2022年民辦學(xué)校校長(zhǎng)培訓(xùn)學(xué)習(xí)體會(huì)

1、第8頁(yè)共8頁(yè)2022年民辦學(xué)校校長(zhǎng)培訓(xùn)學(xué)習(xí)體會(huì)花都區(qū)志才學(xué)校校長(zhǎng)：嚴(yán)敢林_年_月末_月初，我有幸參加了花都區(qū)教育局舉辦的民辦學(xué)校校長(zhǎng)培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，這次培訓(xùn)活動(dòng)的開(kāi)展是花都區(qū)教育界的一件盛事，也是花都區(qū)教育局對(duì)民辦教育關(guān)愛(ài)的一大舉措。在為期一周的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，我既聆聽(tīng)了有關(guān)教育專家對(duì)校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)力和民辦學(xué)校教育教學(xué)管理與教研的詮釋，又_了鄺維煜中學(xué)和棠澍小學(xué)等優(yōu)秀學(xué)校校長(zhǎng)的成功管理經(jīng)驗(yàn)。他們將理論管理和實(shí)際相結(jié)合，并舉出具體案例，讓每一位與會(huì)的校長(zhǎng)聯(lián)系自己學(xué)校管理實(shí)際，參與互動(dòng)交流，專家加以評(píng)論或點(diǎn)拔，給大家上了一堂內(nèi)容豐富、發(fā)人深思的管理指導(dǎo)課。我從中學(xué)到了許多先進(jìn)的教育教學(xué)管理理論，豐富了管理知識(shí)

2、提高了管理能力，讓我真正領(lǐng)悟作為一所民辦學(xué)校的校長(zhǎng)應(yīng)具有的新理念、新思想以及現(xiàn)代教育辦學(xué)模式。下面就我的學(xué)習(xí)和認(rèn)識(shí)談幾點(diǎn)體會(huì)，與大家共勉：一、校長(zhǎng)必須具備正確的辦學(xué)理念，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)辦學(xué)態(tài)度理念是人們經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的理性思考及實(shí)踐所形成的思想觀念、精神向往、理想追求和哲學(xué)信仰的抽象概括；理念是一種思想，一種觀念，一種理想，一種追求，一種信仰。校長(zhǎng)是學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者、決策者和高級(jí)管理者，校長(zhǎng)要有時(shí)代的眼光，正確的理念，在校園中起著模范表率的作用，應(yīng)具有體現(xiàn)教育本質(zhì)，符合教育規(guī)律而又有個(gè)性鮮明的教育理念。作為一校之長(zhǎng)，要領(lǐng)導(dǎo)好一所學(xué)校，要以全新的理念、全新的視角、高尚的品行、寬宏的心態(tài)、奉獻(xiàn)的精神、創(chuàng)造的思維

3、來(lái)面對(duì)我們的教育事業(yè)，校長(zhǎng)在學(xué)校應(yīng)起著旗幟的方向和作用。二、校長(zhǎng)必須明確自己的定位于職責(zé)校長(zhǎng)是學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者、決策者和高級(jí)管理者，是學(xué)科帶頭人，是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)_的帶頭人。有什么樣的校長(zhǎng)，就有什么樣的學(xué)校。校長(zhǎng)的工作是對(duì)學(xué)校全局起領(lǐng)導(dǎo)、_、協(xié)調(diào)和統(tǒng)攬作用，要依據(jù)國(guó)家的教育政策、法規(guī)結(jié)合本地區(qū)、本學(xué)校的具體辦學(xué)條件，統(tǒng)籌學(xué)校工作。正確的確定一定時(shí)期內(nèi)學(xué)校的重心、中心及發(fā)展規(guī)劃。并_、協(xié)調(diào)、實(shí)施這些工作任務(wù)，務(wù)必得到預(yù)期的效果。作為一校之長(zhǎng)，要領(lǐng)導(dǎo)好一所學(xué)校，并非一件簡(jiǎn)單的事，尤其在辦學(xué)條件受各種因素制約的情況下，更是如此要制定好近期學(xué)校開(kāi)展的工作計(jì)劃，又要對(duì)學(xué)校長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展有明確規(guī)劃。要有領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格，也就是校

