高中地理必修第一單元教案

1、第一節(jié)人口的數(shù)量變化第課時(shí) 共課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)問(wèn)與技能1懂得世界人口增長(zhǎng)；過(guò)程與方法1同學(xué)學(xué)會(huì)運(yùn)用地圖、資料,說(shuō)出世界人口增長(zhǎng)狀況；2通過(guò)地圖,能分析不同人口增長(zhǎng)模式的主要特點(diǎn)及地區(qū)分布；3依據(jù)有關(guān)人口統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù),學(xué)會(huì)繪制人口增長(zhǎng)柱狀折線圖；情感、態(tài)度與價(jià)值觀1通過(guò)明白世界人口問(wèn)題,讓同學(xué)初步形成正確的人口觀；2通過(guò)讀圖、繪圖的訓(xùn)練,進(jìn)一步培育同學(xué)的動(dòng)手、動(dòng)腦和審美才能；教學(xué)重點(diǎn)： 世界人口增長(zhǎng)和分布狀況,不同人口增長(zhǎng)模式的主要特點(diǎn)及地區(qū)分布；教學(xué)難點(diǎn)：不同人口增長(zhǎng)模式的主要特點(diǎn)及地區(qū)分布；教具使用： 教學(xué)案；教學(xué)方法：比較分析法四教學(xué)過(guò)程：一、人口的自然增長(zhǎng)1、10 萬(wàn)年來(lái)人口增長(zhǎng)歷史時(shí)期人類

2、的生產(chǎn)勞動(dòng)人口數(shù)量和增長(zhǎng)人口變化的緣由農(nóng) 業(yè) 革 命主要從事采集和 狩人口數(shù)量化少,增長(zhǎng)緩人們獵取食物的才能低, 抵擋疾病和災(zāi)之前獵慢難水平差,死亡率高農(nóng) 業(yè) 革 命利用簡(jiǎn)潔的工具 從人口數(shù)量增多,增長(zhǎng)速耕作和澆灌技術(shù)進(jìn)展, 食物供應(yīng)變得穩(wěn)至 工 業(yè) 革事農(nóng)業(yè)活動(dòng)度加快定而牢靠,死亡率下降命期間工 業(yè) 革 命工業(yè)生產(chǎn)活動(dòng)迅 速人口數(shù)量連續(xù)增加, 增用科學(xué)技術(shù)武裝起來(lái)的人類不斷壯大以后擴(kuò)大和進(jìn)展長(zhǎng)速度更加迅猛著改造自然的才能, 人們能獲得充分的食物和完善的醫(yī)療服務(wù),死亡率降低2、人口自然增長(zhǎng)最根本因素：生產(chǎn)力水平的高低打算因素：自然增長(zhǎng)率、誕生率、死亡率3、發(fā)達(dá)國(guó)家與進(jìn)展中國(guó)家人口增長(zhǎng)差異自 然

3、 增 長(zhǎng)人口增長(zhǎng)特點(diǎn)及成因今后變化趨勢(shì)率水平發(fā)達(dá)國(guó)家保 持 較 低受生育觀念、生活質(zhì)量、社會(huì)經(jīng)濟(jì)今后幾十年,人口數(shù)量將比較穩(wěn)固,發(fā) 展 中 國(guó)水平進(jìn)展水平影響,增長(zhǎng)緩慢一些國(guó)家仍會(huì)逐步削減水平較高由于政治獨(dú)立,民族經(jīng)濟(jì)進(jìn)展,醫(yī)實(shí)行了掌握人口的措施, 人口增長(zhǎng)速家療衛(wèi)生事業(yè)進(jìn)步,死亡率下降,人度將趨緩,但人口數(shù)量仍將增加口增長(zhǎng)很快中國(guó)水平較低增長(zhǎng)緩慢人口基數(shù)大4、人口的進(jìn)展肯定要與經(jīng)濟(jì)社會(huì)進(jìn)展相和諧,與環(huán)境的承載力相適應(yīng)；二、人口增長(zhǎng)模式及其轉(zhuǎn)變5、人口增長(zhǎng)模式與相應(yīng)人口問(wèn)題人口增長(zhǎng) 人口問(wèn)題歷 原始低增長(zhǎng)階段“ 高高低” 模式原始型 人口增長(zhǎng)過(guò)快史 加速增長(zhǎng)階段“ 高低高” 模式傳統(tǒng)型兒童比重

