語法填空短文改錯專項訓練Ⅲ(各4篇附詳解答案)

1、語法填空+短文改錯31、Afterreadingthepassagebelow,fillintheblankstomakethepassagecoherentandgrammaticallycorrect.Fortheblankswithagivenword,fillineachblankwiththeproperform.ofthegivenword;fortheotherblanks,useonewordthatbestfitseachblank.Stress:GoodorBadStressusedtobeanalmostunknownword,butnowthatweareusedtot

2、alkingaboutit,Ihavefoundthatpeoplearebeginningtogetstressedaboutbeingstressed.Inrecentyears,stress(regard)asacauseofawholerangeofmedicalproblems,fromhighbloodpressuretomentalillness.Butlikesomanyotherthings,itisonlytoomuchstressdoesyouharm.Itistimeyouconsideredthatiftherewerenostressinyourlife,youwo

3、uldachievealittle.Ifyouarestuckathomewithnostress,thenyourlevelofperformancewillbelow.Uptoacertainpoint,themorestressyouareunder,the(good)yourperformancewillbe.Beyondacertainpoint,though,furtherstresswillonlyleadtoexhaustion,illnessandfinallyabreakdown.Youcantellwhenyouareoverthetopandonthedownwards

4、lope,byaskingyourselfnumberofmorningthanwearelaterintheday.So,getanearlystartmorningthanwearelaterintheday.So,getanearlystartmorningthanwearelaterintheday.So,getanearlystartmorningthanwearelaterintheday.So,getanearlystartquestions.Doyou,forinstance,feelthattoomuchisbeingexpectedof,andyetfinditimposs

5、ibletosaynoDoyoufindyourselfgettingimpatientor(annoy)withpeopleoverunimportantthings.Iftheanswertoallthosequestionsisyes,youhadbetter(control)yourstress,asyouprobablyareundermorestressthanisgoodforyou.Tosomeextentyoucancontroltheamountofstressinyourlife.Doctorshaveworkedoutachartshowinghowmuchstress

6、isinvolvedinvariousevents.Gettingmarriedis50,pregnancy40,movinghouse20,Christmas12,etc.Ifthetotalstressinyourlifeisover150,youaretwiceaslikely(get)ill.2、Ifyoufeelstressedbyresponsibilitiesatwork,youshouldtakeastepbackandidentify(識別)thoseof(great)andlessimportance.Then,handlethemostimportanttasksfirs

7、tsoyoullfeelarealsenseof(achieve).Leavingthelessimportantthingsuntiltomorrow(be)oftenacceptable.Mostofusaremorefocusedourtasksintheandtrytobeasproductivepossiblebeforelunch.Thiswillgiveyoutheconfidenceyouneedtogetyouthroughtheafternoonandgohomefeelingaccomplished.Recent(study)showthatwearefarmorepro

8、ductiveatworkifwetakeshortbreaks(regular).Giveyourbodyandbrainarestbysteppingoutsideforwhile,exercising,ordongsomethingyouenjoy.Ifyoufindsomethingyoulovedoingoutsideoftheoffice,youllbelesslikely(bring)yourworkhome.Itcouldbeanything-gardening,cooking,music,sportsbutwhateveritis,(make)sureitsarelieffr

9、omdailystressratherthananotherthingtoworryabout.3、Onemorning,Iwaswaitingatthebusstop,worriedabout(be)lateforweremanypeoplewaitingatthebusstop,someofthemlookedveryanxiousand(disappoint).Whenthebusfinallycame,weallhurriedonboard.Igotaplacenextthewindow,soIhadagoodviewofthesidewalk.Aboyonabike(catch)my

10、attention.Hewasridingbesidethebusandwavinghisarms.Iheardapassengerbehindmeshoutingtothedriver,butherefused(stop)untilwereachedthenextstop.Still,theboykept(ride).Hewascarryingsomethingoverhisshoulderandshouting.Finally,whenwecametothenextstop,theboyranuptothedoorofthebus.Iheardanexcitedconversation.T

