特色專(zhuān)業(yè)建設(shè)整體運(yùn)行

1、學(xué)校以服務(wù)，以就，以質(zhì)量，以市場(chǎng)為培養(yǎng)模式和課程體系建設(shè)、師資隊(duì)伍建設(shè)、校企合作機(jī)制建學(xué)校以服務(wù)，以就，以質(zhì)量，以市場(chǎng)為培養(yǎng)模式和課程體系建設(shè)、師資隊(duì)伍建設(shè)、校企合作機(jī)制建設(shè)為抓手，以提高量辦學(xué)實(shí)力為目標(biāo)，以“務(wù)創(chuàng)新、協(xié)調(diào)發(fā)展”為原則，走“科學(xué)、和諧、內(nèi)涵、特色、品牌辦學(xué)道路。學(xué)校緊緊圍繞四個(gè)重點(diǎn)專(zhuān)業(yè)和兩個(gè)特色項(xiàng)目建設(shè)，實(shí)現(xiàn)學(xué)整體實(shí)力、管理水能力、發(fā)展能力，實(shí)現(xiàn)辦學(xué)念超前、職教功能完善、培養(yǎng)模式領(lǐng)先、課程體系先進(jìn)、專(zhuān)業(yè)特色明、師資隊(duì)伍精良、校企合作深化、管理機(jī)制健全、育人方式靈活建設(shè)任務(wù)學(xué)校發(fā)競(jìng)爭(zhēng)力使學(xué)校形成特色牌發(fā)揮引領(lǐng)、骨干和輻射作用，成為有特色、高質(zhì)量、現(xiàn)代化的國(guó)家職教名第一階段（201

2、2420134啟動(dòng)各項(xiàng)建設(shè)任務(wù)，實(shí)現(xiàn)前期建設(shè)目一、校企合作、工學(xué)培建培養(yǎng)機(jī)制15 個(gè)，密切1.建立訂單培養(yǎng)工學(xué)結(jié)合科學(xué)適用2.加強(qiáng)校外實(shí)建設(shè)，年內(nèi)至少開(kāi)發(fā)行業(yè)、企業(yè)的融合，建立工學(xué)結(jié)合長(zhǎng)效機(jī)制二、課程建1.以工學(xué)結(jié)合教結(jié)合課為切入點(diǎn)結(jié)鑒定構(gòu)建突出專(zhuān)業(yè)基本能力和綜合發(fā)展能力的模塊系2.依托企業(yè)，結(jié)合學(xué)校實(shí)際開(kāi)發(fā)，開(kāi)發(fā)專(zhuān)強(qiáng)課程、精品課程建設(shè)，打造省級(jí)及以上精品課程；加強(qiáng)教源庫(kù)建設(shè)，豐富資源內(nèi)容3.為解決教育教學(xué)實(shí)際問(wèn)題服務(wù)。三、積極進(jìn)行教學(xué)，探索模塊化教學(xué)模式，并不優(yōu)化；創(chuàng)新教學(xué)方法，推廣積極進(jìn)行教學(xué)，探索模塊化教學(xué)模式，并不優(yōu)化；創(chuàng)新教學(xué)方法，推廣教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，推行直現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)、案例教學(xué)、項(xiàng)目教

3、學(xué)等教學(xué)方法，增強(qiáng)教學(xué)效果四、教師隊(duì)伍建1.至少選派 5 名教師參加國(guó)家、省級(jí)骨干教師培訓(xùn)，20%的教參加市級(jí)培訓(xùn)，年度內(nèi)組織全校教師參加校本培訓(xùn) 3-4 次2.培養(yǎng)1名4骨干教師12名，培1名3.專(zhuān)業(yè)課教師達(dá)到“雙師型”素質(zhì)4.聘請(qǐng)到校講學(xué)，聘請(qǐng)企業(yè)能工巧匠教師五、全員德育工德育工人管理巧用學(xué)科資源寬德，不斷豐富校園德育載體，融入企業(yè)文化，營(yíng)造文化育人氛圍，將學(xué)六、管理評(píng)價(jià)創(chuàng)新1.進(jìn)一步加強(qiáng)制度建設(shè)，并根據(jù)示范校建設(shè)的需要不斷完善新，達(dá)到學(xué)校管理的規(guī)范化、精細(xì)化、科學(xué)化、人文2共同參與的評(píng)價(jià)制，圍繞社會(huì)需求，促進(jìn)學(xué)校辦學(xué)的動(dòng)態(tài)調(diào)整；進(jìn)一步完善促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。3.建立畢業(yè)制度，初步建立信息反

