小學(xué)班主任辭職報(bào)告

1、小學(xué)班主任辭職報(bào)告尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：您好！我是XX班的班主任XXX，今天給您寫(xiě)這個(gè)是因?yàn)樽约合胪ㄟ^(guò)這個(gè)向您和學(xué)校提出辭職，因?yàn)槲业霓o職給學(xué)校帶來(lái)的不便我感到很抱歉，但是也希望學(xué)?？梢员M快的同意的辭職申請(qǐng)。之所以現(xiàn)在提出辭職是因?yàn)楝F(xiàn)在也快到期末了，加上這一學(xué)期又剛好是下學(xué)期，所以學(xué)生們?cè)谙掳肽暧謱⒁缴弦粋€(gè)年級(jí)去，所以在我思前想后，我覺(jué)得在這個(gè)時(shí)候向您和學(xué)校提出辭職時(shí)最為合適的，當(dāng)然這也并不是因?yàn)樽约旱囊粫r(shí)間的沖動(dòng)所做出的結(jié)果，畢竟我也需要為學(xué)校，為我?guī)е倪@些孩子們負(fù)責(zé)任，對(duì)于自己成為一名人民教師來(lái)說(shuō)，我是感到無(wú)比的自豪和榮譽(yù)，我為自己能夠成為一名人民教師，為自己能夠?yàn)樽鎳?guó)的花朵帶來(lái)知識(shí)，教會(huì)這些

2、可愛(ài)的學(xué)生很多知識(shí)，我感到很是榮幸。我也很慶幸自己能夠加入XX小學(xué)的教師這個(gè)集體，也感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的信任讓我在學(xué)校擔(dān)任班主任這個(gè)職位，班主任不像是簡(jiǎn)單的教學(xué)老師，班主任除了需要肩負(fù)起教學(xué)的工作，還需要管理好整個(gè)班級(jí)，我就像是班級(jí)里面的一個(gè)大孩子一樣，每天和他們相處，關(guān)注他們的學(xué)習(xí)情況，身體狀況，而且對(duì)于剛上學(xué)的小學(xué)生來(lái)說(shuō)，小學(xué)的生活是能夠造就他們性格的幾年，所以對(duì)于班主任而言，我更加需要花費(fèi)自己更多的精力去照顧他們，但是也是因?yàn)檫@些，我每天都在學(xué)校里面呆著，也沒(méi)有很多的時(shí)間去照顧自己的家人，很多時(shí)候都不能及時(shí)的關(guān)注到自己的家庭，基本上更多的時(shí)間和精力都花費(fèi)在這些孩子們的身上，但是在學(xué)校的這些時(shí)間

3、，我都有在盡心盡力的照顧這些學(xué)生，也正是因?yàn)樽约褐澜逃龑W(xué)生的不易，所以對(duì)自己孩子的照顧不周也是讓我很是愧疚，所以在自己和家人商量之后，還是決定自己離開(kāi)學(xué)校，將自己全身心的投入到家庭中，也算是對(duì)家人和孩子這么長(zhǎng)時(shí)間以來(lái)的一種彌補(bǔ)吧，所以也希望領(lǐng)導(dǎo)們能夠理解，也能夠體諒我身為一個(gè)家庭的一員的不易。當(dāng)然我還是會(huì)教完這一個(gè)學(xué)期，我不會(huì)因?yàn)樽约旱碾x開(kāi)影響到孩子們，也不會(huì)影響到學(xué)校的正常的工作和教學(xué)，我也應(yīng)該需要為孩子們負(fù)責(zé)，也要為學(xué)校負(fù)責(zé)，所以我會(huì)在這個(gè)學(xué)期結(jié)束之后離開(kāi)學(xué)校，離開(kāi)這個(gè)帶給我很多的校園，對(duì)此給學(xué)校及領(lǐng)導(dǎo)們帶來(lái)的不便我感到非常的抱歉，也很遺憾自己不能繼續(xù)為學(xué)校工作。此致敬禮！辭職人：XXX

4、2020年X月X日尊敬的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、年級(jí)組長(zhǎng)：在我不長(zhǎng)的四年多的從教的時(shí)間里，隨著學(xué)校的發(fā)展，經(jīng)歷了學(xué)校擴(kuò)招、搬遷、努力創(chuàng)建國(guó)家級(jí)示范高中的發(fā)展歷程，任何一個(gè)階段的發(fā)展對(duì)學(xué)校而言，都是一種飛躍，對(duì)身在其間的我而言，也是一種在潮流中奮勇前進(jìn)的促進(jìn)。所以，無(wú)論其間有何種欣喜歡娛或憂(yōu)愁焦慮，我都感謝生活給了我這段成長(zhǎng)、發(fā)展、成熟的經(jīng)歷。在20 xx年暑假，送走了我教的第一批高中生后，為了更完善自己對(duì)老師這一行業(yè)的體驗(yàn)，更為了能在學(xué)校的發(fā)展事業(yè)中獻(xiàn)出自己添磚加瓦的微薄力量，我申請(qǐng)了當(dāng)班主任。感謝學(xué)校相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的信任，讓我在20 xx20 xx學(xué)年度的上期擔(dān)任的高20 xx級(jí)7班的班主任。在這一學(xué)期的班主任

