2022年教師暑期培訓(xùn)心得體會(huì)范例

1、第6頁(yè)共6頁(yè)2022年教師暑期培訓(xùn)心得體會(huì)范例窗外的雨珠有節(jié)奏地敲打著地面，歡快的滴答聲傳入耳中。這場(chǎng)雨來(lái)的很急，也很大，它那么堅(jiān)決地沖刷走夏日的炎熱與焦躁，帶來(lái)了秋的涼爽與靜寂?；貞沖號(hào)、_號(hào)這兩天的培訓(xùn)，真可謂心潮澎湃，收獲滿滿。令人驚喜的是，我們有幸聆聽李校長(zhǎng)、臧校長(zhǎng)、劉校長(zhǎng)、鄭任為我們做講座。李校長(zhǎng)在堅(jiān)持思想引領(lǐng)，追求生命自覺(jué)報(bào)告中曾圍繞“初心”、“敬畏”、“生命”“使命”等關(guān)鍵詞對(duì)老師們進(jìn)行了高屋建瓴的引領(lǐng)。臧校長(zhǎng)在淮濱高中特色發(fā)展之路中就課程與教學(xué)實(shí)踐探索這個(gè)專題對(duì)在座的老師們進(jìn)行了行之有效的指導(dǎo)。劉校長(zhǎng)在守望初心、走向自覺(jué)報(bào)告中深入淺出地為我們分析了當(dāng)下中國(guó)所面臨的挑戰(zhàn)與每一位老

2、師應(yīng)守望的初心。侃侃而談旁征博引的學(xué)者風(fēng)范，令在座的我們心向往之。兩天的學(xué)習(xí)，引發(fā)了我的心靈地震。那一句句語(yǔ)重心長(zhǎng)的話語(yǔ)，那一張張精心準(zhǔn)備的課件，那一次次旁征博引的分析，那一個(gè)個(gè)生動(dòng)有趣的事例此時(shí)仍歷歷在目。這次培訓(xùn)就像這場(chǎng)秋雨，將由來(lái)已久的浮躁沖刷干凈，為我的心留下了一方寧?kù)o而柔軟的空地。它散發(fā)著泥土的香氣，我將在此播灑一粒小小的種子，用自己的汗水把這粒種子澆灌長(zhǎng)大。我希望它能長(zhǎng)成一棵樹，開滿鮮花，結(jié)出沉甸甸的果子。這顆種子，它不忘初心，砥礪前行！何為老師的初心？孔子曾言：“吾日三省吾身?！蔽覀兪欠窨梢宰龅綍r(shí)時(shí)叩問(wèn)過(guò)自己的內(nèi)心呢？我們會(huì)不會(huì)走著走著就丟掉了當(dāng)初的自己呢？用愛(ài)心陪伴學(xué)生拼搏一段

3、無(wú)怨無(wú)悔的青春歲月，用科學(xué)的教學(xué)方法引領(lǐng)學(xué)生快樂(lè)遨游在寬闊無(wú)邊的知識(shí)海洋，用理想使命激勵(lì)學(xué)生勇敢奔跑在追逐夢(mèng)想的路上，這不就是我們第一次走上講臺(tái)時(shí)的初心嗎？我希望，當(dāng)面臨挑戰(zhàn)時(shí)，學(xué)生可以勇敢堅(jiān)定地面對(duì)；我希望，當(dāng)遭遇失落時(shí)，學(xué)生可以樂(lè)觀瀟灑地調(diào)整；我希望，當(dāng)經(jīng)歷高考時(shí)，學(xué)生可以從容自信地應(yīng)對(duì)。這便是我作為一名教師的初心。無(wú)論何時(shí)何地，我們都可以安靜而滿足地凝視著學(xué)生燦爛真摯的笑臉與清澈的眼神，足矣！我們也會(huì)越來(lái)越美好，因?yàn)閷W(xué)生就像是我們的化妝師，會(huì)為我們的生命畫出最美好的樣子。何為老師的初心？鄭主任說(shuō)：“自己不飛，如何陪伴孩子一起飛？”作為老師，我們對(duì)學(xué)生寄予厚望，希望他們不斷成長(zhǎng)，勇敢追逐夢(mèng)