11、henthedriverstoodupandasked,“anyoneloseasuitcaseatthelaststop”Awomanonthebusshouted,“Ohdear!Its(I)”.Shepushedherwaytothedriverandtookthesuitcasethankfully.Everyoneonthebusbegantalkingaboutwhattheboyhaddone,andthecrowdofstrangers(sudden)becamefriendlytooneanother.4、Frankwasabrightbutlazyboy.Thefirstt

12、imeFranksawanhourglass,hewasverymuchinterestedandasked.itwas.Seeingthatitwasagoodchancetogivehissonalesson,hismotherexplained,Anhourglass(make)intheshapeofthefigure8.Thesandisputinoneend,andrunsthroughasmallholeinthemiddle.Thesand(store)intheglasswillgothroughinanhour.Frankwatchedthesandrunningslowl

13、yandbecame(patient).Letmeshakethehourglasstohelpthesandrun(fast),Mom,”hesaid.“Itwillnevergetthrough.”“Itwill,myson,”saidhismother.“Thesandmovesbyslowly,itmovesallthetime,grainbygrain.Itneverstops(think)howmuchithastodo,andhowlongitlltake.Actually,thesandinthehourglassrunsthrough24timesaday.Now,Frank

14、smotherwantedhimtolearnpoem,buthesaid,“Mom,Icant.“Doasthesandinthehourglassdoes,”saidhismother.(follow)hismothersadvice,Frankstudiedlineafterline.Andinonehourandahalfheknewthepoem(perfect).5、假定英語課上老師要求同桌之間交換修改作文,請你修改你同桌的以下作文。文中共有10處語言錯誤,每句中最多有兩處。每處錯誤僅涉及一個單詞的增加,刪除或修改。增加:在缺詞處加一個漏字符號(A),并在其下面寫出該加的詞。刪除:

15、把多余的詞用斜線()劃掉。修改:在錯詞下劃一橫線,并在該詞下面寫出修改后的詞。增加:在缺詞處加一個漏字符號(增加:在缺詞處加一個漏字符號(A),并在其下面寫出該加的詞。增加:在缺詞處加一個漏字符號(增加:在缺詞處加一個漏字符號(A),并在其下面寫出該加的詞。每處錯誤及其修改均限一詞。只允許修改10處,多者（從第11處起）不計分。DearSir,IsawyouradvertisementintheLocalDailyforaeconomist.IbelieveIhadthenecessaryqualitiesforthejob.Twoyearsago,IgraduatedawayfromFuda

16、nUniversitywithadegreeinEconomics.Sincegraduation,Ihavebeenworkedforabigbank.Nowtochallengeme,Iwanttoworkforacompanywherehasyourexcellentreputation.Apartfrommyknowledgesofaccountingandmyabilityinmaths,Iamateamplayer.Illbewillingshouldermoreresponsibilitiesifneeding.Thankyoufortakingmeontoconsiderati

17、on.Yours,LinXin6、假定英語課上老師要求同桌之間交換修改作文,請你修改你同桌寫的以下作文。作文中共有10處錯誤,每句中最多有兩處。每處錯誤僅涉及一個單詞的增加、刪除或修改。刪除:把多余的詞用斜線()劃掉。增加：在缺詞處加一個漏字符號（人），并在其下面寫出該加的詞.增加：在缺詞處加一個漏字符號（人），并在其下面寫出該加的詞.增加：在缺詞處加一個漏字符號（人），并在其下面寫出該加的詞.增加：在缺詞處加一個漏字符號（人），并在其下面寫出該加的詞.增加:在缺詞處加一個漏字符號（增加:在缺詞處加一個漏字符號（A）,并在它下面寫出所加的詞。修改:在錯的詞下劃一橫線,并在該詞下面寫出修改后的詞

