初中生物 七年級上冊《動物細胞》教學設計

1、生物七年級上冊動物細胞教學設計授課人：西鄉(xiāng)中學 苗陳陳教學目標1.通過觀察圖片和探究活動，學生能辨認和寫出動物細胞的基本結構，提升科學思維的邏輯性和科學性；2.通過實驗探究，學生學會制作口腔上皮細胞臨時裝片方法和步驟，提升科學探究能力；3.通過動植物細胞結構比較，學生總結歸納動植物細胞主要異同點，形成生命觀念。教材分析本節(jié)課是人教版生物學七年級上冊第二單元第一章第二節(jié)的內容。在認識植物細胞的基礎上，進一步制作動物細胞臨時裝片，使用顯微鏡觀察動物細胞，對動植物細胞基本結構進行比較和區(qū)分。本節(jié)課的學習不僅幫助學生鞏固和學會制作動植物細胞臨時裝片的方法步驟，還可幫助學生形成“細胞是生物體結構和功能的

2、基本單位”的生命觀念，有利于后續(xù)對生物學的學習。學情分析七年級學生思維敏捷，對事物充滿好奇，實驗動手能力較強，學習興趣濃厚。上節(jié)課學生已經學會使用顯微鏡觀察植物細胞，了解植物細胞的基本結構，掌握了制作臨時裝片的基本方法，但還不夠熟練，本節(jié)課的學習會進一步加強和深入對動物細胞的學習與研究。可以鍛煉學生的實驗動手能力，而且有利于培養(yǎng)學生科學思維和科學探究能力。教學重難點1.制作臨時裝片并觀察口腔上皮細胞的過程2.說出動植物細胞主要結構和異同點。教學準備 實驗材料和器具，多媒體課件，教學視頻，動、植物細胞圖片等。教學流程下列圖片是利用顯微鏡觀察后的樣品細胞圖像，你能幫忙把屬于植物體的樣品挑選出來嗎？

3、請說明理由。教學環(huán)節(jié)教學內容學生活動教師活動時間【情景創(chuàng)設】我是小生物學專家某公安部門在偵查工作中發(fā)現(xiàn)了若干份生物樣品，從外形上分辨不出是取自植物體還是動物體。假如你是生物學專家，公安部門請你幫忙做生物樣品鑒定工作。同學們，愿意嘗試嗎？進入教學情景，激發(fā)學習興趣。調動學生學習積極性。2分鐘探究活動一下列圖片是利用顯微鏡觀察后的樣品細胞圖像，你能幫忙把屬于植物體的樣品挑選出來嗎？請說明理由。 觀察思考，找出植物細胞圖像。鞏固植物細胞的基本結構和形態(tài)特點。引發(fā)學生思考，點撥學生回憶植物細胞的主要結構細胞壁、細胞膜、細胞核等。將植物細胞圖像歸類。3分鐘探究活動二1.這些細胞圖樣有屬于動物體的細胞嗎？

4、2.請選擇提供的實驗材料器具，動手制作動物細胞臨時裝片，觀察動物細胞的主要結構?？蛇x擇的生物材料：人的口腔上皮細胞、血細胞、神經細胞，如果只能選擇其中一項，你選擇哪種細胞制作裝片，請說明理由。可選擇的實驗材料和器具：載玻片、蓋玻片、鑷子、牙簽、清水、生理鹽水、光學顯微鏡、碘液。你需要哪些材料和器具，請說明原因。3.請觀看視頻，嘗試動手制作。積極思考，猜測剩余的樣品是否是動物細胞。作出假設，選擇實驗材料和器具，設計實驗步驟。觀看實驗視頻，進行實驗。繪制觀察圖像。引導學生觀察剩余樣品，大膽進行假設。講解探究實驗一般過程，為學生提供開放實驗選擇菜單。實驗中指導學生正確操作，注意安全。10分鐘問題探討1.為什么選擇生理鹽水而不用清水？2.總結動物細胞臨時裝片制作過程，和植物細胞制作臨時裝片過程有哪些不同？3.觀察小組繪制的動物細胞圖。說出基本結構和名稱。小組合作，進行討論，分享展示。總結制作動物細胞裝片過程和注意事項。3分鐘探究活動三請你幫忙將公安部門發(fā)現(xiàn)的生物樣品按動植物細胞分類。請說明理由。總結動物細胞和植物細胞鑒定方法。按照動植物細胞的結構特點對圖像進行歸類，并總結動植物細胞的異同點。前后呼應，引導學生回到問題情境，利用所學知識解決問題，提升科學思維。3分鐘精講精練習題練習檢測2分鐘趣味作業(yè)感謝你成功鑒定出這些生物樣品，為考慮后續(xù)工作需要，公安部