5、生活中，我竭其所能，努力做好各項(xiàng)工作，但不可避免地出現(xiàn)了某些疏忽，所以，不能用十全十美來(lái)總結(jié)自己的工作，但經(jīng)歷了就是積累了財(cái)富，所以，感受頗多。班主任工作要有預(yù)見(jiàn)性，這是老班主任們的經(jīng)驗(yàn)之談。但在我看來(lái)預(yù)見(jiàn)的最終目的絕對(duì)不是在于知道有某種事可能發(fā)生，而是你要充分準(zhǔn)備應(yīng)該做何應(yīng)對(duì)，要有“運(yùn)籌帷幄之中，決勝千里之外”的謀劃能力。這種謀劃，在引導(dǎo)學(xué)生思想認(rèn)識(shí)方面尤其重要，這就需要做班主任的在探究學(xué)生思想動(dòng)態(tài)走勢(shì)的前提下充分準(zhǔn)備，揣摩學(xué)生可能需要什么，在潛移默化中幫助學(xué)生明確自己的行為目的。開(kāi)學(xué)之初，我在教室的黑板上寫(xiě)下了“讓夢(mèng)想在這里起飛”這句話(huà)。起初，學(xué)生并不在意在句話(huà)，激勵(lì)學(xué)生這一初始效果并未達(dá)

6、到，我利用學(xué)前教育的時(shí)間，讓學(xué)生暢談對(duì)這句話(huà)的理解，猜測(cè)我送給他們這句話(huà)的目的。有了這種意識(shí)的灌輸，學(xué)生逐漸將這句話(huà)定為了“班級(jí)宣言”。每次在班級(jí)日志上看見(jiàn)學(xué)生用這句話(huà)來(lái)激勵(lì)自己，激勵(lì)同學(xué)，我就覺(jué)得這就是我做為班主任送給他們的最好禮物，也是我這一學(xué)期當(dāng)班主任的最大成就。我堅(jiān)信，班級(jí)里的絕大部分同學(xué)能將自己的學(xué)習(xí)目的與自己的“夢(mèng)想”聯(lián)系起來(lái)，能用行動(dòng)架起“夢(mèng)想”與“現(xiàn)實(shí)”之間的橋梁。圍繞這一“夢(mèng)想”中心，我利用班會(huì)時(shí)間進(jìn)行的樹(shù)立目標(biāo)：給生命一份堅(jiān)實(shí)的承諾的講座，收效不錯(cuò)，部分學(xué)生此后擬定的學(xué)習(xí)計(jì)劃得到了家長(zhǎng)的認(rèn)可，有些家長(zhǎng)還在學(xué)生的計(jì)劃書(shū)上批上了自己的期望與鼓勵(lì)性的話(huà)語(yǔ)。班主任處理班級(jí)日常工作，

7、這不僅僅是管理工作的實(shí)施表現(xiàn)，也是對(duì)學(xué)生的一種教育途徑，這種教育，不是簡(jiǎn)單的“你應(yīng)該怎么做，你不應(yīng)該怎么做”的羅嗦的告之，而是一種處理事情、思考問(wèn)題的思維模式的教育，以達(dá)到學(xué)生能更好約束自己行為、規(guī)范自己行為的目的。也就是說(shuō)，無(wú)論是學(xué)生，還是作為班主任的老師，都應(yīng)該明確知道一件事情好或不好的原因，這個(gè)原因絕對(duì)不是顯性的，它一定是需要我們?nèi)ニ伎肌⒎治霾拍艿玫降慕Y(jié)論。班主任一定要抓準(zhǔn)班級(jí)中出現(xiàn)的典型事例引導(dǎo)學(xué)生去反思自己的行為，知道哪些行為會(huì)得到認(rèn)可，有利于自己的發(fā)展，哪些行為會(huì)讓老師、同學(xué)產(chǎn)生反感，影響自己的發(fā)展。半期考試后的家長(zhǎng)會(huì)上，我向全班同學(xué)的家長(zhǎng)講述了班級(jí)兩位刻苦學(xué)習(xí)的同學(xué)的事例，并向這

8、兩位家長(zhǎng)表示了敬意與祝賀，將學(xué)生的典型事例推廣到家長(zhǎng)，加大了好的事例的模范影響力，從另一個(gè)角度刺激了全班同學(xué)，使下半學(xué)期班級(jí)中愛(ài)學(xué)習(xí)的同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性更高。這樣的典型事例在我們班應(yīng)該是不缺乏的，但因?yàn)闀r(shí)間的沖突，錯(cuò)失了不少可以讓學(xué)生得到教育的機(jī)會(huì)，不能不說(shuō)是一種遺憾。班主任對(duì)學(xué)生的影響，除了表現(xiàn)在按照學(xué)校學(xué)生管理相應(yīng)條例規(guī)范其行為，遵照教育基本規(guī)律引導(dǎo)其更有效學(xué)習(xí)這兩個(gè)主要方面外，我感覺(jué)還有一個(gè)很重要的方面，那就是班主任的個(gè)人性格品質(zhì)。無(wú)論是回顧自己的學(xué)習(xí)生涯，還是聽(tīng)不少的畢了業(yè)的學(xué)生談自己對(duì)老師、班主任的印象、看法，很少有學(xué)生念念不忘哪位老師、哪位班主任哪節(jié)課講得如何如何精彩，而是談起在某件

