這個(gè)活動(dòng)最主要的是讓孩子們利用故事得到大、中、小配對(duì)的概念，同時(shí)也感觸大小不同的三只熊的不同的形象。根據(jù)我的預(yù)想，小班幼兒年齡小，注重時(shí)光短，惟獨(dú)那些生動(dòng)、好玩的、形象的材料才干吸引他們的注重力，因此在開(kāi)展數(shù)活動(dòng)時(shí)，我盡量以故事為載體，讓幼兒在嬉戲情境中歡樂(lè)的學(xué)、歡樂(lè)的玩。而熊是幼兒所認(rèn)識(shí)、喜愛(ài)的動(dòng)物，所以在此次活動(dòng)中，我以熊為主角，并對(duì)三只熊的故事舉行改編，利用生動(dòng)的環(huán)節(jié)連接，讓孩子在故事情境中感觸并發(fā)覺(jué)物體的數(shù)量、大小、高矮、粗細(xì)與三只熊的關(guān)系，更好的啟發(fā)小班幼兒學(xué)習(xí)的愛(ài)好和愿望。但是在活動(dòng)中卻并非如此。在活動(dòng)的導(dǎo)入部分，我展示了三只玩具熊，讓孩子們觀看一下三只熊的大小，然后

43、引入故事，孩子們的注重力一下子被課件吸引了，當(dāng)故事講完以后，孩子們一下子松懈下來(lái)，當(dāng)我提問(wèn)時(shí)，惟獨(dú)少數(shù)孩子的注重力是集中的，而其它孩子的注重力是簇?fù)淼模A(yù)期的效果并不完善。在小班階段，影響孩子思維的因素實(shí)在太多了。作為教師應(yīng)當(dāng)仔細(xì)分析教案，特殊對(duì)設(shè)計(jì)的提問(wèn)要認(rèn)真琢磨，盡量增強(qiáng)其有效性，活動(dòng)的形式也應(yīng)當(dāng)多變一點(diǎn)，孩子的思維往往簡(jiǎn)單被顏色艷麗的動(dòng)畫(huà)所吸引，而他們?cè)谟^察時(shí)，其實(shí)并沒(méi)有帶著一種目的，所以當(dāng)需要回答問(wèn)題時(shí)，能力差的孩子就不知道回答什么了，他們沒(méi)有處在思維的樂(lè)觀狀態(tài)?？赡芤?yàn)槭请S堂課，所以自己只做了一下大致的預(yù)備，對(duì)其中的有的細(xì)節(jié)并沒(méi)有仔細(xì)的琢磨，對(duì)自己的提問(wèn)設(shè)計(jì)也沒(méi)有想得太多。假如在觀賞

44、故事之前，我故意識(shí)地設(shè)計(jì)一個(gè)問(wèn)題，如“小姑娘迷路了，她會(huì)到哪里去呢?會(huì)遇到什么事呢?”讓孩子們帶著任務(wù)去觀賞故事，可能孩子的故意性就強(qiáng)一點(diǎn)，另外在觀察課件時(shí)，我應(yīng)當(dāng)分段讓孩子們觀賞，從開(kāi)頭到“小姑娘在小熊的床上睡著了.”然后讓孩子們研究一下“三只熊回來(lái)會(huì)怎么樣呢?”，接著在繼續(xù)觀賞下去，可能比較適合孩子的年齡特點(diǎn)。孩子可能比較喜愛(ài)在真切的環(huán)境中去感觸、理解故事內(nèi)容。另外我還應(yīng)當(dāng)在區(qū)域活動(dòng)中創(chuàng)設(shè)“熊的家”的環(huán)境，讓孩子真切地感觸大碗、中碗、小碗，大椅子、中椅子、小椅子的配對(duì)，我想這作為區(qū)域活動(dòng)的延長(zhǎng)，絕對(duì)是孩子比較樂(lè)意接受的。11、小班語(yǔ)言活動(dòng)三只熊教案反思活動(dòng)目標(biāo)1.能區(qū)別大，中，小，并能有挨

