幼兒園教學(xué)活動心得體會范文模板匯總

1、第 第 頁幼兒園教學(xué)活動心得體會范文模板匯總幼兒園教學(xué)活動心得體會范文(篇一) 3-6歲兒童學(xué)習(xí)與進(jìn)展指南中指出：語言是溝通和思維的工具。幼兒期是語言進(jìn)展，特別是口語進(jìn)展的重要時期。通過語言獵取信息，幼兒的學(xué)習(xí)逐步超越個體的徑直感知?？梢哉Z言領(lǐng)域教育對幼兒的重要性。本次縣優(yōu)質(zhì)課評比，就以語言領(lǐng)域為主。我有幸參與12月21日-23日為期三天的“20*年縣幼兒園青年老師教學(xué)觀摩評優(yōu)活動”，完整觀摩了18節(jié)優(yōu)秀的語言活動，觀看了各類語言活動的獨特設(shè)計，觀賞到組織者教學(xué)風(fēng)采，感受了新的教育理念。 本次語言活動類型豐富，涉及文學(xué)活動、看圖講解并描述、故事、早期閱讀等，各活動執(zhí)教者結(jié)合幼兒年齡特點及內(nèi)容，

2、進(jìn)行了別出心裁的活動設(shè)計，如情景創(chuàng)設(shè)、游戲體驗、溝通共享等，不管哪種活動類型，語言活動的特點沒有變，就是每個活動都離不開幼兒的傾聽與表達(dá)。在3-6歲兒童學(xué)習(xí)與進(jìn)展指南中也指出幼兒的語言技能是在溝通和運(yùn)用的過程中進(jìn)展起來的。應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓舞和支持幼兒與成人、同伴溝通，讓幼兒想說、敢說、喜愛說并能得到積極回應(yīng)?，F(xiàn)就結(jié)合部分活動在幼兒的傾聽與表達(dá)方面談?wù)勎业膸c看法： 一、故事和甘伯伯去游河 該活動以繪本甘伯伯去游河為載體進(jìn)行故事教學(xué)，依據(jù)大班幼兒的年齡特點，從頭到尾圍繞“感受懇求語言的多樣性”“指導(dǎo)遵守規(guī)章重要性”這兩點設(shè)計了“談話回顧，激發(fā)愛好”“分段觀賞，感受語言多言

3、表達(dá)”“猜想思索，明白遵守規(guī)章的重要”“故事表演，遷移提升相關(guān)閱歷”等四大環(huán)節(jié)來開展活動。 活動要求幼兒有較好的傾聽習(xí)慣才能發(fā)覺懇求語言的多樣性，老師通過耐煩引導(dǎo)、重復(fù)傾聽、提出要求等方法來解決。整個活動老師能以引導(dǎo)為主，激發(fā)幼兒仔細(xì)傾聽，主動表達(dá)的欲望。如第一環(huán)節(jié)：幼兒熟識的紙船導(dǎo)入，引導(dǎo)幼兒回憶游河的時需留意什么安全事項？幼兒在自我閱歷的基礎(chǔ)上紛紛表達(dá)看法，如“就像坐輪船一樣要做好，不能搖來搖去”“不能身體和頭一貫往外探”在大家的表述中理解了游河的含義，很好的引出了故事。 3-6歲兒童學(xué)習(xí)與進(jìn)展指南中指出：對幼兒講話時，留意結(jié)合情境運(yùn)用豐富的語言，以便于幼兒理解。在活動第二環(huán)節(jié)分段觀賞、理

4、解故事中，老師提供的繪本圖片并不是色調(diào)鮮亮的圖，不留意觀測簡單簡單忽視環(huán)節(jié)，此時，老師通過生動形象的故事配音，老師的角色語言仿照，在吸引幼兒仔細(xì)傾聽的同時，很好的援助理解圖片內(nèi)容。而在整個故事理解中，老師總是引導(dǎo)幼兒學(xué)會仔細(xì)傾聽，并運(yùn)用啟發(fā)性提問：這幅圖你看到了什么？你還看到了什么？你聽到了什么？假如你是小豬你會說什么？。這些問題充分激發(fā)幼兒回答欲望，拓展幼兒思路，幼兒享受著暢所欲言的歡樂氛圍，有的說“甘伯伯，甘伯伯，我能一起坐船嗎？求求你了”“甘伯伯，我也想一起去游河，可以去嗎？拜托拜托”。在幼兒聽說聽說的過程中，很好的完成活動主要目標(biāo)。在最末的游戲體驗環(huán)節(jié)，幼兒將總結(jié)的新知識學(xué)以致用，在傾

