小班語言教案抱抱反思

1、Word - 61 -小班語言教案抱抱反思1、小班語言教案抱抱反思親子之間，師生之間，伴侶之間都常常用擁抱表述情感，本次語言活動是為了讓幼兒體悟擁抱帶來的愉悅感觸，理解故事內(nèi)容，領(lǐng)悟故事蘊含的寓意和哲理。在故事和嬉戲中學習，感悟生活。一起來看看這篇優(yōu)秀教案吧。設(shè)計意圖：抱抱是一個情節(jié)容易、角色分明、溫馨洋溢、感染力十足的圖像故事，利用動物親子互動擁抱，勾起了小猩猩讓媽媽抱抱的盼望，小猩猩看見動物們都用他們特有些方式享受著互相抱抱的溫馨時刻，小猩猩再也忍不住嚎啕大哭，直到猩猩媽媽的浮現(xiàn)，準時擁抱了他，才紓解了小猩猩的思念之情。繪本中只浮現(xiàn)“抱抱”、“媽媽”和“寶寶”三個容易而重復(fù)的詞語，卻生動地

2、勾畫出溫馨的故事氛圍。一個容易的故事，卻蘊含著和樂、暖和的人際關(guān)系。為幼兒堆積了一些感性閱歷，所以我認為這個繪本活動特殊適合小班剛上學期的小伴侶開展?；顒又形覍@談?wù)劚П?觀賞繪本-理解畫面-體悟抱抱的模式舉行教學，讓孩子們在聽一聽、說一說、抱一抱的過程中大膽敘述，歡樂參加，對抱抱產(chǎn)生樂觀、美妙的心情和情感體悟。活動目標：1.觀看畫面，理解故事內(nèi)容。2.試試大膽的學說：和媽媽一，真愉快。3.體悟擁抱帶來的愉悅感觸。4.領(lǐng)悟故事蘊含的寓意和哲理。5.引領(lǐng)幼兒在故事和嬉戲中學習，感悟生活。6.借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子認真閱讀的習慣，激活閱讀愛好。7.理解故事內(nèi)容，豐盛相關(guān)詞匯?；顒?/p>

3、預(yù)備：繪本課件PPT學問閱歷預(yù)備：幼兒了解蛇、大象等常見動物的特點座位：U字形活動過程：一、情景導(dǎo)入，感觸抱抱帶來的歡樂。過渡提問：你們喜愛抱抱嗎?喜愛跟誰抱抱?為什么喜愛抱抱?小結(jié)：小伴侶們都喜愛抱抱，喜愛和爸爸媽媽、爺爺奶奶抱抱，由于抱抱很舒適，抱抱很愉快，抱抱很歡樂。二、看看講講，聽聽學學，感觸動物間不同的擁抱方式。1.觀察多媒體，觀看、仿照，理解大象、長頸鹿的擁抱方式。過渡：今日教師也要帶來一個抱抱的故事。故事的仆人公是一只小猩猩，這個小猩猩有點淘氣，它靜靜地離開了媽媽，一個人跑到大森林里去玩了。提問(1)瞧，小猩猩看見了誰?他們在干什么?(幼兒可能回答抱在一起，追問：你們看看他們是用

4、什么抱的?鼻子是怎么抱在一起的?)是什么情緒?小象會對媽媽說什么呢?(2)師生互動，仿照大象擁抱。(3)又看到誰了?小長頸鹿是怎么擁抱媽媽的?他們抱在一起的感覺怎么樣?小長頸鹿會對媽媽說什么?媽媽又會說什么呢?(4)生生互動，仿照長頸鹿擁抱。小結(jié)：小象和媽媽用鼻子勾一勾，真愉快;長頸鹿和媽媽用頭碰一碰，真愉快。2.按照畫面猜想，理解蛇的擁抱方式過渡提問：(1)看，誰來了?蛇是怎么抱抱的?他們之間又會說什么?(2)用毛梗仿照蛇的擁抱。小結(jié)：蛇用身體繞一繞來給對方暖和。3.小猩猩找媽媽，理解他也盼望被擁抱的情緒。過渡提問：小猩猩看著動物們都用他們特有些方式享受著互相抱抱的溫馨，這時它怎么了?為什么

5、不愉快?他會怎么想?過渡：小象、小蛇、小長頸鹿都在和自己的媽媽抱抱，可是小猩猩沒有。它再也忍不住了、它怎么了?小猩猩向來哭個不停，小動物沒有方法了，你們快幫幫它吧!幫它一起喊“媽媽”。請孩子協(xié)助小猩猩喊出媽媽。小結(jié)：看!誰來了?媽媽伸出長胳膊，飛一樣地跑過來，大聲喊著“寶寶!”，小猩猩也喊著“媽媽”大步?jīng)_向了媽媽的懷抱。小猩猩趴在媽媽的懷里，媽媽的懷抱真暖和呀!小猩猩靜靜地對媽媽說了一句話，猜，她說了什么?“和媽媽抱一抱，真愉快!”三、一起抱抱，再次感觸和伙伴教師擁抱的歡樂。本來一個抱抱可以讓人感到這么暖和，我們一起來一個大大的擁抱，然后和后面的客人教師也一起抱抱，回到家后也給自己的爸爸媽媽一

6、個抱抱好么?教學反思：本次活動，我舉行了兩次試上，第一次試上時用逆向思維來舉行，但孩子不能理解那種勾起小猩猩讓媽媽抱抱的盼望，所以其次次我先展示故事的仆人公一只小猩猩，告知孩子它靜靜地離開了媽媽，一個人跑到大森林里去玩了。按照小猩猩看見動物們都用他們特有些方式享受著互相抱抱的溫馨時刻，小猩猩再也忍不住嚎啕大哭，直到猩猩媽媽的浮現(xiàn)，準時擁抱了他，才紓解了小猩猩的思念之情。利用這樣完整的故事情節(jié)來協(xié)助幼兒理解繪本，但在試試大膽的學說：和媽媽怎樣抱一抱，真 。這一環(huán)節(jié)中，幼兒不能表述能力不可，所以我將這一環(huán)節(jié)改為試試大膽的學說：和媽媽一，真愉快。這樣按照我班幼兒的語言表述能力，孩子可以學著說一說。本

7、次活動中我看到孩子的學習樂觀性，也能感觸到了愛與被愛的情感，活動中我采納了以引發(fā)式的提問、觀看、語言表述和動作仿照引出活動主題，環(huán)環(huán)相扣，循序漸進地組織活動。不過觀看圖片較少，沒有充分引領(lǐng)幼兒思量。還有在課前沒有準時檢查裝備，使得課上幼兒在聽一聽環(huán)節(jié)幼兒不能觀賞，讓幼兒觀看小動物們和媽媽寶寶的動作，以及仿照體悟感觸情感?；顒拥淖詈笠粋€環(huán)節(jié)孩子比較靦腆，不敢與其他老師抱抱，囫圇活動沒有體現(xiàn)溫馨氣氛，老師可以用各種方式體悟動物的抱抱。2、小班語言抱抱教案反思設(shè)計意圖：抱抱是一個情節(jié)容易、角色分明、溫馨洋溢、感染力十足的圖像故事，利用動物親子互動擁抱，勾起了小猩猩讓媽媽抱抱的盼望，小猩猩看見動物們都