4、過(guò)大軌 增長(zhǎng)減緩階段人口增長(zhǎng)緩慢跡 低速增長(zhǎng)階段“ 低低低” 模式現(xiàn)代型人口老齡化6、影響人口模式轉(zhuǎn)變的因素：生產(chǎn)力水平、國(guó)家政策、自然環(huán)境、社會(huì)福利、文化觀念7、為什么大多數(shù)進(jìn)展中國(guó)家的人口增長(zhǎng)模式尚未進(jìn)入現(xiàn)代型？生產(chǎn)力水平低、城市化水平低、社會(huì)制度；小結(jié)及作業(yè)：板書：一、人口的自然增長(zhǎng)第一節(jié)人口的數(shù)量變化1、10 萬(wàn)年來(lái)人口增長(zhǎng)2、人口自然增長(zhǎng)最根本因素：打算因素：3、發(fā)達(dá)國(guó)家與進(jìn)展中國(guó)家人口增長(zhǎng)差異4、人口的進(jìn)展肯定要與經(jīng)濟(jì)社會(huì)進(jìn)展相和諧,與環(huán)境的承載力相適應(yīng)；二、人口增長(zhǎng)模式及其轉(zhuǎn)變5、人口增長(zhǎng)模式與相應(yīng)人口問(wèn)題6、影響人口模式轉(zhuǎn)變的因素：反思：第一節(jié)人口的數(shù)量變化第課時(shí) 共課時(shí)學(xué)習(xí)目

5、標(biāo)：學(xué)問(wèn)與技能1懂得世界人口增長(zhǎng)；過(guò)程與方法1同學(xué)學(xué)會(huì)運(yùn)用地圖、資料,說(shuō)出世界人口增長(zhǎng)狀況；2通過(guò)地圖,能分析不同人口增長(zhǎng)模式的主要特點(diǎn)及地區(qū)分布；3依據(jù)有關(guān)人口統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù),學(xué)會(huì)繪制人口增長(zhǎng)柱狀折線圖；情感、態(tài)度與價(jià)值觀1通過(guò)明白世界人口問(wèn)題,讓同學(xué)初步形成正確的人口觀；2通過(guò)讀圖、繪圖的訓(xùn)練,進(jìn)一步培育同學(xué)的動(dòng)手、動(dòng)腦和審美才能；教學(xué)重點(diǎn)： 世界人口增長(zhǎng)和分布狀況不同人口增長(zhǎng)模式的主要特點(diǎn)及地區(qū)分布；教學(xué)難點(diǎn)： 不同人口增長(zhǎng)模式的主要特點(diǎn)及地區(qū)分布；教具使用： 教學(xué)案；教學(xué)方法： 比較分析法四教學(xué)過(guò)程：一挑選訓(xùn)練1環(huán)境因素中影響死亡率的主要因素是C自然災(zāi)難 A 社會(huì)環(huán)境因素B自然環(huán)境因素D環(huán)境

6、污染此題考查的是影響死亡率的因素； 2關(guān)于人口增長(zhǎng)的表達(dá)正確選項(xiàng)A 發(fā)達(dá)國(guó)家人口死亡率較高,是由于老年型人口年齡結(jié)構(gòu)造成的B歐洲各國(guó)人口自然增長(zhǎng)率都小于零C日本的人口自然增長(zhǎng)率已經(jīng)為負(fù)數(shù)D非洲一些國(guó)家的人口自然增長(zhǎng)率超過(guò)或接近 4% 從多個(gè)角度辨析影響人口增長(zhǎng)的因素,留意把握人口增長(zhǎng)的世界進(jìn)展格局、現(xiàn)狀；3現(xiàn)在俄羅斯人口增長(zhǎng)模式屬于 A 原始低速增長(zhǎng)階段 B加速增長(zhǎng)階段 C增長(zhǎng)減緩階段 D低速增長(zhǎng)階段4 歐洲不少國(guó)家人口增長(zhǎng)模式處于低速增長(zhǎng)階段,帶來(lái)的后果是 人口平均預(yù)期壽命延長(zhǎng),世代交替減緩 人口年齡結(jié)構(gòu)呈老年型,勞動(dòng)力不足 人口平均預(yù)期壽命很短,世代交替加快 人口年齡結(jié)構(gòu)呈青年型,勞動(dòng)力就

