淺談小學(xué)數(shù)學(xué)課堂信息技術(shù)的應(yīng)用

1、淺談小學(xué)數(shù)學(xué)課堂信息技術(shù)的應(yīng)用 江蘇省鹽城市田家炳實(shí)驗(yàn)小學(xué) 徐敏 摘要： 隨著信息技術(shù)的發(fā)展，信息化的教學(xué)手段逐漸被小學(xué)、初中、高中乃至大學(xué)普遍接受。對(duì)于小學(xué)數(shù)學(xué)的課堂教學(xué)來(lái)說(shuō)，運(yùn)用信息化的技術(shù)可以改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，優(yōu)化教學(xué)方法，加強(qiáng)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的趣味性。小學(xué)數(shù)學(xué)對(duì)學(xué)生的思維能力發(fā)展起到啟蒙的作用。利用信息化的技術(shù)，可以將理論知識(shí)形象化地呈現(xiàn)到小學(xué)生面前，幫助學(xué)生進(jìn)行理解和記憶。 關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)；信息技術(shù)；應(yīng)用 對(duì)于我國(guó)目前的科學(xué)技術(shù)水平來(lái)說(shuō)，越來(lái)越多的高科技信息技術(shù)產(chǎn)品進(jìn)入到我們的日常生活，教育行業(yè)也開(kāi)始運(yùn)用信息技術(shù)手段進(jìn)行輔助教學(xué)。對(duì)于小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)現(xiàn)狀，信息技術(shù)的運(yùn)用可以利用多媒

2、體等形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)上的感官刺激，幫助老師更好更高效地進(jìn)行教學(xué)，激活小學(xué)生的各項(xiàng)潛能，在改變教學(xué)模式的過(guò)程中，還促進(jìn)和提升了老師們的教學(xué)水平。 對(duì)于傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)來(lái)講，信息化技術(shù)的運(yùn)用，打破了之前灌輸式的教育教學(xué)方法，將一種現(xiàn)代化的教育觀念運(yùn)用到數(shù)學(xué)教學(xué)中，解決了之前教學(xué)形式單一的現(xiàn)象，使課堂教學(xué)形式變得多種多樣，對(duì)于知識(shí)的講述方式，也有了多種形式。信息化教學(xué)，可以幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)概念，通過(guò)一些動(dòng)態(tài)的視頻演示和音頻，將一些包含理論知識(shí)的相關(guān)視頻或者微課等進(jìn)行播放，加深了學(xué)生的理解程度，也可以激發(fā)學(xué)生們的各項(xiàng)思維能力，幫助他們開(kāi)闊視野，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)能力。數(shù)學(xué)的教學(xué)模式較為傳統(tǒng)，但信息技

3、術(shù)與數(shù)學(xué)的巧妙結(jié)合，可以將單一枯燥的數(shù)學(xué)教學(xué)變得更加的豐富多彩，大大激發(fā)了學(xué)生們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。對(duì)于現(xiàn)在的社會(huì)時(shí)代來(lái)講，我們每天見(jiàn)到的信息技術(shù)產(chǎn)品種類(lèi)繁多，將多樣的信息技術(shù)產(chǎn)品運(yùn)用到小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)課堂中，將知識(shí)點(diǎn)與不同的信息技術(shù)產(chǎn)品進(jìn)行結(jié)合，對(duì)于傳統(tǒng)的教學(xué)模式來(lái)講，這是一個(gè)較大的沖擊。信息技術(shù)化的教學(xué)改變了傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)課堂，將數(shù)學(xué)的教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量上升到更高的層次。在信息技術(shù)產(chǎn)品的作用下，多彩的視頻效果，豐富的教學(xué)內(nèi)容，多樣化的教學(xué)場(chǎng)景，這些手段的有效結(jié)合，可以使之前枯燥無(wú)味的理論知識(shí)內(nèi)容變得更加的生動(dòng)有趣，用一種更加形象化的教學(xué)手法將教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)給學(xué)生，幫助小學(xué)生更好的理解所學(xué)的知識(shí)。小

