獨(dú)立學(xué)院機(jī)械專(zhuān)業(yè)大學(xué)生實(shí)踐及創(chuàng)新能力培養(yǎng)初探

1、獨(dú)立學(xué)院機(jī)械專(zhuān)業(yè)大學(xué)生理論及創(chuàng)新才能培養(yǎng)初探獨(dú)立學(xué)院機(jī)械專(zhuān)業(yè)大學(xué)生理論及創(chuàng)新才能培養(yǎng)初探摘要針對(duì)獨(dú)立學(xué)院機(jī)械專(zhuān)業(yè)大學(xué)生理論及創(chuàng)新教學(xué)存在的問(wèn)題，較系統(tǒng)地分析當(dāng)前現(xiàn)狀，進(jìn)一步提出施行方案，積極探究技術(shù)應(yīng)用型本科教育新形式，依托優(yōu)勢(shì)、進(jìn)步質(zhì)量、打造品牌，力求辦出特色，這樣有利于進(jìn)步應(yīng)用型人才培養(yǎng)質(zhì)量，促進(jìn)教學(xué)改革的深化和開(kāi)展。關(guān)鍵詞獨(dú)立學(xué)院；機(jī)械專(zhuān)業(yè)；理論及創(chuàng)新教學(xué)中圖分類(lèi)號(hào)：G642文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B文章編號(hào)：1671-489X(2022)18-0058-03AbstratTheartileelabratedpratialandinnvatinalteahingntentandethdsfrefra

2、rdingtprblesfundergraduatesajringinehanialanufaturingandautatinspeialty,andsysteatiallyanalyzingthepresentsituatin,iprvingputtingrefrardipleentshee,thenepatternfthetehnialappliatinundergraduateurseaspsitivelyexplred.Dependingnthesuperirity,iprvesthequality,akesthebrand,akeseveryeffrttaketheharateris

3、ti.Thattheprgraasrefavrabletiprvestudentspratialability,andprtethepratieeduatinalrefrdeepeninganddevelping.Keyrdsunattahedinstitute;ehanialajr;pratialandinnvatinalteahingAuthrsaddressllegefSieneandTehnlgy,hinaThreeGrgesUniv.,Yihang,HubEi,hina443002獨(dú)立學(xué)院是20世紀(jì)90年代末出如今我國(guó)的一種新的高等教育辦學(xué)形式，它是由普通本科高校按新機(jī)制、新形式與社

4、會(huì)力量合作舉辦的本科層次的二級(jí)學(xué)院。按照招生政策的規(guī)定，獨(dú)立學(xué)院的錄取批次在普通本科之后，錄取分?jǐn)?shù)線可在本科二批錄取分?jǐn)?shù)線下降低80分，略高于高職及專(zhuān)科批次，也即三本。進(jìn)入到知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，知識(shí)的再消費(fèi)、更新和創(chuàng)造越來(lái)越頻繁，大學(xué)作為知識(shí)傳承、消費(fèi)和創(chuàng)造的最重要的搖籃和基地，要不斷推進(jìn)創(chuàng)新才能建立和體系建立。只有培養(yǎng)大批創(chuàng)新實(shí)用型人才，進(jìn)步勞動(dòng)者素質(zhì)，才能從根本上實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)方式的轉(zhuǎn)變。獨(dú)立學(xué)院的培養(yǎng)目的主要是培養(yǎng)面向基層，適應(yīng)一線需要的應(yīng)用型高級(jí)專(zhuān)門(mén)人才。對(duì)此，獨(dú)立學(xué)院老師的教學(xué)理念和教學(xué)方法是一個(gè)很重要的因素。1時(shí)代的需要培養(yǎng)理論創(chuàng)新型人才也是時(shí)代提出的要求。21世紀(jì)是經(jīng)濟(jì)知識(shí)化、經(jīng)濟(jì)全球化