5、聽規(guī)章，表述游戲中進(jìn)行游戲，語言技能進(jìn)一步提升鞏固。真正做到了指南所說的：為幼兒制造說話的機(jī)會并體驗語言交往的樂趣。 二、看圖講解并描述虎口脫險 在這個大班活動中，目標(biāo)之一為：能清晰、連貫完整地講解并描述圖片內(nèi)容；能大膽想象角色間的對話、心理活動，豐富故事內(nèi)容。老師能把握看圖講解并描述要點，通過對圖的觀測、理解、想象、表述，獲得知識閱歷，從而提高語言表達(dá)技能。 3-6歲兒童學(xué)習(xí)與進(jìn)展指南中指出：多給幼兒提供傾聽和交談的機(jī)會?；顒又羞@方面貫穿在每個環(huán)節(jié)中，在活動開始導(dǎo)入中老師出示圖片的引導(dǎo)語：“今日老師帶來了個有趣的故事，這是故事的開頭，這是故事的結(jié)尾，猜猜中間會發(fā)生什么事？請你用完整的話來說說

6、?！眴栴}的拋出和圖片的結(jié)合，立刻吸引了幼兒參加活動的愛好，也激發(fā)了幼兒主動猜想、講解并描述的欲望，使導(dǎo)入變得有效。接著老師通過提問：故事發(fā)生在什么地方？故事里說的了誰？發(fā)生了什么事？結(jié)果怎樣？老師開放性的問題簡約而清楚，幼兒聽得清晰，并情愿表述。如幼兒回答：“我覺得三只小兔在森林里捉迷藏，河里有只大象，它也很想?yún)⑴c”“我覺得來了只老虎，小兔們很可怕，都嚇到了?！庇變涸诘谝淮蔚膱D片觀測、完整講解并描述、集中傾聽中，幼兒初步認(rèn)識圖片講解并描述要講清晰時間、地點、人物、發(fā)生了什么事。 在接下來的環(huán)節(jié)中，老師逐層提升講解并描述難度、逐步突破講解并描述重點。如引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編角色對話，問“大象聽到了小兔們的

7、求救聲，會怎么回答”“三只獲救的小兔會說什么呢？”讓幼兒繼續(xù)完整講解并描述與傾聽、評價，援助幼兒總結(jié)閱歷：講解并描述時加入小動物的對話，故事變得更有趣了。再如學(xué)習(xí)描述角色的表情：從哪里看出這是一只兇狠的老虎？兇狠的老虎看到三只小兔心里會怎么想？幼兒嘗試用恰當(dāng)?shù)脑~語描述表情。在一次次的提升中，最終幼兒能用學(xué)會的時間地點、人物、事項加上角色心里話、表情等來完整講解并描述，講解并描述技能得到了質(zhì)的提高，從根本上援助了幼兒總結(jié)講解并描述閱歷，為以后更好的運(yùn)用于生活奠定了基礎(chǔ)。 以上是我在幼兒的傾聽與表達(dá)方面所結(jié)合的兩個教學(xué)活動談的一點看法?？梢?，要上好一節(jié)語言活動，離不開幼兒的傾聽與表達(dá)的培育。在這次

8、現(xiàn)場觀摩的教學(xué)活動，每個活動都有自己的獨特的見解與設(shè)計，都有我們學(xué)習(xí)借鑒之處。盼望以后能有更多機(jī)會參加到這種學(xué)習(xí)與溝通中，在先進(jìn)的教育理念中不斷碰撞，提高教育教學(xué)技能，提高聽課評課技能及教學(xué)活動指導(dǎo)技能，從而促進(jìn)幼兒園教學(xué)質(zhì)量水平的全面提高，促進(jìn)幼兒健康全面進(jìn)展。 幼兒園教學(xué)活動心得體會范文(篇二) 六月五日有幸參與了縣局組織的浙派名師教育教學(xué)溝通活動，心中頗有感受。本次活動由永昌縣教育局組織，河西堡第一學(xué)校承辦，邀請了我國東部經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)浙江省的名師名校長到我縣就學(xué)校文化建設(shè)、國學(xué)經(jīng)典誦讀、品德與社會課堂教學(xué)、語文課堂教學(xué)等方面進(jìn)行了溝通探討?，F(xiàn)就參與本次活動的有關(guān)課堂教學(xué)的感悟和老師們一起