4、饋網(wǎng)絡(luò)功能，升級(jí)數(shù)字化網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施，加強(qiáng)戶建設(shè)，實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)信息化八、服務(wù)社學(xué)校立足地方，充分挖掘培訓(xùn)資源，開(kāi)展面向社會(huì)多方面多層次的培訓(xùn)、鑒定、操作證辦理等業(yè)務(wù)，年培訓(xùn)和鑒定達(dá)3000與發(fā)展。第二階段（2013420144完成各項(xiàng)建設(shè)任務(wù)，實(shí)現(xiàn)后期建設(shè)目一培養(yǎng)模第一，訂單培養(yǎng)、頂崗實(shí)習(xí)、工學(xué)結(jié)合、產(chǎn)教結(jié)合式運(yùn)行順利。各專(zhuān)業(yè)針對(duì)崗第二階段（2013420144完成各項(xiàng)建設(shè)任務(wù)，實(shí)現(xiàn)后期建設(shè)目一培養(yǎng)模第一，訂單培養(yǎng)、頂崗實(shí)習(xí)、工學(xué)結(jié)合、產(chǎn)教結(jié)合式運(yùn)行順利。各專(zhuān)業(yè)針對(duì)崗位要求和各自專(zhuān)業(yè)實(shí)際特色，不斷改進(jìn)才培養(yǎng)方案培養(yǎng)模式第二主導(dǎo)、依靠企業(yè)、充分發(fā)揮行業(yè)作用、社會(huì)力與的多元辦學(xué)模式不斷拓寬，與相關(guān)行

5、業(yè)、企業(yè)之間資源互用、優(yōu)互補(bǔ)成效更加明顯，機(jī)制更加完顯更加規(guī)范，指導(dǎo)作用更第三，加強(qiáng)校外實(shí)建設(shè)，年內(nèi)至少開(kāi)發(fā)20切與行業(yè)、企業(yè)的合作，建立工學(xué)結(jié)合長(zhǎng)效機(jī)制。頂崗實(shí)習(xí)過(guò)程二、教師隊(duì)伍繼續(xù)選派 5 名以上教師參加國(guó)家級(jí)骨干教師培訓(xùn)，20%的教師加省市級(jí)骨干教師培訓(xùn)，年度內(nèi)組織全校教師參加校本培訓(xùn) 3-4 次培養(yǎng)專(zhuān)人 5 養(yǎng)骨干教師 12 專(zhuān)業(yè)課教師全部達(dá)師型”素質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)，外聘企業(yè)能工巧匠任教。培養(yǎng)一大批師德論扎實(shí)、教學(xué)實(shí)踐能力突出的專(zhuān)人、骨干教師，使教師的整綜合素質(zhì)得到全面提高，教師結(jié)構(gòu)得到全面優(yōu)化，聘請(qǐng)國(guó)內(nèi)到校講學(xué)，吸引行業(yè)企業(yè)一線技和能工教師源庫(kù)，形成型人為中堅(jiān)，以中青師為基礎(chǔ)的規(guī)模適當(dāng)、素質(zhì)優(yōu)

6、良、結(jié)構(gòu)合理的教學(xué)隊(duì)伍，滿足教學(xué)需要三、四個(gè)重點(diǎn)建設(shè)專(zhuān)業(yè)實(shí)力更加突出，教學(xué)方法更加科學(xué)，教更加先進(jìn)，教學(xué)環(huán)境更加優(yōu)越，教學(xué)氛圍更加濃厚，教學(xué)效果更著，以此帶動(dòng)相關(guān)專(zhuān)業(yè)發(fā)展的成效更加明顯培養(yǎng)模式、課體系與教學(xué)內(nèi)、實(shí)習(xí)實(shí)建設(shè)、校企合作、工學(xué)結(jié)合運(yùn)機(jī)制等方面特邊地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展相協(xié)調(diào)的品專(zhuān)業(yè)和。四、德育工作特新、德育管理有成效，著力將學(xué)生培養(yǎng)成職業(yè)能力和人文素四、德育工作特新、德育管理有成效，著力將學(xué)生培養(yǎng)成職業(yè)能力和人文素既適應(yīng)崗位需求又具有可持續(xù)發(fā)展能力的技能五、課程開(kāi)發(fā)工作繼續(xù)開(kāi)發(fā)專(zhuān)業(yè)3 本，實(shí)現(xiàn)專(zhuān)業(yè)與崗位、課程內(nèi)容與職準(zhǔn)、教學(xué)過(guò)程與生產(chǎn)過(guò)程、職業(yè)教育學(xué)習(xí)的對(duì)課精品課程的建設(shè)，形成布局合理、結(jié)構(gòu)優(yōu)