45、次地排序。2.能寧?kù)o地和伙伴一起聽(tīng)故事。3.初步記住故事內(nèi)容，并能記住故事的名字。4.引領(lǐng)幼兒在故事和嬉戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。5.鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)?；顒?dòng)預(yù)備1.大，中，小熊各一只2.故事錄音3.掛圖一幅4.音樂(lè)：洋娃娃和小熊跳舞活動(dòng)過(guò)程(一)熟悉三只熊1.老師分離展示大中小熊，讓幼兒數(shù)數(shù)有幾只熊。2.區(qū)別大中小(1)這三只熊一樣大嗎?(2)讓幼兒把最大的，最小的分離找出來(lái)，給它們?nèi)∶纸写笮?，小熊?3)中間的一個(gè)，不大也不小就叫中熊。(二)將三只熊排序請(qǐng)幼兒給三只熊排隊(duì)(從小到大羅列，并能說(shuō)出這是小熊，這是大熊，這是中熊)還能從大到小羅列。(三)觀賞故事：三只熊1.現(xiàn)在我們已經(jīng)和

46、三只熊交上伴侶了，下面我們就來(lái)聽(tīng)一個(gè)故事，故事的名字就叫三只熊。(幼兒集體講一遍故事的名字)2.幼兒觀賞故事后提問(wèn)：(1)三只熊為什么不興奮?(2)小姑娘到三只熊家里的時(shí)候，三只熊知道嗎?他們有沒(méi)有同意給她吃?(3)小姑娘睡他們的床，熊知道嗎?他們有沒(méi)有同意?3.老師小結(jié)：小姑娘到熊的家里，沒(méi)有得到熊的同意，就用了他們的東西，所以熊憤怒了。4.那么小姑娘怎樣做熊才不會(huì)憤怒呢?(引發(fā)幼兒說(shuō)出進(jìn)入別人家里，或要用別人的東西，先要問(wèn)人家同意嗎?在別人同意后才干用，這樣人家才不會(huì)憤怒)(四)音樂(lè)：洋娃娃和小熊跳舞聽(tīng)完了故事，我們一起來(lái)和小熊跳個(gè)舞吧!(按照音樂(lè)，幼兒自由舞蹈)結(jié)束活動(dòng)。活動(dòng)反思利用這個(gè)

47、活動(dòng)最主要的是讓孩子們利用故事得到大、中、小配對(duì)的概念，同時(shí)也感觸大小不同的三只熊的不同的形象。根據(jù)我的預(yù)想，小班幼兒年齡小，注重時(shí)光短，惟獨(dú)那些生動(dòng)、好玩的、形象的材料才干吸引他們的注重力，因此在開(kāi)展數(shù)活動(dòng)時(shí)，我盡量以故事為載體，讓幼兒在嬉戲情境中歡樂(lè)的學(xué)、歡樂(lè)的玩。而熊是幼兒所認(rèn)識(shí)、喜愛(ài)的動(dòng)物，所以在此次活動(dòng)中，我以熊為主角，并對(duì)三只熊的故事舉行改編，利用生動(dòng)的環(huán)節(jié)連接，讓孩子在故事情境中感觸并發(fā)覺(jué)物體的數(shù)量、大小、高矮、粗細(xì)與三只熊的關(guān)系，更好的啟發(fā)小班幼兒學(xué)習(xí)的愛(ài)好和愿望。12、小班語(yǔ)言熊娃娃和樹(shù)葉寶寶教案反思活動(dòng)目標(biāo):1、利用聆聽(tīng)故事,使幼兒初步懂得惟獨(dú)和伙伴互助互愛(ài),才干有更多的好

