福建省福州市長(zhǎng)樂(lè)高中、城關(guān)中學(xué)2023學(xué)年高三二診模擬考試生物試卷含解析_第1頁(yè)
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1、2023學(xué)年高考生物模擬測(cè)試卷注意事項(xiàng)1考生要認(rèn)真填寫(xiě)考場(chǎng)號(hào)和座位序號(hào)。2測(cè)試卷所有答案必須填涂或書(shū)寫(xiě)在答題卡上,在試卷上作答無(wú)效。第一部分必須用2B 鉛筆作答;第二部分必須用黑色字跡的簽字筆作答。3考試結(jié)束后,考生須將試卷和答題卡放在桌面上,待監(jiān)考員收回。一、選擇題:(共6小題,每小題6分,共36分。每小題只有一個(gè)選項(xiàng)符合題目要求)12020年春節(jié)期間,“新冠肺炎”疫情導(dǎo)致全國(guó)性的居家隔離,引發(fā)該病的新型冠狀病毒是一種外層有冠狀刺突蛋白的RNA病毒下列關(guān)于該冠狀病毒的敘述,正確的是( )A降低了活性的新型冠狀病毒的RNA可以作為疫苗B該病毒可能在血漿中自我復(fù)制,因此具有極強(qiáng)的傳染性C該病毒侵

2、入人體后,能激發(fā)人體的細(xì)胞免疫和體液免疫D該病毒的遺傳物質(zhì)徹底水解可得到ACTG四種堿基2MccBl7是一種由大腸桿菌分泌的小分子的毒性肽,其編碼基因位于大腸桿菌的一種質(zhì)粒上,MccB17可通過(guò)抑制gyrase酶的作用來(lái)阻止其他微生物細(xì)胞內(nèi)DNA的復(fù)制。下列說(shuō)法正確的是( )AMccB17在核糖體上合成后需經(jīng)過(guò)內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體的加工B據(jù)題推測(cè)可知,McbB17的合成可能受到染色體上基因的調(diào)控C若在培養(yǎng)液中加入一定濃度的MccB17,則可抑制大腸桿菌的增殖Dgyrase酶基因發(fā)生突變可能會(huì)導(dǎo)致細(xì)菌對(duì)MccBl7產(chǎn)生抗性3某島嶼上生活著一種動(dòng)物,其種群數(shù)量多年維持相對(duì)穩(wěn)定。該動(dòng)物個(gè)體從出生到性成熟

3、需要6個(gè)月。下圖為某年該動(dòng)物種群在不同月份的年齡結(jié)構(gòu)(每月最后一天統(tǒng)計(jì)種群各年齡組成個(gè)體數(shù))。關(guān)于該種群的敘述,錯(cuò)誤的是A該種群10月份的出生率可能為零B天敵的遷入可影響該種群的年齡結(jié)構(gòu)C該種群的年齡結(jié)構(gòu)隨季節(jié)更替而變化D大量誘殺雄性個(gè)體不會(huì)影響該種群的密度4下列有關(guān)細(xì)胞生命歷程的敘述,錯(cuò)誤的是( )A人體心肌細(xì)胞和肝臟細(xì)胞中都有血紅蛋白基因B自由基會(huì)攻擊蛋白質(zhì)可能會(huì)導(dǎo)致細(xì)胞衰老C嬰幼兒體內(nèi)發(fā)生的細(xì)胞凋亡對(duì)其生長(zhǎng)發(fā)育是不利的D細(xì)胞癌變的發(fā)生常常與多個(gè)基因突變有關(guān)5下列有關(guān)生物進(jìn)化與生物多樣性形成的敘述,錯(cuò)誤的是A抗生素的大量使用導(dǎo)致細(xì)菌發(fā)生基因突變,從而產(chǎn)生了抗藥性B生物通過(guò)有性生殖豐富了變異