8、用他們特有些方式享受著互相抱抱的溫馨時刻，小猩猩再也忍不住嚎啕大哭，直到猩猩媽媽的浮現(xiàn)，準時擁抱了他，才紓解了小猩猩的思念之情。繪本中只浮現(xiàn)“抱抱”、“媽媽”和“寶寶”三個容易而重復(fù)的詞語，卻生動地勾畫出溫馨的故事氛圍。一個容易的故事，卻蘊含著和樂、暖和的人際關(guān)系。為幼兒堆積了一些感性閱歷，所以我認為這個繪本活動特殊適合小班剛上學期的小伴侶開展?；顒又形覍@談?wù)劚П?觀賞繪本-理解畫面-體悟抱抱的模式舉行教學，讓孩子們在聽一聽、說一說、抱一抱的過程中大膽敘述，歡樂參加，對抱抱產(chǎn)生樂觀、美妙的心情和情感體悟。活動目標：1.觀看畫面，理解故事內(nèi)容。2.試試大膽的學說：和媽媽一，真愉快。3.體悟擁

9、抱帶來的愉悅感觸。4.領(lǐng)悟故事蘊含的寓意和哲理。5.引領(lǐng)幼兒在故事和嬉戲中學習，感悟生活。活動預(yù)備：繪本課件PPT學問閱歷預(yù)備：幼兒了解蛇、大象等常見動物的特點座位：U字形活動過程：一、情景導(dǎo)入，感觸抱抱帶來的歡樂。過渡提問：你們喜愛抱抱嗎?喜愛跟誰抱抱?為什么喜愛抱抱?小結(jié)：小伴侶們都喜愛抱抱，喜愛和爸爸媽媽、爺爺奶奶抱抱，由于抱抱很舒適，抱抱很愉快，抱抱很歡樂。二、看看講講，聽聽學學，感觸動物間不同的擁抱方式。1.觀察多媒體，觀看、仿照，理解大象、長頸鹿的擁抱方式。過渡：今日教師也要帶來一個抱抱的故事。故事的仆人公是一只小猩猩，這個小猩猩有點淘氣，它靜靜地離開了媽媽，一個人跑到大森林里去玩

10、了。提問：(1)瞧，小猩猩看見了誰?他們在干什么?(幼兒可能回答抱在一起，追問：你們看看他們是用什么抱的?鼻子是怎么抱在一起的?)是什么情緒?小象會對媽媽說什么呢?(2)師生互動，仿照大象擁抱。(3)又看到誰了?小長頸鹿是怎么擁抱媽媽的?他們抱在一起的感覺怎么樣?小長頸鹿會對媽媽說什么?媽媽又會說什么呢?(4)生生互動，仿照長頸鹿擁抱。小結(jié)：小象和媽媽用鼻子勾一勾，真愉快;長頸鹿和媽媽用頭碰一碰，真愉快。2.按照畫面猜想，理解蛇的擁抱方式過渡提問：(1)看，誰來了?蛇是怎么抱抱的?他們之間又會說什么?(2)用毛梗仿照蛇的擁抱。小結(jié)：蛇用身體繞一繞來給對方暖和。3.小猩猩找媽媽，理解他也盼望被擁

11、抱的情緒。過渡提問：小猩猩看著動物們都用他們特有些方式享受著互相抱抱的溫馨，這時它怎么了?為什么不愉快?他會怎么想?過渡：小象、小蛇、小長頸鹿都在和自己的媽媽抱抱，可是小猩猩沒有。它再也忍不住了、它怎么了?小猩猩向來哭個不停，小動物沒有方法了，你們快幫幫它吧!幫它一起喊“媽媽”。請孩子協(xié)助小猩猩喊出媽媽。小結(jié)：看!誰來了?媽媽伸出長胳膊，飛一樣地跑過來，大聲喊著“寶寶!”，小猩猩也喊著“媽媽”大步?jīng)_向了媽媽的懷抱。小猩猩趴在媽媽的懷里，媽媽的懷抱真暖和呀!小猩猩靜靜地對媽媽說了一句話，猜，她說了什么?“和媽媽抱一抱，真愉快!”三、一起抱抱，再次感觸和伙伴教師擁抱的歡樂。本來一個抱抱可以讓人感到

12、這么暖和，我們一起來一個大大的擁抱，然后和后面的客人教師也一起抱抱，回到家后也給自己的爸爸媽媽一個抱抱好么?教學反思：本次活動，我舉行了兩次試上，第一次試上時用逆向思維來舉行，但孩子不能理解那種勾起小猩猩讓媽媽抱抱的盼望，所以其次次我先展示故事的仆人公一只小猩猩，告知孩子它靜靜地離開了媽媽，一個人跑到大森林里去玩了。按照小猩猩看見動物們都用他們特有些方式享受著互相抱抱的溫馨時刻，小猩猩再也忍不住嚎啕大哭，直到猩猩媽媽的浮現(xiàn)，準時擁抱了他，才紓解了小猩猩的思念之情。利用這樣完整的故事情節(jié)來協(xié)助幼兒理解繪本，但在試試大膽的學說：和媽媽怎樣抱一抱，真 。這一環(huán)節(jié)中，幼兒不能表述能力不可，所以我將這一

13、環(huán)節(jié)改為試試大膽的學說：和媽媽一，真愉快。這樣按照我班幼兒的語言表述能力，孩子可以學著說一說。本次活動中我看到孩子的學習樂觀性，也能感觸到了愛與被愛的情感，活動中我采納了以引發(fā)式的提問、觀看、語言表述和動作仿照引出活動主題，環(huán)環(huán)相扣，循序漸進地組織活動。不過觀看圖片較少，沒有充分引領(lǐng)幼兒思量。還有在課前沒有準時檢查裝備，使得課上幼兒在聽一聽環(huán)節(jié)幼兒不能觀賞，讓幼兒觀看小動物們和媽媽寶寶的動作，以及仿照體悟感觸情感。活動的最后一個環(huán)節(jié)孩子比較靦腆，不敢與其他老師抱抱，囫圇活動沒有體現(xiàn)溫馨氣氛，老師可以用各種方式體悟動物的抱抱。3、小班語言媽媽抱抱我教案反思教學目標：1、觀看圖畫，了解動物媽媽對動

14、物寶寶表述愛的方式。2、感觸媽媽的愛和擁抱的溫馨。3、利用語言表述和動作相結(jié)合的形式充分感觸故事的童趣。4、引領(lǐng)幼兒在故事和嬉戲中學習，感悟生活。5、領(lǐng)悟故事蘊含的寓意和哲理。教學預(yù)備：1、媽媽抱抱我PPT課件2、背景音樂3、場地布置(請幼兒找自己的好伴侶兩兩坐在一起)教學重點難點：重點：了解動物媽媽對動物寶寶表述愛的方式。難點：感觸媽媽的愛。教學過程：一、談話導(dǎo)入部分：師：“小伴侶們，今日冀教師給你們帶來一個十分好聽的故事，我們一起來看一看吧。”二、播放課件，讓幼兒了解動物媽媽對寶寶表述愛的的方式。1、展示第一張圖片，請幼兒認真觀看。師：“小伴侶們看看圖上都有誰呢?”(引領(lǐng)幼兒從上到下舉行觀

15、看，有鳥媽媽，小鳥，房子，大樹，雞媽媽，小雞，小寶寶，還有小狗。)師：“有小鳥在歡快的唱著歌，有美麗的房子，有綠色大樹，有可愛的小寶寶?！薄拔覀儊砜匆豢葱殞毧吹搅耸裁茨?”2、展示其次張圖片，了解雞媽媽對小雞的愛的表述方式。師：“寶寶看到了什么呢?雞媽媽在做什么呢?”(雞媽媽在給小雞喂米呢。)“雞媽媽十分愛她的孩子，小伴侶們，你們知道雞媽媽是怎么樣抱小雞的嗎?跟你的好伴侶學一學雞媽媽抱小雞?請幼兒學一學，“你們認為雞媽媽是這樣抱小雞的啊?！闭故镜谌龔垐D片，師：“哦，本來雞媽媽是用翅膀抱抱她的孩子?！崩蠋熥叩揭粋€小伴侶前面伸開雙臂緊緊地抱住他?！半u媽媽就是這樣愛她的孩子的，好暖和啊?！?、展示