5、的世紀(jì)。國(guó)與國(guó)之間的競(jìng)爭(zhēng)日益表現(xiàn)為綜合國(guó)力的競(jìng)爭(zhēng)，而綜合國(guó)力的競(jìng)爭(zhēng)，歸根到底是人才的競(jìng)爭(zhēng)。人才培養(yǎng)的質(zhì)量是一個(gè)高校程度的真實(shí)反映，而人才培養(yǎng)方案的科學(xué)與否，那么直接影響人才培養(yǎng)質(zhì)量的上下。但是，人們?cè)谌瞬排囵B(yǎng)方案改革探究中，對(duì)實(shí)際操作關(guān)注比擬多，從理論上反思比擬少。我國(guó)教育開(kāi)展面臨不少特殊環(huán)境和條件，需要從理論上深化分析高等院校人才培養(yǎng)方案的內(nèi)涵，在人才培養(yǎng)方案的改革創(chuàng)新中做出正確的選擇。作為培養(yǎng)社會(huì)需要的復(fù)合型應(yīng)用人才的綜合學(xué)校，應(yīng)在效勞方向、辦學(xué)規(guī)模、教學(xué)質(zhì)量和教育特色等方面協(xié)調(diào)開(kāi)展，努力進(jìn)步質(zhì)量和突出特色。這就要求效勞于機(jī)械行業(yè)的獨(dú)立學(xué)院，要深化進(jìn)展人才培養(yǎng)方案的研究與理論，這對(duì)于培養(yǎng)合

6、格的、具有理論和創(chuàng)新才能的機(jī)械類(lèi)專(zhuān)業(yè)人才，直接為社會(huì)和機(jī)械行業(yè)經(jīng)濟(jì)建立效勞，具有非常重大的意義。2目前國(guó)內(nèi)外的研究現(xiàn)狀、開(kāi)展趨勢(shì)分析1972年結(jié)合國(guó)教科文組織發(fā)表題為學(xué)會(huì)生存：教育界的今天和明天的報(bào)告，提出教育要解放人類(lèi)意識(shí)的一切創(chuàng)造潛能；1996年又發(fā)表題為教育財(cái)富蘊(yùn)藏其中的報(bào)告，重申教育的任務(wù)是毫無(wú)例外地使所有人的創(chuàng)造才能和創(chuàng)造潛力都能結(jié)出豐碩的成果。美國(guó)在1991年?國(guó)家教育目的報(bào)告?中首先提出培養(yǎng)大量的具有較高批評(píng)性思維才能、能有效交流、會(huì)解決問(wèn)題的大學(xué)生的目的方案。日本、法國(guó)、美國(guó)等興旺國(guó)家都提出重視學(xué)生創(chuàng)新才能的主張。目前，我國(guó)高等教育存在諸多不利于創(chuàng)新人才培養(yǎng)的問(wèn)題，比方教學(xué)方式

7、單調(diào)，評(píng)價(jià)制度、考試制度單一粗糙，教育投入缺乏等，致使培養(yǎng)的人才創(chuàng)新才能不夠強(qiáng)。新世紀(jì)的劇烈競(jìng)爭(zhēng)需要?jiǎng)?chuàng)造性思維和創(chuàng)造性人才。哈佛大學(xué)原校長(zhǎng)普西認(rèn)為：一個(gè)人是否具有創(chuàng)造力，是一流人才和三流人才的分水嶺。在知識(shí)經(jīng)濟(jì)中，開(kāi)展的速度越來(lái)越快，多樣化的程度越來(lái)越高，而對(duì)這樣一個(gè)世界，任何一個(gè)人或組織假設(shè)要生存與開(kāi)展，都必須具備創(chuàng)新和學(xué)習(xí)的才能，素質(zhì)教育就是要讓受教育者解放出來(lái)，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中成為主動(dòng)的創(chuàng)造者，要使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，為畢業(yè)后進(jìn)入社會(huì)的終身學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基矗在學(xué)習(xí)中，讓學(xué)生理解科學(xué)中的問(wèn)題和爭(zhēng)議，以啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性思維和解決科學(xué)課題的積極性。理論及創(chuàng)新教育要培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立考慮、多維考慮，由此及彼、

8、綜合性分析問(wèn)題的才能，要有銳意進(jìn)取的精神。自從人類(lèi)社會(huì)進(jìn)入工業(yè)化社會(huì)以后，制造業(yè)一直是國(guó)民經(jīng)濟(jì)的支柱產(chǎn)業(yè)，制造業(yè)程度的上下已成為衡量一個(gè)國(guó)家經(jīng)濟(jì)實(shí)力和科技開(kāi)展程度的重要標(biāo)志之一。制造業(yè)的開(kāi)展推動(dòng)機(jī)械技術(shù)的進(jìn)步和機(jī)械產(chǎn)品的不斷開(kāi)發(fā)，從而推動(dòng)與此相關(guān)的教育效勞的改革與開(kāi)展。機(jī)械專(zhuān)業(yè)是立足于企業(yè)的一門(mén)知識(shí)含量高、應(yīng)用面廣的學(xué)科，其專(zhuān)業(yè)崗位特點(diǎn)突出。學(xué)生畢業(yè)后主要從事機(jī)械設(shè)備的檢測(cè)、調(diào)試、安裝、維修、故障診斷、設(shè)備的運(yùn)行與管理、技術(shù)革新等工作。隨著機(jī)械行業(yè)消費(fèi)規(guī)模、構(gòu)造調(diào)整的加大，企業(yè)為了適應(yīng)消費(fèi)開(kāi)展的需要進(jìn)展大規(guī)模的設(shè)備改造與引進(jìn)，使消費(fèi)設(shè)備技術(shù)密集，對(duì)操作人員的要求也大大進(jìn)步。目前企業(yè)現(xiàn)有的消費(fèi)人