4、的多樣性,從而加快了生物進(jìn)化速度C“收割理論”是指捕食者往往捕食個(gè)體數(shù)量多的物種,有利于增加物種多樣性D“精明的捕食者”策略之一是捕食者一般不將所有獵物吃掉,以利于可持續(xù)發(fā)展6下圖是對(duì)果蠅進(jìn)行核型分析獲得的顯微照片,相關(guān)敘述正確的是( )A圖示染色體形態(tài)處于分裂中期,每條染色體含2個(gè)DNA分子B圖中共有4種形態(tài)的染色體,雌雄果蠅各含2個(gè)染色體組C一定濃度的秋水仙素處理細(xì)胞,可抑制染色體的著絲粒分裂D采用高滲溶液處理細(xì)胞,使細(xì)胞更易破裂而便于觀察二、綜合題:本大題共4小題7(9分)(生物選修3:現(xiàn)代生物技術(shù)專題)蘇云金芽孢桿菌產(chǎn)生的Bt毒蛋白在害蟲(chóng)的消化道內(nèi)能被降解成有毒的多肽,最終造成害蟲(chóng)死亡

5、,因此Bt基因廣泛用于培育轉(zhuǎn)基因抗蟲(chóng)植物。(1)培育轉(zhuǎn)基因抗蟲(chóng)棉所需的目的基因來(lái)自_的基因組,再通過(guò)PCR技術(shù)擴(kuò)增。PCR反應(yīng)中溫度呈現(xiàn)周期性變化,其中加熱到9095的目的是_, 然后冷卻到5560使引物與互補(bǔ)DNA鏈結(jié)合,繼續(xù)加熱到7075,目的是_。(2)限制酶主要是從_中獲得,其特點(diǎn)是能夠識(shí)別DNA分子某種_,并在特定位點(diǎn)切割DNA。(3)科研人員培育某品種轉(zhuǎn)基因抗蟲(chóng)棉的過(guò)程中,發(fā)現(xiàn)植株并未表現(xiàn)抗蟲(chóng)性狀。可能的原因是_。(至少答兩點(diǎn))(4)在基因表達(dá)載體中,目的基因的首端和尾端必須含有_這樣目的基因才能準(zhǔn)確表達(dá)。8(10分)人重癥聯(lián)合免疫缺陷綜合征(SCID)是由于“人重組激活基因”的缺

6、失或突變,導(dǎo)致人體不能產(chǎn)生成熟的T、B淋巴細(xì)胞??茖W(xué)家對(duì)“人重組激活基因”缺失患者進(jìn)行基因治療的流程圖如下。請(qǐng)回答相關(guān)問(wèn)題:(1)“人重組激活基因”缺失對(duì)人體免疫功能的影響是使_免疫缺陷。圖中的A為_(kāi),若要得到較多數(shù)量的A,需要對(duì)供體注射_。(2)上圖結(jié)構(gòu)C中的a為_(kāi);b將來(lái)發(fā)育成_。之所以能用圖C中的c誘導(dǎo)成造血干細(xì)胞,是因?yàn)閏具有_。(3)過(guò)程采用的技術(shù)為_(kāi),采用患者自身的體細(xì)胞核經(jīng)過(guò)過(guò)程獲得轉(zhuǎn)基因的造血干細(xì)胞進(jìn)行移植,其優(yōu)點(diǎn)是_。9(10分)金魚(yú)藻是生長(zhǎng)于小湖泊靜水處的一種高等沉水植物。圖1表示在不同溫度條件下,一株金魚(yú)藻每小時(shí)在某光照下吸收的CO2與黑暗中釋放的CO2的相對(duì)值。圖2表示