4、想?？墒牵覀冏约菏欠褚苍诓粩喑砷L(zhǎng)、勇敢追逐夢(mèng)想呢？屠格涅夫說(shuō)：“生活中沒(méi)有理想的人，是可憐的人?！蔽蚁胝f(shuō)：教學(xué)生涯中沒(méi)有理想的人，更是可憐的人。我們看著一屆又一屆學(xué)生展翅高飛，可是自己卻原地踏步，毫無(wú)進(jìn)步，豈不可悲？當(dāng)我們白發(fā)蒼蒼時(shí)，回首往事，發(fā)現(xiàn)自己雖在教書育人，卻從未為自己的名師之夢(mèng)付出努力，豈不可笑？一名教師，只有不斷成長(zhǎng)、不斷探索，努力成為一名有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛(ài)之心的“四有”好教師，才能給予學(xué)生真正的陪伴與引領(lǐng)。這顆種子，它熱愛(ài)學(xué)習(xí)，熱愛(ài)生活。愛(ài)因斯坦說(shuō)：“如果一個(gè)人忘掉了他在學(xué)校所記住的每一樣?xùn)|西，那么剩下來(lái)的就是教育?！崩钚ｉL(zhǎng)就這個(gè)觀點(diǎn)對(duì)我們?cè)谧拿课焕蠋?/p>

5、進(jìn)行追問(wèn)。是啊，我們的學(xué)生經(jīng)過(guò)數(shù)年的學(xué)習(xí)最終剩下的是什么呢？我們老師又能在學(xué)生的生命中留下什么呢？畢業(yè)時(shí)有的學(xué)生會(huì)開玩笑地說(shuō)：“考上大學(xué)就不用這么辛苦了。”更有甚者，會(huì)把用過(guò)的書，做過(guò)的題，寫過(guò)的卷子，全部賣廢紙。每當(dāng)此時(shí)，我著實(shí)心驚膽戰(zhàn)。學(xué)習(xí)是一生的事情，難道短短數(shù)年，學(xué)到的知識(shí)就足夠了嗎？韓詩(shī)外傳曾記載孔子日:“學(xué)而不已,闔棺乃止?！痹賯ゴ蟮慕處熞膊豢赡芙虝?huì)學(xué)生一切，再聰明的學(xué)生也不可能一蹴而就。禮記大學(xué)：“大學(xué)之道，在明明德，在親民，在止於至善?！睂W(xué)習(xí)是永無(wú)止境的，沒(méi)有，只有更好，只有不斷地學(xué)習(xí)，才能成為更好的自己。學(xué)生多年之后仍然保持對(duì)生活永久的熱愛(ài)與好奇，對(duì)學(xué)習(xí)知識(shí)的無(wú)限樂(lè)趣與能力，

6、這不正是學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)后最終應(yīng)該剩下的嗎？這顆種子，它勇于擔(dān)當(dāng)，心懷祖國(guó)！劉校長(zhǎng)談到當(dāng)下中國(guó)所面臨的巨大挑戰(zhàn)，也談到中國(guó)正面臨著百年未有之大變局。突然想到當(dāng)下很流行的一句話:“哪有什么歲月靜好，那是有人在負(fù)重前行?！碑?dāng)祖國(guó)面臨挑戰(zhàn)時(shí)我們應(yīng)該做什么？我們能做什么？魯迅先生曾言：“惟有民魂是值得寶貴的，惟有他發(fā)揚(yáng)起來(lái)，中國(guó)才有真進(jìn)步?！蔽也皇擒娙?，不能扛起長(zhǎng)槍喊著口號(hào)保衛(wèi)祖國(guó)；我不是外交家，不能用自己的三寸不爛之舌為祖國(guó)的外交貢獻(xiàn)力量；我只是一名普普同通的教師。但是，教師這一職業(yè)雖然普通，卻不平凡。俗話說(shuō)，百年大計(jì)，教育為本。教師的肩膀上承載著的是一個(gè)個(gè)家庭殷切的希望，是國(guó)家的未來(lái)啊！一名名教師如同

