健康教育總結評價科室

1、第 頁健康教育總結評價科室健康教育總結評價篇【一】常州市同濟中學在生命教育活動周中，積極開展了“讓教育與生命同行”為主題的生命教育系列活動。學校將生命教育滲透到學校全部的教育教學活動中，從宣揚發(fā)動入手，以專題教育為切入點，以主題活動為載體，開展了豐富多彩的活動，取得了初步成效。一、宣揚發(fā)動。學校生命教育領導小組在充分醞釀的基礎上，積極組織生命教育課題組的全體老師仔細學習相關理論，在同學中積極宣揚生命教育的重要意義。學校派遣部分老師參與了3月10日在紅星大劇院進行的常州市20*年中學校生命教育周啟動儀式暨洪戰(zhàn)輝事跡報告會。在國旗下講話中先后安排了兩位老師做專題動員，通過學校廣播向全體師生宣布我校

2、開展“讓生命與教育同行”的教育宣揚。通過這些活動，營造了生命教育的氛圍，拉開了我校生命教育的序曲，喚醒了師生沉睡的生命激情。二、專題教育。為了讓全體同學從思想上認識到生命教育的意義，一方面要求全體老師在學科教學中，緊密結合“新課改”，著重發(fā)揮自然科學、思想品德、體育等顯性學科的優(yōu)勢，分層次、分階段，適時、適量、適度地對同學進行生動活潑的生命教育，著重發(fā)揮語文、音樂、美術等隱性學科所蘊涵的豐富的生命教育內容，如語文課通過文學作品中的典型人物和典型事項，聯系現實生活，讓同學認識自我，學會調適、感悟人與自然、人與社會、自我與他人和諧相處的重要性，陶冶同學心靈。另一方面，學校還針對中學生的身心進展和生

3、活閱歷特點，特邀常州市生命教育講師團的成員、常州市博物館路亞北部長，來校進行了關于環(huán)境愛護方面的專題講座直面環(huán)境愛護，再次以“敬畏生命”為主題，以環(huán)境愛護教育為依托，以專家輔導為形式，把生命教育活動推向深入。路部長細心制作了圖文并茂的幻燈片，在歷時一個多小時的講座中，他列舉了大量的事實和材料，給同學們全面地揭示了環(huán)境愛護的背景、追溯了環(huán)境愛護的歷史、說明了環(huán)境愛護的相關知識、分析了全球及我國環(huán)境愛護的嚴峻形勢。路部長的講座，知識性、趣味性、直觀性、人文性相結合，一組組翔實精確的數據，一個個驚心動魄的畫面，在同學們心中引起了劇烈的震撼，同學們深切地感受到，環(huán)境愛護迫不及待，珍愛生命時不我待。正如

4、世界聞名女動物學家珍妮古道爾所說：“惟有理解，才能關懷;惟有關懷，才能愛惜;惟有愛惜，才能都被挽救!”路部長領著同濟學子們進行了一次生命之旅，也為同濟中學的生命教育活動寫下了厚實的一頁。同時，學校還充分發(fā)揮發(fā)揮校本教研的資源優(yōu)勢，通過心理健康教育、環(huán)境教育等專題教育形式，開展敏捷、有效、多樣的生命教育活動。如有的班級在同學中開展“我喜歡的生命格言”評比活動，促進同學積極向上，充斥信心。同學們寫到：天長藍，水長清，山長綠，只有生活在美妙環(huán)境中的人們才會體驗到生命的美滿與清靜。地球的荒漠化，源于人們心靈的荒漠化，而人的心靈的荒漠化會進一步加速地球的荒漠化。這些令人警醒的語句，向人們發(fā)出了這樣的呼吁