16、第四張圖片，了解狗媽媽對小狗愛的表述方式。師：“寶寶又看到了誰呢?他們在做什么呢?玩得愉快嗎?那你們說狗媽媽是怎樣抱小狗的呢?你們來學一學吧?！闭堄變簩W一學，然后展示第五張圖片，“你們看，狗媽媽用舌頭輕輕地舔她的孩子。狗媽媽是這樣抱她的孩子的，多暖和啊。狗寶寶好幸福啊?！?、展示第六張圖片，了解鳥媽媽對小鳥愛的表述方式。師：“圖上有誰呢?他們在做什么呢?那我們想一想鳥媽媽是怎么樣抱小鳥的呢?請你們來學一學吧。”展示第七張圖片，“哦，鳥媽媽是用嘴巴輕輕地給孩子撓癢癢呢。鳥媽媽用它尖尖的嘴巴給小鳥的羽毛撓癢癢呢。鳥媽媽的愛真暖和啊?！兵B媽媽是這樣抱小鳥的。5、展示第八張圖片，了解大象媽媽對小象愛的

17、表述方式。師：“圖上有誰呢?大象媽媽怎么樣抱小象呢?我們一起來看一看吧。”展示第九張圖片，“哦，本來象媽媽是用鼻子溫和地摩挲著小象，象媽媽的興趣暖和啊。請你們也學象媽媽來抱抱你的寶寶吧?！?。展示第十張圖片師：“寶寶想到媽媽，媽媽是多么的愛寶寶呀!教師也十分愛你們，來寶物們讓教師媽媽好好的抱抱你們吧!此時展示第十一張圖片，播放音樂，師：“好暖和的抱抱啊，抱抱里有許許多多的愛，媽媽抱著的感覺真好啊?！比?、把抱抱送給客人教師，活動結(jié)束。師：“小伴侶們，好暖和的抱抱啊，現(xiàn)在把我們暖和的抱抱送給客人教師們吧，讓客人教師也感觸到寶物們愛的抱抱吧?！苯虒W反思：我之所以挑選繪本媽媽抱抱我舉行教導(dǎo)，一是由于抱

18、抱是愛的表現(xiàn)，是最直接、最自然地情感溝通，本故事抓住了幼兒最重要的兩個元素：親情體貼和對小動物的新鮮，特殊適合小班幼兒的年齡特點。二是題材看似容易，卻非常貼近幼兒生活，角色分明，能夠用眼專心感觸到圖像所傳遞的訊息，滿足孩子被愛，被擁抱的心理需求。從雞媽媽用翅膀抱他的孩子，狗媽媽用舌頭舔他的孩子，鳥媽媽用嘴巴輕輕地親孩子，象媽媽用鼻子溫和地摩挲小象，囫圇故事表述了濃濃的愛意， 誠摯的情感表露震撼人心。囫圇活動，氣氛溫馨輕松自然，我始終注重語氣輕重緩急，注意情感表述，師幼互動親切，情感溝通真實自然，不足的地方就是假如去掉讓孩子拓展生活中尋覓愛的這一部分，在時光和完整度上就會更一籌，這個可以作為課后

19、的活動延長。但總體來說整堂課還是不錯的，達到了預(yù)想的效果。4、小班語言請你抱抱我教案反思活動目標：1、感知體悟擁抱的溫馨，結(jié)合自己的生活閱歷做與他人親近的動作。2、利用聆聽故事，理解故事內(nèi)容，體悟與伙伴友好親近的歡樂。活動預(yù)備：課件1請你抱抱我 課件2抓拍小伴侶生活照片活動過程：1、利用復(fù)習歌曲親親我，引出活動內(nèi)容。(1)復(fù)習歌曲?！澳銈冞€想親親誰?”(2)“除了用親親表述你的喜愛之外，還可以用什么動作來表示?”引出抱抱，互相抱一抱。2、利用研究，協(xié)助幼兒初步了解故事內(nèi)容。(1)教師有表情地講故事。提問：故事說的是誰?你從故事里聽到了什么?3、老師引領(lǐng)幼兒觀察課件，敘述其次遍故事請你抱抱我，協(xié)

20、助幼兒進一步理解故事內(nèi)容。(1)小刺猬想和別人抱抱，可是為什么沒有人想跟刺猬抱抱呢?(2)你喜愛跟別人抱抱嗎?你想跟什么人抱抱?和別人抱抱心里有什么感覺?(3)小刺猬好傷心，你們想對它說什么呢?(4)你是怎樣抱別人的呢?4、引發(fā)幼兒結(jié)合自己的生活閱歷，想象與他人親近的動作，并用語言表述.觀賞PPT,內(nèi)容以平常抓拍的小伴侶照片為主。(親親、抱抱、共享等)5、幼兒聽音樂玩嬉戲抱一抱?；顒臃此迹喊凑招“嘤變旱纳铋啔v，他們在日常生活中喜愛和伙伴、教師、家人抱抱，本次語言活動是以小刺猬想要得到動物伴侶的抱抱為情節(jié)綻開，始終以情感為主線，渲染小刺猬想要和別人抱抱的情緒。在聆聽故事和理解故事的基礎(chǔ)上，引領(lǐng)

21、幼兒想說、愿說、敢說。在協(xié)助動物們想方法表述對于刺猬的喜愛時，拓展和提高幼兒的語言能力與閱歷。開場教師和幼兒親熱地抱一抱，可以拉近師幼之間的距離，使幼兒感觸到擁抱的歡樂，在此間老師隨機與幼兒互動，聆聽幼兒對于抱抱的生活閱歷。這一環(huán)節(jié)為囫圇活動起一個良好的開端，并使幼兒了解擁抱是一種情感表述，為引出故事做鋪墊。小班幼兒的聆聽習慣是語言活動中重要的能力培養(yǎng)之一，在理解故事內(nèi)容的環(huán)節(jié)中，要注重觀看幼兒聆聽的能力。講故事分段舉行敘述，并利用提問和研究往返憶故事情節(jié)，協(xié)助幼兒理解故事內(nèi)容。老師在此環(huán)節(jié)要著重心情上的渲染，使幼兒感到小刺猬十分喜愛和大家抱抱，和大家做伴侶，為下一環(huán)節(jié)埋下伏筆。利用前一環(huán)節(jié)中

22、教師與幼兒研究了和小刺猬做伴侶的方法，激活了幼兒親近動物的情感，在此處老師要用肢體和表情感染幼兒，帶動心情提高到最高峰。幼兒在唱唱、跳跳中體悟親近伙伴，與小動物做伴侶的歡樂。5、小班語言活動愛的抱抱教案反思設(shè)計意圖：“媽媽的愛”向來是幼兒園主題活動中的一個話題，特殊是小班的孩子，越發(fā)有依戀情結(jié)，特殊需要平安感，喜愛大人抱抱他，親親他，需要愛的支持。孩子有了被愛的經(jīng)受，才會學會愛別人、愛社會、友好與人相處。這是孩子情感世界中的重要組成部分。 在此次活動中，利用老師與幼兒共同對繪本的解讀，了解動物媽媽對動物寶寶的愛，讓幼兒明了孩子和媽媽關(guān)系的重要性。利用雞媽媽和雞寶寶、狗媽媽和狗寶寶、鳥媽媽和鳥寶