9、員遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足新崗位的需要，這必然導(dǎo)致這些企業(yè)對(duì)機(jī)械專(zhuān)業(yè)人才需求的增大。隨著世界許多興旺國(guó)家紛紛將其制造業(yè)向中國(guó)轉(zhuǎn)移，我國(guó)正在逐漸成為世界制造業(yè)基地。為此，開(kāi)展與此相關(guān)的獨(dú)立學(xué)院高等技術(shù)教育，培養(yǎng)與之相適應(yīng)的消費(fèi)第一線高等技術(shù)應(yīng)用型、具有理論及創(chuàng)新才能的機(jī)械專(zhuān)業(yè)人才是當(dāng)務(wù)之急，也是獨(dú)立學(xué)院義不容辭的責(zé)任。3存在的問(wèn)題筆者最近針對(duì)所研究的課題進(jìn)展問(wèn)卷調(diào)查問(wèn)卷題目：50題。問(wèn)卷對(duì)象：機(jī)械系學(xué)生，調(diào)查面涉及所在學(xué)院的機(jī)械本科學(xué)生，包括局部已畢業(yè)生，通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查得出一個(gè)結(jié)論：雖然局部學(xué)生對(duì)在校創(chuàng)新有所興趣，但是由于師資匱乏、才能有限、指導(dǎo)不力、時(shí)機(jī)不多，導(dǎo)致創(chuàng)新的熱情被壓抑。調(diào)查結(jié)果發(fā)人深省，令人擔(dān)憂

10、。3.1社會(huì)大環(huán)境的問(wèn)題大局部學(xué)生認(rèn)為應(yīng)該多一點(diǎn)創(chuàng)新，并且在課余時(shí)間會(huì)上網(wǎng)閱讀各種信息，56%的學(xué)生會(huì)在網(wǎng)上發(fā)表個(gè)人看法；在生活中遇到問(wèn)題時(shí)，61%的學(xué)生經(jīng)常會(huì)自己嘗試處理；49%的學(xué)生偶然有疑心質(zhì)疑過(guò)公認(rèn)的或權(quán)威的事情；29%的學(xué)生經(jīng)常有用行動(dòng)來(lái)證明自己與眾不同的想法；39%的學(xué)生比擬覺(jué)得自己的理論才能強(qiáng)，55%的學(xué)生認(rèn)為自己一般；51%的學(xué)生認(rèn)為高校的主要職責(zé)是教育教學(xué)，22%的學(xué)生認(rèn)為是科學(xué)研究；43%的學(xué)生從來(lái)沒(méi)有過(guò)認(rèn)為創(chuàng)新一定是高、精、尖的大工程，50%的學(xué)生偶然會(huì)這樣認(rèn)為。3.2學(xué)校小環(huán)境的現(xiàn)狀學(xué)院組織創(chuàng)新活動(dòng)，65%的學(xué)生可以考慮參加，只有6%的學(xué)生不會(huì)他們認(rèn)為有時(shí)間還不如復(fù)習(xí)功

11、課、考研之類(lèi)；58%的學(xué)生認(rèn)為所在學(xué)校機(jī)械本科生教育質(zhì)量的總表達(dá)狀一般；43%的學(xué)生認(rèn)為學(xué)校偶然組織培訓(xùn)和鍛煉創(chuàng)新意識(shí)和才能的活動(dòng)；80%以上的學(xué)生希望學(xué)院乃至學(xué)校多組織中型或大型的科技創(chuàng)新活動(dòng)，35%的學(xué)生希望參加全國(guó)性科技創(chuàng)新大賽?？傊谏鐣?huì)大環(huán)境的影響和學(xué)校小環(huán)境的局限互相作用下，學(xué)生渴望多進(jìn)展理論及創(chuàng)新，但是種種條件限制了學(xué)生的開(kāi)展，因此需要更多的措施來(lái)保證學(xué)生這方面的需求。4關(guān)鍵問(wèn)題的施行方案針對(duì)筆者所在學(xué)院機(jī)械專(zhuān)業(yè)的學(xué)生存在的上述局部問(wèn)題，擬進(jìn)展以下操作：1優(yōu)化育人環(huán)境；2專(zhuān)業(yè)課教學(xué)形式的改革；3理論教學(xué)形式的改革；4學(xué)生科研理論的開(kāi)展與創(chuàng)新理論基地的建立。4.1優(yōu)化培養(yǎng)機(jī)制，打

