年級下冊語文開學(xué)第一課教案

1、年級下冊語文開學(xué)第一課教案八年級下冊語文開學(xué)第一課教案1教學(xué)目的：幫助學(xué)生梳理過去，擬寫計劃，規(guī)劃本期學(xué)習(xí)生活。認識學(xué)習(xí)語文的重要性，拾回習(xí)慣，存益修缺。教學(xué)方法：談話法、討論法。教學(xué)課時：一課時教學(xué)過程：一、 成長回顧以表揚為主，梳理上學(xué)期同學(xué)們的表現(xiàn)，給予獎勵(學(xué)生選擇)。請學(xué)生說說上學(xué)期的學(xué)習(xí)和考試，可以是學(xué)習(xí)上的感受，也可以是生活上的。二、 學(xué)期規(guī)劃時間告之，請同學(xué)們安排自己的學(xué)習(xí)，特別是晨誦、午讀的安排。對自己的學(xué)習(xí)擬個目標，具體些，如每天的學(xué)習(xí)安排，學(xué)習(xí)目標。每天的背誦，每天的看書和摘抄，讀與寫怎么安排一定要有明確的時間量和時間點。本學(xué)期第位同學(xué)每天都要去“博學(xué)館”閱讀。三、 認識

2、自我講講功夫熊貓3的故事，“我是誰”，尋找自我認識自我認同自我成就(實現(xiàn))自我是請同學(xué)們根據(jù)以往情況談?wù)勛约旱膬?yōu)點與不足，自己哪些方面有欠缺，希望怎么改進。如筆記做得不好，作業(yè)太馬虎等。從一點做起，點點開始，從當(dāng)下開始。糾正自己的學(xué)習(xí)態(tài)度?！皯B(tài)度決定一切!”心態(tài)是取得成功的一個非常關(guān)鍵的環(huán)節(jié)，擁有好的心態(tài)，就會擁有好的成績!要科學(xué)安排時間，合理安排學(xué)習(xí)、娛樂、休息的時間，要把每一點一滴寶貴的時間都抓緊。四、名言激勵新學(xué)期，新打算，也為新的目標努力。請同學(xué)們?yōu)樽约罕緦W(xué)期的生活選一句名言來激勵自己，也可自己寫。五、課堂總結(jié)一個目標，一句名言，一個安排(每天)，請同學(xué)們與老師一起走向愉快的八年級學(xué)習(xí)

3、之旅。名言參考：心若冰清，天塌不驚實踐出真知，奮斗長才干屈服于困難，你就是弱者，克服困難，你才是真正的強者知之者不如好知者，好之者不如樂知者沒有什么困難不能克服，只要堅持就一定會成功困難與挫折是生活中磨煉意志的機會，不妨就此機會來證明自已唯有努力，才能成功只要自已努力，終會走向成功的道路學(xué)如逆水行舟，不進則退折斷翅膀，也要揮淚飛翔花有重開日，人無再少年成功者永不放棄，放棄者永不成功學(xué)如逆水行舟，不進則退八年級下冊語文開學(xué)第一課教案2一、教學(xué)目標：二、教學(xué)過程：(一)導(dǎo)入：時光流轉(zhuǎn)，逝者如斯，轉(zhuǎn)眼我們又迎來了一個金色的秋季。相信不少同學(xué)仍然對暑假天堂般的生活戀戀不舍，為了給大家點時間找回學(xué)習(xí)狀態(tài)

4、，第一堂課，我們還是先進行一些熱身活動，明天再正式進入八年級的語文學(xué)習(xí)。在這熟悉又陌生的八年級教室，面對著熟悉又陌生的你們，就即將開始的熟悉又陌生的八年級語文學(xué)習(xí)，我想第一個表達的詞是感謝。感謝你們(二)回顧：第一站：分享美景如果說，我們將人生比作是一場航海旅行，那過去的回憶便是我們旅途中所見到的風(fēng)景。這一年的漫漫旅途中，一定有你難以忘懷的一幕幕，請你回憶，和我們分享與語文相伴的旅途中見到了的種種美景。內(nèi)容提示：1.沿途風(fēng)景可以是過去一年的語文學(xué)習(xí)(學(xué)習(xí)經(jīng)驗、困惑)可以是暑假里的趣聞軼事，可以是你讀過的一本好書2.得到的啟示要和“語文”相關(guān)舉例：暑假我?guī)甙四昙壍耐瑢W(xué)去北京、天津修學(xué)勵志行。印

5、象最深的是去居庸關(guān)爬長城，開始爬得非常輕松，但很快隨著石階越來越陡，越來越吃力，很多地方要手腳并用地爬。山勢漸高，放眼望去，遠處的長城就好像一條蜿蜒曲折的長龍沿著青山盤旋直上，那一刻我真的感受到了什么叫雄偉，什么叫氣勢磅礴。這時我旁邊一個孩子激動地大喊一聲：啊長城!我們大家都心潮澎湃地等他下面怎么抒發(fā)他的萬丈豪情。結(jié)果他來了一句：啊長城真是好長好長啊啟示：詞匯量的貧乏常常讓我們難以表達內(nèi)心真實所想，這就是我們常常的困惑：言有盡而意無窮。詞不達意。難以抒發(fā)。難以名狀第二站：同繪美景暑假的旅途中，或許你看到了巍巍山巒，或許你去遨游湛藍大海，或許你漫步在煙雨江南，或許你欣賞了茫茫草原，但你一定還在書

6、中看到了更多的美景。尤其是古詩詞中更是描繪出一幅幅水墨畫般有著無限詩意的風(fēng)光。八年級下冊語文開學(xué)第一課教案3一、梳理本冊學(xué)習(xí)目標：略二、分析各單元單元目標及每課學(xué)習(xí)目標1、第一單元學(xué)習(xí)目標1)感知課文內(nèi)容，理解其中民俗的價值和意義。2)分析課文的寫作方法，體會多種表達方式的綜合運用。3)品味課文中富于表現(xiàn)力的語言，培養(yǎng)語感，積累語言材料。01、社戲感知舊時江南水鄉(xiāng)村民的生存狀態(tài);理解課文的兒童敘述視角;理解文中多種表達方式。02、回延安感知詩歌內(nèi)容，體會詩人對“母親延安”的感情03、安塞腰鼓感知安塞腰鼓的特點;強化朗讀訓(xùn)練04、燈籠體會作者對往昔生活和家國天下所寄寓的復(fù)雜感情2、第二單元學(xué)習(xí)目