23、寶、象媽媽和象寶寶之間的親熱動作，讓孩子感觸到媽媽對孩子表述愛的方式，從而讓幼兒體味到媽媽對孩子的情感和擁抱的溫馨?；顒幽繕耍?.觀看圖畫，了解動物媽媽對動物寶寶表述愛的方式。2.從動物的擁抱中，感觸媽媽的愛和擁抱的溫馨。3.大膽的試試用自己的方式表述對媽媽的愛。4.利用語言表述和動作相結(jié)合的形式充分感觸故事的童趣。5.引領(lǐng)幼兒在故事和嬉戲中學習，感悟生活?；顒又仉y點：重點：從圖片中了解動物媽媽的愛。難點：用不同的肢體語言表述媽媽的愛?；顒宇A(yù)備：PPT課件及背景音樂活動過程：一、歌曲導(dǎo)入，感觸母愛的表述 (老師和幼兒共同表演歌曲我的好媽媽進場)師：小伴侶，你們愛自己的媽媽嗎? 那媽媽是怎樣愛你

24、的呢?二、故事導(dǎo)入，感觸表述愛的方式師：你們想不想知道小動物的媽媽是怎樣愛她們的寶寶的?我們一起去看一看吧。1、感觸雞媽媽的愛播放ppt23：1)圖片上有誰?2)你們猜，雞媽媽是怎樣愛小雞呢?小結(jié)：本來雞媽媽愛雞寶寶就會用翅膀抱抱它們，這是她愛寶寶的一種方式。讓我們一起來學一學雞媽媽的動作。2、感觸狗媽媽的愛播放ppt45：(播放狗叫聲)1)這是誰的聲音?2)他們在干嘛呢?3)狗媽媽是怎樣愛她的孩子的呢?小結(jié)：狗媽媽愛寶寶的方式可真特殊，不過，狗寶寶們絕對也很喜愛媽媽愛的方式，瞧，它們笑的多愉快呀!3、了解鳥媽媽的愛師：看看接下去是哪個動物來了? 播放ppt67：1)鳥媽媽在干什么呢?2)它是

25、怎么做的?3)它為什么用嘴巴輕輕的啄小鳥們呢?小結(jié)：本來鳥媽媽愛寶寶的時候會用嘴巴輕輕地給寶寶撓癢癢呢，有了媽媽的精心照看，鳥寶寶才會更快的長大飛行。4、了解大象媽媽的愛播放ppt89：1)小女孩在干嘛?看的是什么書呢?2)大象媽媽在干嘛?為什么?3)它會對小象說什么呢?小象又會怎樣對媽媽說什么?小結(jié)：象媽媽愛小象寶寶的時候就會用自己的鼻子溫和地摩挲小象，媽媽愛小象，小象也愛媽媽!三、完整觀賞故事師：本來，動物媽媽們愛寶寶的時候都會給他們愛的抱抱，雖然，每個抱抱都不一樣，但是它們的愛卻是一樣的，有個名字叫菲菲的小姑娘，她也很愛自己的媽媽，她也想讓媽媽抱抱自己，你們猜，她的媽媽會給她怎樣的抱抱呢

26、?一起來聽一聽吧!1、播放背景音樂，老師有感情的敘述故事。提問：1)菲菲的抱抱得到了嗎?2)媽媽是怎樣愛菲菲的?3)你們喜愛這個故事嗎?喜愛故事的哪里?4)除了抱抱，我們還可以用其他的什么方式來表述愛呢?四、媽媽我愛你師：看到大家都有愛的抱抱了，陳教師也好想和你們一起來抱一抱，你們情愿嗎? 瞧，我們底下的爸爸媽媽爺爺奶奶們絕對也很想要有個抱抱了，那讓我們一起去抱抱她們好嗎?母親節(jié)就要到了，讓我們一起來給媽媽一個愛的抱抱，并且對媽媽說一句好聽的話好嗎?活動反思：囫圇活動，氣氛溫馨輕松自然，我始終注重語氣輕重緩急，注意情感表述，師幼互動親切，情感溝通真實自然，不足的地方就是假如去掉讓孩子拓展生活中

27、尋覓愛的這一部分，在時光和完整度上就會更一籌，這個可以作為課后的活動延長。但總體來說整堂課還是不錯的，達到了預(yù)想的效果。6、小班語言活動媽媽抱抱我教案反思設(shè)計意圖：我之所以挑選繪本媽媽抱抱我舉行教導(dǎo)，是由于抱抱是愛的表現(xiàn)，是最直接最自然的情感溝通，故事情節(jié)特殊適合小班幼兒年齡特點，題材看似容易，卻非常貼近幼兒生活，角色分明，能夠運用感官感觸到圖像所傳遞到的訊息，滿足孩子被愛被擁抱的心理需求，囫圇故事表述了濃濃的愛意?；顒幽繕耍?.觀看圖畫，了解動物媽媽對動物寶寶表述愛的方式。2.從動物的擁抱中，感觸媽媽的愛和擁抱的暖和。3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀看能力。4.在活動中將幼兒可愛的一面呈現(xiàn)出來。5.情愿

28、大膽試試，并與伙伴共享自己的收獲?；顒宇A(yù)備：媽媽抱抱我課件，背景音樂，鳥媽媽的頭飾活動過程：一、導(dǎo)入，感觸母愛的表述小伴侶，你們愛自己的媽媽嗎?為什么?(媽媽愛我們)那媽媽是怎樣愛你的呢?媽媽為寶寶做過什么事?(媽媽給我買吃的、媽媽給我講故事、媽媽喜愛抱抱我等)師：你們的媽媽真愛你們，由于你們都是媽媽的心肝寶物。二、導(dǎo)入故事，感觸動物媽媽對小動物表述愛的方式今日陳教師還帶來了一個有關(guān)動物媽媽愛自己寶寶的故事，名字叫媽媽抱抱我，你們想聽嗎?(想)故事的名字叫什么啊?那我們一起來聽故事吧!感觸雞媽媽的愛(展示其次張圖片)看看圖片上有誰?(小雞的媽媽是誰?那小雞的爸爸叫什么呢?)你們猜雞媽媽是怎么抱

29、小雞的?用什么抱小雞呢?(展示第三張圖片)本來雞媽媽是用翅膀抱它的孩子的。我們也來抱一抱。每當雞寶寶碰到危急的時候，雞媽媽就會用翅膀把小雞緊緊地護住。感觸狗媽媽的愛聽!誰來了?(播放狗的叫聲)(展示第四張圖片)本來是狗媽媽和它的孩子。狗媽媽是怎么愛她的孩子的?你們家養(yǎng)小狗嗎?你家小狗看見你會怎么樣?(搖尾巴，用舌頭舔你)(展示第五張圖片)看，故事里的狗媽媽用舌頭輕輕地舔它的孩子。體悟和媽媽的愛，感觸擁抱的溫馨(展示第八張圖片)小女孩回到家中，翻出一本書，她在看什么書啊?(幼兒觀看，大象的書)那么大象媽媽會怎么愛自己的寶寶呢?(展示第九張圖片)瞧!象媽媽用鼻子溫和地摩挲著小象呢!想想看在你們睡覺

30、的時候，媽媽輕輕地摩挲你們，心里感覺怎么樣?(敘述第十，第十一張圖片)小女孩和媽媽幸福地抱在一起。師：想想看小女孩和媽媽幸福地抱在一起，小女孩會說什么?媽媽會說什么?(我愛你媽媽，我也愛你寶寶)教師媽媽也很喜愛你們，寶寶們呢?教師媽媽也想抱抱你們，寶寶情愿嗎?三、完整觀賞故事師：讓我們完整的來觀賞下這個故事吧!師：好暖和的故事，故事里有許多許多的愛。四、鼓舞幼兒主動擁抱自己的親人、教師和小同伴，感觸和睦、暖和的人際關(guān)系和濃濃親情。師：除了媽媽愛你們，還有誰愛你們?我們的身邊也彌漫了愛，記得有愛要說出來，做出來哦!寶寶們，去抱一抱你愛的人吧!并且告知他我愛你?；顒臃此迹涸诮虒W過程中，我采納了以引