7、一粒粒小水珠，將積蓄力量匯聚成滔天大河，一起發(fā)揚(yáng)民族之魂，共同成就祖國(guó)的百年復(fù)興之夢(mèng)。管子牧民曾說(shuō)：“以家為家,以鄉(xiāng)為鄉(xiāng),以國(guó)為國(guó),以天下為天下?！蔽蚁?，可以再加一句：以學(xué)生為學(xué)生，這就是對(duì)祖國(guó)最真切的擔(dān)當(dāng)與熱愛(ài)。這顆種子是綠色的，因?yàn)樗小安煌跣?，砥礪前行”的生命律動(dòng)；這顆種子是金色的，因?yàn)樗小盁釔?ài)學(xué)習(xí)，熱愛(ài)生活”的陽(yáng)光燦爛；這顆種子是紅色的，因?yàn)樗小坝掠趽?dān)當(dāng)，心懷祖國(guó)”滿腔熱血?，F(xiàn)在，這顆種子已經(jīng)在我的心田扎下了根！我將用汗水澆灌它，用智慧陪伴它，用愛(ài)心守護(hù)它！突然想起詩(shī)經(jīng)中“凱風(fēng)自南，吹彼棘心。棘心夭夭，母氏劬勞。凱風(fēng)自南，吹彼棘薪。母氏圣善，我無(wú)令人?！彪m然這是一首表達(dá)對(duì)母親感恩

8、的詩(shī)，但我卻覺(jué)得在此很合適。在這里從教十多年，淮濱高中何嘗不像一位母親，引領(lǐng)著我，包容著我，溫暖著我。雖然窗外的秋雨仍然在滴答作響，但這兩天的培訓(xùn)卻像溫暖的南風(fēng)吹拂著我的心。感謝淮濱高中各位領(lǐng)導(dǎo)的無(wú)私分享，在這個(gè)秋雨淅瀝的日子，情義暖暖，收獲滿滿。2022年教師暑期培訓(xùn)心得體會(huì)范例（二）_年的暑期，是一個(gè)十分有意義的假期，因?yàn)樵谶@個(gè)假期的_月_日至_月_日，我有幸在麻江縣第二中學(xué)參加了由麻江縣教育和科技局精心組織和安排中小學(xué)教育管理干部專業(yè)素養(yǎng)提升培訓(xùn)。本次培訓(xùn)為期三天，學(xué)習(xí)內(nèi)容主要是教育教學(xué)管理工作及學(xué)校建設(shè)工作：_月_日上午，為我們開展培訓(xùn)的主講教師是浙江省杭州濱和中學(xué)教師發(fā)展研究中心主任

9、方濤。方老師培訓(xùn)的內(nèi)容是基礎(chǔ)性課程半日分層走班教學(xué)實(shí)踐研究交流。通過(guò)方老師的培訓(xùn)，我們了解到，分層走班是當(dāng)下教學(xué)工作的必然選擇。首先，它是學(xué)生個(gè)體差異的必然需要。學(xué)生家庭背景、學(xué)習(xí)能力、學(xué)業(yè)成績(jī)等的差異性，導(dǎo)致了這一必然需要的出現(xiàn)；其次，它是中外教育教學(xué)原理的影射。分層走班，具有心理學(xué)研究依據(jù)，有孔子因材施教的教育思想，有學(xué)習(xí)理論的支持。那么，怎樣開展分層走班？方濤老師從兄弟學(xué)校案例的借鑒與分析入手，又介紹了自己學(xué)校的相關(guān)研究，讓我們?cè)絹?lái)越清晰的看到分層走班教學(xué)工作的操作方法。其實(shí)，分層走班教學(xué)，我們?cè)谌ツ暌灿刑岢錾倘哆^(guò)，終因種種壓力，未能實(shí)施。是啊，分層走班，說(shuō)起來(lái)容易，但實(shí)際操作起來(lái)，卻困

10、難重重，其一，分層走班安排一旦不慎，便會(huì)演繹成開設(shè)“重點(diǎn)班”和“非重點(diǎn)班”之嫌；其二，實(shí)施分層走班之后，學(xué)生沒(méi)有了行政班的歸屬感；其三，教學(xué)常規(guī)管理出現(xiàn)困難；其四，教師難以考核評(píng)價(jià)；其五，青年教師成長(zhǎng)將會(huì)整體變得緩慢。當(dāng)然，任何一項(xiàng)改革的實(shí)施，都缺少不了這樣那樣的障礙，然而，如此“前景”較好的改革項(xiàng)目，我們何不試試？下午，浙江省數(shù)學(xué)特級(jí)教師、名校長(zhǎng)張翼文老師繼續(xù)為我們開展培訓(xùn)。張老師培訓(xùn)的內(nèi)容是辦區(qū)域內(nèi)新優(yōu)質(zhì)學(xué)校的思與行。張老師結(jié)合自身成長(zhǎng)及自己的辦學(xué)經(jīng)歷，從“對(duì)于反思，知道自己在哪兒”“潛心辦學(xué)，明晰把團(tuán)隊(duì)帶到哪里去”“相互勉勵(lì)，清楚肩負(fù)事業(yè)任重而道遠(yuǎn)”三個(gè)大方面展開，引導(dǎo)我們清楚的領(lǐng)悟到了