7、業(yè)困難A BCD此題分析的是人口增長(zhǎng)不同階段的人口人口問(wèn)題,特別是現(xiàn)代型人口增長(zhǎng)模式所面臨的問(wèn)題；6中國(guó)、印度、美國(guó)、日本四國(guó)人口現(xiàn)狀相比較 A 中國(guó)人口自然增長(zhǎng)率最高B美國(guó)人口密度最低C日本的城市人口比重最低D印度老年人口比重最高二綜合鞏固讀以下柱狀圖（資料來(lái)源：第四次、第五次全國(guó)人口普查公報(bào)）,回答：（1）上海市人口增長(zhǎng)幅度超過(guò)全國(guó)平均增長(zhǎng)幅度,從人口增長(zhǎng)考慮,其主要緣由是；結(jié)合你所明白的生產(chǎn)生活實(shí)際,分析其對(duì)上海進(jìn)展的影響：有利的方面：；存在的問(wèn)題：；（2）與全國(guó)相比,在人口年齡結(jié)構(gòu)中,上海面臨的人口問(wèn)題主要是,分析該人口問(wèn)題給上海帶來(lái)的社會(huì)問(wèn)題有；你認(rèn)為解決這些問(wèn)題可采取哪些措施；此題

8、把人口增長(zhǎng)過(guò)程所帶來(lái)的問(wèn)題進(jìn)行了綜合的考查和訓(xùn)練,留意辨析概念及基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的應(yīng)用；小結(jié)及作業(yè)：板書：第一節(jié) 人口的數(shù)量變化一挑選訓(xùn)練二綜合鞏固反思：其次節(jié)人口的空間變化第課時(shí) 共課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：一學(xué)問(wèn)與技能1明白人口遷移的概念和類型；2懂得影響人口遷移的主要因素二過(guò)程與方法1通過(guò)有關(guān)影響人口遷移的主要因素,培育同學(xué)綜合分析問(wèn)題的才能 三 情感、態(tài)度與價(jià)值觀 1結(jié)合實(shí)例,學(xué)會(huì)案例分析的方法 教學(xué)重點(diǎn)： 影響人口遷移的主要因素；教學(xué)難點(diǎn)： 人口遷移的定義；教具使用：有關(guān)掛圖等教學(xué)方法： 實(shí)例分析法、歸納法、圖示法教學(xué)過(guò)程：一、人口的遷移1、人口遷移就是人的居住地在國(guó)際或本國(guó)范疇內(nèi)發(fā)生轉(zhuǎn)變；人口遷移三要

9、素：居住地變更、時(shí)間上長(zhǎng)期性（越行政界限 2、不同時(shí)期的國(guó)際人口遷移1 年以上）、市空間位置變化是否跨時(shí)期特點(diǎn)遷出地區(qū)遷入地區(qū)緣由意義19 世紀(jì)以以集團(tuán)型、大批量移民舊大陸（亞美洲、大歐洲殖民主義在客觀上開發(fā)了新前為主非歐）洋洲等新擴(kuò)張、新大陸大陸,傳播了工業(yè)文大陸的開發(fā)明,也轉(zhuǎn)變了人種的空間分布第 二 次 世 人口從進(jìn)展中國(guó)家流向 拉丁美洲、西歐、北 遷入地區(qū)經(jīng)濟(jì) 調(diào)整了勞動(dòng)力空間界 大 戰(zhàn) 以 發(fā)達(dá)國(guó)家；定居移民減 亞洲、非洲 美、西亞、進(jìn)展快 分布不均后 少,短期流淌人口增加 等 北非3、一個(gè)地區(qū)人口數(shù)量的變化包括人口遷移和人口數(shù)量增減；4、不同時(shí)期的國(guó)內(nèi)人口遷移自給自足的農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)脆弱；