18、。注意:1.每處錯誤及其修改均僅限一詞;2.只允許修改10處,多者（從第11處起）不計分。Smartphoneappscertainlymakeourlifeeasier.Andnow,itlooksliketheycouldevendoourhomeworkforus.Recentyearshaveseenthereleaseofavariousofstudyaidappsaimedatstudent.Mostoftheseappsallowuserstotakeaphotoofourschoolworkandthecorrectanswerswilljustappearontheirsma

19、rtphones.Convenienttheyare,theseappspresentproblemswithbothparentsandteachers.Moststudentsjustcopytheanswersfromtheapp,whileonlyafewusetheapptostudy.Betterstill,somestudentsevenusethestudyaidappsassocialnetworks.Therefore,thisisnttosaythatstudyaidappsshouldbecompletelyban.Parentsandteachersshouldgiv

20、enecessaryguidancetohelpstudentstotaketheadvantageofthestudyaidappsstrengthsandavoidingtheirweaknesses.7、假定英語課上老師要求同桌之間交換修改作文,請你修改你同桌寫的以下作文。文中共有10處語言錯誤,每句中最多有兩處。每處錯誤僅涉及一個單詞的增加、刪除或修改。刪除:把多余的詞用斜線()劃掉。請注意此符號的方向,勿弄反!修改:在錯的詞下面畫一橫線,并在該詞下面寫出修改后的詞。請注意寫詞在正下方!1.每處錯誤及其修改均僅限一詞;2.只允許修改10處,多者（從第11處起）不計分。WhenIinte

21、ndedtotellmyfour-year-oldnieceLisathestorySnowWhitewritebytheGrimmBrothers,myeldersisterstoppedmeimmediateandgavemeanotherstorybook.WhenIaskedifshehastoldLisathestory,sheshookherheadandsaid,“Idontthinkgirltodayshouldlistentothisstory.”Iwasconfusing.Later,mysisterexplainedhow.Inthisstory,SnowWhitedoe

22、snothingtorescueherself.Insteadof,shedependsonothershelp.Mysisterdoesntwantherdaughtertolearnjusttoturntoothershelp.Shewantshertolearntobebraveandindependence.ThatswhymysisterdoesntwanttotellherselfsuchstoriesasSnowWhite.8、假定英語課上老師要求同桌之間交換修改作文，請你修改你同桌寫的以下作文文中共有10處語言錯誤，每句中最多有兩處每處錯誤僅涉及一個單詞的增加、刪除或修改刪除：

23、把多余的詞用斜線（）劃掉修改：在錯的詞下劃一橫線，并在該詞下面寫出修改后的詞1每處錯誤及其修改均僅限一詞；2只允許修改10處，多者（從第11處起）不計分NowadaysfewerstudentstakeexerciseduetovariousreasonandsomestudentsfallilleverynowandthenbecauseoftheyarenothealthyorstrongenoughHowever，weshouldtakeexerciseregularlytoimproveourhealthFirstofall，takingPEclassesseriouslyInPEcl

24、asseswecanbuildupourbodieswiththecarefulguidanceofPEteachersSecondly，itisofgreatimportanttomakeitaroutinetoexerciseafterclassorduringbreaksInaddition，itwasalsoagoodideatojoinasportsclubthatyouareinterestedAstheoldsayinggo，ThefirstwealthishealthLetsdomoreexercisetoliveabetterandhealthylife答案以及解析1答案及解

25、析：答案：hasbeenregarded;that;better;a;you;annoyed;control;toget解析：本文是一篇說明文,壓力成為了我們生活中常見的一個詞匯。文章告訴我們一定范圍之內(nèi)的壓力能促進我們的工作,但一旦壓力過大,就會給我們的生活帶來很多負面的影響。1.hasbeenregarded考查時態(tài)語態(tài)。本句的時間狀語是inrecentyears最近幾年以來，該時間狀語通常和現(xiàn)在完成時連用，且句子主語stress與動詞regard構(gòu)成被動關(guān)系，所以使用現(xiàn)在完成時的被動語態(tài)形式hasbeenregarded。that考查強調(diào)句型。強調(diào)句型的基本結(jié)構(gòu)為Itis/was被強調(diào)成

