2022年教育研究方法學(xué)習(xí)心得范文

1、第7頁共7頁2022年教育研究方法學(xué)習(xí)心得范文關(guān)于教育研究方法基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)快要結(jié)束了，雖然時(shí)間并不是很長，但還是有或多或少的收獲。教育研究方法是作為一個現(xiàn)代師范生所必須學(xué)習(xí)的學(xué)科，了解學(xué)生、走進(jìn)學(xué)生對教師進(jìn)行從教活動有很大的幫助。剛開始上這門課的時(shí)候，覺得這課上不上都一樣，只要因材施教就能當(dāng)好好老師，后來上了這門課之后，我才明白，我完全誤解了這門課。不管后面有多少人來上課，但是我每次都去上課，學(xué)習(xí)到不少有關(guān)教育研究方面的知識。教育研究方法通過一系列規(guī)劃好的活動步驟的實(shí)施及方法、技術(shù)的運(yùn)用，來認(rèn)識教育現(xiàn)象，為教育領(lǐng)域提供有價(jià)值的、可信賴的知識。它有助于解決教育的實(shí)際問題，提高教育活動的質(zhì)量。簡單地

2、說，教育研究是采用系統(tǒng)的方法來研究教育問題的活動。教育研究方法的真正意義是：要老師發(fā)現(xiàn)在教育中的問題，并研究出問題的所在，從根本上改變了自己的教學(xué)方式，不同的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)應(yīng)該對應(yīng)不同的教學(xué)方式。要把教育落到實(shí)處，必須有效地改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式。要以學(xué)生發(fā)展為主題，注重學(xué)生學(xué)的方式，形成一種讓學(xué)生重視解決實(shí)際問題的積極教學(xué)方式。學(xué)校教育必須順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，通過培養(yǎng)高素質(zhì)的、具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的新一代。這需要迫切的教育改革，而教育改革的先導(dǎo)則是教育研究，需要教育研究提供充分的理論準(zhǔn)備。通過這一個學(xué)期的學(xué)習(xí)，對于教育研究有了比較直觀的感受，思維也得到了轉(zhuǎn)變。下面我來談?wù)劊@次的教育研究方法學(xué)

3、習(xí)的收獲。收獲之一：我開始感到教育研究并不是十分神秘的事。這種意識對我今后的學(xué)習(xí)乃至工作都將具有不可估量的積極影響。收獲之二：是了解了教育研究的一般過程和基本方法。教育研究領(lǐng)域積累了種種研究方法，諸如調(diào)查法、觀察研究、訪談法、實(shí)驗(yàn)研究、_法、內(nèi)容分析法、案例研究法、敘事研究法。收獲之三：是感到學(xué)無止境。平時(shí)各科的學(xué)習(xí)一般是先學(xué)知識再學(xué)知識如何用，有的知識學(xué)了以后一時(shí)還不知道有什么用，所以我們往往只感到知識太多而感受不到知識的不足。而教育研究方法的學(xué)習(xí)正好是反過來：先確定要解決的問題，再回過來尋找解決問題所需要的知識。在教育研究方法的學(xué)習(xí)中，我不僅感到知識不夠用，在提到研究的能力方面也馬上感到力

4、不從心。這種學(xué)無止境的感受將激勵我今后更加努力地學(xué)習(xí)。收獲之四。是深切地體會到教育研究方法時(shí)團(tuán)結(jié)很重要，合作就是力量。教育的研究過程就是團(tuán)結(jié)合作的過程，大家要共同努力自不待言，還要填寫問卷的同學(xué)的積極配合，有時(shí)還要學(xué)生家長的大力支持，學(xué)校提供的各種有利條件等等，都對教育研究的完成起著重要的作用。收獲之五：是培養(yǎng)了老師發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的意識。發(fā)現(xiàn)問題是解決問題的前提，而且發(fā)現(xiàn)問題往往比解決問題要難。只有發(fā)現(xiàn)了問題的所在才能認(rèn)識到自己不足，進(jìn)爾進(jìn)一步提升自己。收獲之六：培養(yǎng)了我們從發(fā)現(xiàn)問題到解決問題的能力，使我們初步理解到教育研究方法在教育方面的應(yīng)用。教師這個職業(yè)，幾乎全部的時(shí)間都是和學(xué)生打交道