31、發(fā)式的提問及觀看，語言表述和動作仿照，引出活動主題，在活動中愛和抱抱為主線環(huán)環(huán)相扣，循序漸進的組織活動，首先激活孩子們對于抱抱的愛好，抱抱的感覺是愉快的、舒適的、暖和的 ，接下來觀看比較，利用課件展現(xiàn)故事內(nèi)容，在這個環(huán)節(jié)中，讓孩子們觀看得出結(jié)論，其中我又巧妙地創(chuàng)設(shè)了一個情景，和教師媽媽親親，當我以小鳥媽媽的身份親吻孩子們的時候，孩子們的情感都自然地流露出來，最后一個環(huán)節(jié)就是與在場的教師、伴侶抱抱，告知他們我喜愛你，我愛你，利用這個活動知道我們的生活中有許多人都喜愛你，知道要用自己的方式表述你對大家的愛，囫圇活動氣氛溫馨、輕松自然，我注重語速及情感表述，師幼互動情感溝通自然，不足之處就是在讓孩子

32、在拓展生活中尋覓愛的這部分浮現(xiàn)了等待時光，假如把這個活動作為課后的延長活動效果會更好。還有就是活動中有少數(shù)幼兒膽子較小，應(yīng)在平常的活動中，多鼓舞幼兒大膽表述自己的情感、意愿。7、小班語言優(yōu)質(zhì)課媽媽抱抱我教案反思活動目標：1.觀看圖畫，了解動物媽媽對動物寶寶表述愛的方式。2.從動物的擁抱愛撫中，感觸媽媽的愛和擁抱的溫馨。3.初步理解故事情節(jié)，理解故事中語言的重復(fù)性特點。4.學會有感情地朗誦詩歌，大膽參加研究?；顒宇A(yù)備：繪本媽媽抱抱我PPT課件活動過程：一、導(dǎo)入，感觸母愛的表述1.小伴侶，你們愛自己的媽媽嗎?為什么?(媽媽愛我們)2.那媽媽是怎樣愛你的呢?媽媽為寶寶做過什么事?教案來自：屈;教師教

33、;案網(wǎng).(媽媽給我買吃的、媽媽給我講故事、媽媽喜愛抱抱我等)3.師：你們的媽媽真愛你們，由于你們都是媽媽的心肝寶物。二、導(dǎo)入故事，感觸動物媽媽對小動物表述愛的方式1.今日教師還帶來了一個有關(guān)動物媽媽愛自己寶寶的故事，名字叫媽媽抱抱我，你們想聽嗎?(想)故事的名字叫什么啊?那我們一起來聽故事吧!感觸雞媽媽的愛(展示其次張圖片)看看圖片上有誰?(小雞的媽媽是誰?那小雞的爸爸叫什么呢?)你們猜雞媽媽是怎么抱小雞的?用什么抱小雞呢?(展示第三張圖片)本來雞媽媽是用翅膀抱它的孩子的。我們也來抱一抱。每當雞寶寶碰到危急的時候，雞媽媽就會用翅膀把小雞緊緊地護住。感觸狗媽媽的愛聽!誰來了?(播放狗的叫聲)(展

34、示第四張圖片)本來是狗媽媽和它的孩子。狗媽媽是怎么愛她的孩子的?你們家養(yǎng)小狗嗎?你家小狗看見你會怎么樣?(搖尾巴，用舌頭舔你)(展示第五張圖片)看，故事里的狗媽媽用舌頭輕輕地舔它的孩子。2.體悟和媽媽的愛，感觸擁抱的溫馨(展示第八張圖片)小女孩回到家中，翻出一本書，她在看什么書啊?(幼兒觀看，大象的書)那么大象媽媽會怎么愛自己的寶寶呢?(展示第九張圖片)瞧!象媽媽用鼻子溫和地摩挲著小象呢!想想看在你們睡覺的時候，媽媽輕輕地摩挲你們，心里感覺怎么樣?(敘述第十，第十一張圖片)小女孩和媽媽幸福地抱在一起。師：想想看小女孩和媽媽幸福地抱在一起，小女孩會說什么?媽媽會說什么?(我愛你媽媽，我也愛你寶寶

35、)教師媽媽也很喜愛你們，寶寶們呢?教師媽媽也想抱抱你們，寶寶情愿嗎?三、完整觀賞故事1.師：讓我們完整的來觀賞下這個故事吧!2.師：好暖和的故事，故事里有許多許多的愛。四、鼓舞幼兒主動擁抱自己的親人、教師和小同伴，感觸和睦、暖和的人際關(guān)系和濃濃親情。師：除了媽媽愛你們，還有誰愛你們?我們的身邊也彌漫了愛，記得有愛要說出來，做出來哦!寶寶們，去抱一抱你愛的人吧!并且告知他我愛你?；顒臃此迹哼@是一節(jié)小班的繪本，很溫馨，很溫情，利用幾個小伴侶認識的小動物和媽媽之間的母愛的傳遞，讓孩子明了媽媽是最愛我們的人，媽媽愛我們的方式無數(shù)無數(shù)，而我們也要學會用自己的方式去表述對媽媽的愛，比如對媽媽說一句媽媽我愛

36、你，比如給媽媽一個最暖和的擁抱，比如協(xié)助媽媽做一些小小的事情，讓媽媽感觸到我們對她的愛。越小的孩子有時表述的越純真和濃烈，對親情的依靠也最劇烈，讓孩子從小對知道表述對身邊人的謝謝和親近，我想對于他們將來的和睦、暖和的人界關(guān)系都是十分重要的。所以這個繪本，情感表述是首位的，繪本只是一個媒介!8、小班語言藏匿課媽媽抱抱我教案反思當前位置：首頁幼兒園教案大全幼兒園小班教案繪本教案幼兒園小班繪本閱讀教案：媽媽抱抱我 (含課件) .2022年06月10日 14:01:53活動目標：1.觀看圖畫，了解動物媽媽對動物寶寶表述愛的方式。2.從動物的擁抱愛撫中，感觸媽媽的愛和擁抱的溫馨。3. 理解散文的內(nèi)容，初

37、步學習朗誦散文。4.利用多媒體教學，初步理解故事內(nèi)容，記住故事的主要情節(jié)?；顒宇A(yù)備：繪本媽媽抱抱我PPT課件活動過程：一、導(dǎo)入，感觸母愛的表述小伴侶，你們愛自己的媽媽嗎?為什么?(媽媽愛我們)那媽媽是怎樣愛你的呢?媽媽為寶寶做過什么事?(媽媽給我買吃的、媽媽給我講故事、媽媽喜愛抱抱我等)師：你們的媽媽真愛你們，由于你們都是媽媽的心肝寶物。二、導(dǎo)入故事，感觸動物媽媽對小動物表述愛的方式今日高教師還帶來了一個有關(guān)動物媽媽愛自己寶寶的故事，名字叫媽媽抱抱我，你們想聽嗎?(想)故事的名字叫什么啊?那我們一起來聽故事吧!感觸雞媽媽的愛(展示其次張圖片)看看圖片上有誰?(小雞的媽媽是誰?那小雞的爸爸叫什么