7、標1)激發(fā)科學(xué)探究的興趣，培養(yǎng)敢于質(zhì)疑問難、自主思考的品格。2)理清文章的說明順序，篩選主要信息，讀懂文章闡述的事理。3)學(xué)習(xí)分析、推理，初步了解科學(xué)探究的方法。05、大自然的語言篩選文章的主要信息，理解期中闡述的事理;理清文章的說明順序。06、阿西莫夫短文兩篇把握文章闡述的事理，激發(fā)愛好科學(xué)、主動探索的精神。07、大雁歸來把握文章的基本內(nèi)容，理解說明順序;感受作者的情懷，理解文章的思想內(nèi)涵;熱愛自然，尊重生命。08、時間的腳印激發(fā)探索大自然的興趣，培養(yǎng)理性思考、自主探究的習(xí)慣。3、第三單元學(xué)習(xí)目標1)閱讀古代詩文名篇，了解古人的思想、情趣，感受其智慧，體會其筆下的美好境界。2)借助注釋和工具

8、書讀通課文，在此基礎(chǔ)上反復(fù)誦讀，把握詩文的豐富內(nèi)涵，體味語言之美。3)隨文理解的積累文言常用詞語，適當(dāng)關(guān)注一些有規(guī)律的語言現(xiàn)象。09桃花源記在理解課文大意的基礎(chǔ)上熟讀成誦。結(jié)合時代背景深入理解文章內(nèi)容。品味作品語言10小石潭記在理解課文大意的基礎(chǔ)上熟讀成誦。把握作品作為典型游記的特點;理解作品中的感情變化。11核舟記熟讀課文，借助注釋理解基本內(nèi)容;抓住問題特點，把握說明對象特點和寫作順序。12詩經(jīng)兩首誦讀這兩首詩，把握好語氣語調(diào)，讀出韻律和節(jié)奏4、第四單元學(xué)習(xí)目標1.學(xué)習(xí)演講詞，理解其觀點，感受其風(fēng)格，獲取有益的啟示，把握演講詞的主要特點。2.了解寫作演講稿的常見技法，運用閱讀所得，學(xué)習(xí)撰寫演

9、講稿。3.通過多種方式學(xué)習(xí)演講的技巧，進行演講實踐，舉辦演講比賽，在“演講聆聽評議”的綜合活動中提高在公開場合的表達能力。13最后一次講演了解“最后一次講演”的內(nèi)容，把握演講者的觀點;注意演講者的語氣語調(diào)，感受演講者強烈的愛憎情感。14應(yīng)有格物致知的精神了解演講者的觀點，領(lǐng)悟格物致知精神的內(nèi)涵和現(xiàn)實意義;梳理演講者的思路，把握演講詞層層推進的結(jié)構(gòu)。15我一生中的重要抉擇了解演講者的觀點，把握演講者對年輕人態(tài)度;梳理演講思路，體會事例在演講中的作用。16慶祝奧林匹克運動復(fù)興25周年結(jié)合奧林匹克運動復(fù)興的歷史和演講的時代背景、把握演講的內(nèi)容。5、第五單元學(xué)習(xí)目標1)了解游記的特點，把握游記的基本要

10、素，熟悉游記的寫法與多樣的風(fēng)格。2)感知文章所寫的景物的特點，體會作者寄寓在景物中的情感，理解作者對景、人、事的感悟與思考。3)揣摩品味課文的語言、欣賞、積累精妙的語句，領(lǐng)會游記多樣化的語言風(fēng)格。17壺口瀑布結(jié)合課文的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生了解游記的文體要素、各要素的特點及要素之間的關(guān)系。18在長江源頭各拉丹冬把握課文的寫景順序和角度，理解作者對自然的感悟與思考;仔細品味本文看似隨意實則精巧的語言，體會這種語言的妙處。19登勃朗峰把握作者綜合采用散文筆法和小說筆法的寫作技巧，體會兩種寫法的表達效果。品味“馬克吐溫”式幽默。20一滴水經(jīng)過麗江品味作品的語言，學(xué)習(xí)作者運用表達方式的技巧6、第六單元學(xué)習(xí)目標

11、1)反復(fù)誦讀，培養(yǎng)文言語感。2)注意積累常用文言詞語和句式，欣賞課文中精彩的語句。3)學(xué)習(xí)古人論事說理的技巧，體會他們的人生感悟，從中得到思想啟迪和情感陶冶。21莊子二則反復(fù)誦讀，培養(yǎng)文言語感，積累常用文言詞語和句式;欣賞莊子中雄奇瑰麗的想象和機智巧妙的論辯。22禮記二則反復(fù)誦讀，重點體會兩篇短文的句式特點;初步理解儒家“教學(xué)相長”的觀念和“大同”社會的理想。23馬說借助注釋和工具書自讀課文，理解作者的觀點和情感;結(jié)合具體文句理解虛詞在表達意上的作用。24唐詩三首品味詩歌寫法、語言等方面的精彩之處。三、教師指導(dǎo)學(xué)生制定本學(xué)期學(xué)習(xí)目標四、教師寄語對學(xué)生新學(xué)期的學(xué)習(xí)進行展望，鼓勵大家突破自己爭取更

12、好的成績點擊下頁還有更多八年級下冊語文開學(xué)第一課教案第一篇：一年級新起點英語下冊Unit 2 Room Lesson 1 教案 2Unit 2 Room Lesson 1教案 2 教學(xué)目標：能夠?qū)Ψ块g家具以及物品的擺設(shè)進行描述。培養(yǎng)學(xué)生保持環(huán)境的意識和正確的行為規(guī)范，利用圖畫印入，借助圖畫和錄音學(xué)習(xí)對房間家具以及物品擺設(shè)的描述。教學(xué)重難點：利用圖畫印入，借助圖畫和錄音學(xué)習(xí)對房間家具以及物品擺設(shè)的描述。教學(xué)法：1.展示法2.小組合作法3. 活動教學(xué)法4.游戲教學(xué)法教學(xué)準備：教學(xué)掛圖，教學(xué)磁帶，單詞卡片，房間物品擺設(shè)圖片教學(xué)過程：A .Greetings.B.利用圖片或簡筆畫復(fù)習(xí)有關(guān)房間的單詞1.