9、共享探討。 一、關(guān)于品德與社會課的體會。 這節(jié)課學(xué)習(xí)的是浙教版教材四班級內(nèi)容世界之窗，主要介紹世界各地的人種、建筑、文化。這節(jié)課給我感受最深的是他們對品德與社會課的立場，老師對課堂的構(gòu)建，對各環(huán)節(jié)的組織安排像我們上數(shù)學(xué)課一樣嚴(yán)謹(jǐn)，對課本內(nèi)容的挖掘和拓展像我們上語文課一樣豐富。在他們那兒學(xué)科沒有主次之分，全部的課都是同一個上法。我是怎么上品德課的呢？讀讀課本內(nèi)容，看看課本圖片，剩下的時間做語文作業(yè)，要么整節(jié)課不停地訓(xùn)斥同學(xué)這也不好那也不對。我經(jīng)常埋怨同學(xué)的視野小，見識少，技能差，讀課文不能理解課文內(nèi)容，寫作文無話可說，表達(dá)情感無病呻吟，事實上我們把真正能開拓同學(xué)視野，增長同學(xué)見識，提高同學(xué)技能的

10、課程和活動變成了作業(yè)課，結(jié)果是撒開了一張?zhí)炝_網(wǎng)，捉住了一只癩蛤蟆。 二、關(guān)于語文課的體會。 這節(jié)課學(xué)習(xí)的是浙教版二班級語文內(nèi)容，是一節(jié)識字課。課本內(nèi)容很少，學(xué)習(xí)六個生字，都與“鳥”有關(guān)，三個帶鳥字旁的，三個帶隹字旁的。這節(jié)課給我感受最深的是他們的語文教學(xué)的全新理念。首先是老師在課堂中的親和力吸引了我，老師在自我介紹的時候幽默風(fēng)趣，即拉近與同學(xué)的距離，又對同學(xué)進(jìn)行了口語訓(xùn)練，還對同學(xué)進(jìn)行了識字訓(xùn)練。其次老師對同學(xué)的評價也很獨特，舉手最快的、笑容最絢爛的、坐姿最好的、最會傾聽的同學(xué)都得到了給老師幫忙的機(jī)會，他沒有徑直對同學(xué)進(jìn)行表揚(yáng)，而是要同學(xué)們說出老師為什么把機(jī)會給了這些同學(xué)。第三特別著重對同學(xué)表

11、達(dá)技能的訓(xùn)練。課堂上盡一切可能給同學(xué)給制造說話的機(jī)會，同學(xué)的每一次發(fā)言都鼓舞、引導(dǎo)他們說完整，說詳細(xì)，有感情。第四老師對語文教材的挖掘與拓展，課堂上語文知識、語文思想的滲透。在識字過程中，老師結(jié)合生詞要求同學(xué)講一講自己知道的有關(guān)烏鴉和杜鵑的知識，然后老師給同學(xué)們講了烏鴉反哺的故事，講了杜鵑啼血的故事，還講了同學(xué)學(xué)習(xí)的這些鳥類的知識。第五課堂上老師的愛心與耐煩。課堂上給每一個孩子表現(xiàn)自己的機(jī)會，對回答錯誤的同學(xué)進(jìn)行分析，指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法。老師對同學(xué)的要求充斥期盼。同學(xué)不會的老師不是徑直告知答案，而是讓同學(xué)自己查找，自己發(fā)覺。第五老師身體力行的示范。特別是生字書寫，老師在黑板上規(guī)范、細(xì)致地進(jìn)行范寫。偏

12、旁部首之間的位置關(guān)系、筆畫的位置、書寫的筆畫順次這些都進(jìn)行了指導(dǎo)。 幼兒園教學(xué)活動心得體會范文(篇三) 學(xué)習(xí)幼兒園一日活動指引心得體會 孩子到了合適的年齡，每天大部分的時間是在幼兒園里度過的，由于孩子生來就具有活潑、頑皮的天性，所以當(dāng)一群孩子湊到一起時，追趕、打鬧總是令老師特別頭疼，一個班級的活動常規(guī)不好，會徑直關(guān)系到孩子的安全、成長和老師組織一日活動的質(zhì)量。沒有建立好的活動常規(guī)，幼兒也就無法形成好的行為習(xí)慣。老師還要在活動中分散出許多精力去維持秩序，提示幼兒遵守活動規(guī)章。因此幼兒園一日常規(guī)的活動在幼兒園起到保駕護(hù)航的作用。 本月我仔細(xì)學(xué)習(xí)了幼兒園一日活動指引，具體地了解了幼兒園的一日活動組織