38、呢?)你們猜雞媽媽是怎么抱小雞的?用什么抱小雞呢?(展示第三張圖片)本來雞媽媽是用翅膀抱它的孩子的。我們也來抱一抱。每當雞寶寶碰到危急的時候，雞媽媽就會用翅膀把小雞緊緊地護住。感觸狗媽媽的愛聽!誰來了?(播放狗的叫聲)(展示第四張圖片)本來是狗媽媽和它的孩子。狗媽媽是怎么愛她的孩子的?你們家養(yǎng)小狗嗎?你家小狗看見你會怎么樣?(搖尾巴，用舌頭舔你)(展示第五張圖片)看，故事里的狗媽媽用舌頭輕輕地舔它的孩子。體悟和媽媽的愛，感觸擁抱的溫馨(展示第八張圖片)小女孩回到家中，翻出一本書，她在看什么書啊?(幼兒觀看，大象的書)那么大象媽媽會怎么愛自己的寶寶呢?(展示第九張圖片)瞧!象媽媽用鼻子溫和地摩挲

39、著小象呢!想想看在你們睡覺的時候，媽媽輕輕地摩挲你們，心里感覺怎么樣?(敘述第十，第十一張圖片)小女孩和媽媽幸福地抱在一起。師：想想看小女孩和媽媽幸福地抱在一起，小女孩會說什么?媽媽會說什么?(我愛你媽媽，我也愛你寶寶)教師媽媽也很喜愛你們，寶寶們呢?教師媽媽也想抱抱你們，寶寶情愿嗎?三、完整觀賞故事師：讓我們完整的來觀賞下這個故事吧!師：好暖和的故事，故事里有許多許多的愛。四、鼓舞幼兒主動擁抱自己的親人、教師和小同伴，感觸和睦、暖和的人際關(guān)系和濃濃親情。師：除了媽媽愛你們，還有誰愛你們?我們的身邊也彌漫了愛，記得有愛要說出來，做出來哦!寶寶們，去抱一抱你愛的人吧!并且告知他我愛你。活動反思：

40、在教學過程中，我采納了以引發(fā)式的提問及觀看，語言表述和動作仿照，引出活動主題，在活動中愛和抱抱為主線環(huán)環(huán)相扣，循序漸進的組織活動，首先激活孩子們對于抱抱的愛好，抱抱的感覺是愉快的、舒適的、暖和的 ，接下來觀看比較，利用課件展現(xiàn)故事內(nèi)容，在這個環(huán)節(jié)中，讓孩子們觀看得出結(jié)論，其中我又巧妙地創(chuàng)設(shè)了一個情景，和教師媽媽親親，當我以小鳥媽媽的身份親吻孩子們的時候，孩子們的情感都自然地流露出來，最后一個環(huán)節(jié)就是與在場的教師、伴侶抱抱，告知他們我喜愛你，我愛你，利用這個活動知道我們的生活中有許多人都喜愛你，知道要用自己的方式表述你對大家的愛，囫圇活動氣氛溫馨、輕松自然，我注重語速及情感表述，師幼互動情感溝通

41、自然，不足之處就是在讓孩子在拓展生活中尋覓愛的這部分浮現(xiàn)了等待時光，假如把這個活動作為課后的延長活動效果會更好。還有就是活動中有少數(shù)幼兒膽子較小，應(yīng)在平常的活動中，多鼓舞幼兒大膽表述自己的情感、意愿。9、小班語言請你抱抱我感悟教案反思活動目標1、情愿觀賞散文，感知散文語言的柔美，風趣。2、協(xié)助幼兒體悟和理解故事內(nèi)容，試試講清容易的事情。按照小班幼兒的生活閱歷，他們在日常生活中喜愛和伙伴、教師、家人抱抱，本次語言活動是以小刺猬想要得到動物伴侶的抱抱為情節(jié)綻開，始終以情感為主線，渲染小刺猬想要和別人抱抱的情緒。在聆聽故事和理解故事的基礎(chǔ)上，引領(lǐng)幼兒想說、愿說、敢說。在協(xié)助動物們想方法表述對于刺猬的

42、喜愛時，拓展和提高幼兒的語言能力與閱歷。開場教師和幼兒親熱地抱一抱，可以拉近師幼之間的距離，使幼兒感觸到擁抱的歡樂，在此間老師隨機與幼兒互動，聆聽幼兒對于抱抱的生活閱歷。這一環(huán)節(jié)為囫圇活動起一個良好的開端，并使幼兒了解擁抱是一種情感表述，為引出故事做鋪墊。小班幼兒的聆聽習慣是語言活動中重要的能力培養(yǎng)之一，在理解故事內(nèi)容的環(huán)節(jié)中，要注重觀看幼兒聆聽的能力。講故事分段舉行敘述，并利用提問和研究往返憶故事情節(jié)，協(xié)助幼兒理解故事內(nèi)容。老師在此環(huán)節(jié)要著重心情上的渲染，使幼兒感到小刺猬十分喜愛和大家抱抱，和大家做伴侶，為下一環(huán)節(jié)埋下伏筆。利用前一環(huán)節(jié)中教師與幼兒研究了和小刺猬做伴侶的方法，激活了幼兒親近動

43、物的情感，在此處老師要用肢體和表情感染幼兒，帶動心情提高到最高峰。幼兒在唱唱、跳跳中體悟親近伙伴，與小動物做伴侶的歡樂?；顒臃此迹涸谶x材的時候，一聽到這首歌就被歌曲美好的旋律和幼兒幼稚的童聲所吸引了，就感覺這是自己所想要的。但當真正設(shè)計這個活動時，才發(fā)覺其實真的很難。一是年齡段的挑選，放在中班覺得太過容易，放在小班上學期，小班的孩子才剛開頭適應(yīng)幼兒園，適應(yīng)集體生活，剛開頭集體活動，特殊怕生，怕浮現(xiàn)冷場的場面。因此我抽空多和孩子認識，和他們一起嬉戲，一起共享好吃的，讓他們逐漸認識我，在情感上接受我，這是第一步，也是很重要的一步。二是提問的設(shè)計，小班的幼兒主要應(yīng)當以嬉戲為主，在玩中學。提問設(shè)計怎樣

44、才干更貼近幼兒，讓幼兒能理解，情愿和你溝通，創(chuàng)設(shè)出融洽、和睦的氛圍，也是一個難點。三是音樂的問題，由于這首歌曲剪切的四句歌詞速度較快，幼兒在觀賞表演時根原來不及，使用軟件放慢則在音質(zhì)方面浮現(xiàn)問題，因此音樂速度快也是我不安的一個問題。帶著這些疑問，我不斷地設(shè)計、修改、完美教案，教案的環(huán)節(jié)變得逐步清楚。教案可以預(yù)設(shè)，但是老師與幼兒之間的互動卻是無法預(yù)設(shè)的。因此，活動的難點落在了老師與幼兒之間的有效互動上。囫圇活動開展下來，孩子們還是比較協(xié)作，但還存在一些問題。1.對幼兒關(guān)注的不夠 在開展活動時，比較急于將活動順下來，部分幼兒沒有跟著教師一起動起來，我也沒有舉行一定的語言提醒，沒有帶動他們一起參加到

45、活動中。2.老師沒有準時退位 在囫圇活動中，老師敘述的較多，賦予幼兒的機會較少，當幼兒沒有回答出教師的問題時，急于將答案告知幼兒。3.和我設(shè)想的一樣，音樂比較快，在表演時一個動作沒有完成，另一個動作就又浮現(xiàn)了。這樣，表演起來比較混亂。假如挑選用鋼琴伴奏，這幾句又是念的，只能咚咚咚的節(jié)奏伴奏，假如幼兒不念起來，又會顯得很冷清，沒有表演的感覺。簡容易單的一個活動，短短的15分鐘，本來是那么的不易。這次的評優(yōu)活動給我最大的感受就是，想幼兒所想，和幼兒融為一體，才干真正地互動起來。10、小班語言活動請你抱抱我教案反思活動目標：1.感知體悟擁抱的溫馨，結(jié)合自己的生活閱歷做與他人親近的動作。2.利用聆聽故