5、，不僅要傳道、授業(yè)、解惑，還要進(jìn)行各種“研究”，了解學(xué)生，研究學(xué)生，研究教學(xué)方法，研究學(xué)術(shù)問題等等。學(xué)校教育必須順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，通過培養(yǎng)高素質(zhì)的、具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的新一代。這需要迫切的教育改革，而教育改革的先導(dǎo)則是教育研究，需要教育研究提供充分的理論準(zhǔn)備。傳統(tǒng)式的教學(xué)方式現(xiàn)在已經(jīng)不能滿足信息化時(shí)代背景下的教育發(fā)展?！耙恢Х酃P，一個講臺，一塊黑板”老教師的三件寶，有經(jīng)驗(yàn)的老教師只需要這三樣?xùn)|西就能講一堂很精彩的課，教學(xué)目標(biāo)完成的很好，師生互動也有，課堂紀(jì)律保持的很好，這是中國傳統(tǒng)意義上的精彩的課堂。因此，教育研究方法學(xué)習(xí)是以培養(yǎng)創(chuàng)新精神、研究能力、實(shí)踐能力和終身學(xué)習(xí)能力為基本目標(biāo)。教育研究

6、的結(jié)果是獲得新認(rèn)識，形成科學(xué)的結(jié)論，即形成科學(xué)的理論或觀點(diǎn)，教育研究要運(yùn)用科學(xué)的方法。人類社會發(fā)展到現(xiàn)在，已經(jīng)在教育研究領(lǐng)域取得了許多科學(xué)的研究成果，總結(jié)出了許多行之有效的研究方法。搞教育研究就要按照這些方法的要求進(jìn)行。其實(shí)，教育研究方法是教育研究規(guī)律的反映，按教育研究方法的要求搞研究，其實(shí)質(zhì)是遵循教育研究規(guī)律，按客觀規(guī)律辦事。大量的事實(shí)已經(jīng)證明，凡是遵循教育研究規(guī)律，運(yùn)用科學(xué)的研究方法的教育研究都能取得事半功倍的效果；而不遵循教育研究規(guī)律，盲目搞研究帶來的則是事倍功半，甚至是一無所獲。實(shí)施素質(zhì)教育，需要建設(shè)一支高素質(zhì)的師資隊(duì)伍。時(shí)代要求教師從經(jīng)驗(yàn)型轉(zhuǎn)向研究型、學(xué)者型、專家型。廣大教師不僅應(yīng)該

7、掌握教育規(guī)律、教育教學(xué)技巧，還應(yīng)通過教育研究實(shí)踐，不斷取得新知識，探索新領(lǐng)域，在教育研究實(shí)踐中，不斷提高自身素質(zhì)。作為老師的應(yīng)該按照學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律、學(xué)習(xí)規(guī)律去確定學(xué)生學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。再通過我們自主探究，使之由感性認(rèn)識逐漸上升到理性認(rèn)識。即由了解教育研究學(xué)習(xí)到初步學(xué)會教育研究學(xué)習(xí)，到學(xué)會教育研究學(xué)習(xí)，再到具備一定的教育研究學(xué)習(xí)的能力。教育研究方法能讓老師更好地了解教育的規(guī)律，懂得在教學(xué)當(dāng)中該如何處理有關(guān)學(xué)生的事情。2022年教育研究方法學(xué)習(xí)心得范文（二）這兩天來到肥城。我想我和大家的感覺是一樣的，可以用兩個字、一個詞來說，就是：震撼。用不規(guī)范的語言來說，我在想就是來到肥城，感覺到：肥城的環(huán)境真是美，

8、肥城的教育真好，肥城的老師特別是女老師真漂亮啊。肥城的學(xué)生真陽光。這是我從內(nèi)心的這么一個體會。從肥城教育我們感覺到肥城教育同仁，他們教育的情懷，有教育的大智慧。我有以下幾點(diǎn)體會吧。第一個，我認(rèn)為，一個單位、一個地區(qū)，要想把這個事干好，必須得有一個好的帶頭人。我認(rèn)為，我們肥城的杜局長，他是個能人。他給我們介紹了很多爭取資金的辦法?？梢哉f，通過他跟我們交流，他是充滿大智慧的。這是一個感覺。他的很多故事，可能大家都聽說過。第二點(diǎn)，我覺得，從肥城教育感覺到，它確實(shí)可以出這么幾個詞：一個是全員、全程、創(chuàng)新、個性、多元等等。第三點(diǎn)，我感受比較深的是?，F(xiàn)在都在講要辦人民滿意的教育，現(xiàn)在好多專家也批這句話。說