4、長(zhǎng)風(fēng)格。作為校長(zhǎng)，在工作實(shí)踐中你可能意識(shí)到用不同的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格去處理問(wèn)題和決策時(shí)，會(huì)收到不同的效果，同樣是你自己，有時(shí)處理問(wèn)題會(huì)得心應(yīng)手，有時(shí)會(huì)感到束手無(wú)策。一些問(wèn)題用這種方式無(wú)法解決，用另一種方式卻能得到圓滿解決，并取得滿意的效果。所以領(lǐng)導(dǎo)者的風(fēng)格對(duì)師生有著不同的影響力，會(huì)產(chǎn)生不同的結(jié)果。領(lǐng)導(dǎo)者是對(duì)全校工作起統(tǒng)帥作用并總攬全局，領(lǐng)導(dǎo)者就是知道自己該做什么事情，管理者是去完成一個(gè)特定的、具體的工作。管理者就是做事，把事情做好。三、校長(zhǎng)應(yīng)該加強(qiáng)精細(xì)化管理，提高教育教學(xué)質(zhì)量1、提高管理水平，以優(yōu)質(zhì)的管理促學(xué)校的發(fā)展。學(xué)校要有一套系統(tǒng)的、全面的、操作性強(qiáng)、富有特色的學(xué)校管理規(guī)章制度。通過(guò)這些“基本法”的

5、建立和完善來(lái)真正得到依法治校，使各學(xué)校管理規(guī)范和精細(xì)。只有利用這些規(guī)章制度來(lái)明確了辦學(xué)目標(biāo)，課程結(jié)構(gòu)，教育教學(xué)理念及改革內(nèi)容，人事制度，分配方案，特色創(chuàng)新目標(biāo)等，才能夠真正做到向管理要質(zhì)量，以管理創(chuàng)辦高效益學(xué)校的管理理念。同時(shí)還要注重人為環(huán)境，體現(xiàn)“以人為本”的理念，著實(shí)解決職工待遇與事業(yè)成就并重，充分體現(xiàn)“事業(yè)留人，情感留人，待遇留人”的用人機(jī)制。制定出可行的近期、中期、長(zhǎng)期的學(xué)校發(fā)展規(guī)劃，構(gòu)建現(xiàn)代學(xué)校制度，高立意、寬眼界、大手筆、顯特色、重教研的辦學(xué)模式，以管理促學(xué)校的發(fā)展。2、改進(jìn)課堂教學(xué)，提升教學(xué)效益。課堂教學(xué)在喚醒著人的生命意識(shí)，更新著人的生存方式。學(xué)生的生命歷程有一部分是在學(xué)校的課

6、堂中渡過(guò)的，要不斷改革和轉(zhuǎn)變創(chuàng)新課堂教學(xué)，采用更為科學(xué)的教學(xué)方法，借助課堂教學(xué)為學(xué)生生命力的煥發(fā)，提升師生生命質(zhì)量。利用課堂教學(xué)真正走進(jìn)學(xué)生的心靈深處，用愛(ài)心去呵護(hù)他們，去感悟他們靈魂，來(lái)滿足自我需要。營(yíng)造寬松、恬靜的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在課堂中真正快樂(lè)的學(xué)習(xí)，在輕松的教學(xué)環(huán)境中成長(zhǎng)。課堂教學(xué)的質(zhì)量是教師生命的體現(xiàn)，_課堂教學(xué)質(zhì)量，就是_學(xué)校的發(fā)展；_課堂教學(xué)才是真正體現(xiàn)“以人為本”、“以學(xué)生為本”的思想。通過(guò)提高教師隊(duì)伍的素養(yǎng)來(lái)改進(jìn)課堂教學(xué)，來(lái)提升教學(xué)效益。3、加強(qiáng)科研工作，提供優(yōu)質(zhì)教育的保證。教育科研是支撐高立意辦學(xué)，高效譽(yù)辦學(xué)，創(chuàng)特色辦學(xué)的理論支柱。課題研究是每位教師的基本義務(wù)，“教研必須搞

7、，非搞不可”，這是許多專家和領(lǐng)導(dǎo)們的共識(shí)。我覺(jué)得，“苦練別人的創(chuàng)意，只會(huì)是工匠，發(fā)揮自己的創(chuàng)意，才可能是大師”。只有加強(qiáng)教育研究的力度，才能讓教師們避免成為“教書(shū)匠”，而把他們真正塑造成一名合格的現(xiàn)代教師。4、運(yùn)用競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制打造高素質(zhì)教師隊(duì)伍，促進(jìn)學(xué)校發(fā)展。建設(shè)一支好教師隊(duì)伍是當(dāng)前現(xiàn)代教育情境下學(xué)校生存的關(guān)鍵，是建設(shè)特色學(xué)校，創(chuàng)建一所名校的重中之重。學(xué)校應(yīng)通過(guò)建立有利于教師成長(zhǎng)的選人、用人新機(jī)制，為優(yōu)秀人才脫穎而出提供廣闊的舞臺(tái)，應(yīng)把教研組的專業(yè)化建設(shè)和建立教師專業(yè)成長(zhǎng)的激勵(lì)機(jī)制作為專業(yè)化發(fā)展的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，以此培養(yǎng)各學(xué)科優(yōu)秀教師，提升教師的實(shí)踐智慧，促進(jìn)教師的專一化發(fā)展，建立完善激勵(lì)骨干教師、學(xué)科