48、伴侶。2、了解樹(shù)葉的作用,并激活幼兒產(chǎn)生環(huán)境庇護(hù)意識(shí)。3、利用語(yǔ)言表述和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感觸故事的童趣。4、利用視聽(tīng)講結(jié)合的互動(dòng)方式，進(jìn)展連貫表達(dá)的能力?；顒?dòng)預(yù)備:樹(shù)葉做成的標(biāo)本、樹(shù)葉粘貼畫(huà),小熊、小樹(shù)葉、大灰狼圖片各一張,大圖書(shū)一本活動(dòng)過(guò)程:一、飾演樹(shù)媽媽,幼兒飾演樹(shù)葉寶寶,嬉戲形式引題師:我是樹(shù)媽媽,你們都是我的樹(shù)葉寶寶,風(fēng)吹來(lái),我們飄來(lái)飄去,轉(zhuǎn)起來(lái)了,啦啦樹(shù)葉寶寶長(zhǎng)大了,要離開(kāi)媽媽飄零下來(lái),我們一起來(lái)跳個(gè)舞吧。輕輕地輕輕地,我們飄來(lái)飄去,真有趣。老師帶領(lǐng)幼兒一起做樹(shù)葉飄零的動(dòng)作。師:你們看,這里還有無(wú)數(shù)我們的落葉伴侶呢,我們把它們拾起來(lái)放在籃子里吧。幼兒和老師一起撿樹(shù)葉。二、故事觀賞

49、1、師:本來(lái)我們有這么多的好伴侶啊,興奮嗎?咦,你看,這是誰(shuí)?展示哭臉的樹(shù)葉寶寶,師:它怎么了?師:怎么回事呢?我們一起去看看吧。老師邊展示圖書(shū),邊有表情地?cái)⑹龉适乱淮?。提?wèn):(1)剛開(kāi)頭,小熊有沒(méi)有和樹(shù)葉寶寶做伴侶?(2)誰(shuí)要吃掉小熊?(3)大灰狼來(lái)了,是誰(shuí)救了小熊?他們?cè)趺淳刃⌒艿?那我們也一起來(lái)嘗試救小熊,好嗎?(幼兒試試飾演樹(shù)葉寶寶一次,老師當(dāng)小熊)3、請(qǐng)大班幼兒表演故事,全體幼兒當(dāng)樹(shù)葉寶寶也一起參加嬉戲。三、引領(lǐng)幼兒了解樹(shù)葉的作用,教導(dǎo)幼兒不任意采摘樹(shù)葉師提問(wèn):你喜愛(ài)樹(shù)葉寶寶嗎?為什么?師:我也喜愛(ài)樹(shù)葉寶寶,它除了會(huì)救小動(dòng)物外,還有無(wú)數(shù)用處呢!小樹(shù)葉還有什么用處,你們知道嗎?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)

50、看?請(qǐng)幼兒自由發(fā)表意見(jiàn)。師總結(jié):小樹(shù)葉能作肥料,書(shū)簽,標(biāo)本,藥品,還能凈化我們的空氣,讓我們呼吸到新奇的氧氣,所以我們不能任意采摘樹(shù)葉,這樣會(huì)破壞我們的環(huán)境,要和樹(shù)葉做伴侶,不能任憑摘樹(shù)葉,對(duì)嗎?四、和幼兒一起將樹(shù)葉帶回幼兒園師:小樹(shù)葉的用處可真大,我們把剛才撿來(lái)的這些樹(shù)葉寶寶帶回去,用它們來(lái)打扮我們的教室,好嗎?附:故事:熊娃娃和樹(shù)葉寶寶天氣真好,熊玩具來(lái)到山上玩,飄零在地上的樹(shù)葉寶寶看見(jiàn)了,心里真興奮呀,樹(shù)葉寶寶對(duì)小熊說(shuō):“小熊玩具,你來(lái)啦,我們一起玩玩吧,好嗎?”小熊歪著腦袋說(shuō):“我有小伴侶做我的好伴侶了,還有小花小草,我才不和你玩呢?！睒?shù)葉寶寶聽(tīng)了,難過(guò)地走開(kāi)了。正在這時(shí),一只大灰狼伸

51、著懶腰說(shuō):“我剛睡醒,肚子好餓呀,咦,前面有只小熊,正巧給我當(dāng)點(diǎn)心吃?！贝蠡依钦f(shuō)完向前走去。樹(shù)葉寶寶看見(jiàn)了,焦急地對(duì)小熊說(shuō):“小熊,不好了,不好了,大灰狼來(lái)了,你快跑吧?！毙⌒芸拗f(shuō):“我該往哪兒跑呀?媽媽快救我呀?！毙?shù)葉說(shuō):“小熊,別哭了,我們一起來(lái)協(xié)助你。”他們一起跑到小熊身上,把他圍了起來(lái)。不一會(huì)兒,小熊就被樹(shù)葉一致遮住了。這時(shí),大灰狼來(lái)了,東找找,西看看,說(shuō):“剛才明明看見(jiàn)小熊在這里的,怎么一下子就不見(jiàn)了,我再去前面找找。”說(shuō)完就搖著腦袋,灰溜溜地走開(kāi)了。樹(shù)葉寶寶看見(jiàn)大灰狼走遠(yuǎn)了,對(duì)小熊說(shuō):“大灰狼走了,小熊,你快出來(lái)吧?！毙⌒軓臉?shù)葉堆里鉆出來(lái),對(duì)樹(shù)葉寶寶說(shuō):“感謝你們了,今日多虧你

