2022年本次調(diào)查的心得體會

1、第4頁共4頁2022年本次調(diào)查的心得體會以前我也發(fā)過和填過一些這樣的問卷，但那都是幫同學或朋友發(fā)的，所以實際上這是我的第一次，很新鮮，但那也很辛苦，感受也很深。從問卷設計到問卷發(fā)放再到問卷分析，還有最后的報告總結(jié)。一張小小的問卷，一本薄薄的報告，卻給了我們一次深刻的體會。首先是問卷設計，根據(jù)以前我們幫別人填的問卷樣子和大家收集到網(wǎng)上的建議，我們組一行人花了一晚上的時間精心設計了_學生在_小_活水平下消費理念的調(diào)查的問卷。然后我們分工合作，發(fā)放問卷、問卷分析以及問卷和調(diào)研報告撰寫修改，每一份工作都體現(xiàn)了組員們的團結(jié)合作的精神在這次問卷調(diào)查后，我也及時總結(jié)了做調(diào)查問卷的心得，第一、首先自己必需對問

2、卷的意義、目的充分了解，因為有部分調(diào)查對象會問你_要做這樣一份問卷，做這樣的調(diào)查意義何在。第二、學術研究的調(diào)查，務必要做到認真、客觀、詳實。所以應該廣泛的發(fā)放調(diào)查問卷。而如果調(diào)查范圍過小，則不免造成較大的誤差。第三，問卷的控制。發(fā)出去的問卷，不管最后是否有效，都應該收回，盡量不讓問卷流失。第四、要有嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度和積極的心態(tài)。無論什么時候，遇到困難時，自己的心態(tài)和態(tài)度要積極，雖然挫敗的情況會經(jīng)常走到我們的身邊，但我們必須好好總結(jié)，把問題的要點找出來。這是一次深刻的經(jīng)歷，它讓我學到了交際的技巧、實踐的重要、團隊協(xié)作的珍貴以及做事要保持一個積極仔細的態(tài)度，要善始善終。這樣的學習經(jīng)歷要比只學習書本上

3、的知識更有趣，也使知識掌握地更實際更具體，相信也會對我們以后的工作有很大的幫助。最后，我想說的的就是，我們已經(jīng)是大學生了，從某種程度上來說，大學就是半個社會，我們要學會如何與他人之間的交流與溝通。2022年本次調(diào)查的心得體會（二）白地校區(qū)劉鳳榮我通過參加“_計劃。小學數(shù)學學科培訓，專家的教育教學理念、人格_力和治學精神深深地印在我的心中。他們所講內(nèi)容深刻獨到、旁征博引、通俗易懂、生動有趣、發(fā)人深省。一、感受了專家的風采在培訓中，專家們的講授涌現(xiàn)出太多精彩，旁征博引，通俗易懂。讓我感受到了扎實全面的數(shù)學功底和高尚的師德修養(yǎng)，以及他們的敬業(yè)精神。二、領教了獨到的觀點_天的集中培訓，專家的精彩講座使

4、我們了解到國內(nèi)外數(shù)學教育發(fā)展的最新信息、最新動態(tài)、最新趨勢；深刻領會了數(shù)學教育的理念、有效培訓的方法、數(shù)學教學亟待解決的突出問題和解決方法、教育平等、新時期數(shù)學教師所面臨的主要任務等一系列數(shù)學教育方面獨到的觀點。我們從中知道：要學會思考，知識是一個積累的過程，每個定理都是先看出來的，不是證出來的，要學會退到底線思考問題，要把復雜的問題簡單化，簡單的問題復雜化，要善于懷疑發(fā)現(xiàn)問題，表面簡單的的東西實際并不簡單，知識是從生活中來的，要學會觀察，做事情不管做的大小，只要做得最好就是成就，靈感就是天天在思考，突然受到刺激得到的，通過專家詮釋以人為本的教育理念(以知識經(jīng)濟為基礎的，不是培養(yǎng)專門性人才；培

5、養(yǎng)能夠適應未來工作需要，能夠終身學習的人才)，注重學生的全面發(fā)展，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力的素質(zhì)教育觀，專家報告、案例分析、現(xiàn)場點評、學員研討、專題論文、心得體會教師培訓方法，抽象、推理、模型的數(shù)學發(fā)展所依賴的基本思想，不能挫傷學生思考的熱情，與學生一起思考，站在學生的立場思考問題的尊重教育，只有參與到思考過程才能形成智慧，數(shù)學必須從頭教，讓學生真正理解原理，啟發(fā)學生思考的最好途徑就是與學生一起思考等等使我們學會了“做數(shù)學”的方法；專家還幫我們分析了_世紀學生所必須具備的能力，就是學會認知、學會做事、學會共處、學會生存，數(shù)學是一種精神，一種理性的精神，數(shù)學不僅是一種方法、一門藝術或一種語言

6、，數(shù)學還是一門有著豐富內(nèi)容的知識體系，其內(nèi)容對自然科學家、社會科學家、哲學家、邏輯學家和藝術家十分有用，數(shù)學是科學，數(shù)學是理論，數(shù)學是語言，數(shù)學是工具，數(shù)學是技術，數(shù)學是文化，數(shù)學是伙伴等從專業(yè)的角度從算術到代數(shù)，豐富了我們的數(shù)學知識，從在義務教育階段，數(shù)學課程的基本結(jié)構(gòu)是什么。_要設置這樣的結(jié)構(gòu)。什么是貫穿數(shù)學課程的主要脈絡。這些主要脈絡是什么。理解這些脈絡有什么好處。在這些脈絡中，什么是重點。等問題入手告訴我們?nèi)绾握w把握教材。讓我們懂得了數(shù)學是什么。數(shù)學特色思考方式(抽象化、符號化、公理化、建立模型、抽象化、最優(yōu)化)，有限與無限，但又對提高自己的數(shù)學素養(yǎng)很有用的數(shù)學知識，澄清了一些數(shù)學模

7、糊概念，明白了要想讓學生真正學好數(shù)學，教師必須有豐富的數(shù)學知識，和扎實的數(shù)學教學基本功。通過搜集多種資料，對問題解決做了深入細致的講解，使我們真正分清了“應用題”與“解決問題”的聯(lián)系與區(qū)別。本次培訓我們受益匪淺，專家每一個問題的提出，每一個理念的詮釋，每一個方法的介紹，每一組數(shù)據(jù)的羅列，無不源于對基層課堂的了解和深層次的思考，特別是倡導的“真情境、小問題、高觀點”的研究方式，“培訓者要給老師支招”、“備課備教材、備學生，還要備自己”，“要學會追問”，“_給人奇怪的感覺，可激發(fā)人的問題意識，激發(fā)人思考，激發(fā)人研究，提高教師的數(shù)學素養(yǎng)”“考試不是比誰會的多而是比誰對得多”“計算教學強調(diào)熟練，但做錯了不知道原因，越練越出錯”“學生在容易出錯的地方要學會停頓，看誰做的仔細、看誰做得_、看誰的方法多、看誰做得慢”“對學生學習影響最大的就是學生已有的經(jīng)驗”等獨到的觀點，還有兒童的認知規(guī)律、辨別錯誤的方法，課題研究的方法、隨時提供給我們的小而新的研究課題，對我們太有借鑒意義了，我以后一定靜下心來細細琢磨，好好總結(jié)，對專家的講座全面系統(tǒng)的梳理，理清思路，并用于自己的教學實踐。三、凈化了自己的心靈通過這次訓，讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作，讓我學到了更多提高自身素養(yǎng)和教學水平的方法，讓我從心靈深