5、：環(huán)境愛護教育，敬畏生命，從我做起，從小事做起，從現在做起。在活動中，同學們再次受到了心靈的蕩滌。三、主題活動。同濟中學堅持以人為本，著重科學性和人文性統一，促進認知、體驗和實踐相結合，遵循知行統一的原那么，既對同學進行科學知識的教育，讓同學理解生命教育的內涵，又引導同學貼近生活、體驗生活，在活動中將知情意行融為一體，使同學活動人生經受，活動生命體驗。在“生命教育周”中，學校細心籌劃，合理安排，組織了一系列豐富多彩的活動。在主題黑板報評比中，各班班主任和板報小組的同學共同構思，以“敬畏生命”為題，圖文并茂地展示了一個個靈動的集體的精神面貌，彰顯生命的活力。在“生命的價值”的主題班會活動中，各班

6、別出心裁地打出了洪亮的口號：“愛生命、知榮辱、做表率、建和諧學校”、“以珍愛生命為榮、以渺視生命為恥”、“讓學校成為師生充斥生命活力的園地”、“讓學校中的每個人都珍愛生命，歡樂成長”、“讓學校中的每個人都張揚性格、升華生命”、“關愛生命、關注健康”、“珍惜生命、喜愛生活”、“開啟聰慧、潤澤生命”、“書寫好我們生命中的每一頁”、“生命之苗，需要我們共同澆灌”、“成長沒苦惱”、“歡樂每一天”等，真正使其成為同學展示自我、宣泄情感、感悟生命的舞臺，點燃了孩子們生命的激情。在“關愛生命，健康成長”的主題演講中，同學們傾聽善待生命的感人故事，明確生命的價值，聲音嘹亮，慷慨激揚，激發(fā)了全體師生的喜愛生活的

7、熱忱，提升了生命存在的價值取向。他們把為國家盡心盡職作為生命價值表達的崇高追求，震撼了一顆顆純真之心，贏得了同學們的激烈掌聲。參觀“關愛生命”大型圖片展，那么引領同學崇尚科學文明的生活方式，讓同學懂得生命是珍貴的，生活是豐富的，人性是多彩的，不應當輕易放棄生命。在生命教育主題征文活動中，學校由語文組老師組織，同學們積極參加，在激揚文字中，濃墨重彩地抒寫了對生命的喜愛和珍視。同學們飽含深情地寫道：在人生的道路上，即使你一切都失去了，只要有生命的存在，你都沒有絲毫理由無望。人生短促，浮生假設夢，它不應當成為我們玩世不恭的理由，相反應當成為我們對生命執(zhí)著的理由。我們要成為自己生命的主宰，做自己生命的

8、主人。珍愛生命，就要給予生命更精彩的內涵。有的人死了，他還活著，有的人活著，他已經死了。生命本身不能連續(xù)，但我們的思想，我們的人格，我們的精神會在我們的軀體離開這個世界之后，得以留存連續(xù)，所以我們需要讓自己的生命充盈起來，用淵博的知識，高尚的情操，嚴謹的作風，孜孜的追求讓我們生命中的每一天都變得精彩。用寬厚慈愛的愛心去喜愛和饒恕你身邊的一切吧。我們的愛情、親情、友情都需要我們彼此用自己的愛心來維護，用我們彼此的真誠來培育。當我們的生命中沒了愛心，沒了真誠，我們的生活就會像一片荒漠，了無生氣。敬畏生命，就要用執(zhí)著樂觀的精神去追求。人生在世，不如意事十之八九。可人生苦短，我們沒有理由為了一些瑣碎的

9、事情，來糜費自己的生命，我們沒有理由，為了一些雞毛蒜皮的小事，影響我們本應當歡樂的心情。我們應當用樂觀的立場對待我們遇到的挫折，用積極向上的精神對待生活。學著大事清晰，小事糊涂，學著在得失之間做出取舍。當我們真的學會了珍愛生命，就不必在意生命的長短。當又一個黎明到來時，我們能用自己的.慧眼看待新的一天，用自己敏銳良善的心感知新的一天，用自己勤勞的雙手制造新的一天，用自己樂觀的立場對待新的一天，我們的生命就在不知不覺中延伸，在不知不覺中臻于完滿，直到消逝在這個宇宙間。所以，我強調我們要珍愛生命，所以我盼望我們從小就要教育孩子們學會對生命的珍視和愛惜。這樣我們以后的社會肯定會少一些殘忍、少一些血色