9、事上老師、班主任的態(tài)度及決策方法，從而來(lái)評(píng)判這位老師或班主任對(duì)自己的影響大或小。這一點(diǎn)，更符合了“教師是人生的導(dǎo)師”這一說(shuō)法，教師對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)，不僅是知識(shí)上的引導(dǎo)，也是性格品質(zhì)上的引導(dǎo)。在這點(diǎn)上，我難以估計(jì)自己對(duì)學(xué)生有多大的影響力，我性格中的急躁與沖動(dòng)是不是在學(xué)生面前表現(xiàn)得足以影響他們，在面對(duì)挫折、困難時(shí)宣稱(chēng)“我不做沒(méi)有挑戰(zhàn)性的事”的自傲是不是也能激起他們的斗志，我不敢確定。但元旦之際，一位學(xué)生塞給我一張賀卡，里面寫(xiě)滿(mǎn)了她在這學(xué)期的感受及自己的成長(zhǎng)，其中一句說(shuō)她以前很畏懼困難，是我讓她不再害怕困難，有迎難而上的勇氣了，看著這句我已經(jīng)很欣慰，至少，我感覺(jué)我已經(jīng)教給了她一把開(kāi)啟生活的鑰匙。和學(xué)生的

10、相處，總的來(lái)說(shuō)，我覺(jué)得是愉快的，即使我也曾因?yàn)樗麄兊姆磸?fù)犯錯(cuò)而惱心，因?yàn)樗麄兏≡瓴话矊幎绾訓(xùn)|獅吼般發(fā)飆，但“犯了錯(cuò)連上帝也會(huì)原諒他們”，所以我喜歡他們，更愿意看著他們充滿(mǎn)青春斗志地發(fā)展著。但身為班主任，有不少的感受并不像我前面所談到的那樣一清二楚，而是說(shuō)不清道不明，無(wú)法形容其滋味的。尊敬的xx領(lǐng)導(dǎo)：您好！很是感謝領(lǐng)導(dǎo)面對(duì)我的工作的認(rèn)可，讓我也是感受到了自己的付出是能夠有收獲的，這些年來(lái)我在這份工作上做了太多的努力，而現(xiàn)在的工作任務(wù)也是越發(fā)地重，所以我便是開(kāi)始感到心力憔悴，大部分的時(shí)間都沒(méi)有辦法真正的做到讓自己變得優(yōu)秀起來(lái)?，F(xiàn)在的我便是做下了離職的決定，希望領(lǐng)導(dǎo)能夠同意我的請(qǐng)求。作為辦公司的主

11、人這一年的時(shí)間，我學(xué)習(xí)到了太多的東西，在自己的生活中也是漸漸地對(duì)現(xiàn)在的人生有了更多的掌握，我很是明白自己需要在這份工作上下更多的功夫，所以也是付出了非常的多。通過(guò)我的不懈奮斗，在主任的工作上也算是有一定的成績(jī)，但是從總體上我確實(shí)是沒(méi)有辦法這回這能的讓自己對(duì)人生有更多的感悟，對(duì)于我自己來(lái)說(shuō)，我也是很開(kāi)心能夠有這樣的一個(gè)平臺(tái)來(lái)讓我成長(zhǎng)，但是這一切都還是讓我感覺(jué)到自己沒(méi)有辦法勝任。我擔(dān)心因?yàn)槲覀€(gè)人能力的不行，沒(méi)有辦法將這份工作做好，沒(méi)有辦法促成公司更好的發(fā)展，畢竟我現(xiàn)在已經(jīng)沒(méi)有辦法再為工作做更多的努力，再不斷地去拼搏。當(dāng)時(shí)任職這份工作的時(shí)候我是非常的開(kāi)心，而已是非常的有信心能夠?qū)⒐ぷ魍瓿珊茫窃谖艺嬲温毜倪^(guò)程中我才明白這樣的生活是非常地不容易的。人在高處就是需要承擔(dān)高處的責(zé)任，但是任何的工作都是非常不容易的，所以更是需要堅(jiān)定自己得信心，以個(gè)人的努力來(lái)促成我更好的發(fā)展。但是現(xiàn)在的我只想要休息一下，然后重新為自己的人生去思考，去奮斗，我相信未來(lái)的日子里我便是會(huì)讓自己優(yōu)秀起來(lái)，也能夠明白自己的發(fā)展方向，更是重新出發(fā)，有更好的發(fā)展與感悟。很是遺憾沒(méi)有辦法陪伴著公司繼續(xù)走下去，一切都是我個(gè)人的原因，但是我還是會(huì)為公司的發(fā)展做更多的祈禱，我相信在領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，每一位公司的員工都能夠突破自我，在公司有更好的發(fā)展，也是能夠闖