13、新授單詞T: now lets see the gifts together. 教師帶領(lǐng)學(xué)生打開禮物，是送給小猴子的家具。 2.總體檢測操練單詞。教師用圖片對學(xué)生進行抽測，抽測效果不好的單詞一定不能放過，及時練習(xí)，鞏固。3.練習(xí)方法：以小動物的小組進行；傳話游戲；看教師口形，自己猜測單詞；遮擋部分圖片猜單詞等。C.用突破模仿家起居室里的東西，并貼在黑板上，讓學(xué)生聽錄音，隨著錄音，按順序指出各種家具以及物品，然后跟著錄音邊說邊指實物。 讓學(xué)生到講臺上，就黑板上的圖介紹家的起居室。D.讓學(xué)生仔細觀察兩副房間圖，引導(dǎo)他們說出這兩個房間的不同，幫助學(xué)生理 解客廳、廚房等因用處不同，家具物品的拜訪也有所

14、不同。E.讓學(xué)生通過錄音學(xué)習(xí)對 BILL 的臥室家具擺設(shè)的描述， 讓學(xué)生根據(jù)自己的想法，重新布置臥室。學(xué)生邊貼邊說。 F.Group work。布置一個無序的場景，學(xué)生以 Group work 形式重新進行安排，然后加以描述。學(xué)生可以互相檢查，看他們能否對應(yīng)正確，并進行評價。練習(xí)鞏固1.讓學(xué)生仔細觀察兩副房間圖，引導(dǎo)他們說出這兩個房間的不同，幫助學(xué)生理解客廳、廚房等因用處不同，家具物品的拜訪也有所不同。2.讓學(xué)生通過錄音學(xué)習(xí)對BILL的臥室家具擺設(shè)的描述，讓學(xué)生根據(jù)自己的想法，替Bill重新布置臥室。學(xué)生邊貼邊說。3.Group work。布置一個無序的場景，學(xué)生以Group work形式重新

15、進行安排，然后加以描述。學(xué)生可以互相檢查，看他們能否對應(yīng)正確，并進行評價。 4. Consolidation 1） 根據(jù)課件圖片進行練習(xí)鞏固擴展。 2）Lets play a game! 擊鼓傳花：由第一個傳花學(xué)生做動作，鼓停接花學(xué)生用英語描繪（利用句型：“That is.This is”內(nèi)容限制在學(xué)過的家庭成員，身體名稱。最重要是教室物品。）一次猜對的獎紅花。 5. Summary 通過“乘火車”、 “高低音”、男女生讀、競賽讀、猜口形等多種形式練習(xí)鞏固本課新單詞。針對學(xué)生的表現(xiàn)，教師給予適當(dāng)?shù)脑u價激勵。 教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的知識點。作業(yè)：單詞默寫，并抄寫三遍。第二篇：小學(xué)新標準英語

16、三年級起點第5冊Module2Unit2教案設(shè)計Module2Unit2Howmanyicecreamsdoyouwant小學(xué)新標準英語三年級起點第5冊Module2Unit2教案設(shè)計Module 2Unit2 How many icecreams do you want? 教學(xué)目標：認知目標：單詞：cheesekilolist 句型：Howmanyicecreamsdoyouwant? Howmuchcheesedoyouwant? Howmuchisitgoingtocost? 能力目標：使學(xué)生學(xué)會如何詢問數(shù)量，如何購物。教學(xué)重點：Howmany/much.doyouwant? 教學(xué)難點：

17、Howmuchisitgoingtocost? 教學(xué)準備：課件，圖片，單詞卡片等。 教學(xué)設(shè)想：step1:Warmer: 1.GreetingsandsingWearegoingtohaveapicnic. 2.出示課件A“一分鐘十問十答”step2:Teachingandlearning1.Newwords(1)出示各種食品圖片,讓生齊讀出來,但是當(dāng)看到可數(shù)名詞時坐下讀,當(dāng)看到不可數(shù)名詞時要起立讀出來. (2)最后一張出示奶酪,引入單詞cheese.教說該單詞,分小隊,分排練讀. (3)出示課件B:一個大蘋果從上掉到臺秤上,指針指到數(shù)字1上,引入單詞kilo.使生理解該單詞意為一公斤。教說、

18、練說該單詞。 （4）出示課件C：一牙香蕉從上掉到臺秤上，指針指到數(shù)字1一半的位置上，引入詞組halfakilo。使生理解為“半公斤”。教說、練該詞組。（5）出示課件D：一個大西瓜從上掉到臺秤上，指針指到數(shù)字2上，引入詞組2kilos。使生理解該詞組意為“2公斤”。教說、練說該詞組。將所學(xué)新詞齊說一遍，并利用cheese練說。e.g.akiloofcheese2.Newsentences (1)T:Tomorrow,wearegoingtohaveapicnic.Whatarewegingtotakeonourpicnic?Whocaay?找學(xué)生說出野餐時想帶的東西.老師板書,并適時穿插說Wha

19、taboutcakes?Letshavesomeicecream.當(dāng)黑板寫滿時,引出Thereisalist.教說單詞list. (2)老師利用板書中的可數(shù)名詞問:Howmany.doyouwant?再用Howmuch.doyouwant?問板書中的不可數(shù)名詞.讓學(xué)生理解這兩個句型是物品詢問數(shù)量的.然后讓他們總結(jié)出兩個句型分別用在何種情況. (3)讓學(xué)生兩兩一組,就黑板上的單詞進行問答練習(xí). 然后出示課件E:練習(xí)兩個新句型.放第一遍課件,指名根據(jù)畫面回答問題;放第二遍課件時,全班跟讀. (4)老師仍然利用板書提問Howmuchisitgoingtocost?啟發(fā)學(xué)生理解該句意思是詢問價錢。在練