7、溫度為25時(shí),該金魚(yú)藻每小時(shí)吸收或釋放CO2的相對(duì)值隨光照強(qiáng)度變化的曲線。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:(1)金魚(yú)藻有氧呼吸產(chǎn)生的能量_(填“全部”或“部分”)儲(chǔ)存在ATP中。ATP中的A代表_。(2)影響光合速率的主要外界因素除溫度與光照強(qiáng)度外,還有_等。據(jù)圖1可知,該金魚(yú)藻每小時(shí)在溫度為15時(shí)光合作用制造有機(jī)物質(zhì)量是溫度為5時(shí)積累的有機(jī)物質(zhì)量的_(假定光合作用制造的有機(jī)物是葡萄糖,呼吸作用消耗的有機(jī)物也是葡萄糖)倍。(3)據(jù)圖2可知,當(dāng)光照強(qiáng)度為A時(shí),金魚(yú)藻葉肉細(xì)胞產(chǎn)生H的場(chǎng)所為_(kāi)。(4)如果突然停止光照,短暫時(shí)間內(nèi)該金魚(yú)藻葉綠體中C5/C3的比值將_(填“增大”、“減小”或“不變”)。10(10分

8、)解磷菌能分泌酸性物質(zhì)分解并釋放土壤中固化的磷元素。請(qǐng)回答下列問(wèn)題。(1)磷是植物生長(zhǎng)發(fā)育的主要元素之一,可用于合成植物體內(nèi)的等_化合物。(至少寫(xiě)兩種)(2)篩選土壤中解磷菌時(shí),普通培養(yǎng)基中加入磷酸鈣,篩選原理是觀察培養(yǎng)基中是否出現(xiàn)溶磷圈,培養(yǎng)基中出現(xiàn)溶磷圈的原因是_。(3)解磷菌主要有細(xì)菌和真菌兩種類型,欲從菌落特征上判斷其類型,應(yīng)觀察并記錄_等參數(shù)。(4)在用稀釋涂布平板法計(jì)數(shù)土壤中解磷菌數(shù)量時(shí),統(tǒng)計(jì)的菌落數(shù)往往比活菌的實(shí)際數(shù)目低,原因是_,甲、乙同學(xué)用同一稀釋培養(yǎng)液計(jì)數(shù)菌落數(shù)時(shí),甲同學(xué)涂布了 3個(gè)平板,統(tǒng)計(jì)的菌落數(shù)分別是135、146和152,乙同學(xué)涂布了 3個(gè)平板,統(tǒng)計(jì)的菌落數(shù)分別是1

9、51和60,甲、乙同學(xué)統(tǒng)計(jì)的菌落數(shù)有較大差異的原因是_。11(15分)草莓是時(shí)令水果,可以制作成草莓汁、草莓酒和草莓醋三種產(chǎn)品,且深受大眾喜愛(ài)。某企業(yè)進(jìn)行相關(guān)的制作實(shí)驗(yàn),如下圖所示。(1)生產(chǎn)草莓酒、草莓醋常用的菌種分別是_。(2)檢測(cè)草莓酒、草莓醋的制作是否成功,均可用_這兩種最簡(jiǎn)易方法來(lái)初步判斷。(3)生產(chǎn)中先打開(kāi)閥門(mén)1,目的是讓固定化柱1中填充的石英砂,通過(guò)_方式將酶固定化。固定化柱2中選擇固定化酶還是固定化細(xì)胞更有利生產(chǎn)?_,請(qǐng)從酶的角度說(shuō)明原因?_。(4)工業(yè)生產(chǎn)上述三種產(chǎn)品時(shí),固定化柱1、2、3中需要防止外來(lái)雜菌的是_(填寫(xiě)編號(hào)),如果固定化柱3中固定的是優(yōu)良菌種,且流入的草莓酒質(zhì)

10、量很好,但是生產(chǎn)的草莓醋產(chǎn)量和質(zhì)量不夠高,排除溫度和PH以外的原因可能是_(寫(xiě)三點(diǎn))。2023學(xué)年模擬測(cè)試卷參考答案(含詳細(xì)解析)(含詳細(xì)解析)一、選擇題:(共6小題,每小題6分,共36分。每小題只有一個(gè)選項(xiàng)符合題目要求)1、C【答案解析】病毒沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu),只含有蛋白質(zhì)和1種核酸;病毒作為非己成分可以激發(fā)機(jī)體的免疫反應(yīng)?!绢}目詳解】A、疫苗本身是抗原,一般是病毒的蛋白質(zhì)外殼,A錯(cuò)誤;B、病毒沒(méi)有獨(dú)立生存的能力,所以只能在細(xì)胞內(nèi)依賴于宿主細(xì)胞的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)進(jìn)行復(fù)制,B錯(cuò)誤;C、該病毒侵入人體后,能激發(fā)人體的細(xì)胞免疫和體液免疫,C正確;D、該病毒是RNA病毒,其核酸徹底水解獲得A、U、C、G四種堿基,