4、學(xué)生更好地理解和掌握所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)之后，不僅會(huì)感受到學(xué)習(xí)這門(mén)課程的趣味性，也會(huì)調(diào)動(dòng)學(xué)生們的自主學(xué)習(xí)意識(shí)和學(xué)習(xí)熱情，能夠促進(jìn)小學(xué)生更好地提升自身的邏輯思維能力。 教學(xué)的目的和教學(xué)的任務(wù)，要根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的情況、知識(shí)的接受能力以及該課程中的主要教學(xué)目的等實(shí)際情況進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，把信息技術(shù)與小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)相互結(jié)合起來(lái)，發(fā)揮出計(jì)算機(jī)設(shè)備的多媒體特性，在教學(xué)中導(dǎo)入經(jīng)過(guò)精心設(shè)計(jì)的動(dòng)畫(huà)、悅耳的音樂(lè)，激起小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在一些直觀圖片的應(yīng)用下，學(xué)生們對(duì)于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的畫(huà)面感和直觀的感受將會(huì)變得更好，對(duì)于學(xué)習(xí)的主動(dòng)性將會(huì)有很大的提高。將碎片化的知識(shí)進(jìn)行總結(jié)，通過(guò)簡(jiǎn)單的方式，把知識(shí)進(jìn)行傳授，幫助學(xué)生

5、理解學(xué)習(xí)的重點(diǎn)內(nèi)容是什么。能夠更好地幫助他們找到各類(lèi)問(wèn)題的解決辦法，注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過(guò)簡(jiǎn)單化的教學(xué)方式，引導(dǎo)學(xué)生自主解決各類(lèi)學(xué)習(xí)中的問(wèn)題，激起學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，從而有效提高數(shù)學(xué)的教學(xué)質(zhì)量。 在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，信息技術(shù)的合理安排和運(yùn)用，能夠顯著提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)習(xí)效率。對(duì)于我們之前傳統(tǒng)的教學(xué)模式，顯然無(wú)法滿(mǎn)足當(dāng)前數(shù)學(xué)教學(xué)的需要。在運(yùn)用信息技術(shù)進(jìn)行教學(xué)的過(guò)程中，教師們可以結(jié)合信息技術(shù)的特點(diǎn)，對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)的各項(xiàng)細(xì)節(jié)進(jìn)行優(yōu)化，對(duì)小學(xué)生的學(xué)習(xí)方式進(jìn)行恰當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。學(xué)生進(jìn)行主動(dòng)的學(xué)習(xí)，回答老師的問(wèn)題，老師對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行總結(jié)和分析，對(duì)于學(xué)生的質(zhì)疑進(jìn)行講解，鼓勵(lì)學(xué)生積極動(dòng)腦，培養(yǎng)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和

6、解決問(wèn)題的能力，培養(yǎng)小學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，加強(qiáng)了小學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。 全面提高教師們的綜合素養(yǎng)水平。對(duì)于教師們而言，專(zhuān)業(yè)知識(shí)水平和能力是過(guò)關(guān)的，綜合素養(yǎng)的能力是需要不斷提升的。全面提高教師們的綜合運(yùn)用能力顯得尤為重要。教師在掌握一定的信息技術(shù)手段時(shí)，還需要提高課件的制作能力，針對(duì)于小學(xué)生的實(shí)際情況，幫助小學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐學(xué)習(xí)，制作出適合小學(xué)生學(xué)習(xí)的課件，課件一定要突出主題，各類(lèi)細(xì)節(jié)需要做到位。針對(duì)小學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際情況，合理掌控使用信息技術(shù)的時(shí)間，把握投放視頻或者課件的時(shí)間，對(duì)于整堂課的時(shí)間要進(jìn)行整體的把控，既要有小學(xué)生自主學(xué)習(xí)思考的機(jī)會(huì)，也要有教授知識(shí)和點(diǎn)評(píng)學(xué)習(xí)內(nèi)容的時(shí)間，使課堂上的每分鐘都高效的利用起來(lái)。 結(jié)語(yǔ)： 小學(xué)數(shù)學(xué)中信息技術(shù)的