10、戰(zhàn)爭(zhēng)頻繁；自然災(zāi)難；政府組織“ 屯墾戍邊”時(shí)代影響因素遷移特點(diǎn)流向古代深受統(tǒng)治者及其行政力氣的束縛； 自大批遷入遷往自然條件較好的地給自足的農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)脆弱；戰(zhàn)爭(zhēng)頻繁；區(qū)自然災(zāi)難；政府組織“ 屯墾戍邊”當(dāng) 代5、性中國(guó)成立受國(guó)家政治政策影響大有方案、有組織東部西北和東北到 20世紀(jì) 80國(guó)家實(shí)行方案經(jīng)濟(jì)體制和嚴(yán)格的戶沿海內(nèi)陸歲月中期籍治理制度20世紀(jì) 80 年國(guó)家改革開放政策遷移流量大, 流西部東部沿海城市代中期以來(lái)經(jīng)濟(jì)因素起主導(dǎo)作用（改革開放政向轉(zhuǎn)變和工礦區(qū)策）農(nóng)村城市我國(guó)人口遷移的意義：調(diào)劑人口空間分布和人才短缺；加強(qiáng)民族融合和文化交流；促進(jìn)經(jīng)濟(jì)進(jìn)展,縮小地區(qū)差異；6、人口遷移效應(yīng)對(duì) 遷 入

11、地 積極 供應(yīng)廉價(jià)勞動(dòng)力,節(jié)省訓(xùn)練費(fèi)用,促進(jìn)遷入地經(jīng)濟(jì)進(jìn)展區(qū) 消極 造成擔(dān)心定因素,加劇人地沖突對(duì) 遷 出 地 積極 緩解人地沖突,改善環(huán)境,增加收入（外匯） ,加強(qiáng)與經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)經(jīng)濟(jì)、社會(huì)區(qū) 文化溝通消極 人才外流其它效應(yīng) 轉(zhuǎn)變?nèi)丝诜植?人口結(jié)構(gòu)；促進(jìn)民族經(jīng)濟(jì)文化溝通；促進(jìn)人口群體基因溝通和融合小結(jié)及作業(yè)：板書：一、人口的遷移其次節(jié)人口的空間變化1、 概念：2、3、4、5、6、不同時(shí)期的國(guó)際人口遷移 一個(gè)地區(qū)人口數(shù)量的變化：不同時(shí)期的國(guó)內(nèi)人口遷移 我國(guó)人口遷移的意義：人口遷移效應(yīng)反思：其次節(jié)人口的空間變化第課時(shí) 共課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：一學(xué)問(wèn)與技能1明白人口遷移的概念和類型；2懂得影響人口遷移的主要

12、因素二過(guò)程與方法1通過(guò)有關(guān)影響人口遷移的主要因素,培育同學(xué)綜合分析問(wèn)題的才能 三 情感、態(tài)度與價(jià)值觀 1結(jié)合實(shí)例,學(xué)會(huì)案例分析的方法 教學(xué)重點(diǎn)： 影響人口遷移的主要因素；教學(xué)難點(diǎn)： 人口遷移的定義；教具使用：有關(guān)掛圖等教學(xué)方法： 實(shí)例分析法、歸納法、圖示法教學(xué)過(guò)程：二、影響人口遷移的因素1、主要因素：一是自然環(huán)境和社會(huì)經(jīng)濟(jì)環(huán)境的變化；二是個(gè)人對(duì)生活或職業(yè)需求的變化；經(jīng)濟(jì)因素、生態(tài)環(huán)境、政治因素、社會(huì)變革、宗教、個(gè)人動(dòng)機(jī)和需求在某種特定的時(shí)空條件下,任何一種因素都有可能成為促使人口遷移的打算性因素；2、美國(guó)1）促使美國(guó)成為移民國(guó)家的因素：新大陸為開發(fā),需要大量勞動(dòng)力1516 世紀(jì),歐洲圈地運(yùn)動(dòng),