11、D錯(cuò)誤。故選C?!敬鸢更c(diǎn)睛】本題以“新冠病毒”為題材,考查病毒的知識(shí),需要考生識(shí)記病毒的結(jié)構(gòu)、病毒與免疫的知識(shí)。2、D【答案解析】大腸桿菌是原核生物,沒(méi)有成型的細(xì)胞核,只有擬核,細(xì)胞質(zhì)中唯一的細(xì)胞器是核糖體。根據(jù)題意MccB17的作用機(jī)理是,可通過(guò)抑制gyrase酶的作用來(lái)阻止其他微生物細(xì)胞內(nèi)DNA的復(fù)制?!绢}目詳解】A、MccB17是一種肽類物質(zhì),在大腸桿菌的核糖體上合成,細(xì)菌細(xì)胞內(nèi)無(wú)內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體,A錯(cuò)誤;B、大腸桿菌細(xì)胞中沒(méi)有染色體,B錯(cuò)誤; C、MccB17是大腸桿菌分泌的,對(duì)其他微生物的增殖起抑制作用而不對(duì)自身產(chǎn)生抑制,C錯(cuò)誤;D、gyrase酶基因發(fā)生突變可能會(huì)導(dǎo)致 gyrase

12、酶的結(jié)構(gòu)發(fā)生改變,使MccB17不能識(shí)別gyrase酶,從而使細(xì)菌對(duì)MccB17產(chǎn)生抗性,D正確。故選D。3、D【答案解析】1、由圖可知,未成熟個(gè)體從2月底到6月底逐漸增多,從6月底到12月逐漸減少0,而該動(dòng)物個(gè)體從出生到性成熟需要6個(gè)月,因此該種群出生時(shí)間大概為2月底到6月,到12月都成熟。2、種群最基本特征是種群密度,種群數(shù)量變化受多種因素影響,如天敵數(shù)量、季節(jié)更替以及食物質(zhì)量和數(shù)量的變化等的影響?!绢}目詳解】A、從題中直方圖的分析可知,未成熟個(gè)體從2月底到6月逐漸增多,從6月到12月逐漸減少至12月變?yōu)?,而該動(dòng)物個(gè)體從出生到性成熟需要6個(gè)月,因此該種群出生時(shí)間大概為2月底到6月,到12

13、月都成熟,10月份出生率可能為0,A正確;B、天敵的遷入可影響該種群的年齡結(jié)構(gòu),B正確;C、圖示各個(gè)月份中,動(dòng)物的年齡結(jié)構(gòu)都不相同,說(shuō)明該種群的年齡結(jié)構(gòu)隨季節(jié)更替而變化,C正確;D、大量誘殺雄性個(gè)體導(dǎo)致性別比例失調(diào),有可能影響到種群的密度,D錯(cuò)誤。故選D。【答案點(diǎn)睛】該題主要考查了種群的基本特征以及影響種群數(shù)量變化的諸多因素知識(shí)考點(diǎn)主要見(jiàn)于穩(wěn)態(tài)與環(huán)境模塊第4章第1節(jié),意在考查考生對(duì)知識(shí)掌握及對(duì)圖形提取信息取舍信息的能力。4、C【答案解析】細(xì)胞分化是指在個(gè)體發(fā)育中,由一個(gè)或一種細(xì)胞增殖產(chǎn)生的后代,在形態(tài),結(jié)構(gòu)和生理功能上發(fā)生穩(wěn)定性差異的過(guò)程;細(xì)胞凋亡是由基因決定的細(xì)胞編程序死亡的過(guò)程;細(xì)胞癌變的