26、分that/who其它成分;其最大的特點就是去掉itis/wasthat/who句子仍然成立。要注意強調(diào)句型能強調(diào)除謂語動詞以為的所有的句子成分。本句強調(diào)的是句子主語onlytoomuchstress。better考查固定句式“The+比較級，the+比較級”意為“越就越”。本句句意:你承受的壓力越大，你的表現(xiàn)就會越好。所以本空使用good的比較級形式better。3.3.用notuntil復雜結(jié)構(gòu)作為被強調(diào)的部分。如：Itwasnotuntil考查固定短語。短語anumberof許多,大量;該形容詞短語通常做定語修飾可數(shù)名詞復數(shù)形式，本句中使用anumberof修飾可數(shù)名詞復數(shù)形式quest

27、ions.。you考查上下文串聯(lián)。句意:例如,你是否感覺到對你期待得太多了本句的主語是you,所以仍然使用賓格you作為介詞of的賓語。annoyed考查形容詞。形容詞annoyed惱怒的，該詞是由過去分詞轉(zhuǎn)換而來的形容詞，通常修飾人。本句中該詞和impatient構(gòu)成并列關(guān)系一起和系動詞get構(gòu)成系表結(jié)構(gòu)。control考查固定搭配。動詞短語hadbetterdosth最好做某事；“hadbetter”是情態(tài)動詞,后面要接動詞原形。toget考查形容詞短語。形容詞短語belikelytodosth可能做某事;句意:如果你生活中的壓力超過150,你就非常有可能生病了?！久麕燑c睛】本文考查了強調(diào)

28、句型的用法。強調(diào)句是一種修辭方法,是人們?yōu)榱吮磉_自己的意愿或情感而使用的一種形式:強調(diào)句型：“Itis(was)+被強調(diào)的部分+that(who)+原句其它部分”來強調(diào)說話人的意愿:ItwasonMondaynightthatallthishappened.所有這一切發(fā)生在周一晚上。Itsmethatheblamed.他怪的是我。強調(diào)句型最重要的句型是：Itis(was)+被強調(diào)部分+that/who+句子的其它成份。英語中許多句子常?？梢酝ㄟ^強調(diào)句型對句子的不同成份進行強調(diào)。如：Itistheywho/thatwillhaveameetingtomorrow.(強調(diào)主語)Itisameeti

29、ngthattheywillhavetomorrow.（強調(diào)賓語）Itistomorrowthattheywillhaveameeting.（強調(diào)時間狀語）應注意的要點:1.強調(diào)句型可以用來強調(diào)主語、賓語（包括介詞賓語）和狀語。其中的it本身沒有詞義。2.強調(diào)句中的連接詞一般只用who（指人）或that（可指物,也可指人），若被強調(diào)的是狀語，也只能用that,而不能用when或者where。而且連接詞都不能省略。如:Itwasintheparkthathemetanoldfriendyesterday.（雖然強調(diào)的是地點，但不能用where。）3.強調(diào)句子的主語時,that或who之后的謂語動

30、詞的人稱和數(shù)要與它前面被強調(diào)的名詞或代詞一致。如：ItisMaryandTomwhooftendogooddeeds.4.強調(diào)句型的時態(tài)常見的有兩種:一般現(xiàn)在時和一般過去時。即Itis.that/who.和Itwas.that/who.。如：Itwasthewayheaskedthatreallyupsetme.5.判斷一個句子是否是強調(diào)句的方法是:如果將句中的Itis/was.that/who.去掉，經(jīng)整理后還是一個完整的句子,本句就是強調(diào)句。否則,就不是。如：Itwasintodaysnewspaperthatwefoundthenews.去掉Itwas.that之后，句子可以整理為:We