13、失業(yè)工人和破產(chǎn)農(nóng)夫?yàn)榱俗非蟾玫慕?jīng)濟(jì)待遇遷往美洲新航線開創(chuàng),為人們順當(dāng)遷移掃清障礙殖民擴(kuò)張,掠奪美洲資源財(cái)寶2）美國(guó)國(guó)內(nèi)人口遷移時(shí)期遷移的緣由遷移流量19 世紀(jì)中期南北戰(zhàn)爭(zhēng)政治人口大規(guī)模西移工業(yè)化和城市化的進(jìn)展經(jīng)濟(jì)由鄉(xiāng)村流入城市19 世紀(jì)和 20 世紀(jì)之交20 世紀(jì) 20 歲月農(nóng)業(yè)危機(jī)、自然災(zāi)難經(jīng)濟(jì)、 生態(tài)環(huán)南部人口遷往北部和西部境由東北部遷往南部和西部到 60 歲月60 歲月末到 70東北老工業(yè)基地環(huán)境惡化, 西部、南部有新資源、新興工業(yè)的陽(yáng)光地帶經(jīng)歲月初濟(jì)、生態(tài)環(huán)境、個(gè)人動(dòng)機(jī)需求70 歲月以后城市環(huán)境改善和老工業(yè)區(qū)經(jīng)濟(jì)重建 （經(jīng)人口向老工業(yè)區(qū)和城市回濟(jì)、生態(tài)環(huán)境）流小結(jié)及作業(yè)：板書：其次節(jié)

14、 人口的空間變化 二、影響人口遷移的因素1、主要因素：2、美國(guó)反思：其次節(jié)人口的空間變化第課時(shí) 共課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：一學(xué)問(wèn)與技能 1明白人口遷移的概念和類型；2懂得影響人口遷移的主要因素 二過(guò)程與方法 1通過(guò)有關(guān)影響人口遷移的主要因素,培育同學(xué)綜合分析問(wèn)題的才能 三 情感、態(tài)度與價(jià)值觀 1結(jié)合實(shí)例,學(xué)會(huì)案例分析的方法 教學(xué)重點(diǎn)：影響人口遷移的主要因素；教學(xué)難點(diǎn)：人口遷移的定義；教具使用： 有關(guān)掛圖等 教學(xué)方法： 實(shí)例分析法、歸納法、圖示法 教學(xué)過(guò)程：一挑選訓(xùn)練1以下國(guó)家中,基本上是近幾百年來(lái)由移民建立起來(lái)的是 美國(guó) 加拿大新加坡新西蘭ABCD此題結(jié)合世界實(shí)際情形,考查的人口遷移；2有關(guān)人口遷移與環(huán)

15、境關(guān)系的正確表達(dá)是 A在人類社會(huì)進(jìn)展過(guò)程中,社會(huì)經(jīng)濟(jì)因素始終是人口遷移的主要因素 B在人類社會(huì)早期,社會(huì)經(jīng)濟(jì)因素對(duì)人口遷移的影響不大 C人口遷移對(duì)環(huán)境的影響,遷出地比遷入地影響更為廣泛D大量農(nóng)村人口涌入城市只有積極的一面,無(wú)負(fù)面影響； 3關(guān)于 20 世紀(jì) 80 歲月以來(lái),我國(guó)人口遷移的正確表達(dá)是A流淌人口大量增加 C流淌人口的數(shù)量有逐年削減的趨勢(shì)B人口流淌主要是由國(guó)家組織的 D人口流淌方向主要是由北方到南方42022 年大批阿富汗難民涌向巴基斯坦等鄰國(guó),緣由是 A國(guó)家政策的影響 B戰(zhàn)爭(zhēng)的影響 C自然災(zāi)難的影響 D開發(fā)國(guó)外資源5為開發(fā)克拉瑪依油田所形成的人口遷移屬于 A安置失業(yè)人員和閑散勞動(dòng)力的