8、帶頭人脫穎而出的考評(píng)制度。四、校長(zhǎng)要加強(qiáng)校園安全工作，努力營(yíng)造和諧的校園環(huán)境由于民辦學(xué)校的特殊性，要高度重視安全工作，把安全工作看做是一件政治任務(wù)來(lái)抓。安全責(zé)任重于泰山，校長(zhǎng)要做到安全工作放在首位，想在心中，抓在手上。嚴(yán)格落實(shí)安全制度，把人員安全和財(cái)產(chǎn)安全落到實(shí)處，確保萬(wàn)無(wú)一失。樹(shù)立“安全為天”、“常抓不懈”的思想意識(shí)，嚴(yán)防死守，層層落實(shí)，責(zé)任到人，對(duì)安全工作要小題大做、捕風(fēng)捉影，保持對(duì)安全工作的高度敏感性，確保校園安全。總之，通過(guò)這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我感觸很深。2022年民辦學(xué)校校長(zhǎng)培訓(xùn)學(xué)習(xí)體會(huì)（二）_月_日至_日，我有幸參加了縣教育局_的暑期校長(zhǎng)培訓(xùn)班，培訓(xùn)期間，聽(tīng)取了商河一中校長(zhǎng)王幸福以管理改

9、革為抓手，強(qiáng)化三個(gè)團(tuán)隊(duì)建設(shè)專題報(bào)告，使我們明確了班級(jí)團(tuán)隊(duì)、教研團(tuán)隊(duì)等團(tuán)隊(duì)建設(shè)的重要性，向我們介紹了雙向選擇，競(jìng)聘上崗的有效做法；聽(tīng)取了日照經(jīng)濟(jì)技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū)中學(xué)校長(zhǎng)張作民加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)力建設(shè)提升校長(zhǎng)專業(yè)素養(yǎng)專題報(bào)告，闡述了校長(zhǎng)應(yīng)具備的三方面的“領(lǐng)導(dǎo)力”以及提高自身修養(yǎng)的“五個(gè)力”；聽(tīng)取了_省揮公實(shí)驗(yàn)中學(xué)校長(zhǎng)張海晨高效課堂理念與實(shí)踐報(bào)告，結(jié)合“五步三查”高效課堂教學(xué)模式，為我們介紹了高效課堂的相關(guān)理念；聽(tīng)取了_港五中校長(zhǎng)劉炳昭涵養(yǎng)健康學(xué)校文化構(gòu)健康成長(zhǎng)課堂主題報(bào)告，以寬闊的視野和幽默的語(yǔ)言輕松而智慧地講述了儒雅、健康的學(xué)校文化和健康成長(zhǎng)課堂的構(gòu)建；聽(tīng)取了泰安市教育局師訓(xùn)科科長(zhǎng)強(qiáng)光鋒幸福學(xué)校建設(shè)的核心問(wèn)題報(bào)

10、告，了解了我市幸福教育的內(nèi)涵設(shè)計(jì)1341工程，明確了幸福學(xué)校建設(shè)的核心任務(wù)；聽(tīng)取了肥城市教師進(jìn)修學(xué)校校長(zhǎng)衛(wèi)亞民加強(qiáng)自我修養(yǎng)提高自身素質(zhì)的報(bào)告，告訴我們學(xué)校如何脫俗、脫困，校長(zhǎng)角色如何定位等；最后又聽(tīng)取了_廣文中學(xué)校長(zhǎng)趙桂霞讓愛(ài)與知識(shí)一起飛翔的報(bào)告，詳細(xì)為我們介紹了該校的“適才教育”。聆聽(tīng)專家報(bào)告，如同給我若渴的心靈一次春雨般的洗滌。每位專家執(zhí)著的人生追求、先進(jìn)的管理理念、赤熱的教育情懷、幽默睿智的談吐都給我以強(qiáng)烈的震撼，幾天的培訓(xùn)，既開(kāi)闊了眼界，又受到了啟發(fā)?？偟挠靡痪湓捒梢愿爬椋核枷氲臎_擊，行動(dòng)的引領(lǐng)。使我對(duì)學(xué)校辦學(xué)思想、管理策略、學(xué)校特色等有了更深刻的感悟。下面就具體地談幾點(diǎn)感受。一、校