14、根本原因是原癌基因和抑癌基因發(fā)生基因突變?!绢}目詳解】A、人體心肌細(xì)胞和肝臟細(xì)胞中都有血紅蛋白基因,只是未表達(dá),A正確;B、自由基會(huì)攻擊蛋白質(zhì),使蛋白質(zhì)活性下降,致使細(xì)胞衰老,B正確;C、細(xì)胞凋亡是由基因決定的編程性死亡,對(duì)個(gè)體生長(zhǎng)發(fā)育是有利的,C錯(cuò)誤;D、癌變往往是多個(gè)基因突變的累積結(jié)果,D正確。故選C?!敬鸢更c(diǎn)睛】解答此題要求考生識(shí)記細(xì)胞全能性的概念,掌握細(xì)胞具有全能性的原因;識(shí)記細(xì)胞凋亡的概念及意義;識(shí)記衰老細(xì)胞的特征;識(shí)記細(xì)胞癌變的原因,能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確答題。5、A【答案解析】1、共同進(jìn)化:不同物種之間,生物與無(wú)機(jī)環(huán)境之間在相互影響中不斷進(jìn)化和發(fā)展,這就是共同進(jìn)化。2、現(xiàn)代進(jìn)化理論

15、的基本內(nèi)容是:進(jìn)化是以種群為基本單位,進(jìn)化的實(shí)質(zhì)是種群的基因頻率的改變。突變和基因重組產(chǎn)生進(jìn)化的原材料。自然選擇決定生物進(jìn)化的方向。隔離導(dǎo)致物種形成?!绢}目詳解】A、先有細(xì)菌發(fā)生基因突變,后有抗生素的選擇作用,A錯(cuò)誤;B、生物通過(guò)有性生殖豐富了變異的多樣性,從而加快了生物進(jìn)化速度,B正確;C、“收割理論”是指捕食者往往捕食個(gè)體數(shù)量多的物種,有利于增加物種多樣性,C正確;D、“精明的捕食者”策略之一是捕食者一般不將所有獵物吃掉,以利于可持續(xù)發(fā)展,D正確。故選A?!敬鸢更c(diǎn)睛】本題考查生物進(jìn)化與生物多樣性形成的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和判斷能力,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問(wèn)題的能力。要求考生明確先

16、有變異后有選擇。6、A【答案解析】分析圖示,表示果蠅核型分析獲得的顯微照片,共有4對(duì)同源染色體,其中3對(duì)常染色體,1對(duì)性染色體?!绢}目詳解】A、圖示染色體形態(tài)處于分裂中期,每條染色體含2個(gè)DNA分子,A正確;B、圖中共有5種形態(tài)的染色體,雌雄果蠅各含2個(gè)染色體組,B錯(cuò)誤;C、一定濃度的秋水仙素處理細(xì)胞,可抑制紡錘體的形成,C錯(cuò)誤;D、采用低滲溶液處理細(xì)胞,使細(xì)胞更易破裂而便于觀察,D錯(cuò)誤。故選A?!敬鸢更c(diǎn)睛】本題結(jié)合圖示,考查染色體組成、有絲分裂特點(diǎn)和染色體數(shù)目變異的相關(guān)知識(shí),考生需要根據(jù)圖中的染色體信息進(jìn)行分析。二、綜合題:本大題共4小題7、蘇云金芽孢桿菌DNA解鏈(變性、解旋、受熱變性后解