20、說時速度要由慢到快，拍手有節(jié)奏地練說該句。（5）Game：Moreorle 課件F依次出示三種物品，找一個學(xué)生上教室前面來背對屏幕猜價錢，其它同學(xué)根據(jù)他說出的價錢說more或le來給他提Step3:Drill1.T:TodayisMid-Autummnday.Letshaveapartyattonight.But,thereothing.Letsmakealistatfrist.Andthen,letsgoshoing. 1.讓學(xué)生6人自由結(jié)組，并發(fā)給他們每組一張紙，讓學(xué)生先來列一個清單。待學(xué)生列好清單后，利用實物投影展示幾組。大家一起看一看，說一說清單上都有什么東西。2.出示課件G：一個購物

21、的對話范例。老師先與一個學(xué)生做一個示范，然后讓學(xué)生在每組里找一、兩個學(xué)生當(dāng)售貨員，其它同學(xué)買東西，進行購物對話。3.對話展示。Step4Homework （1、）為即將出差的父親列一個清單（2、）將本課單詞每個抄寫一行板書設(shè)計：listHowmanyicecreamsdoyouwant?Howmuchcheesedoyouwant?Howmuchisitgoingtocost?第三篇：新起點小學(xué)一年級英語教案 Unit2 BodyUnit2Body教學(xué)目標1能夠?qū)τ⒄Z學(xué)習(xí)產(chǎn)生較為濃厚的興趣。2能夠在本單元涉及的情景中聽懂并且說出表示臉和五官的英語單詞。 3能夠聽懂教師的指令，并做出相應(yīng)的反應(yīng)。

22、 4能夠了解五官的功能，并用本單元的歌謠表達出來。 5能夠養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。Lesson7課前準備 1教學(xué)掛圖。 2教學(xué)錄音磁帶。 3單詞卡片，教學(xué)投影片。 4學(xué)生個人照片。 教學(xué)內(nèi)容A Look, listen and sing1本部分利用歌曲引入臉和五官的詞匯。 2學(xué)生在唱歌中初步感知臉和五官的英文表達。 3學(xué)生表演歌曲。 B Listen and do1學(xué)生通過做TPR等活動復(fù)習(xí)有關(guān)臉和五官的詞匯。2Ear, eye在教材中給的是單數(shù)歌謠中是復(fù)數(shù)，教師不必解釋復(fù)數(shù)形式，告訴學(xué)生兩只耳朵就說ears，兩只眼睛就說eyes即可。3讓學(xué)生使用單詞卡片以幫助學(xué)習(xí)詞匯。 4組織學(xué)生以group

23、work的形式表演。 教學(xué)建議 1教師出示數(shù)學(xué)掛圖，請學(xué)生看圖聽歌曲錄音。學(xué)生在聽錄音的過程中，教師做出相應(yīng)的動作，幫助學(xué)生理解歌曲內(nèi)容，感受新單詞。2在學(xué)生理解歌曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生邊聽錄音，邊跟教師一起做動作（TPR）。 3教師幫助學(xué)生學(xué)唱歌曲。4學(xué)生在學(xué)習(xí)B項時，教師應(yīng)設(shè)計多種練習(xí)，幫助學(xué)生鞏固新詞匯。以下方法供參考： 1）小游戲：教師或者一個學(xué)生發(fā)指令，其他的學(xué)生跟著指令做動作?？稍谛〗M內(nèi)開展比賽，看看誰做得又好又快。每個小組的優(yōu)勝者還可以再進行比賽，看看哪個小組的優(yōu)勝者做得最好?？梢詼蕚湟恍┬—勂方o獲勝的學(xué)生。2）Group work：聽指令，貼圖。老師可組織學(xué)生在黑板上做貼五官圖

24、的游戲。 3）Group work：每個小組在黑板上各畫一張臉。然后讓各組的成員輪流上臺添上五官。比一比哪一組畫得最快。這樣還可讓學(xué)生體驗合作學(xué)習(xí)的過程。5在學(xué)生做touch 的動作時，教師應(yīng)囑咐學(xué)生注意安全。 6錄音材料 A項：SONGThis is the way I wash my face, Wash my face, wash my face This is the way I wash my face, And then I go to school! This is the way I wash my ears, Wash my ears, wash my ears This i

25、s the way I wash my ears, And then I go to school This is the way I wash my nose, Wash my nose, wash my nose This is the way I wash my nose, And then I go to school This is the way I wash my mouth, Wash my mouth, wash my mouth This is the way I wash my mouth, And then I go to school This is the way

26、I wash my eyes, Wash my eyes, wash my eyes This is the way I wash my eyes, And then I go to school B項：MONOLOGUE Touch your nose Touch your ear Touch your mouth Touch your eye 課堂學(xué)習(xí)評價1指導(dǎo)學(xué)生把識別五官單詞的情況用和符號記入學(xué)習(xí)檔案。2教師具體而簡要地記錄學(xué)生當(dāng)堂表現(xiàn)： 能夠理解新詞并能說出的學(xué)生有多少人？ 能夠聽懂錄音并模仿的學(xué)生有多少人？邊聽錄音邊唱歌時，能按歌曲內(nèi)容表演的學(xué)生有多少人？ 在小組活動中，各小組完成

27、任務(wù)的情況如何？ 3本課對學(xué)生掌握五官單詞情況的評定方法：教師播放錄音，要求學(xué)生根據(jù)錄音指出相應(yīng)的部位。教師進行現(xiàn)場記錄。 教師或?qū)W生指圖或部位，請大家說出相應(yīng)部位的單詞。教師進行現(xiàn)場記錄。 以TPR形式鞏固學(xué)生的對新詞的掌握。 組織學(xué)生以小組為單位進行表演。教師可布置學(xué)生回家畫五官的圖，并用英語給家長說出相應(yīng)的單詞。請家長寫出意見或評價，教師將其收入學(xué)生的學(xué)習(xí)檔案。 Lesson8課前準備1單詞卡片，教學(xué)投影片。 2教學(xué)掛圖。 3教學(xué)錄音磁帶。 4小鏡子（教師準備）。 5學(xué)生個人照片。 教學(xué)內(nèi)容A Sing and draw1本部分提供了主線人物L(fēng)ily照鏡子畫自己的情景，以及相應(yīng)的歌曲。