11、長(zhǎng)應(yīng)有一顆育人之心。校長(zhǎng)作為一所學(xué)校之靈魂，要有較高的思想境界和先進(jìn)的辦學(xué)理念，真正站在“育人”的高度辦學(xué)、做教育?？v觀當(dāng)今中小學(xué)，尤其是農(nóng)村學(xué)校，大多數(shù)不是在做教育，而是僅僅片面狹隘的進(jìn)行著教學(xué)。沒(méi)有凸顯出以人為本的教育觀念，沒(méi)能著眼于學(xué)生長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展進(jìn)行全面培養(yǎng)。沒(méi)有體現(xiàn)出學(xué)校的教育本質(zhì)功能。聽(tīng)了_廣文中學(xué)趙桂霞校長(zhǎng)的報(bào)告，深深地被她所感動(dòng)。我覺(jué)得趙校長(zhǎng)是一位真正用心做教育的人，是一位真正為學(xué)生發(fā)展辦學(xué)的校長(zhǎng)。她提出培養(yǎng)“大家風(fēng)范，人文底蘊(yùn)，科學(xué)精神，國(guó)際視野”的廣文學(xué)子，并據(jù)此構(gòu)建了廣文“三位一體”的課程體系。她提出并踐行“適才教育”的辦學(xué)理念，使_廣文中學(xué)成為具有獨(dú)特辦學(xué)模式的學(xué)校，成為全

12、省推動(dòng)素質(zhì)教育的先進(jìn)典型。她從學(xué)生發(fā)展的角度，認(rèn)真調(diào)查研究各種現(xiàn)象，仔細(xì)分析、探索現(xiàn)象背后隱藏的本質(zhì)問(wèn)題，形成各種適合學(xué)生發(fā)展的課程體系。以課程為載體多角度培養(yǎng)人，“真正地用心成就著每個(gè)學(xué)生”。二、學(xué)校要有健康的學(xué)校文化。文化凝聚著學(xué)校精神，是一所學(xué)校核心價(jià)值的體現(xiàn)。要提升學(xué)校的辦學(xué)品位，就必須涵養(yǎng)健康的學(xué)校文化，深厚學(xué)校文化底蘊(yùn)。培訓(xùn)班上，_港五中校長(zhǎng)劉炳昭的報(bào)告涵養(yǎng)健康學(xué)校文化構(gòu)健康成長(zhǎng)課堂使我深受啟發(fā)。劉炳昭校長(zhǎng)從涵養(yǎng)健康的理念文化，修養(yǎng)儒雅教師文化，培養(yǎng)健康的學(xué)生文化，建設(shè)健康的環(huán)境文化，打造健康的課堂文化幾方面闡述了學(xué)校文化的意義及具體做法。他提到“著眼于師生的健康發(fā)展為學(xué)生幸福人生

13、奠基”、“不讓任何人成為角落中的人”“持續(xù)_每個(gè)人”、“尊重規(guī)律承認(rèn)差異”、“讓學(xué)生享受生活，收獲幸?！钡纫幌盗杏^點(diǎn)，都令我們耳目一新，像一道心靈雞湯，給我們以滋養(yǎng)和引領(lǐng)。三、學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)?，F(xiàn)在學(xué)校內(nèi)部教師個(gè)人的之間的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)較強(qiáng)，缺少團(tuán)隊(duì)精神，甚至出現(xiàn)了弄虛作假。要增強(qiáng)學(xué)校工作合力，必須加強(qiáng)教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)，在教師隊(duì)伍建設(shè)中倡導(dǎo)團(tuán)隊(duì)精神，營(yíng)造和諧合作的氛圍，樹(shù)立正確的競(jìng)爭(zhēng)觀。商河一中實(shí)行的“雙向選擇，競(jìng)聘上崗”全員聘任制塑造以班主任為核心的班級(jí)團(tuán)隊(duì)，使我們備受啟發(fā)。他們通過(guò)捆綁式考核評(píng)價(jià)，極大的激發(fā)了教師工作熱情和團(tuán)隊(duì)精神。我認(rèn)為也可以。除了開(kāi)展常規(guī)性的師德教育活動(dòng)以外，我以活動(dòng)為契機(jī)