7、化、特色突出的專(zhuān)構(gòu)體系和課程體系。不斷擴(kuò)大教學(xué)研究成果，力爭(zhēng)年內(nèi)完成至少 項(xiàng)省級(jí)及以上課題的結(jié)題工作8 項(xiàng)課題獲省級(jí)及以上教科研成果獎(jiǎng)。通過(guò)兩年的建設(shè)，在現(xiàn)有校園網(wǎng)、學(xué)建設(shè)基礎(chǔ)上，構(gòu)建個(gè)數(shù)字空間，實(shí)現(xiàn)環(huán)境、資源和活動(dòng)的全部數(shù)字化，有效提高學(xué)七、綜合辦學(xué)實(shí)力學(xué)校在教職工隊(duì)伍建設(shè)、教育教學(xué)質(zhì)量、重點(diǎn)專(zhuān)業(yè)建設(shè)等方全和和社會(huì)認(rèn)可程度全面提高，吸引縣內(nèi)生源來(lái)校就讀，實(shí)現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)規(guī)模的持續(xù)擴(kuò)大，步入可持續(xù)發(fā)的良性循環(huán)軌八、社會(huì)服務(wù)能學(xué)校立足于服務(wù)社會(huì)，實(shí)現(xiàn)多方面覆蓋、多層次培訓(xùn)，結(jié)合勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)、就業(yè)再就業(yè)培訓(xùn)、在職員工培訓(xùn)、從訓(xùn)等，不斷擴(kuò)展培訓(xùn)的層次和范圍，擴(kuò)大技能鑒定工種，年達(dá) 人次以上，使學(xué)校成為

8、區(qū)域和生產(chǎn)技術(shù)培訓(xùn)服務(wù)中心培、職業(yè)資格鑒定中社會(huì)服務(wù)能力，取得明顯社通過(guò)實(shí)施國(guó)家示范性中等職業(yè)學(xué)校建設(shè)項(xiàng)目校辦學(xué)理念先進(jìn)，內(nèi)涵建設(shè)更思路更加清晰，綜合辦學(xué)水平全升。學(xué)校在培養(yǎng)模式、構(gòu)建課程體系、建設(shè)高素質(zhì)專(zhuān)兼的教師隊(duì)伍、德育育人、增強(qiáng)服務(wù)社會(huì)能力等方面獲得長(zhǎng)足生較為明顯的引領(lǐng)、示范、輻射效應(yīng)，為地區(qū)發(fā)展提供智力障，極大促進(jìn)縣域經(jīng)濟(jì)發(fā)展，為社會(huì)發(fā)展生較為明顯的引領(lǐng)、示范、輻射效應(yīng)，為地區(qū)發(fā)展提供智力障，極大促進(jìn)縣域經(jīng)濟(jì)發(fā)展，為社會(huì)發(fā)展做出貢獻(xiàn)保第三階段（2014520154月試驗(yàn)及運(yùn)行，建設(shè)成學(xué)校始終堅(jiān)持培養(yǎng)為根本任務(wù),不斷強(qiáng)化教學(xué)工作中心位,通過(guò)深入實(shí)教學(xué)質(zhì)量工了一批較高水平的教我校先后有 4

9、 個(gè)專(zhuān)業(yè)和 1 個(gè)特色建設(shè)項(xiàng)目通過(guò)了國(guó)家示范校評(píng)估,使一培養(yǎng)模1專(zhuān)業(yè)設(shè)置和專(zhuān)業(yè)名有充分的行業(yè)分析和市場(chǎng)需求分析，專(zhuān)業(yè)設(shè)置主動(dòng)適應(yīng)社會(huì)求，并以需求變適時(shí)調(diào)整，有明確的職業(yè)面向；專(zhuān)業(yè)名學(xué)、規(guī)范，口徑寬窄適當(dāng)；專(zhuān)業(yè)指專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)和培養(yǎng)規(guī)作用顯著培養(yǎng)目標(biāo)有準(zhǔn)確的職務(wù)于行業(yè)發(fā)展的求，知識(shí)能力素質(zhì)等規(guī)格表述清楚，與培養(yǎng)目標(biāo)一致，操作性強(qiáng)2課程設(shè)置與課程結(jié)課程設(shè)置依據(jù)職業(yè)能力培養(yǎng)體系與結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)充分就業(yè)導(dǎo)向、能力本位培養(yǎng)特點(diǎn)，并形成職業(yè)能力培養(yǎng)程，技術(shù)應(yīng)用的特征明顯實(shí)踐課程與教實(shí)踐課程突出，與理論教學(xué)相輔相成，相互融合，體現(xiàn)技術(shù)應(yīng)培養(yǎng)規(guī)律；專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)方案能夠引入職業(yè)資格恰當(dāng)、技術(shù)含量性高的職業(yè)資或技術(shù)等，有效實(shí)