13、，細(xì)那么中主要包含了幼兒從來園活動一貫到離園活動的常規(guī)行為要求，老師的工作要求和對保育員的要求都特別的詳細(xì)具體，讓我們有了制定一日活動規(guī)范的依據(jù)與實施要求，在學(xué)習(xí)的同時也讓我們進(jìn)一步認(rèn)識到了自己在組織一日活動中存在的不足之處。如以前我們著重集體活動的組織，忽視幼兒習(xí)慣的養(yǎng)成，生活環(huán)節(jié)任意性大，工作缺乏規(guī)范性和科學(xué)性。 在一日活動常規(guī)實施細(xì)那么學(xué)習(xí)中，我們深刻體會到： 1.生活活動中許多小的環(huán)節(jié)工作雖然不足掛齒，也不被大家所重視，但卻是幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和幼兒園一日活動得以順當(dāng)開展不可缺少的重要環(huán)節(jié)。因此仔細(xì)做好班級的生活常規(guī)管理活動讓幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣就顯得尤為重要。如幼兒在午睡前自己

14、整理衣物和鞋，午睡后整理被褥這些小事上，不僅可以熬煉幼兒的自理技能還能夠讓幼兒養(yǎng)成自己的事情自己做的好的生活習(xí)慣。 2.孩子的仿照性強(qiáng)，老師為人師表，言行舉止，行為習(xí)慣，都是孩子學(xué)習(xí)的榜樣，所以我們老師在日常生活中肯定要到處規(guī)范自己的言行舉止，行為習(xí)慣，時時刻刻都做好孩子的表率。就如我自己坐小凳子喜愛反著座，無形中就給孩子樹立了壞的榜樣。 3.合理的一日活動常規(guī)為幼兒園老師保育、教育工作的順當(dāng)開展提供了依據(jù)，保證了幼兒良好的作息規(guī)律，有利于培育幼兒良好的生活習(xí)慣和時間感、秩序感。 4.幼兒的自控技能比較弱，要讓幼兒養(yǎng)成良好的常規(guī)意識，老師首先要幼兒知道為什么要這樣做，應(yīng)當(dāng)怎樣做，進(jìn)而提高幼兒辨

15、別是非的技能。但是由于幼兒的可塑性比較強(qiáng)，他們良好的常規(guī)養(yǎng)成并非一朝一夕就能達(dá)到的，這就需要我們在教育中遵循幼兒的身心進(jìn)展規(guī)律，要將常規(guī)教育曉之以理，要講究培育的形式，要不怕反復(fù)的練習(xí)，并不斷的轉(zhuǎn)變形式，以此援助幼兒養(yǎng)成良好的常規(guī)意識。 5.每天早晨都有區(qū)角活動，學(xué)習(xí)活動中主要的形式是操作和游戲，這樣對操作前的要求，操作中的提示和操作后的常規(guī)培育就顯得分外的重要。在活動中隨時教育幼兒活動所需物品，從哪里拿，還要歸放到哪里去、離開座位時應(yīng)隨時將椅子放好、運(yùn)用剪刀時留意安全、別的小伙伴需要援助時，實時予以援助等等。從一點一滴的小事來滲透對幼兒的常規(guī)教育。 通過一日活動常規(guī)的學(xué)習(xí)讓我們知道了幼兒園一

16、日常規(guī)的詳細(xì)要求，也體會到了一日活動常規(guī)的重要性。在以后的工作中我們會加強(qiáng)一日活動的整合，更加重視孩子的養(yǎng)成教育，日漸完善并持之以恒地做好幼兒一日活動常規(guī)工作。日常生活常規(guī)活動可以稱得上是幼兒園最重要的工作之一，聞名教育家陶行知提出“生活即教育”，生活將自始至終地伴隨一個人的成長，貫穿于一個人的終生教育之中。作為一名幼兒園老師，要到處做個有心人，要學(xué)會依據(jù)孩子的特點，在一日活動開展有趣的教育教學(xué)活動，為幼兒創(chuàng)設(shè)“做力所能及的事”的條件與環(huán)境，讓幼兒能充分的自我服務(wù)，養(yǎng)成良好的常規(guī)習(xí)慣，常規(guī)培育是從點滴開始，要根據(jù)正確的方法。老師只有做到言行全都，孩子們才會與老師拉近距離，并將老師作為榜樣，不斷