14、培養(yǎng)教師的團(tuán)隊(duì)精神們要善于抓住活動(dòng)，因勢(shì)利導(dǎo)。比如說(shuō)在元旦節(jié)舉行元旦晚會(huì)，以班級(jí)或辦公室為單位報(bào)送節(jié)目，優(yōu)勝者和參與者均有不同的獎(jiǎng)勵(lì)；教師的家屬或個(gè)人有事，各辦公室的人在校長(zhǎng)的引領(lǐng)下一同看望；在運(yùn)動(dòng)會(huì)上教師們一起參加比賽等?；顒?dòng)的開(kāi)展極大地促進(jìn)了教師的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，俗話說(shuō)：一個(gè)籬笆三個(gè)樁，一個(gè)好漢三個(gè)幫。四、要深度挖掘?qū)W校特色。特色辦學(xué)，使普通小學(xué)不普通。它是學(xué)校特性的體現(xiàn)，是一所學(xué)校區(qū)別于其它學(xué)校的顯著標(biāo)志；同時(shí)，也是一所學(xué)校的辦學(xué)理念、辦學(xué)目標(biāo)的個(gè)性體現(xiàn)。創(chuàng)新是現(xiàn)代人素質(zhì)的核心。教育下一代人學(xué)會(huì)創(chuàng)新，就是_生存。傳統(tǒng)的校長(zhǎng)一般按慣例處理發(fā)生的事情，上面叫干啥就干啥，不叫干啥什么都不干，日復(fù)一日

15、，年年歲歲，倒也輕松?？墒墙?jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)軌、社會(huì)轉(zhuǎn)型的現(xiàn)代社會(huì)對(duì)人才質(zhì)量要求發(fā)生了變化，我們處理的情況往往是以前沒(méi)有出現(xiàn)過(guò)的情況，是不可重復(fù)性的那種不確定性。作為校長(zhǎng)要用自己獨(dú)有的膽識(shí)和氣魄去把學(xué)校的今天和明天列入自己的思維，要?jiǎng)?chuàng)新，找事情做，不能人云亦云，步人后塵。如果沒(méi)有自己的直覺(jué)判斷力和決斷力，沒(méi)有自我獨(dú)特個(gè)體化的心理構(gòu)造，肯定做不好校長(zhǎng)。因此，校長(zhǎng)要有自己獨(dú)特的視野、獨(dú)特的見(jiàn)解，要打造自己的特色，做到人無(wú)我有、人有我優(yōu)、人優(yōu)我特。作為農(nóng)村小學(xué)，要充分結(jié)合當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)土人情、自然資源、教學(xué)資源和地理環(huán)境等條件，立足學(xué)生、教師、學(xué)校的實(shí)際走特色辦學(xué)之路。五、校長(zhǎng)要樹(shù)立四種意識(shí)校長(zhǎng)的工作是對(duì)學(xué)校全局起指

16、導(dǎo)、_、協(xié)調(diào)和統(tǒng)攬作用，作為一校之長(zhǎng)要做到靜的下心，沉得住氣，提的起神。要領(lǐng)導(dǎo)好一所學(xué)校，就要有：時(shí)代的眼光，社會(huì)的責(zé)任；正確的理念，獨(dú)到的見(jiàn)解；堅(jiān)韌的品格，廣闊的胸懷。作為一校之長(zhǎng)，要領(lǐng)導(dǎo)好一所學(xué)校，手里不應(yīng)拿著鞭子，而是舉著旗子走在前面，在工作中要努力樹(shù)立以下四種意識(shí)：1、學(xué)習(xí)的意識(shí)校長(zhǎng)要善于學(xué)習(xí)，明確掌握學(xué)校的辦學(xué)理念，學(xué)校才有生機(jī)和活力。要當(dāng)好一名校長(zhǎng)，首先必須勤于學(xué)習(xí)，善于學(xué)習(xí)，向師生學(xué)習(xí)向家長(zhǎng)學(xué)習(xí)。作為一名合格的校長(zhǎng)要認(rèn)真學(xué)_的大政方針和相關(guān)的教育法規(guī)，做刻苦學(xué)習(xí)的典范，才能做到工作有思路、有創(chuàng)新。真正“讓學(xué)習(xí)成為自己前進(jìn)的不竭動(dòng)力”。2、服務(wù)意識(shí)一名好的校長(zhǎng)首先必須要有良好的服務(wù)意識(shí)，自己為師生服務(wù)，學(xué)校為家長(zhǎng)服務(wù)，為社會(huì)服務(wù)。正確看待學(xué)校的公共服務(wù)職能。站起來(lái)能當(dāng)傘，俯下去能做牛，耐得住清貧，忍得住寂寞，鎮(zhèn)守住自己的學(xué)校，用一顆虔誠(chéng)的心，正確處理好班子間的工作、生活關(guān)系，家校之間的關(guān)系等，努力提高各種服務(wù)水平。3、教育質(zhì)量意識(shí)校長(zhǎng)工作的核心是務(wù)必狠抓教育質(zhì)量，質(zhì)量是學(xué)校的生命線，是學(xué)校的立足之本