52、們救了我?！睒?shù)葉寶寶說(shuō):“不用謝,協(xié)助好伴侶是應(yīng)當(dāng)?shù)?。雖然我們離開(kāi)了樹(shù)媽媽的懷抱,但是我們還是很實(shí)用處的?！毙⌒軕M愧地說(shuō):“我現(xiàn)在知道了,我們都要相互協(xié)助,我們大家都是好伴侶?！毙⌒芎蜆?shù)葉寶寶成了好伴侶,他們高興奮興地在一起。反思:小班幼兒好動(dòng),好仿照,小班幼兒語(yǔ)言進(jìn)展能力較快,我打破以往老師一味地說(shuō)故事內(nèi)容的教導(dǎo)方式,在活動(dòng)中運(yùn)用情境表演,讓幼兒在觀察大班幼兒的表演中理解故事內(nèi)容,并讓幼兒參加表演,幼兒樂(lè)觀性較高。但是,在開(kāi)頭部分的時(shí)候,我認(rèn)為加入一些樹(shù)葉飄零蓋在一起的動(dòng)作,讓幼兒體悟仿照,那后面的表演可能會(huì)有更好的效果。應(yīng)當(dāng)考慮如何在活動(dòng)中讓幼兒多活動(dòng)起來(lái),不是一味地坐在那里當(dāng)旁觀者,這樣

53、才干使這節(jié)課越發(fā)生動(dòng)好玩。13、小班語(yǔ)言藏匿課三只熊教案反思一：活動(dòng)目標(biāo)1. 能區(qū)別大，中，小，并能有挨次地排序。2. 能寧?kù)o地和伙伴一起聽(tīng)故事。3. 初步記住故事內(nèi)容，并能記住故事的名字。二：活動(dòng)預(yù)備1. 大，中，小熊各一只2. 故事錄音3. 掛圖一幅4. 音樂(lè)：洋娃娃和小熊跳舞三.活動(dòng)過(guò)程(一)熟悉三只熊1.老師分離展示大中小熊，讓幼兒數(shù)數(shù)有幾只熊。2.區(qū)別大中小(1)這三只熊一樣大嗎?(2)讓幼兒把最大的，最小的分離找出來(lái)，給它們?nèi)∶纸写笮?，小熊?3)中間的一個(gè)，不大也不小就叫中熊。(二)將三只熊排序請(qǐng)幼兒給三只熊排隊(duì)(從小到大羅列，并能說(shuō)出這是小熊，這是大熊，這是中熊)還能從大到小

54、羅列。(三)觀賞故事：三只熊1.現(xiàn)在我們已經(jīng)和三只熊交上伴侶了，下面我們就來(lái)聽(tīng)一個(gè)故事，故事的名字就叫三只熊。(幼兒集體講一遍故事的名字)2.幼兒觀賞故事后提問(wèn)：(1)三只熊為什么不興奮?(2)小姑娘到三只熊家里的時(shí)候，三只熊知道嗎?他們有沒(méi)有同意給她吃?(3)小姑娘睡他們的床，熊知道嗎?他們有沒(méi)有同意?3.老師小結(jié)：小姑娘到熊的家里，沒(méi)有得到熊的同意，就用了他們的東西，所以熊憤怒了。4.那么小姑娘怎樣做熊才不會(huì)憤怒呢?(引發(fā)幼兒說(shuō)出進(jìn)入別人家里，或要用別人的東西，先要問(wèn)人家同意嗎?在別人同意后才干用，這樣人家才不會(huì)憤怒)(四)音樂(lè)：洋娃娃和小熊跳舞聽(tīng)完了故事，我們一起來(lái)和小熊跳個(gè)舞吧!(按照