31、foundthenewsintodaysnewspaper.這是一個完整的句子,故本句是強調(diào)句。常見考法：1.用介詞短語來作為被強調(diào)的部分。如:Itwasforthisreasonthatheleftthatschool.Itwasinthiswaythathesolvedtheproblem.2.用時間狀語從句、條件狀語從句等作為被強調(diào)的部分。口：11wasonlywhenIrereadhispoemsthatIbegantoappreciatetheirbeauty.shetookoffherdarkglassesthatIrealizedshewasafilmstar.Itwasnotu

32、ntil1920thatregularradiobroadcastsbegan.在被強調(diào)的部分后接定語從句,使句子結(jié)構(gòu)更加復雜。如:ItwasonJuly7th1975whenhewasbornthathisfatherdied.5.通過句型轉(zhuǎn)換來進行考查。如把肯定句改成一般疑問句或特殊疑問句,或把肯定句改成否定句或否定疑問句等。如:WasitduringtheSecondWorldWarthathediedWhenwasitthatthesportsmeetingbeganItwasnotTomthatstolethebook.Wasntithethathadmadeamistake6.通過

33、改變系動詞的形式來進行考查。強調(diào)句型的系動詞除了用is或was外，還可以在其前面加上may/might/must等表示推測的情態(tài)動詞。如：Itmightbehimthatyoumetyesterday.考點：考查語法填空2答案及解析：答案：greater;achievement;is;on;as;studies;regularly;a;tobring;make解析：本文屬于說明，告訴我們當工作壓力太大的時候，應該怎么做來合理釋放壓力?？疾毂容^級。本空所填之詞和比較級less是并列關(guān)系，使用相同的比較級形式greater.44答案及解析：44答案及解析：33答案及解析：考察名詞。橫線前面有介詞o

34、f,橫線上要使用名詞achievemnet作為of的賓語。句意:首先處理重要的事情,那么你會有成就感?？疾榫渥咏Y(jié)構(gòu)和主謂一致。本句中單個動名詞短語“Leavingtomorrow”在句中做主語，謂語動詞使用單數(shù)形式，所以使用is。考查固定搭配。形容詞短語befocusedon集中于.；很多人早晨對任務的注意力要比晚些時候的注意力更集中。考查固定搭配。短語as.as.和.一樣;正是因為人們早晨的注意力更為集中,所以我們要早起,要和午飯之前一樣的高效率。考查名詞單復數(shù)。本句的謂語動詞是show,說明主語是復數(shù)名詞studies?？疾楦痹~。在英語副詞通常做狀語修飾形容詞、副詞或動詞,形容詞通常在句中

35、做定語或表語修飾名詞。所以本句中使用副詞regularly做狀語修飾動詞takeshortbreaks?？疾楣潭ǘ陶Z。介詞短語forawhile一會;本句是指通過鍛煉或做一些你喜歡的事情,讓你的身體和思維休息一會。9考察形容詞短語。形容詞短語belikelytodosth可能做某事;你就不太可能把工作帶回家去做,因為你找到了你喜歡做的事情。10.考察祈使句。本劇中動詞短語makesure放在句首,構(gòu)成祈使句。句意:要保證它是讓你釋放,而不是讓你擔憂的事。答案：being;and;disappointed;to;caught;tostop;riding;Did;me/mine;suddenly解

36、析：語篇解讀本文為.記敘文,題材是人物故事類。講述了一位不知名的少年騎車追還失主手提箱的故事。介詞后用動名詞作賓語。and連接兩個句子，表示順承關(guān)系。表示人的內(nèi)心活動,應使用-ed分詞演變來的形容詞，這里指他們看起來既焦慮又失望。nextto是固定短語,意為“緊鄰;在近旁”。全文是敘述一件往事，以一般過去時為主,故這里應使用catch的過去式。表示“拒絕做某事”時refuse后接不定式作賓語。表示“繼續(xù)（不間斷地）做某事”時，要用keepdoingsth.,相當于continuedoingsth.。句尾的問號提示該句為疑問句,“丟失”是發(fā)生在過去的動作,故應使用助動詞Did。該句既可以用賓格m

