2022年田相亮《踐行師德鑄就師魂》學(xué)習(xí)心得體會

1、第4頁共4頁2022年田相亮踐行師德鑄就師魂學(xué)習(xí)心得體會_年踏上工作崗位以來，我不同時間不同地點的多次聽了先進教師的報告，但這一次聽了宋校長做的踐行師德鑄就師魂報告，使我對教師的職責、師德的內(nèi)涵又加深了一層認識，對教育教學(xué)又有了更深的了解。并深受啟發(fā)，更是深受教育，決心以這次報告為契機，強化主人翁責任感，深入扎實、有創(chuàng)造性地落實好教育教學(xué)的各項工作，也引發(fā)了幾點思考：教師的素質(zhì)直接影響著學(xué)生的學(xué)風和學(xué)校的校風，教師的形象直接關(guān)系著學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)。師者為師亦為范，“學(xué)高為師，德高為范。”走上三尺講臺，教書育人；走下三尺講臺，為人師表。教師不僅是_精神文明的建設(shè)者和傳播者，更是莘莘學(xué)子們的道德基因

2、的轉(zhuǎn)接者。因此，師德，不是簡單的說教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品味的體現(xiàn)。師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是每一位教師的自我修養(yǎng)。用自身的榜樣作用和人格_力，讓學(xué)生佩服，從而仿效?！疤依畈谎?，下自成蹊。”相信合格教師才能塑造出合格的學(xué)生。我們教師只有對自己嚴格要求，不斷學(xué)習(xí)，加強修養(yǎng)，讓自己成為一個具有高尚師德的人，才能適應(yīng)素質(zhì)教育的呼喚，不辜負黨和人民賦予的歷史重任。高尚的師德本身就是一本好的_，對學(xué)生的教育力量是巨大而深遠的。感慨之余，我們會更加腳踏實地一步一個腳印努力的工作。首先，教師為人師表，既要注重言教，又要注重身教，特別要注重身教。教師工作的“示范性”和學(xué)生所特有

3、的“向師性”，使教師在學(xué)生心目中占有非常重要和崇高的位置。教師的思想感情，處事哲理、人生觀點、道德境界、品德修養(yǎng)甚至言談舉止、音容笑貌都會給學(xué)生留下極其深刻的印象，對學(xué)生有著熏陶誘導(dǎo)和潛移默化的影響。學(xué)生總是把教師看作學(xué)習(xí)、模仿的對象。教師的一言一行，一舉一動，往往被學(xué)生看在眼里，記在心里，模仿在行動上。教師的人格影響，不僅對學(xué)生在校起作用，甚至以后在社會上還會長時間的起作用。所以，教師需要處處為人師表，從小事做起，從自我做起，率先垂范，作出表率。其次，凡要求學(xué)生做到的，自己首先應(yīng)該做到，凡要求學(xué)生不做的自己堅決不做?！拔鹨詯盒《鵀橹?，勿以善小而不為”，教育無小事，事事見真理，因此，教師一定要

4、時刻注意自己的一言一行，以高尚的人格去感染人，以整潔的儀表去影響人，以和藹的態(tài)度去對待人，以豐富的學(xué)識去引導(dǎo)人，以博大的胸懷去愛護人。最后，師德的核心問題就是“愛”。師愛是師德的靈魂。2022年田相亮踐行師德鑄就師魂學(xué)習(xí)心得體會（二）_年_月_日和_月_日，我有幸參加了公司_的田間觀摩學(xué)習(xí)。經(jīng)過這次活動，使我對目前公司農(nóng)業(yè)的發(fā)展有了新的認識，我們主要觀摩了四壩灘農(nóng)業(yè)發(fā)展公司的甜菜、小麥、茴香的作物生長及水利設(shè)施，；分場的統(tǒng)一經(jīng)營地和百號基地及水利防洪設(shè)施。通過這次的觀摩學(xué)習(xí)，我感觸頗多，下面我就談?wù)勎业母惺?。一、轉(zhuǎn)變觀念，創(chuàng)新工作思路現(xiàn)代農(nóng)業(yè)是應(yīng)用現(xiàn)代科技，改造傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)，促進農(nóng)村生產(chǎn)力發(fā)展的過