55、音樂(lè)，幼兒自由舞蹈)結(jié)束活動(dòng)?；顒?dòng)反思：利用這個(gè)活動(dòng)最主要的是讓孩子們利用故事得到大、中、小配對(duì)的概念，同時(shí)也感觸大小不同的三只熊的不同的形象。根據(jù)我的預(yù)想，小班幼兒年齡小，注重時(shí)光短，惟獨(dú)那些生動(dòng)、好玩的、形象的材料才干吸引他們的注重力，因此在開(kāi)展數(shù)活動(dòng)時(shí)，我盡量以故事為載體，讓幼兒在嬉戲情境中歡樂(lè)的學(xué)、歡樂(lè)的玩。而熊是幼兒所認(rèn)識(shí)、喜愛(ài)的動(dòng)物，所以在此次活動(dòng)中，我以熊為主角，并對(duì)三只熊的故事舉行改編，利用生動(dòng)的環(huán)節(jié)連接，讓孩子在故事情境中感觸并發(fā)覺(jué)物體的數(shù)量、大小、高矮、粗細(xì)與三只熊的關(guān)系，更好的啟發(fā)小班幼兒學(xué)習(xí)的愛(ài)好和愿望。14、大班語(yǔ)言繪本熊叔叔的生日派對(duì)教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、細(xì)致觀看畫(huà)

56、面，大膽猜想故事情節(jié)，感知熊叔叔由憤怒到驚喜的心理變化過(guò)程。2、利用畫(huà)面向比、動(dòng)作表現(xiàn)來(lái)加深對(duì)故事中幾組反義詞的理解，初步敘述故事。3、體悟動(dòng)物之間互相協(xié)助、互相體貼的美妙情感?；顒?dòng)預(yù)備：PPT熊叔叔的生日派對(duì)活動(dòng)過(guò)程：1、展示熊叔叔，引出話(huà)題(1)它是誰(shuí)?為什么熊叔叔看上去氣呼呼的呢?(請(qǐng)幼兒猜想)請(qǐng)熊叔叔來(lái)告知大家緣由吧!(2)圖一：呼嚕呼嚕，熊叔叔在睡懶覺(jué)呢。昨天，它幫小動(dòng)物們?cè)谛∠显炝艘蛔瘶?，辛勞了一天，很累了熊叔叔為什么要睡懶覺(jué)?我們來(lái)學(xué)學(xué)他睡覺(jué)的樣子吧。2、觀看畫(huà)面，大膽猜想故事情節(jié)(1)圖二、圖三：什么聲音?聽(tīng)到門(mén)鈴聲，熊叔叔做了什么?說(shuō)了什么?(開(kāi)門(mén)、關(guān)門(mén))(2)圖四：叮咚

57、，聽(tīng)到其次次門(mén)鈴，熊叔叔又做了什么?說(shuō)了什么?(上樓、下樓，走出、走進(jìn))(3)圖五、圖六：接下來(lái)又發(fā)生了什么事?一起仿照熊叔叔的動(dòng)作，(站起來(lái)，又坐下去)現(xiàn)在熊叔叔的情緒是怎樣的?它會(huì)說(shuō)什么呢?(4)熊叔叔為什么會(huì)氣呼呼，現(xiàn)在知道緣由了嗎?3、通過(guò)課件一起回憶敘述故事上半部分，并且用文字提醒、語(yǔ)言仿照、動(dòng)作表演等形式協(xié)助幼兒理解感觸故事中的反義詞。4、結(jié)合畫(huà)面，繼續(xù)敘述故事下半部分(1)到底是誰(shuí)在搗蛋呢?(請(qǐng)幼兒自由猜想)(2)幫熊叔叔一起來(lái)找一找吧!熊叔叔發(fā)覺(jué)了一個(gè)大箱子，是誰(shuí)送來(lái)的?我們一起幫忙搬進(jìn)屋子!(學(xué)動(dòng)作推、拉)(3)圖九：打開(kāi)包裝，熊叔叔聽(tīng)到了什么?看到了什么?(4)為什么小動(dòng)物