11、“認(rèn)清自己”“溝通”，“團(tuán)隊(duì)建設(shè)”等的重要性。那么，作為一位學(xué)校中層，我們又該如何定位自己？我想，就是應(yīng)該時(shí)時(shí)站在校長(zhǎng)的角度思考問(wèn)題，堅(jiān)決在校長(zhǎng)的正確引領(lǐng)下，搞好團(tuán)隊(duì)建設(shè)，共同將學(xué)校辦成一所新的優(yōu)質(zhì)學(xué)校。_月_日上午，浙江大學(xué)教育學(xué)院附屬中學(xué)校長(zhǎng)歐自黎為我們進(jìn)行了新高考背景下的初中教育面臨的挑戰(zhàn)與應(yīng)對(duì)專題講座。歐老師國(guó)家教育發(fā)展的相關(guān)文件及未來(lái)教育的方向，為我們進(jìn)行了分析引領(lǐng)，使我們清楚的認(rèn)識(shí)到了當(dāng)下教育面臨的巨大挑戰(zhàn)：教師由傳道授業(yè)解惑轉(zhuǎn)變?yōu)轶w驗(yàn)設(shè)計(jì)者；課堂教學(xué)由以教為中心向以學(xué)為中心轉(zhuǎn)變。那么，我想，不光是高考、中考，在我們小學(xué)的教育中，教師也應(yīng)該有一種危機(jī)意識(shí)、有一種未來(lái)意識(shí)，只有這樣，

12、才能真正做好教育。_月_日下午，杭州市濱江區(qū)聞濤中學(xué)為我們作了成就卓越之師學(xué)校管理者的核心使命培訓(xùn)。梁校長(zhǎng)通過(guò)對(duì)專家哲人的思想梳理，引領(lǐng)我們清楚的感受到了一所學(xué)校培養(yǎng)教師走向卓越的不凡的思考。是的，正如北京的校長(zhǎng)李希貴所說(shuō)，每一所學(xué)校都像一條在海上行進(jìn)的大船，校長(zhǎng)就相當(dāng)于一個(gè)船長(zhǎng)。所有的人都急于讓船前進(jìn)或前進(jìn)得更快一些，在這樣的氣氛中，校長(zhǎng)本身最容易加入到劃船的隊(duì)伍中。其實(shí)校長(zhǎng)不應(yīng)該劃船，他應(yīng)該是舵手。我們也應(yīng)有這樣的理念，合力方能成就團(tuán)隊(duì)，團(tuán)隊(duì)卓越，學(xué)校也才可能變得優(yōu)質(zhì)。_月_日上午，我們聆聽了來(lái)自北京大學(xué)德高望重的周滿生教授的講座，周教授以新時(shí)代學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展與學(xué)校文化建設(shè)為題，對(duì)學(xué)校文化建設(shè)工作展開了闡釋，他認(rèn)為，作為一所學(xué)校，要想做好文化建設(shè)工作，一是要把握好學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展與學(xué)校建設(shè)的關(guān)系；二是要扎實(shí)推進(jìn)中小學(xué)文化建設(shè)；三是在中小學(xué)教育教學(xué)中要重視弘揚(yáng)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化。從周教授對(duì)的講座中，我對(duì)學(xué)校文化建設(shè)又有了更深的認(rèn)識(shí)和感悟。_月_日下午，來(lái)自北京的徐映老師為我們開展了解析學(xué)校文化建設(shè)的誤區(qū)的培訓(xùn)。她從學(xué)校文化“常見的四大誤區(qū)”“誤區(qū)產(chǎn)生的原因”“走出誤區(qū)的建議”三個(gè)方面展開列舉了無(wú)數(shù)案例，讓我們更加清楚的認(rèn)識(shí)到“拿來(lái)主義”、“功利主義”“物化主義”“個(gè)人主義”的學(xué)校文化建設(shè)對(duì)學(xué)校發(fā)展產(chǎn)生的巨大影響，同時(shí)也清楚的認(rèn)識(shí)到，一所學(xué)校的文化建設(shè)工作，應(yīng)當(dāng)做好統(tǒng)籌規(guī)劃，