17、的進(jìn)步。這樣周而復(fù)始、按部就班地進(jìn)行，相信孩子們的常規(guī)肯定會培育的很好。 幼兒園教學(xué)活動心得體會范文(篇四) 陽春三月，乍暖還寒，伴隨著春天的腳步，我們又迎來了親情最濃的三八婦女節(jié)。我們?yōu)槠谝粋€星期的三八婦女節(jié)活動開始了，送給媽媽的歌世上只有媽媽好，給媽媽的一幅畫、送給媽媽親自制作賀卡和鮮花，讓孩子們洋溢在節(jié)日的快樂當(dāng)中，特別是孩子們知道這些都是送給媽媽的禮物，表現(xiàn)更加積極的投入活動中來，流露出了孩子們對媽媽深深的愛。 活動結(jié)束之后，孩子們回去以后把自己細(xì)心預(yù)備的禮物送個了媽媽，好多家長紛紛表示感謝老師，感謝幼兒園。大家認(rèn)為，這樣的活動不但可以讓媽媽感受到幼兒園濃濃的人性化教育氛圍以及孩子們純

18、真的愛，也能讓我們的孩子在接受愛的同時學(xué)會關(guān)愛，學(xué)會付出、學(xué)會回報！ 只有感受到愛，才會懷揣一顆感恩的心，感恩是一種美德，是一種良好的生活立場，學(xué)會感恩是一種高尚的品質(zhì)，感恩教育，重在啟蒙。盼望幼兒園能利用一切時機(jī)在孩子們的心靈中播下一顆愛的種子，讓孩子們因愛而感動，為愛而行動，讓愛伴隨著孩子成長！ 幼兒園教學(xué)活動心得體會范文(篇五) 通過學(xué)習(xí)，對區(qū)域活動有了更深刻的認(rèn)識，從區(qū)域活動特征、類型、區(qū)域活動內(nèi)涵、區(qū)域活動價值、區(qū)域活動的創(chuàng)設(shè)和組織等方面都有很大收獲，對我在今后的工作有了很大援助。 一、區(qū)域活動的內(nèi)涵 區(qū)域活動是指從幼兒的水平、愛好、特點和需要出發(fā)，兼顧幼兒園教育目標(biāo)以及正在進(jìn)行的其

19、他教育活動等因素，利用活動室、走廊、門廳以及室外場地等設(shè)置各種活動區(qū)，提供并投放相應(yīng)的設(shè)施和材料，創(chuàng)設(shè)不同的活動環(huán)境，讓幼兒在寬松和諧的氣氛中按自己的意愿和技能進(jìn)行個別化或小組操作活動。 二、區(qū)域活動的特征 1、區(qū)域環(huán)境的開放性 1物質(zhì)環(huán)境的開放 2心里環(huán)境的開放 2、幼兒學(xué)習(xí)的自主性 3、老師指導(dǎo)的間接性 1考學(xué)具、材料為媒介 2以問題為媒介。 1、區(qū)域環(huán)境設(shè)置過于形式化 2、區(qū)域材料投放存在盲目性 3、區(qū)域過程中老師的指導(dǎo)欠恰當(dāng) 三區(qū)域活動的類型 1、學(xué)習(xí)型區(qū)域活動 2、游戲型區(qū)域活動 3、學(xué)習(xí)與游戲融合型的區(qū)域活動 四、區(qū)域活動的價值 一區(qū)域活動對幼兒園課程的價值 1、有利于實現(xiàn)新的教育

20、目標(biāo) 2、有利于拓展課程的組織形式 3、有利于整合教育資源 二區(qū)域活動對幼兒的價值 1、促進(jìn)幼兒認(rèn)知的進(jìn)展 1有利于培育幼兒的制造力 2有利于培育幼兒的動手操作技能 3在活動中進(jìn)展幼兒的口語表達(dá)技能 2、促進(jìn)幼兒情感的進(jìn)展 3、促進(jìn)幼兒社會性進(jìn)展 三區(qū)域活動對老師的價值 1、有利于老師了解幼兒 2、有利于老師制定有效的教育計劃 五、開展區(qū)域活動的意義 1、開展區(qū)域活動是克服學(xué)?；男枰?2、區(qū)域活動彌補(bǔ)了集體教學(xué)的缺陷nNS88.cOm 3、區(qū)域活動表達(dá)新的課程觀區(qū)域活動與主題活動的融合 4、區(qū)域活動有利于重塑師幼關(guān)系 5、區(qū)域活動滿意了兒童的需要 以上便是此次研修活動獲得的體會，我會在日后的