28、2學(xué)生通過這一情景和唱畫活動復(fù)習(xí)第7課學(xué)習(xí)的內(nèi)容。 3學(xué)生照鏡子，為自己畫像。4本部分的另一個意圖是：學(xué)生在鏡中觀察自己，并體會每個人長相的不同，如，有人眼睛大，有人眼睛小等。B Listen, find and draw1本部分提供了四幅缺少不同五官的人物、動物圖。 2學(xué)生通過觀察找出所缺部分并添畫。 3放錄音，讓學(xué)生聽錄音檢查自己畫得對不對。 4圖中所缺部分依次為：眼、嘴、耳、鼻。5教學(xué)掛圖中提供了另外四幅缺少不同五官的人物、動物圖，供教師參考、使用。 教學(xué)建議1教師可以采取多種方法復(fù)習(xí)五官單詞。如：教師先在黑板上貼五官圖。然后教師手指圖，讓學(xué)生舉手回答這幾幅圖分別是什么。讓全答對的幾個學(xué)

29、生在黑板上畫一張臉，比一比誰畫得最快。2教師應(yīng)訓(xùn)練學(xué)生一邊畫一邊說，畫到什么，就說什么。 3教師應(yīng)對學(xué)生的作品給以肯定，鼓勵每一個學(xué)生。 4可以模仿B項的圖多畫幾幅，讓學(xué)生添圖。讓學(xué)生多思考、多觀察，以培養(yǎng)孩子的觀察思考能力。5錄音材料 A項：SONG I have two eyes I have two ears One little nose, One little mouth Put them together, Put them together One little face, One little face B項：DIALOGUEG：Look, look! Lets draw th

30、e eye B：Look, look! Lets draw the mouth G：Look, look! Lets draw the ear B：Look, look! Lets draw the nose 課堂學(xué)習(xí)評價1指導(dǎo)學(xué)生把記憶有關(guān)五官的詞匯的情況用2教師具體而簡要地記錄學(xué)生當(dāng)堂表現(xiàn)： 會跟錄音唱歌的學(xué)生有多少人？通過觀察，能得出正確答案并說出相應(yīng)的英語的學(xué)生有多少人？ 能指自己五官說出英語單詞的學(xué)生有多少人？能聽懂錄音并做相應(yīng)的動作，但卻說不出相應(yīng)的英語的學(xué)生有多少人？ 3本課對學(xué)生初步掌握五官單詞的評定方法：和符號記入學(xué)習(xí)檔案。 教師指導(dǎo)學(xué)生邊聽錄音邊畫自畫像。教師進行現(xiàn)場記錄，

31、最后把學(xué)生的自畫像收入學(xué)習(xí)檔案。教師指導(dǎo)學(xué)生指著自己的自畫像，說出相應(yīng)的五官的單詞。教師可以組織學(xué)生以Group work或是Pair work的形式，進行有趣的小游戲。一個學(xué)生說五官的單詞，另一個學(xué)生就指自己臉上相應(yīng)的部位。或可用繪畫形式。教師進行現(xiàn)場記錄。教師播放錄音，讓學(xué)生畫出B部分的圖上動物及人物所缺的五官，并讓學(xué)生自查或互查。教師進行現(xiàn)場記錄。Lesson9課前準備 1教學(xué)掛圖。 2教學(xué)錄音磁帶。 3單詞卡片，投影片。 教學(xué)內(nèi)容A Listen and sing1本部分提供了一個聽、唱課堂活動，通過這一活動引入表示四肢單詞的學(xué)習(xí)。2在這一歌曲中有四個詞clap, cross, tou

32、ch, stamp，這四個詞的出現(xiàn)是幫助學(xué)生學(xué)習(xí)四肢詞，不要求學(xué)生會說，只要能聽懂、反應(yīng)、跟唱即可。3關(guān)于四肢的單詞的學(xué)習(xí)，教師可以滲透單數(shù)形式。 B Lets say and do1本部分提供了一個有趣的邊聽邊做的課堂學(xué)習(xí)活動。通過這一活動，復(fù)習(xí)鞏固A項的學(xué)習(xí)內(nèi)容及打招呼用語。2可以使用錄音做TPR，教師也可自己說。3這一活動的語言部分使用的是單數(shù)，教師應(yīng)給予學(xué)生提示。 4可利用單詞卡片幫助學(xué)生學(xué)習(xí)。 教學(xué)建議1通過歌曲引入新內(nèi)容的學(xué)習(xí)。如讓學(xué)生先唱第7課歌曲，然后再放本課歌曲錄音，并根據(jù)錄音表演（clap, cross, touch, stamp），幫助學(xué)生理解新歌詞的內(nèi)容和含義，最后幫助

33、學(xué)生學(xué)唱歌曲并做動作。 2應(yīng)設(shè)計多種練習(xí)形式，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)新詞hands, arms, legs, feet。 3Group work：學(xué)生分組，邊唱邊表演。4B項活動方法：學(xué)生兩人一組，同時邊說Touch my . 邊做動作，說完Touch my nose后，兩人手拉手先后說Hi! Im . 5學(xué)生在做B項練習(xí)時，應(yīng)先復(fù)習(xí)五官單詞，然后教師給學(xué)生作示范動作，待學(xué)生熟悉活動形式后，就可以分組進行活動了。6此課是一節(jié)活動課, 注意要讓每個學(xué)生動起來。 7錄音材料 A項：SONGThis is the way I clap my hands, Clap my hands, Clap my hand

34、sThis is the way I clap my hands, Clap them 1, 2, 3This is the way I cross my arms, Cross my arms, Cross my armsThis is the way I cross my arms, Cross them 1, 2, 3This is the way I touch my legs, Touch my legs, Touch my legsThis is the way I touch my legs, Touch them 1, 2, 3This is the way I stamp m