9、人民滿意的教育不一定是好教育。但是我覺得肥城的人民對肥城的教育應(yīng)該是滿意的。肥城的老師、肥城的學(xué)生對肥城的教育也都是滿意的。因?yàn)閺乃麄兊木駹顟B(tài)，從他們的音容笑貌我們就看到，他們對肥城的教育是滿意的、自豪的。第四點(diǎn)。我覺得，像肥城教育才真正做到了均衡發(fā)展。有好多地方均衡發(fā)展，其實(shí)都是通過搞一些材料，搞一些形式的東西，搞一些迎檢的東西達(dá)到均衡。咱們不論是農(nóng)村學(xué)校，還是城市學(xué)校，不管是校舍，還是老師，我覺得水平都很高。再一個體會就是肥城教育是高端、大氣。大家應(yīng)該都看到了。你看他們學(xué)校，我認(rèn)為_哪個縣也打不到側(cè)成這樣的學(xué)校。這么多學(xué)校，高質(zhì)量的學(xué)校，我覺得像我們就非常眼饞，覺得他們的學(xué)校肥城高端、大

10、氣。再一個就是信息技術(shù)應(yīng)用這一塊。我覺得，應(yīng)該是找到了很好的辦法。咱現(xiàn)在教育信息技術(shù)的應(yīng)用現(xiàn)在都在倡導(dǎo)，都在搞，都很盲目，都很忙亂，到底怎么做。等會我在談一些想法的時(shí)候，我再談自己的想法。都在做，我覺得肥城，我聽了一節(jié)音樂課。我覺得音樂課上做的微視頻就非常有用，特別是對農(nóng)村的教育非常有用。我認(rèn)為請城市的老師做一些微視頻，我們農(nóng)村的這個音樂課上可以用。是吧。他們也享受到城市孩子的這種音樂教育。因?yàn)楝F(xiàn)在我了解到農(nóng)村的音體美課程開得不全，專業(yè)老師少。但是應(yīng)用了這一教育技術(shù)呢，就解決了這一問題。再一個共同體建設(shè)。應(yīng)該說，共同體建設(shè)這一塊給我們趟了路子。我們現(xiàn)在也正在考慮共同體建設(shè)這一塊。這個所以應(yīng)該說

11、，咱肥城的共同體建設(shè)確實(shí)做得扎扎實(shí)實(shí)，做出了成效，非常明顯，這是我的一些感受。談幾點(diǎn)體會：一個是，對共同體建設(shè)的一個認(rèn)識。我在無錫楊梅小學(xué)掛職以后，這個學(xué)校最亮的一點(diǎn)就是他的共同體建設(shè)。他們搞共同體建設(shè)是這么定義的呢。他們認(rèn)為共同體是借助這個言語和活動產(chǎn)生的一個精神交流、精神碰撞而促進(jìn)精神層面發(fā)展的一個載體。它主要是只在精神層面上，他們這個活動共同體主要在校內(nèi)。校內(nèi)的自然活動共同體是什么呢，是教研組、備課組和辦公室，當(dāng)然他們還為了這個，還有一種是自由狀態(tài)的共同體，就是指為了完成某個主題人物或者參加一項(xiàng)活動，臨時(shí)組成的，任務(wù)完成以后自由解散的一個項(xiàng)目共同體。會有一些共同體就是教師與學(xué)生，教師與家

12、長，教師與活動，包括專家教師共同組成的共同體。昨天叫教授，葉老師昨天因?yàn)楣餐w提出來一些自己的想法，他提出來的就是老師和學(xué)生共同體，他認(rèn)為這是最主要的，我認(rèn)為也是這是最主要的。我認(rèn)為所有的共同體，都是為了干什么呢，就是為了促進(jìn)教師的共同發(fā)展。其實(shí)教師發(fā)展了，教師和學(xué)生的共同體才能夠發(fā)展。再一個，楊梅小學(xué)他共同體呢他有這么幾點(diǎn)可以借鑒，一個就是管理中心下移。他們把學(xué)校的管理中心都放在在這個共同體上，他們的校長，他的管理人員比較輕松，管理起來比較輕松。他采取的這么幾點(diǎn)“放”，就是放什么呢，就是放_，再就是放事權(quán)，再就是放物權(quán)和財(cái)權(quán)。這一塊他們都有每個共同體的活動經(jīng)費(fèi)，這樣呢，就是共同體成員呢，有積