16、人口遷移 C支援新開發(fā)工業(yè)基地建設(shè)的人口遷移對(duì)人口遷移的影響因素進(jìn)行詳細(xì)的辨析；B移民墾荒支援邊疆建設(shè)農(nóng)林牧基地的人口遷移 D壓縮城市人口規(guī)模而引起的人口遷移6隨著人類社會(huì)的進(jìn)展,自然環(huán)境對(duì)人口遷移的影響是 A逐步增強(qiáng),是主要因素 C逐步減弱,甚至沒(méi)有影響B(tài)逐步增強(qiáng),是基礎(chǔ)因素 D逐步減弱,仍是基礎(chǔ)因素7行政區(qū)域界線常被用來(lái)區(qū)分是否發(fā)生人口遷移,圖中甲、乙和丙是三個(gè)不同地區(qū)；其中通常被認(rèn)為是人口遷移的是 AA B BA C CC D DEF 二、綜合鞏固讀下圖,回答疑題：（1）如圖中甲、 乙、丙分別表示不同的國(guó)家,那么表示國(guó)際人口遷移的是（填寫圖中的序號(hào)）,表示國(guó)內(nèi)人口遷移的是（填寫圖中序號(hào)）

17、,這種分類是以人口遷移的 為標(biāo)準(zhǔn)來(lái)劃分的；（2）如甲、乙代表城市, 丙代表農(nóng)村, 那么圖中表示由農(nóng)村到城市的人口遷移是（填寫圖中序號(hào)）,試分析這種遷移方式對(duì)甲、乙兩地的影響；（3）由農(nóng)村到城市的人口遷移是國(guó)家歷史上和國(guó)家產(chǎn)前人口遷移的主要表現(xiàn)；此題是把影響人口遷移的詳細(xì)因素進(jìn)行綜合考查及應(yīng)用,是檢測(cè)人口遷移影響因素的鞏固過(guò)程；小結(jié)及作業(yè)：板書：其次節(jié) 人口的空間變化一挑選訓(xùn)練二、綜合鞏固反思：第三節(jié)人口的合理容量第課時(shí) 共課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)問(wèn)與技能 1使同學(xué)明白環(huán)境承載力、環(huán)境人口容量、人口合理容量的概念,明確三者之間的關(guān)系和區(qū)分；2使同學(xué)明白和懂得環(huán)境人口容量的影響因素；3使同學(xué)明白我國(guó)環(huán)境人

18、口容量的估算和前景,結(jié)合我國(guó)實(shí)例,明白 過(guò)程與方法.制人口數(shù)量的重要意義；1運(yùn)用推理、分析找出環(huán)境承載力、環(huán)境人口容量、人口合理容量之間的內(nèi)在聯(lián)系,幫忙同學(xué)正確懂得這 三個(gè)概念,明確三者之間的區(qū)分和聯(lián)系；2 結(jié)合中國(guó)當(dāng)前嚴(yán)肅的人口、資源、 環(huán)境形勢(shì), 進(jìn)一步熟悉方案生育和環(huán)境愛護(hù)這兩大基本國(guó)策的重要性,詳細(xì)實(shí)施的長(zhǎng)期性和艱難性；情感、態(tài)度與價(jià)值觀 1培育辯證摸索問(wèn)題的才能,學(xué)會(huì)處理復(fù)雜社會(huì)問(wèn)題的基本思維方法；2樹立人口可連續(xù)進(jìn)展觀念,進(jìn)一步加深同學(xué)對(duì)我國(guó)方案生育和環(huán)境愛護(hù)兩項(xiàng)基本國(guó)策的熟悉；教學(xué)重點(diǎn)：1環(huán)境人口容量和人口合理容量的影響因素；2環(huán)境人口容量和人口合理容量的不確定性和相對(duì)確定性的懂得；教學(xué)難點(diǎn)：環(huán)境人口容量的制約因素；教具使用： 有關(guān)掛圖等 教學(xué)方法：實(shí)例分析法、歸納法 教學(xué)過(guò)程：一、環(huán)境承載力1、環(huán)境