35、y feet, Stamp my feet, Stamp my feet This is the way I stamp my feet, Stamp them 1, 2, 3 B項：B, G: Touch my toes B, G: Touch my foot B, G: Touch my arm B, G: Touch my nose B: Hi! I am Bill G: Hi! Im Lily 課堂學(xué)習(xí)評價1指導(dǎo)學(xué)生把掌握五官和四肢單詞的情況用2教師具體而簡要地記錄學(xué)生當(dāng)堂表現(xiàn)：掌握五官單詞, 能聽懂并指對相應(yīng)的圖，并能說出的學(xué)生有多少人？上節(jié)課不會說五官單詞的學(xué)生, 通過這節(jié)課的復(fù)習(xí)

36、是否有進步？有進步的學(xué)生有多少人？仍然沒有掌握五官單詞的學(xué)生有多少人？原因是什么? 只會唱一段歌曲的學(xué)生有多少人？ 會唱兩至三段的學(xué)生有多少人？ 能唱全曲的學(xué)生有多少人？3本課對學(xué)生掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容情況的評定方法： 教師播放錄音，指導(dǎo)學(xué)生跟著錄音做表演。鼓勵學(xué)生單獨聽錄音給全班做表演。教師進行現(xiàn)場記錄。教師說四肢單詞，讓學(xué)生指出相應(yīng)的部位。并鼓勵學(xué)生跟說、模仿。 教師播放錄音，請學(xué)生以pair work的形式表演。以group work的形式讓學(xué)生表演。小組里兩個學(xué)生說，兩個學(xué)生表演。讓學(xué)生自我檢查并糾正。教師進行現(xiàn)場記錄。和符號記入學(xué)習(xí)檔案。 Lesson10課前準備 1單詞卡片。 2教學(xué)投影片

37、。 3教學(xué)錄音磁帶。 4教學(xué)掛圖。 教學(xué)內(nèi)容A Look, match and chant1本部分第二層次學(xué)習(xí)，通過歌謠學(xué)習(xí)五官的功能。2See, talk, hear, walk, smell只要求學(xué)生聽懂、反應(yīng)，做出相應(yīng)的動作，唱出來即可。3本部分提供了四幅五官圖和四幅五官功能圖，學(xué)生通過觀察將五官圖與功能圖連線。 B Lets talk and act1聽錄音，學(xué)習(xí)交際用語Hi! Bye! 2Pair work：表演練習(xí)使用交際用語。 教學(xué)建議1本課有學(xué)科融合的內(nèi)容。這部分內(nèi)容的錄音只要求學(xué)生能聽懂，并可以跟著錄音說、能做出正確反應(yīng)即可。2先請學(xué)生聽錄音，教師用形體動作表演聽、聞、看、說

38、，以幫助學(xué)生理解see, talk, hear, walk等動詞，理解五官功能。3讓學(xué)生聽錄音，模仿教師做動作（增加學(xué)生聽力方面的輸入）。4學(xué)生在聽熟和理解的基礎(chǔ)上，跟錄音學(xué)唱歌謠?？梢宰寣W(xué)習(xí)能力強的學(xué)生邊說邊表演。5在練習(xí)交際用語時，教師一定要創(chuàng)設(shè)較真實的語境。 6錄音材料 A項：CHANT My eyes can see My mouth can talk My ears can hear My feet can walk My nose can smell My eyes can see My ears can hear You and me! B項：DIALOGUE B：Hi！ G：H

39、ello！ B，G：Bye！ 課堂學(xué)習(xí)評價1指導(dǎo)學(xué)生把掌握有關(guān)五官和四肢的詞匯的情況用2教師具體而簡要地記錄學(xué)生當(dāng)堂表現(xiàn)： 能聽懂錄音的學(xué)生有多少人？ 能聽懂錄音并會表演的學(xué)生有多少人？ 能邊唱邊表演的學(xué)生有多少人？通過學(xué)習(xí)，會使用交際用語的學(xué)生有多少人？ 各小組完成活動和學(xué)習(xí)任務(wù)的情況如何？ 3本課對學(xué)生掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容情況的評定方法: 教師播放A部分的歌謠，讓學(xué)生跟著表演五官的功能。教師進行現(xiàn)場記錄。 教師組織以pair work的形式表演B部分的對話。教師進行現(xiàn)場記錄。Lesson11和符號記入學(xué)習(xí)檔案。課前準備1教學(xué)掛圖，投影片。 2教學(xué)錄音磁帶。 3單詞卡片。 4文具。 5彩泥。 教學(xué)內(nèi)

40、容A Lets make and say1本部分為學(xué)生提供了一個用學(xué)習(xí)用具組成文具人的活動。 2學(xué)生通過用學(xué)習(xí)用具擺文具人復(fù)習(xí)五官、四肢和文具單詞。 3組織group work，讓學(xué)生合作完成一個文具人。 B Lets talk1練習(xí)使用交際用語：Whats this? 2這是讓學(xué)生語言輸出的部分，以此可檢查、鞏固本單元所學(xué)詞匯及交際用語。 教學(xué)建議1利用單詞卡片、實物或TPR活動復(fù)習(xí)五官、四肢和文具單詞。 2觀察圖上的文具人。找到文具人的五官和四肢，并說出相關(guān)的英語。 3學(xué)生可以邊做邊聽錄音，也可以做完之后給全班展示，并表演歌謠。4Group work：把小組成員的文具都利用起來，大家一起拼

41、一個文具人。教師應(yīng)鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象力，靈活利用身邊的文具。每個小組都可以有幾種不同的拼法。最后比一比哪個小組拼得最多，最快，最好看。5在做A項活動時，教師應(yīng)鼓勵學(xué)生充分發(fā)揮想象力，肯定學(xué)生的每一種拼合形式。 6教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生邊拼邊說（如：A nose! An eye! ）。也可以group work的形式進行此項活動。鼓勵學(xué)生合作完成學(xué)習(xí)任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識。7教師在幫助學(xué)生練習(xí)Whats this? Its a . 交際用語時，應(yīng)設(shè)置相對真實的情景，以免明知故問。8錄音材料 A項：CHANT Two eyes, Two ears, One nose, One mouth, One me！

42、 Two arms, Two hands, Two legs, Two feet, One me！ One head, One face, One body, One me！ One me！ B項：DIALOGUE B: Whats this? G: Its the head B: Whats this? G: Its the body B: Look at the arms G: Look at the legsB: Look! The eyes, the nose and the mouth G: I like the dog 課堂學(xué)習(xí)評價1指導(dǎo)學(xué)生把掌握文具、五官和四肢單詞的情況用2教師