17、鏈為單鏈) 在DNA聚合酶作用下進(jìn)行延伸(Taq酶從引物起始進(jìn)行互補(bǔ)鏈的合成) 原核生物(或微生物) 特定的核苷酸序列 所轉(zhuǎn)的基因未成功導(dǎo)入 導(dǎo)入的基因未能準(zhǔn)確表達(dá) 啟動(dòng)子和終止子 【答案解析】(1)培育轉(zhuǎn)基因抗蟲(chóng)棉所需的目的基因來(lái)自蘇云金芽孢桿菌的基因組。PCR反應(yīng)中加熱到9095的目的是使DNA解鏈(變性、解旋、受熱變性后解鏈為單鏈)。冷卻后繼續(xù)加熱到7075,目的是在DNA聚合酶作用下從引物開(kāi)始延伸子鏈(Taq酶從引物起始進(jìn)行互補(bǔ)鏈的合成)。(2)限制酶主要是從原核生物(或微生物)中獲得,其特點(diǎn)是能夠識(shí)別DNA分子某種特定的核苷酸序列,并在特定位點(diǎn)切割DNA。(3)科研人員培育某品種轉(zhuǎn)基

18、因抗蟲(chóng)棉的過(guò)程中,發(fā)現(xiàn)植株并未表現(xiàn)抗蟲(chóng)性狀??赡苁撬D(zhuǎn)的基因未成功導(dǎo)入,也可能是導(dǎo)入的基因未能準(zhǔn)確表達(dá)。(4)在基因表達(dá)載體中,目的基因的首端和尾端必須含有啟動(dòng)子和終止子,這樣目的基因才能準(zhǔn)確表達(dá)。8、體液免疫和細(xì)胞免疫 去核的卵母細(xì)胞 促性腺激素 透明帶 胎盤(pán)和胎膜 發(fā)育的全能性 早期胚胎培養(yǎng) 不發(fā)生免疫排斥反應(yīng) 【答案解析】題圖分析:圖示表示對(duì)“人重組激活基因”缺失患者進(jìn)行治療的流程圖,其中A表示去核卵母細(xì)胞,B表示重組細(xì)胞,C表示早期胚胎細(xì)胞;表示核移植過(guò)程,表示早期胚胎培養(yǎng)過(guò)程,表示將相關(guān)基因?qū)隕S細(xì)胞。a表示透明帶,b表示滋養(yǎng)層細(xì)胞,c表示內(nèi)細(xì)胞團(tuán)?!绢}目詳解】(1)由于患者“人重

19、組激活基因”的缺失或突變,導(dǎo)致人體不能產(chǎn)生成熟的T、B淋巴細(xì)胞,所以“人重組激活基因”缺失使體液免疫和細(xì)胞免疫均發(fā)生缺陷。圖中的A為去核的卵母細(xì)胞,若要得到較多的A,需要對(duì)供體注射促性腺激素使其超數(shù)排卵。(2)結(jié)構(gòu)C中的a為透明帶,b(滋養(yǎng)層)將來(lái)發(fā)育成胎盤(pán)和胎膜。之所以能用圖C中的c誘導(dǎo)造血干細(xì)胞,是因?yàn)閏(內(nèi)細(xì)胞團(tuán))具有發(fā)育的全能性。(3)過(guò)程為早期胚胎培養(yǎng),采用患者自身的體細(xì)胞核經(jīng)過(guò)過(guò)程獲得轉(zhuǎn)基因的造血干細(xì)胞進(jìn)行移植,其優(yōu)點(diǎn)是不發(fā)生免疫排斥反應(yīng)?!敬鸢更c(diǎn)睛】本題結(jié)合圖解,綜合考查免疫調(diào)節(jié)、細(xì)胞工程和胚胎工程的相關(guān)知識(shí),要求考生識(shí)記胚胎工程的原理及操作步驟,掌握各操作步驟中需要注意的細(xì)節(jié)問(wèn)