21、工作中把此次學(xué)習(xí)中的精髓淋淋盡致的利用到工作中，讓孩子們體會區(qū)域活動所帶來的歡樂。 幼兒園教學(xué)活動心得體會范文(篇六) 教科研工作是一所幼兒園生存、進(jìn)展和進(jìn)步的靈魂?！翱平檀俳?、科研興園”是幼教進(jìn)展的新理念。本學(xué)期，我園教科研工作以貫徹規(guī)章精神、綱要精神為指南，全面實施素養(yǎng)教育，促使幼兒全面進(jìn)展和主動進(jìn)展。我們的教科研工作本著發(fā)覺問題設(shè)計方案解決問題改善實踐這一循環(huán)往復(fù)的過程來不斷改善老師的實踐行為，提高老師素養(yǎng)。通過各位老師的努力，鉆研，我們幼兒園的教研工作已取得了初步的成果?，F(xiàn)就將本學(xué)期的教研工作做一個簡約的小結(jié)： 幼兒早期閱讀是一個新的課題。面對一個知識日新月異多元價值并存的時代，人們越

22、來越清晰的看到，閱讀是一個人需要具備的技能，開學(xué)初，課題組帶領(lǐng)老師學(xué)習(xí)綱要，把握綱要中提出“利用圖書，繪畫和其他多種方式引發(fā)的幼兒對書籍、閱讀和書寫的愛好，幼兒培育前閱讀和前書寫技能的精神實質(zhì)，讓老師了解早期閱讀不等同于讀書寫字。之后，我們課題組的全部成員研討教材，把握知識點和最近進(jìn)展區(qū)與其關(guān)系，制定適合本園幼兒的計劃。如何科學(xué)地達(dá)到閱讀的目的？ 首先，各班創(chuàng)設(shè)良好的閱讀環(huán)境，教室里添設(shè)了“字寶寶樂園”、“每天讀句欄”、“圖書角”以使幼兒身臨其境感受閱讀氛圍，激發(fā)閱讀愛好，特別是中一班的*老師和大三班的*老師字寶寶樂園里的字寶寶添得多、換得快。 第二，通過觀摩、聽課的方法來了解幼兒對閱讀的愛好

23、，在觀摩過程中，我們采納觀測、實錄、爭論、小結(jié)、反思這樣的步驟，循環(huán)上升，達(dá)到改善教育實踐的作用。比如：中三班*老師的那節(jié)色調(diào)謠，教案經(jīng)過一次一次地修改試上，總不能激起幼兒的愛好。經(jīng)過課題組一次次的爭論、改進(jìn)，最末依據(jù)幼兒愛看動畫片的特點，運(yùn)用電腦教學(xué)，將動畫軟件貫穿于整個活動的始終，使幼兒輕松開心地掌控了內(nèi)容，達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。 第三，我們將早期閱讀貫穿于一日活動的始終。晨間活動、盥洗、午餐、游戲都有機(jī)地對幼兒進(jìn)行閱讀技能和愛好的培育。比如：大三班的*老師將標(biāo)點符號做成有趣的頭飾，在晨間活動時和幼兒一起玩，幼兒輕輕松松，很簡單地認(rèn)識并掌控了標(biāo)點符號。另外，各班還通過家園聯(lián)系，讓家長協(xié)作帶幼兒逛書店，看一些動畫片，培育幼兒早期閱讀的技能。 通過早期閱讀，培育了幼兒的觀測力、留意力、理解力和想象力，同時也提高了老師布置環(huán)境、組織教學(xué)、設(shè)計教案、隨機(jī)教學(xué)的技能，提高了老師的整體素養(yǎng)。 隨著中國加入WTO，國際間溝通地加強(qiáng)，英語作為國際化語言正日益受到青睞。兩年來，我們仔細(xì)貫徹全教會精神，深化改革，使英語教學(xué)在我園得到推廣和普及。依據(jù)幼兒的年齡特點，我們教研組總結(jié)出幼兒英語需要遵循幼兒身心進(jìn)展規(guī)律，關(guān)注幼兒的性格差異，特別在進(jìn)展趨勢上、學(xué)習(xí)方式上、智力結(jié)構(gòu)上、性格