43、具體而簡要地記錄學(xué)生當(dāng)堂表現(xiàn)：和符號記入學(xué)習(xí)檔案。 能用文具拼文具人的學(xué)生有多少人？ 能邊做邊說的學(xué)生有多少人？ 能捏出彩泥狗的多少人？能捏出別的小動物的學(xué)生有多少人？ 3本課對學(xué)生掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容情況的評定方法：組織學(xué)生以小組為單位，合作用文具拼出一個文具人，同時應(yīng)用所學(xué)的詞匯。教師觀察并作記錄。組織pair work，讓學(xué)生一人說單詞，一人指相應(yīng)部位，同時讓學(xué)生自查、互查。教師進行現(xiàn)場記錄。教師出示一張小狗圖畫（掛圖），讓學(xué)生兩人上來做表演B部分的對話。教師進行現(xiàn)場記錄。Lesson12 課前準備 1教學(xué)投影片。 2教學(xué)錄音磁帶。 3教學(xué)掛圖。 4單詞卡片。5玩具猴（教師準備）。 教學(xué)內(nèi)容 F

44、un Time1本部分是Bill訓(xùn)小猴的幽默故事。2學(xué)生通過閱讀故事，復(fù)習(xí)五官、四肢的詞匯。 3通過本部分故事的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解猴有模仿的特性。4第8幅圖的問題留給學(xué)生回答。這是開放性答案，學(xué)生說什么都算對。 教學(xué)建議1教師出示教學(xué)掛圖，請學(xué)生觀察圖，用中文說一說故事大意。 2采取整體輸入的方法，用掛圖、投影和錄音演示整個故事。 3教師指圖給學(xué)生講故事。4在學(xué)生聽錄音和理解故事內(nèi)容后，讓學(xué)生單獨聽每一幅圖的錄音（可打亂順序），并找到相應(yīng)的圖畫。教師可反復(fù)說五官單詞，強化學(xué)生的記憶。5Group work：讓學(xué)生們分組表演這個小故事。請幾組學(xué)生給全班表演，并獎勵表演得最好的學(xué)生。6組織學(xué)生討論，

45、猜一猜小猴最后會怎么做。鼓勵學(xué)生充分發(fā)揮想象力。 7錄音材料：圖1 Bill: Good morning 圖2 Bill: Touch your mouth 圖3 Bill: Touch your ear 圖4 Bill: Touch your arm 圖5 Bill: Touch your foot 圖6 Bill: Touch your nose（Silence）圖7 Bill: Heres your nose 課堂學(xué)習(xí)評價1指導(dǎo)學(xué)生把記憶五官和四肢單詞的情況，以及掌握交際用語的情況用記入學(xué)習(xí)檔案。2教師具體而簡要地記錄學(xué)生當(dāng)堂表現(xiàn)： 能聽懂故事的學(xué)生有多少人？能聽懂故事，并做出相應(yīng)動作的

46、學(xué)生有多少人？ 又會說又會表演故事的學(xué)生有多少人？ 3本課對學(xué)生掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容情況的評定方法：教師播放錄音，請學(xué)生根據(jù)錄音中的對話，指出相應(yīng)的圖。教師進行現(xiàn)場記錄。 教師播放錄音，請學(xué)生根據(jù)錄音做動作。教師進行現(xiàn)場記錄。和符號教師指導(dǎo)學(xué)生進行角色表演。教師進行現(xiàn)場記錄。1本單元的學(xué)習(xí)目標： 掌握有關(guān)五官和四肢的詞匯。 能聽懂指令，并做正確的反應(yīng)。 能跟錄音說歌謠, 會唱歌。 能初步運用本單元的交際用語。 能聽著錄音，表演故事。2家長應(yīng)及時記錄孩子的學(xué)習(xí)情況, 對孩子的每一點進步和收獲都給予肯定。 3鼓勵孩子充分發(fā)揮想象力，注意培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造能力和自信心。4家長可以與孩子建立模擬課堂，為孩子提供展

47、示自己學(xué)習(xí)成果的機會，還可以增進與孩子的感情交流，培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣。第四篇：六年級英語下冊unit2教案牛津小學(xué)英語6B教案Unit2 More exercise 第一課時一、教學(xué)內(nèi)容：6B. Unit 2 A部分,Listen ,read and say.二、教學(xué)目標：1 初步掌握理解句型，并能在交際中口頭運用副詞比較級句型 2 掌握四會單詞be good at, strong, faster ,higher. . 3 掌握三會單詞和詞組jog, have problems with, do well in , Thats true. . 4 能聽懂會說句型 Thats true. He

48、is not as strong as the other boys. 5 四會句型：Ben runs faster than Jim .三、教學(xué)重、難點：能正確理解、掌握四會單詞和句型。四、課前準備：1準備錄音機和本課A部分的磁帶。 2 準備A部分的圖片。3課前寫好本課的課題6B. Unit 2A部分Look, read and say五、教學(xué)過程：A Sing a song. 跟錄音機邊聽邊表演唱英文歌曲Hello B Free talk. 師生交流T: Good morning, boys and girls. Ss: Good morning, T: Nice to see you a

49、gain. Ss: Nice to see you, too. T: How old are you ? Ss: Im 12years old. T: How old is he? Ss: Hes 11 years old ,too. T: Do you run fast? Doyou jump high? Do you swim fast?T: Who is taller ,you or you r brother? Which bag is heavier, yours or mine? C Presentation and drill新授和操練1教師通過剛才的師生問答引出句型I run

50、faster than xxx。 2 教師板書fast和faster進行教學(xué)同時讓學(xué)生理解。 3 教師出示音標讓學(xué)生試讀，然后集體升降調(diào)朗讀。4 教師找一學(xué)生和自己比跳高。T:I jump higher than xxx.同時板書high和higher，運用相同的方法學(xué)習(xí)這2個單詞5 就剛才創(chuàng)設(shè)情景，T：Im good at jumping.T：He is good at English.引出be good at的學(xué)習(xí)。同時讓學(xué)生模仿說幾句。 6 教師板書巨型并領(lǐng)讀。D Practice and consolidation練習(xí)和鞏固1 讓學(xué)生聽錄音，引出單詞和詞組jog，do well in，