37、e表示“是我（丟了手提箱）”，也可以用名詞性物主代詞mine表示“那是我的手提箱”。副詞修飾動詞。答案：what;ismade;stored;impatient;faster;but;tothink;a;Following;perfectly解析：【文章大意】本文是一篇記敘文,講述了一位聰明的媽媽教育孩子的故事。媽媽用沙漏做比喻,教育孩子做事情要有耐心、循序漸進，只要用心去做,事情就會水到渠成的。what考査名詞性從句。whatitwas是賓語從句，其中what在從句中作表語。ismade考査時態(tài)語態(tài)。主語hourglass是謂語動詞動作make的承受者，謂語動詞用被動語態(tài);這里說的是經(jīng)常性情

38、況，用一般現(xiàn)在時。stored考査非謂語動詞。storedintheglass是過去分詞短語作后置定語，修飾sand,分詞動作store與邏輯主語sand之間是被動關(guān)系。impatient考査詞形變化。該句話意思是“弗蘭克看到沙子流動太慢，變得不耐煩起來?！?，故用patient的反義詞。faster考査比較級。弗蘭克想搖動沙漏，讓沙子流動更快些，故用fast的比較級。but考査連詞。前后句之間在意義上是轉(zhuǎn)折關(guān)系，用but連接。tothink考査非謂語動詞。stoptodosth.意思是“停下來去做某事”，符合語境。stopdoingsth.表示“停止做某事”。a考查冠詞。媽媽是要弗蘭克學習一首

39、詩(apoem)。Following考査非謂語動詞。followinghismothersadvice是現(xiàn)在分詞短語作狀語，分詞動作follow與邏輯主語弗蘭克之間是主動關(guān)系。perfectly考査詞形變化?？崭裰兴顔卧~在句中修飾謂語動詞，需用perfect的副詞形式。5答案及解析答案：DearSir，IsawyouradvertisementintheLocalDailyforAaneconomist.IbelieveIhadthenecessaryqualitiesforthehavejob.Twoyearsago,IgraduatedawayfromFudanUniversitywit

40、hadegreeinEconomics.Sincegraduation，Ihavebeenworkedforabigbank.Nowtochallengem,Iwantworkingmyselftoworkforacompanywherehasyourexcellentwhich/thatreputation.Apartfrommyknowledgesofaccountingandmyabilityknowledgeinmaths,Iamateamplayer.IllbewillingshouldertomoreresponsibilitiesifneedingneededAndnow，itl

41、ooksliketheycouldevendoourhomeworkforus.Andnow，itlooksliketheycouldevendoourhomeworkforus.ToYours,LinXin解析：economist以元音音素開頭，冠詞應該用an。這里表示目前的狀況，要用現(xiàn)在時，故把had要改為have。固定短語:graduatefrom，意為“畢業(yè)于”，away多余，故刪掉。句意:自從畢業(yè)，我一直在一家銀行上班。表示動作從某一時間開始，一直持續(xù)到現(xiàn)在用現(xiàn)在完成進行時,故把worked改為working。此處表示為了挑戰(zhàn)我自己，賓語用反身代詞，表示我挑戰(zhàn)我自己。company后

42、跟定語從句，從句缺主語用關(guān)系代詞which/that。knowledge是不可數(shù)名詞，沒有復數(shù)形式。故把knowledges改為knowledge。固定搭配:bewillingtodo樂意做某事，故在willing后加to。此句為省略,省略了主語和be,I與need之間為被動關(guān)系,所以用過去分詞。固定短語:takeintoconsideration,意為“把考慮在內(nèi)”，故把onto改為into。6答案及解析：答案：Smartphoneappscertainlymakeourlifeeasier.Recentyearshaveseenthereleaseofavariousofstudyaidv