58、都要來(lái)給熊叔叔過(guò)生日呢?(5)圖十：看看熊叔叔現(xiàn)在是什么表情?(仿照哭、笑的動(dòng)作)它為什么又笑又哭的呀?(幼兒自由敘述)老師小結(jié)：本來(lái)剛才的門(mén)鈴聲不是誰(shuí)在搗蛋，是好伴侶送來(lái)的驚喜呀。熊叔叔說(shuō)：我都遺忘今日是我的生日了!它感動(dòng)得眼淚都流下來(lái)了。5、幼兒結(jié)合圖片，跟著教師完整敘述故事6、給熊叔叔過(guò)生日(1)小動(dòng)物們要給熊叔叔進(jìn)行生日派對(duì)!什么是生日派對(duì)呢?(2)故事的名字就叫熊叔叔的生日派對(duì)。想想進(jìn)行生日派對(duì)要預(yù)備哪些好東西呢?(3)我們?cè)搶?duì)熊叔叔說(shuō)些什么呢?(引領(lǐng)幼兒說(shuō)謝謝熊叔叔造小橋的話(huà)，夸夸熊叔叔是個(gè)熱心的人。)(4)唱生日歡樂(lè)歌，結(jié)束活動(dòng)附：故事 熊叔叔的生日派對(duì)呼嚕呼嚕熊叔叔在睡懶覺(jué)。昨

59、天，熊叔叔幫小動(dòng)物們?cè)谛∠显煲蛔瘶蛐羷诹艘惶?，很累了。叮咚叮?是誰(shuí)啊?熊叔叔從睡夢(mèng)中驚醒。哎呀，好困，是 誰(shuí)吵醒我啊 ?熊叔叔邊打哈欠邊開(kāi)門(mén)。咦?沒(méi)人啊.熊叔叔把門(mén)關(guān)上。讓我再睡一會(huì)兒。熊叔叔爬上樓梯。叮咚叮咚，是誰(shuí)呢?熊叔叔又爬下樓梯。熊叔叔打開(kāi)門(mén)走出來(lái)，他左看看，右看看，可是沒(méi)有人啊。熊叔叔重新走進(jìn)屋里.睡不著了.熊叔叔拿著報(bào)紙做在沙發(fā)上.叮咚叮咚，是 誰(shuí)啊?熊叔叔騰地一下從沙發(fā)上站起來(lái)。然后咚咚地跑到門(mén)外。這一次，門(mén)外還是什么人也沒(méi)有。熊叔叔站在那里，氣呼呼說(shuō)到底是 誰(shuí)在搗蛋啊 ?就這樣，熊叔叔開(kāi)門(mén)、關(guān)門(mén)，上樓、下樓，出門(mén)、進(jìn)門(mén)，坐下、站起好幾回，鬧了半天，也沒(méi)見(jiàn)人。熊叔叔跑到門(mén)外

60、，找找這里，找找那里。但是，草地上、大樹(shù)下、房子旁邊，都沒(méi)有人。后來(lái)，熊叔叔躲在巖石后面，心想：一定要抓住那個(gè)搗蛋的家伙!驟然，熊叔叔看到一個(gè)大箱子。是誰(shuí)送的?嗨喲嗨喲，熊叔叔推著箱子，又拉又拖，把箱子拿回了家。箱子里裝的什么呢? 熊叔叔打開(kāi)包裝盒一看熊叔叔，生日歡樂(lè)!小動(dòng)物們從里面面跳出來(lái)喊道。感謝大家啊 !熊叔叔興奮地流著淚說(shuō)：我都不記得今日是我的生日了。熊叔叔，祝您生日歡樂(lè)!小動(dòng)物們一起唱起了生日歡樂(lè)的歌，熊叔叔十分愉快，熊叔叔的生日派對(duì)真喧鬧啊!教學(xué)反思：本次活動(dòng)，我挑選了熊叔叔的生日派對(duì)這一繪本，希翼幼兒能夠在看看、聽(tīng)聽(tīng)中樂(lè)觀感觸，在畫(huà)畫(huà)、說(shuō)說(shuō)中大膽表述。小班年齡階段的幼兒故意注重的