51、do more exercise的學(xué)習(xí)。2 T板書以上單詞和詞組學(xué)生集體朗讀，并擴展出詞組和句子 3 讓學(xué)生模仿跟讀錄音。4 學(xué)生小組活動，每人接龍說一個比較級的句子，I run faster than xxx. I jump higher than xxx。5 在次基礎(chǔ)上小組討論說出句型：Ben runs faster than me . xxx runs faster than xxx. . 6 請學(xué)生說出自己擅長的方面運用句型be good at.I am good at English. 接龍說句子。7 Ask and answer in pairs.。 六 布置作業(yè)：聽本課A部分的錄

52、音，要求學(xué)生跟讀、讀熟，并能夠和同學(xué)比身高和年齡。調(diào)查班級同學(xué)的年齡和身高七、 板書設(shè)計 Unit 2 More exercise fast faster high higher I jump higher than Tom. Ben runs faster than me.八、教后記:牛津小學(xué)英語6B教案Unit2 More exercise 第二課時一、教學(xué)內(nèi)容：6B. Unit 2B部分 Look ,Read and learn二、教學(xué)目標：1能正確理解、掌握A部分會話，并能朗讀、初步表演對話。2能正確地運用對話中出現(xiàn)的日常交際用語交流。3正確掌握B部分出現(xiàn)的四會單詞low lower,

53、 slow slower, late later, early, earlier, , well better,和Ben runs faster than Tom .Jim is not as strong as the other boys.句型4掌握B部分中出現(xiàn)的三會單詞 far farther三、教學(xué)重、難點：能正確理解、掌握B部分單詞。 能熟練運用巨型操練單詞。四、課前準備：1準備錄音機和磁帶。2準備本課單詞的圖片。 3 準備好的調(diào)查內(nèi)容。 54 課前寫好本課的課題。五、教學(xué)過程：A Sing a song. 跟錄音機邊聽邊表演唱英文歌曲Hello B Free talk. 師生交流T

54、: Good morning, boys and girls. Ss: Good morning, T: Nice to see you again. Ss: Nice to see you, too. T: What day is it today? Ss: Its Monday. T: Are you as tall as xxx?？ T: Who is taller ,you or Tom?T: Who is younger ,you or Su Yang ? S3: Im younger than Su Yang . T： Do you run fast? Doyou jump hig

55、h? Do you swim fast? C Presentation and drill新授和操練T有和學(xué)生的對話引出B部分單詞的教學(xué)。T: Do you swim fast?引出同類單詞的教學(xué)。1 教師板書low lower, slow slower, late later, early, earlier, , well better, far farther，讓學(xué)生靜聽，后模仿、跟讀。2 教師繼續(xù)創(chuàng)設(shè)情景用句型引出單詞并引導(dǎo)學(xué)生說句子。 T：xxx flies the kite lower. 教師板書句子.讓學(xué)生靜聽模仿跟讀。然后集體升降調(diào)朗讀。 3 運用剛才所學(xué)句子操練。讓2個學(xué)生做動

56、作大家一起說 Ss: xxx swims slower than xxx.XXX gets up earlier than xxx Xxx jump farther than xxx. 4 運用剛才所學(xué)句型和單詞小組內(nèi)學(xué)生進行交流。5 小組內(nèi)學(xué)生匯報剛才所說的句型，分組進行，看哪組學(xué)生說的又流利、又正確。6 Talk in pairs then ask and answer. D Practice and consolidation練習(xí)和鞏固 1 讓學(xué)生聽錄音，模仿跟讀單詞。 2 游戲：A：一學(xué)生說形容詞他的同桌說出比較級。 B：分集團接龍說單詞。3 再次讓學(xué)生聽錄音，模仿跟讀單詞。在學(xué)生跟讀

57、中，糾正學(xué)生朗讀中出現(xiàn)的錯誤。4 在學(xué)生能正確朗讀的基礎(chǔ)上讓升學(xué)自己總結(jié)部分形容詞比較級的變化規(guī)則。六 布置作業(yè)：1抄寫形容詞和他的比較級。 2 跟讀錄音。七、 板書：Unit 2 More exercise 單詞xxx swims slower than xxx. XXX gets up earlier than xxx Xxx jump farther than xxx.八、教后牛津小學(xué)英語6B教案Unit2 More exercise 第三課時一、教學(xué)內(nèi)容：6B. Unit 2 C部分Work in pairs二、教學(xué)目標：1 掌握副詞以及比較級的正確用法。 2 熟練掌握四會單詞的運用.

58、3熟練運用四會句型：Ben runs faster than Jim . Do the boys jump higher than the girls? Yes ,they do. Does Jim swim slower than David? No, he doesnt.三、教學(xué)重、難點：1能正確理解、掌握四會單詞late later,early earlier, far farther.2并能熟練運用四會句型: Ben runs faster than Jim . Do the boys jump higher than the girls? Yes ,they do. Does Jim

59、 swim slower than David? No, he doesnt.四、課前準備：1準備錄音機和本課C部分的投影片。2課前寫好本課的課題。五、教學(xué)過程：A Sing a song. 跟錄音機邊聽邊表演唱英文歌曲 B Free talk. 師生交流T: Good morning, boys and girls. Ss: Good morning, T: Nice to see you again. Ss: Nice to see you, too. T: What day is it today? Ss: Its Monday. T: Are you as tall as xxx?？

60、T: Who is taller ,you or Tom? T: Who is younger ,you or Su Yang ? S: Im younger than Su Yang . T: Do you run fast? Doyou jump high? Do you swim fast? C Revision復(fù)習(xí)會話1看A部分投影片，師生問答，討論會話。2 讓學(xué)生試著復(fù)述A部分第一段。 3 復(fù)習(xí)句型Heis not as strong as Tom . 4 學(xué)生小組內(nèi)表演會話。5 投影副詞以及比較級，學(xué)生起升降調(diào)朗讀。 D Presentation and drill新授和操練1教師