10、施”教課程開(kāi)發(fā)和課程整課程整合充分滿足專(zhuān)業(yè)教學(xué)需要，能夠自行開(kāi)發(fā)課程專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)方專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)方案規(guī)范、穩(wěn)定，并具前瞻性，以技術(shù)應(yīng)用能力為主設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)方案，并形成了專(zhuān)業(yè)特色，能夠及時(shí)主動(dòng)對(duì)經(jīng)濟(jì)和產(chǎn)結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)方案，并形成了專(zhuān)業(yè)特色，能夠及時(shí)主動(dòng)對(duì)經(jīng)濟(jì)和產(chǎn)結(jié)構(gòu)的調(diào)整做出反3課程所有科目課程教學(xué)大術(shù)應(yīng)用培養(yǎng)要面成效顯著，實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)大綱有創(chuàng)新、適用性強(qiáng)，并在中職課程標(biāo)定方面進(jìn)行探索和實(shí)課程依據(jù)課程內(nèi)容采取靈活多樣的課程范型，效果顯著使用建能優(yōu)先選用省級(jí)統(tǒng)設(shè)，有針對(duì)性的因材施教4和優(yōu)秀課并且重視?？己藰?biāo)準(zhǔn)和考核形各類(lèi)課程均有符合能力培養(yǎng)的考核標(biāo)準(zhǔn)不同課程范型采靈活的考核形式；在專(zhuān)業(yè)職業(yè)能力考核上有獨(dú)到措

11、施教學(xué)水平、教學(xué)方法和教法；積極推進(jìn)教學(xué)方法，全面推廣教學(xué)，積極網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，且運(yùn)用得當(dāng)，效果明顯行和教學(xué)管理規(guī)范有序、運(yùn)行穩(wěn)定；教研活動(dòng)有計(jì)劃、圍繞新時(shí)期職教開(kāi)展工作效果明二、師資隊(duì)1.師資青年教師中本科以上學(xué)位比例達(dá) 90；高比例達(dá)4上；專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課和專(zhuān)業(yè)課中雙師素質(zhì)教師比例達(dá)以上；專(zhuān)業(yè)頭人、骨干教師梯隊(duì)合理，作用顯2.師資專(zhuān)人知識(shí)能力素質(zhì)優(yōu)秀，在專(zhuān)業(yè)建設(shè)中能很好發(fā)揮作專(zhuān)專(zhuān)人知識(shí)能力素質(zhì)優(yōu)秀，在專(zhuān)業(yè)建設(shè)中能很好發(fā)揮作專(zhuān)人和專(zhuān)業(yè)教師與本專(zhuān)業(yè)相關(guān)的職業(yè)經(jīng)中對(duì)教育規(guī)律能很好把握，為人師表，從嚴(yán)治教，教和教學(xué)質(zhì)識(shí)強(qiáng)，教學(xué)水平普遍較高，多方評(píng)價(jià)滿意率高。主持或參與專(zhuān)業(yè)項(xiàng)目、教育教學(xué)研究項(xiàng)目。成果豐富，多項(xiàng)

12、獲3.兼任兼任教師數(shù)占專(zhuān)業(yè)課與實(shí)踐課教師合計(jì)數(shù)之比達(dá)到20%三、教學(xué)環(huán)1.教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)現(xiàn)代教育技先進(jìn)，有相當(dāng)數(shù)量的可利用的專(zhuān)電子閱覽室和教室也能充分滿足專(zhuān)業(yè)需求2.實(shí)踐教學(xué)條和實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，有一批可利用的最先進(jìn)的實(shí)踐教學(xué)設(shè)備。四、產(chǎn)教結(jié)1.產(chǎn)學(xué)研合作產(chǎn)學(xué)研結(jié)合深入到專(zhuān)業(yè)共建、課程共建、專(zhuān)業(yè)師資隊(duì)伍共內(nèi)外實(shí)共建、技術(shù)研究、開(kāi)發(fā)、推廣、服務(wù)等方面，達(dá)到了贏互利的目標(biāo)形成了以專(zhuān)業(yè)指為軸心，以社會(huì)需，專(zhuān)業(yè)為行業(yè)企業(yè)服務(wù)、行業(yè)企業(yè)積極參與專(zhuān)業(yè)建設(shè)的機(jī)制，成效顯著五、1職業(yè)關(guān)鍵能力、素質(zhì)培養(yǎng)方案和專(zhuān)業(yè)教學(xué)設(shè)計(jì)中得到突出體現(xiàn)職業(yè)關(guān)鍵能力、素質(zhì)培養(yǎng)培開(kāi)設(shè)了有關(guān)德育素質(zhì)教育課學(xué)生職業(yè)關(guān)鍵開(kāi)設(shè)了有關(guān)德育素質(zhì)教育課學(xué)生職業(yè)關(guān)鍵素質(zhì)教育準(zhǔn)到較好體現(xiàn)，貫穿并充分滲透到教學(xué)全過(guò)程，在畢業(yè)生身上