13、極性。一開始就是通過這些途徑來把活動先做起來，到了后來這些老師呢就不在經(jīng)費(fèi)上去考慮了。他們這個共同體還有一個好處就是他們不僅去搞一些校園活動，同時(shí)他們還搞一些文化交流，有時(shí)候他們一個共同體，倡導(dǎo)比方說搞一個時(shí)裝秀，要求各個共同體都要參與這個活動，所以他們提出的發(fā)展是什么呢，就是通過這樣一些有意思的活動，讓老師們拉近距離。老師們當(dāng)都無話不說的時(shí)候，他就能夠碰撞，就能夠交流，就能夠縮短一些隔閡，就能夠讓這個共同體發(fā)展的更快，所以是不是這個共同體每年我們可以搞一些類似的這種的活動，這是我對共同體的認(rèn)識。在一個對信息技術(shù)的認(rèn)識。最近可能，特別咱們泰安市信息技術(shù)這一塊抓的是轟轟烈烈，我的感覺就是信息技術(shù)

14、必須早抓，早搞。只要早抓，早搞，早使用，用起來，我覺得，單位才不落后。這是必須的。因?yàn)槭菐影l(fā)展必須要使用信息技術(shù)，但是還有一個體會比較深的是我發(fā)現(xiàn)有一些，在翻轉(zhuǎn)課堂之一塊我自己的一些看法。我對翻轉(zhuǎn)課堂，我們什么樣的課去翻轉(zhuǎn)，我們設(shè)計(jì)者必須心中有數(shù)，不是所有的課都需要翻轉(zhuǎn)，而是一定的學(xué)科，一定的章節(jié)，一定的課時(shí)他需要翻轉(zhuǎn)，不是每一節(jié)課都要翻轉(zhuǎn)，我想。就舉小學(xué)數(shù)學(xué)這一個例子，我最近對翻轉(zhuǎn)這一塊看來很多資料，看了很多課，我就發(fā)現(xiàn)有的課時(shí)沒有必要翻轉(zhuǎn)到，特別是低年級的小學(xué)數(shù)學(xué)。教研室李因?yàn)檫@件事，我曾經(jīng)跟咱課標(biāo)組的組長史教授，東北師大的，原來是校長，跟他通了電話，我和他說，小學(xué)數(shù)學(xué)這一塊你有什么體會

15、。他就和我講，小學(xué)數(shù)學(xué)絕不能導(dǎo)學(xué)案導(dǎo)學(xué)，他什么觀點(diǎn)呢。他說小學(xué)數(shù)學(xué)非常簡單。其實(shí)，教數(shù)學(xué)的老師都可能有這樣的感受小學(xué)數(shù)學(xué)非常簡單，他都是通過舊知識獲得新知識，而且這些舊知識他需要老師和學(xué)生在課堂上，在未知的情況下去思維進(jìn)行碰撞，進(jìn)行交流，他才能產(chǎn)生火花，他才能產(chǎn)生創(chuàng)造，他才能有一些東西出來。如果我們當(dāng)時(shí)就提前將這些信息提前告訴他，提前告訴他學(xué)習(xí)哪些內(nèi)容，他在課堂上可能就失去了興趣。簡單數(shù)學(xué)教學(xué)，我們可以舉個典型例子咱們這個平面圖形的面積。實(shí)質(zhì)上平面圖形的面積就是從數(shù)格數(shù)數(shù)出來的。大家這里有一個小方格，一個小方格的樣子，數(shù)著數(shù)著，太麻煩，他就出來了長乘寬。其他圖形不就是長方形轉(zhuǎn)換來的嗎。所以，數(shù)學(xué)其實(shí)非常簡單，實(shí)際操作操作，你就得到了這些知識。所以，我覺得就是有時(shí)候，有些東西對這個課設(shè)計(jì)來說過于復(fù)雜。老師成了一個干什么呢，在里面就是一個引著孩子走這個過程，老師成了引著孩子走這個過程，走這個過程。老師不參與、不去引導(dǎo)，不去指導(dǎo)，該講的不講，該說的不說，該做的不做，這樣會得到一種什么效果呢。就可能讓學(xué)生得到的知識支離破碎的，是不系統(tǒng)的，所以我感覺咱