43、arietyappsaimedatstudent.Mostoftheseappsallowuserstotakestudentsaphotoofourschoolworkandthecorrectanswerswilljusttheirappearontheirsmartphones.Convenientas/thoughtheyare,theseappspresentproblemswithbothparentsandteachers.toMoststudentsjustcopytheanswersfromtheapp,whileonlyafewusetheapptostudy.Better

44、still,somestudentsevenuseWorsethestudyaidappsassocialnetworks.There伽e,thisisntHowevertosaythatstudyaidappsshouldbecompletely蝕.Parentsbannedandteachersshouldgivenecessaryguidancetohelpstudentstotaketheadvantageofthestudyaidappsstrengthsandavoidingtheirweaknesses.avoid解析：句意:近年來,發(fā)布了各種各樣針對學生的學習應用軟件。固定搭配

45、：avarietyof各種各樣的，故把various改為variety。泛指所有的學生用可數(shù)名詞復數(shù)形式，故把student改為students。句意：這些應用程序中的大多數(shù)都允許用戶拍攝他們的作業(yè)照片,而正確的答案將會出現(xiàn)在他們的智能手機上。應該是“他們的”用代詞their,故把our改為their。句意:盡管這些應用程序很方便。盡管as/though,引導讓步狀語從句,把作表語的形容詞放在句首，故在they前面加as/though。句意:但它們給家長和老師都帶來了問題。固定搭配:presentsomethingtosomebody把呈現(xiàn)給某人。句意:更糟糕的是,一些學生甚至將學習應用軟件作

46、為社交網(wǎng)絡。worse更糟糕的，故把Better改為Worse。句意:然而,這并不是說學習應用軟件應該完全禁止。然而however,表示轉(zhuǎn)折，故把Therefore改為However。應用是被禁止的,要用被動語態(tài)，故把ban改為banned。句意:家長和老師應該提供必要的指導,幫助學生利用學習應用軟件的優(yōu)勢，避免他們的缺點。takeadvantageof利用，不用定冠詞，故把the去掉。And連接連個并列成分，takeadvantageof和avoid都作helpto的賓語，故把avoiding改為avoid。7答案及解析：答案：WhenIintendedtotellmyfour-year-o

47、ldnieceLisathestorySnowWhitewritebytheGrimmBrothers,myelderwrittensisterstoppedmeimmeiaeandgavemeanotherstorybook.WhenimmediatelyIaskedifshehastoldLisathestory,sheshookherheadandhadsaid,“Idontthinkgirltodayshouldlistentothisgirlsstory.”Iwasmysisterexplainedhow.Inconfusedwhythisstory，SnowWhitedoesnot

48、hingtorescueherself.Insteadof,shedependsonothershelp.Mysisterdoesntwantherdaughtertolearnjusttoturntoothersforhelp.Shewantshertolearntobebraveandindependence.ThatswhymysisterindependentdoesntwanttotellhersefsuchstoriesasSnowWhite.her解析：“writtenbytheGrimmBrothers”作定語修飾thestorySnowWhite,story與write是被動

49、關(guān)系，用過去分詞作定語。故把write改為written。immediately修飾動詞stopped作狀語，作狀語用副詞形式。故把immediate改為immediately。句意:當我問是否她給Lisa講過這個故事，她搖頭說：“我認為今天的女孩不應當聽這個故事?！备鶕?jù)語境可知，“tell”這一動作先于“ask”的動作，“ask”使用了一般過去時，因此推斷“tell”表示“過去的過去”發(fā)生的動作,用過去完成時。故把has改為had。girl是可數(shù)名詞，根據(jù)語境可知此處用復數(shù)泛指今天的女孩們。故把girl改為girls。句意:我感到困惑。表示被修飾語的感受，用過去分詞變化來的形容詞。故把confusing改為confused。根據(jù)上文可推斷，姐姐解釋了為什么她認為今天的女孩不應當聽這樣的故事的理由。故把how改為why。句意:在這個故事中，白雪公主什么都沒做來挽救自己，而是依靠別人的幫助insteadof“代替”，of是介詞