46、事，理解故事內(nèi)容，初步學習仿編歌曲碰一碰。3.聽到琴聲的指令能較快地找到伙伴，體悟與伙伴友好親近的歡樂。4.引領(lǐng)幼兒在故事和嬉戲中學習，感悟生活。5.鼓舞幼兒敢于大膽表達自己的見解。活動預(yù)備：1.故事磁帶請你抱抱我。2.幼兒用書人手一冊。3.泡沫墊子人手一塊?；顒舆^程：1.利用嬉戲抱一抱，引出活動內(nèi)容。(1)老師：小伴侶好!(教師好!)小伴侶真有禮貌，教師十分喜愛你們，真想抱抱你們.你們想抱抱教師嗎?來，我們一起來抱一抱!(2)師生相互擁抱后，每人找一塊墊子坐下來。2.教師敘述故事請你抱抱我，給幼兒一個完整的印象。(1)老師：小伴侶，你們想知道還有誰喜愛跟人抱抱嗎?下面教師給你們講一個故事請你

47、抱抱我，聽一聽故事里誰想跟別人抱抱呢?(2)老師敘述故事.3.利用研究，協(xié)助幼兒初步了解故事內(nèi)容.(1)誰喜愛和人抱抱?(2)刺猬和誰抱抱的?別人有沒有抱抱它呢?(3)后來，誰和他抱一抱的?4.老師引領(lǐng)幼兒打開幼兒用書，播放錄音故事請你抱抱我，讓幼兒邊看書聆聽故事，協(xié)助幼兒進一步理解故事內(nèi)容.(1)小刺猬想和別人抱抱，可是為什么沒有人想跟刺猬抱抱呢?(2)你喜愛跟別人抱抱嗎?你想跟什么人抱抱?和別人抱抱心里有什么感覺?(3)你是怎樣抱別人的呢?5.引發(fā)幼兒結(jié)合自己的生活閱歷，想象與他人親近的動作，并用語言表述.(1)老師：小伴侶喜愛別人時，除了想抱抱，還想做什么動作呢?(2)引發(fā)幼兒想出：親一

48、親、碰一碰、拉一拉、笑一笑或說一句話。6.為歌曲碰一碰創(chuàng)編歌詞，并在嬉戲中做出與歌詞相應(yīng)的動作。(1)玩嬉戲碰一碰.老師：小伴侶喜愛別人碰一碰，那我們就來玩?zhèn)€嬉戲碰一碰.仿編歌詞，玩嬉戲抱一抱.(2)引發(fā)幼兒將歌曲中唱碰一碰的地方換成抱一抱. 四、效果分析： 在活動過程中小伴侶能夠用容易的語言舉行溝通,聽故事的過程中,個別幼兒不能很好地注重力集中地聽講故事,在回答教師提問的過程中部分幼兒還是能精確地依據(jù)故事內(nèi)容仔細作答.附：故事刺猬艾利的身上又尖又刺，假如你不心被它刺到，一定會忍不住“哎呦”叫了起來，艾利很喜愛和人抱抱，可是沒有人敢抱它。有一次，它緊緊抱著電線桿，可是電線桿卻沒有回抱它。有一次

49、，它緊緊抱著紅綠燈，可是紅綠燈卻沒有回抱它，有一次，它緊緊抱著一棵樹，可是樹卻沒有回抱它。 艾利想，大概自己太沒有吸引力了。所以它就在身上打了一個大大的蝴蝶結(jié)。哎呀，每個人都贊揚艾利，但卻沒有人抱它。圣誕節(jié)時，它在身上掛了好多的裝點品，看起來就象棵圣誕樹。每個人都贊揚艾利，但還是沒人抱它，艾利跑到森林里，哭了起來?？薜暮茈y過。這時候它碰到另一只刺猬，它們輕輕地，輕輕地抱著。啊，它們的毛剛好一樣長，一樣尖，誰也不會刺到誰呀?；顒臃此迹喊凑招“嘤變旱纳铋啔v，他們在日常生活中喜愛和伙伴、教師、家人抱抱，本次語言活動是以小刺猬想要得到動物伴侶的抱抱為情節(jié)綻開，始終以情感為主線，渲染小刺猬想要和別人抱

50、抱的情緒。在聆聽故事和理解故事的基礎(chǔ)上，引領(lǐng)幼兒想說、愿說、敢說。在協(xié)助動物們想方法表述對于刺猬的喜愛時，拓展和提高幼兒的語言能力與閱歷。11、小班語言活動媽媽抱抱我教案反思活動目標：1、觀看圖畫，了解動物媽媽對動物寶寶表述愛的方式。2、感觸媽媽的愛和擁抱的溫馨。3、利用語言表述和動作相結(jié)合的形式充分感觸故事的童趣。4、能認真聆聽故事，理解主要的故事情節(jié)。5、領(lǐng)悟故事蘊含的寓意和哲理。活動預(yù)備：1、媽媽抱抱我PPT課件2、背景音樂3、場地布置(請幼兒找自己的好伴侶兩兩坐在一起)活動重難點：重點：了解動物媽媽對動物寶寶表述愛的方式。難點：感觸媽媽的愛?；顒舆^程：一、談話導(dǎo)入部分：師：“小伴侶們，

51、今日冀教師給你們帶來一個十分好聽的故事，我們一起來看一看吧。”二、播放課件，讓幼兒了解動物媽媽對寶寶表述愛的的方式。1 展示第一張圖片，請幼兒認真觀看。師：“小伴侶們看看圖上都有誰呢?”(引領(lǐng)幼兒從上到下舉行觀看，有鳥媽媽，小鳥，房子，大樹，雞媽媽，小雞，小寶寶，還有小狗。)師：“有小鳥在歡快的唱著歌，有美麗的房子，有綠色大樹，有可愛的小寶寶。”“我們來看一看小寶寶看到了什么呢?”2 展示其次張圖片，了解雞媽媽對小雞的愛的表述方式。師：“寶寶看到了什么呢?雞媽媽在做什么呢?”(雞媽媽在給小雞喂米呢。)“雞媽媽十分愛她的孩子，小伴侶們，你們知道雞媽媽是怎么樣抱小雞的嗎?跟你的好伴侶學一學雞媽媽抱

52、小雞?請幼兒學一學，“你們認為雞媽媽是這樣抱小雞的啊?！闭故镜谌龔垐D片，師：“哦，本來雞媽媽是用翅膀抱抱她的孩子?！崩蠋熥叩揭粋€小伴侶前面伸開雙臂緊緊地抱住他?！半u媽媽就是這樣愛她的孩子的，好暖和啊。”3 展示第四張圖片，了解狗媽媽對小狗愛的表述方式。師：“寶寶又看到了誰呢?他們在做什么呢?玩得愉快嗎?那你們說狗媽媽是怎樣抱小狗的呢?你們來學一學吧?！闭堄變簩W一學，然后展示第五張圖片，“你們看，狗媽媽用舌頭輕輕地舔她的孩子。狗媽媽是這樣抱她的孩子的，多暖和啊。狗寶寶好幸福啊?！? 展示第六張圖片，了解鳥媽媽對小鳥愛的表述方式。師：“圖上有誰呢?他們在做什么呢?那我們想一想鳥媽媽是怎么樣抱小鳥的

53、呢?請你們來學一學吧。”展示第七張圖片，“哦，鳥媽媽是用嘴巴輕輕地給孩子撓癢癢呢。鳥媽媽用它尖尖的嘴巴給小鳥的羽毛撓癢癢呢。鳥媽媽的愛真暖和啊。”鳥媽媽是這樣抱小鳥的。5 展示第八張圖片，了解大象媽媽對小象愛的表述方式。師：“圖上有誰呢?大象媽媽怎么樣抱小象呢?我們一起來看一看吧?！闭故镜诰艔垐D片，“哦，本來象媽媽是用鼻子溫和地摩挲著小象，象媽媽的興趣暖和啊。請你們也學象媽媽來抱抱你的寶寶吧?！? 展示第十張圖片師：“寶寶想到媽媽，媽媽是多么的愛寶寶呀!教師也十分愛你們，來寶物們讓教師媽媽好好的抱抱你們吧!此時展示第十一張圖片，播放音樂，師：“好暖和的抱抱啊，抱抱里有許許多多的愛，媽媽抱著的感