12、牢專(zhuān)業(yè)根底重視專(zhuān)業(yè)建立與教育教學(xué)改革工作，大力推進(jìn)素質(zhì)教育，積極探究人才培養(yǎng)新形式，不斷強(qiáng)化理論教學(xué)環(huán)節(jié)，逐步探究出創(chuàng)新人才培養(yǎng)的有效機(jī)制。1將創(chuàng)新教育納入培養(yǎng)方案。新學(xué)分的獲取途徑及可替代專(zhuān)業(yè)任選課、跨學(xué)科任選課的學(xué)分，極大地調(diào)動(dòng)學(xué)生從事科研和創(chuàng)新活動(dòng)的積極性。2注重實(shí)驗(yàn)教學(xué)。完善覆蓋各個(gè)專(zhuān)業(yè)的包括教育實(shí)習(xí)專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)、教育調(diào)查專(zhuān)業(yè)調(diào)查、畢業(yè)論文設(shè)計(jì)在內(nèi)的理論性課程體系，使理、工科專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)到達(dá)相關(guān)課程總學(xué)時(shí)的30%以上；增加綜合性、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)的比重。學(xué)院通過(guò)建立根底課特色實(shí)驗(yàn)室，讓這些實(shí)驗(yàn)室在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新才能過(guò)程中發(fā)揮重要作用。4.2利用多種資源構(gòu)建創(chuàng)新平臺(tái)1學(xué)院可設(shè)立大學(xué)生創(chuàng)新工程基金，

13、對(duì)立足專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)的科研探究、創(chuàng)造創(chuàng)造、撰寫(xiě)學(xué)術(shù)論文、文藝創(chuàng)作、科學(xué)知識(shí)普及教育和科學(xué)前沿最新信息調(diào)研等研究活動(dòng)予以重點(diǎn)資助；在畢業(yè)論文和畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)中，積極鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展創(chuàng)新研究；逐步形成老師與學(xué)生進(jìn)展科研合作，學(xué)生積極參與科研活動(dòng)的生動(dòng)場(chǎng)面。2加強(qiáng)校外培養(yǎng)基地建立。學(xué)校建立穩(wěn)定的校外教育實(shí)習(xí)基地和專(zhuān)業(yè)實(shí)見(jiàn)習(xí)基地進(jìn)展實(shí)用型人才培養(yǎng)；學(xué)校各教學(xué)單位也結(jié)合各自專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)，大力開(kāi)展理論教育。4.3重視理論鍛煉，進(jìn)步創(chuàng)新才能學(xué)院加大理論教學(xué)環(huán)節(jié)的力度。要求本專(zhuān)業(yè)按照兩個(gè)結(jié)合，三個(gè)層次，四年不斷線的要求調(diào)整理論教學(xué)環(huán)節(jié)及內(nèi)容。兩個(gè)結(jié)合是指校內(nèi)理論教學(xué)資源與校外理論教學(xué)基地相結(jié)合，教學(xué)與科研消費(fèi)相結(jié)合；三個(gè)層次是指通識(shí)教育理論、專(zhuān)業(yè)教育理論和綜合教育理論3個(gè)層次；四年不斷線是指從大一開(kāi)場(chǎng)到大四，每年都組織學(xué)生進(jìn)展有關(guān)的理論。理論教學(xué)包括課內(nèi)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證性、綜合性、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)、獨(dú)立設(shè)置的實(shí)驗(yàn)課程、課程設(shè)計(jì)、教學(xué)實(shí)習(xí)、社會(huì)理論、科技訓(xùn)練、綜合論文訓(xùn)練等多種形式。1強(qiáng)化教育實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)，著力加強(qiáng)素質(zhì)教育；2采取有力措施，加大對(duì)大學(xué)生社會(huì)理論活動(dòng)的投入和支持力度。獨(dú)立學(xué)院要根據(jù)社會(huì)對(duì)應(yīng)用型人才的要求建立課程體系，要使理論教學(xué)內(nèi)容更貼近社會(huì)需要和行業(yè)開(kāi)展的需要，使理論教學(xué)更標(biāo)準(zhǔn)、科學(xué)、合理