20、題;識(shí)記核移植的具體過(guò)程;識(shí)記體外受精的具體過(guò)程及早期胚胎發(fā)育的過(guò)程,能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確答題。9、部分 腺苷 CO2濃度 3.5 細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體基質(zhì)以及葉綠體的類囊體薄膜 減小 【答案解析】圖1表示在不同溫度對(duì)凈光合速率和呼吸速率的影響,其中每小時(shí)在某光照下吸收的CO2量表示凈光合速率,黑暗中釋放的CO2量表示呼吸速率。圖2表示溫度為25時(shí),該金魚(yú)藻每小時(shí)吸收或釋放CO2的相對(duì)值隨光照強(qiáng)度變化的曲線,其中D點(diǎn)達(dá)到光飽和點(diǎn)?!绢}目詳解】(1)在細(xì)胞內(nèi),1mol的葡萄糖徹底氧化分解以后,可使1161kJ左右的能量?jī)?chǔ)存在ATP中,其余的能量則以熱能的形式散失掉了。ATP中的A代表腺苷。(2)影

21、響光合速率的主要外界因素有光照強(qiáng)度、溫度以及CO2濃度等。要注意“制造”與“積累”兩個(gè)關(guān)鍵詞的含義不同,由于是求相關(guān)的比值,故可將相關(guān)計(jì)算轉(zhuǎn)化為求相對(duì)應(yīng)的CO2量的比值,即:(5+2)/23.5。(3)金魚(yú)藻葉肉細(xì)胞的光合作用與呼吸作用都能產(chǎn)生H,因此,當(dāng)光照強(qiáng)度為A時(shí),金魚(yú)藻葉肉細(xì)胞產(chǎn)生H的場(chǎng)所為細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體基質(zhì)以及葉綠體的類囊體薄膜。(4)根據(jù)卡爾文循環(huán),如果突然停止光照,短暫時(shí)間內(nèi)該金魚(yú)藻葉綠體中C5與C3的含量分別為減少與增加,則C5/C3的比值將減小?!敬鸢更c(diǎn)睛】本題以圖為載體,考查了影響光合作用和呼吸作用的環(huán)境因素,意在考查考生能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn),把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系;理論

22、聯(lián)系實(shí)際,綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決自然界和社會(huì)生活中的一些生物學(xué)問(wèn)題的能力和從題目所給的圖形中獲取有效信息的能力。10、核酸、ATP、輔酶(還原氫)、磷脂 解磷菌分泌酸性物質(zhì)將磷酸鈣分解 大小、顏色、形狀、邊緣特征、隆起程度 兩個(gè)或多個(gè)細(xì)胞連在一起時(shí),平板上觀察到的只是一個(gè)菌落 二者的實(shí)驗(yàn)操作有差異(是否搖勻);二者所用培養(yǎng)基有差異 【答案解析】微生物常見(jiàn)的接種的方法:平板劃線法:將已經(jīng)溶化的培養(yǎng)基倒入培養(yǎng)皿制成平板,接種,劃線,在恒溫箱里培養(yǎng)。在劃線的開(kāi)始部分,微生物往往連在一起生長(zhǎng),隨著線的延伸,菌數(shù)逐漸減少,最后可能形成單個(gè)菌落。稀釋涂布平板法:將待分離的菌液經(jīng)過(guò)大量稀釋后,均勻涂布在培養(yǎng)皿表面,經(jīng)培養(yǎng)后可形成單個(gè)菌落?!绢}目詳解】(1)植物體內(nèi)含磷的化合物有核酸、ATP、磷脂和輔酶(還原氫)等。(2)培養(yǎng)基出現(xiàn)透明圈的原因是解磷菌可分泌酸性物質(zhì)將磷酸鈣分解為可溶性的磷酸鹽。(3)不同微生物表現(xiàn)出不同的菌落特征,這些特征包括菌落的大小、顏色、形狀、邊緣特征和隆起程度等。(4)兩個(gè)或多個(gè)細(xì)胞連在一起時(shí),平板上觀察到的只是一個(gè)菌落,所以統(tǒng)計(jì)的菌落數(shù)往往比活菌的實(shí)際數(shù)目低。甲、乙同學(xué)統(tǒng)計(jì)的菌落數(shù)有較大差異的原因:二者實(shí)驗(yàn)操作有差異,如菌液未搖勻;二者所用培養(yǎng)

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