54、覺真好啊?！比驯П徒o客人教師，活動結(jié)束。師：“小伴侶們，好暖和的抱抱啊，現(xiàn)在把我們暖和的抱抱送給客人教師們吧，讓客人教師也感觸到寶物們愛的抱抱吧?！被顒臃此迹豪L本閱讀是深受廣闊幼兒和老師青睞的讀物，從繪畫的顏色到故事內(nèi)容不但出色得讓人愛不釋手，而且從故事題目到每一頁的故事內(nèi)容都新穎獨特。在此次賽講中，我也首次把繪本教學帶到了我的教學活動中。我挑選了媽媽抱抱我這個繪本，故事以容易的語句為主，從始至終貫通的“媽媽的愛”這個話題，利用觀看圖片，了解動物媽媽對動物寶寶表述愛的方式，進而從動物的擁抱中，感觸媽媽的愛意?！皨寢尩膼邸笔切“嗪⒆邮指袗酆玫脑掝}，他們有戀母情結(jié)，喜愛媽媽的抱抱，親親，孩

55、子的感情十分細膩，惟獨讓孩子們感觸到了愛，才干學會去愛別人。整節(jié)活動過程中，我使用PPT課件教學，孩子們首次接觸PPT課件的教學形式，都高興的叫著：“看電影嘍，看電影嘍?！蔽乙哉勗拰?dǎo)入的形式告知孩子們，“今日教師給你們帶來了一個十分好聽的故事。”繼續(xù)播放課件，展示第一張圖片，從一個小女孩兒看到的情景進入故事情節(jié)，引領(lǐng)幼兒認真觀看圖片，由上到下，從左到右觀看圖片，養(yǎng)成良好的觀看、閱讀習慣，繼續(xù)展示其次張圖片，讓孩子們先和自己的好伴侶大膽探究雞媽媽是怎么樣抱動物寶寶的，利用體悟激幼兒的愛好，再展示其次張圖片，讓孩子們了解雞媽媽是用翅膀抱抱她的孩子。這樣依次了解狗媽媽、鳥媽媽、大象媽媽對寶寶抱的方式

56、，進而理解故事內(nèi)容。本節(jié)活動我感覺效果還是很不錯的，利用對繪本的解讀，了解動物媽媽對寶寶的愛，讓幼兒明了孩子和媽媽之間的濃濃愛意，在活動過程中，幼兒有深厚的愛好參加觀看與體悟活動，我自己也徹低融入了故事中去，感觸到孩子與媽媽之間濃濃的愛，在最后一個環(huán)節(jié)中，讓孩子們與教師媽媽抱抱時，我播放了媽媽寶物這首歌曲的高峰部分，“青青的草地藍藍天，多漂亮的世界，大手拉小手帶我走，我是媽媽的寶物”此時我與孩子們緊緊抱在一起，我從心里感觸到了媽媽與孩子之間的愛，我自己也激動的流淚了，我十分謝謝我的孩子們帶給我無限的愛，我也會像媽媽一樣愛孩子們的。本繪本適合小班幼兒的年齡特點。我覺得繪本閱讀不僅能提升孩子的觀看

57、能力和語言表述能力，更能開辟幼兒的思維，使他們的思維越發(fā)活躍，我在圖書區(qū)中也投放了許多繪本，讓孩子們越發(fā)歡樂、健康的學習，越發(fā)歡樂、健康的成長。本節(jié)活動讓我感受頗深，讓我更有信念教導(dǎo)好每一個孩子，讓孩子們在歡樂中學習，在歡樂中成長。在活動中，個別幼兒的注重力有的不集中，我覺得是因為我的活動中嬉戲部分比較少，我在以后的活動中，要越發(fā)注意嬉戲活動的運用，使得幼兒在歡樂中學習。12、小班語言藏匿課請你抱抱我教案反思一、活動目標：1. 感知體悟擁抱的溫馨，結(jié)合自己的生活閱歷做與他人親近的動作。2. 利用聆聽故事，理解故事內(nèi)容，初步學習仿編歌曲碰一碰。3. 聽到琴聲的指令能較快地找到伙伴，體悟與伙伴友好

58、親近的歡樂。二、活動預(yù)備：1. 故事磁帶請你抱抱我。2. 幼兒用書人手一冊。3. 泡沫墊子人手一塊。三、活動過程：1. 利用嬉戲抱一抱，引出活動內(nèi)容。(1)老師：小伴侶好!(教師好!)小伴侶真有禮貌，教師十分喜愛你們，真想抱抱你們.你們想抱抱教師嗎?來，我們一起來抱一抱!(2)師生相互擁抱后，每人找一塊墊子坐下來。2.教師敘述故事請你抱抱我，給幼兒一個完整的印象。(1)老師：小伴侶，你們想知道還有誰喜愛跟人抱抱嗎?下面教師給你們講一個故事請你抱抱我，聽一聽故事里誰想跟別人抱抱呢?(2)老師敘述故事.3.利用研究，協(xié)助幼兒初步了解故事內(nèi)容.(1)誰喜愛和人抱抱?(2)刺猬和誰抱抱的?別人有沒有抱

59、抱它呢?(3)后來，誰和他抱一抱的?4.老師引領(lǐng)幼兒打開幼兒用書，播放錄音故事請你抱抱我，讓幼兒邊看書聆聽故事，協(xié)助幼兒進一步理解故事內(nèi)容.(1)小刺猬想和別人抱抱，可是為什么沒有人想跟刺猬抱抱呢?(2)你喜愛跟別人抱抱嗎?你想跟什么人抱抱?和別人抱抱心里有什么感覺?(3)你是怎樣抱別人的呢?5.引發(fā)幼兒結(jié)合自己的生活閱歷，想象與他人親近的動作，并用語言表述.(1)老師：小伴侶喜愛別人時，除了想抱抱，還想做什么動作呢?(2)引發(fā)幼兒想出：親一親、碰一碰、拉一拉、笑一笑或說一句話。6.為歌曲碰一碰創(chuàng)編歌詞，并在嬉戲中做出與歌詞相應(yīng)的動作。(1)玩嬉戲碰一碰.老師：小伴侶喜愛別人碰一碰，那我們就來

60、玩?zhèn)€嬉戲碰一碰.仿編歌詞，玩嬉戲抱一抱.(2)引發(fā)幼兒將歌曲中唱碰一碰的地方換成抱一抱.四、效果分析：在活動過程中小伴侶能夠用容易的語言舉行溝通,聽故事的過程中,個別幼兒不能很好地注重力集中地聽講故事,在回答教師提問的過程中部分幼兒還是能精確地依據(jù)故事內(nèi)容仔細作答.活動反思：按照小班幼兒的生活閱歷，他們在日常生活中喜愛和伙伴、教師、家人抱抱，本次語言活動是以小刺猬想要得到動物伴侶的抱抱為情節(jié)綻開，始終以情感為主線，渲染小刺猬想要和別人抱抱的情緒。在聆聽故事和理解故事的基礎(chǔ)上，引領(lǐng)幼兒想說、愿說、敢說。在協(xié)助動物們想方法表述對于刺猬的喜愛時，拓展和提高幼兒的語言能力與閱歷。開場教師和幼兒親熱地抱