5、程，也是轉(zhuǎn)變農(nóng)業(yè)增長方式，促進農(nóng)業(yè)又好又快的發(fā)展過程。從過程上看，是實現(xiàn)農(nóng)業(yè)的科學(xué)化、集約化、市場化和產(chǎn)業(yè)化；從結(jié)果上看，是實現(xiàn)農(nóng)業(yè)的優(yōu)質(zhì)、高產(chǎn)、高效和可持續(xù)發(fā)展。我們必須對發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)有一個準確而清晰的認識，進一步轉(zhuǎn)變觀念，從“以科技為本”逐步轉(zhuǎn)變?yōu)椤耙匀藶楸尽钡霓r(nóng)技推廣，從以服務(wù)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)為主線逐步轉(zhuǎn)變?yōu)檗r(nóng)業(yè)生產(chǎn)、農(nóng)民生活、農(nóng)場生態(tài)為主，從以技術(shù)為主線逐步轉(zhuǎn)變?yōu)橐援a(chǎn)品為主線的農(nóng)技推廣。要學(xué)習(xí)外來承包戶的種植經(jīng)驗，種植產(chǎn)品要做到形式多樣化、內(nèi)容全程化，既搞好產(chǎn)前信息服務(wù)、技術(shù)培訓(xùn)、農(nóng)資供應(yīng)，又要搞好產(chǎn)中技術(shù)指導(dǎo)和產(chǎn)后加工、營銷服務(wù)，通過服務(wù)領(lǐng)域延伸，推進農(nóng)業(yè)區(qū)域化布局、專業(yè)化生產(chǎn)和產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營。

6、二、提高素質(zhì)，培育職業(yè)農(nóng)民近幾年，職工的科技素質(zhì)雖然有所提高，但整體水平仍然較低，特別是隨著農(nóng)村青壯年勞力向城市和非農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)流動，農(nóng)場勞動力結(jié)構(gòu)急劇變化，農(nóng)業(yè)勞動者素質(zhì)呈結(jié)構(gòu)性下降趨勢，在這種情況下發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)，提高農(nóng)民科學(xué)綜合素質(zhì)顯得尤為緊迫。因此，我們要加強農(nóng)業(yè)科技學(xué)習(xí)，要圍繞主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)，大力培育職業(yè)農(nóng)民，培養(yǎng)一大批生產(chǎn)能手、經(jīng)營能人和科技骨干，從本上改變農(nóng)業(yè)科技落后狀況。三、拓展農(nóng)業(yè)科技推廣的服務(wù)范圍農(nóng)技推廣要適應(yīng)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展的要求，推廣服務(wù)范圍不再是孤立的“農(nóng)業(yè)生產(chǎn)”，而是服務(wù)于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)發(fā)展，為農(nóng)民生活水平提高、農(nóng)村生態(tài)改善、農(nóng)村文明的綜合服務(wù)，推廣對象不再是單純的田間勞動者，而是面對農(nóng)村從事各產(chǎn)業(yè)的全體農(nóng)民和農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營上各環(huán)節(jié)的所有勞動者。圍繞洱源“_”發(fā)展目標，要扶持各類示范園區(qū)、示范戶、農(nóng)業(yè)龍頭企業(yè)、農(nóng)民合作經(jīng)濟_發(fā)展，壯大農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣的社會力量，要立足發(fā)揮地方資源優(yōu)勢，突出特色，以市場為導(dǎo)向，按照產(chǎn)業(yè)化思路發(fā)展集約農(nóng)業(yè)，延長產(chǎn)業(yè)鏈條，開展農(nóng)產(chǎn)品加工、保鮮、儲藏、運輸、銷售等服務(wù)。同時，加大推廣農(nóng)產(chǎn)品標準化技術(shù)指導(dǎo)和管理，行使監(jiān)測檢驗職能，建立健全農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量監(jiān)測檢驗機制，努力創(chuàng)建農(nóng)業(yè)優(yōu)質(zhì)品牌，走向市場，提高農(nóng)產(chǎn)品的附加值和市場競爭能力，增加農(nóng)民收入，使農(nóng)業(yè)科技推廣在龍頭帶基