10、、少一些刀光劍影而多一些憐憫、多一些仁愛、多一些生命的感動和精彩?！俺Ｖ菔猩逃堋被顒与m然暫告一段落，但是我校生命教育卻剛剛開始。我校將在實際工作中不斷探究、討論、積累閱歷，將生命教育落到實處，充分發(fā)揮育人功能，讓同學的生命之花開得更加絢爛多彩!健康教育總結評價篇【二】生命是人類存在的載體，生命是人與自然的和諧，生命是制造萬物的源泉。人的一生，與生命同源，與生存同根，與生活同步?！边@是湖塘橋試驗學校新學期開學典禮暨生命教育啟動儀式上呂榮法副校長的一段講話，由此拉開了學校生命教育蓬勃開展的序幕。新的學期，湖塘實小把生命教育作為重點工作予以推動，并且將3月份定為“生命教育月”，通過課程實施、制

11、度建設、活動推動等措施實施生命教育，旨在援助同學們認識生命，珍惜生命，敬畏生命，觀賞生命，提高生存技能，提升生命質量。一、明確目標，做到“八能”。3月2日，學校進行生命教育啟動儀式。啟動儀式上，呂校長殷切盼望全體同學能通過生命教育活動做到“八個能”：一能認識自然界的生命現象，初步了解生命的意義;二能喜愛自己，樂于與同學交往，懂得關懷家人，敬愛老人;三能親近大自然，愛惜人類賴以生存的自然環(huán)境;四能初步掌控交通安全，防止溺水的基本技能，了解家庭用電、用氣安全，飲食安全等自我愛護知識;五能了解友情的意義，懂得憐憫、關懷和援助弱者，學會與他人合作;六能初步認識和體驗人的生命是珍貴的，珍惜生命，遠離煙酒

12、和;七能養(yǎng)成良好的生活習慣和學習習慣，樹立時間觀念，正確運用網絡;八能學習和掌控須要的自我愛護技能，學會識別可疑的生疏人，初步掌控突發(fā)災難時的生存技能和自救技能。學校將通過生命教育的課程化和制度化來實施，有目的、有計劃、有組織地推動生命教育。相信全校同學必能在積極的教育活動中學習并掌控須要的生存技能，懂得尊敬、疼惜、觀賞和喜愛自己的生命，學會對他人生命的關懷、接納和饒恕，促進自身生命價值的提升。二、健全制度，規(guī)范管理。新學期伊始，我校的生命教育工作就已經進行得如火如荼。短短一周內，學校確定生命教育月，推動課程計劃，開展各種幫助活動，對生命教育的重視程度可見一斑。與此同時，生命教育制度化的工作也

13、已初見成效由各部門、各級部在寒假里編制的生命教育安全管理規(guī)范制度已匯編成冊，并在工作中得到落實。生命教育安全管理規(guī)范制度匯編(簡稱匯編)由我校各部門、各級部依據本部門、本級部的實際狀況編制而成，是對我校安全制度的補充和完善。它涉足了學校工作的各個領域，近兩百多項內容，信息特別充分，小自同學吃飯早讀、上下樓梯，大至校舍交通、自然災難，都有明確的規(guī)范或處理預案。匯編詳盡全面的的程度幾乎涵蓋了學校生命教育的全部。生命教育制度化是我校進展生命教育的重要舉措。我們通過健全的制度對學校的各項工作進行規(guī)范，一方面可以預防安全問題，減削工作失誤，另一方面可以規(guī)避學校責任，避開重大損失，最根本的是可以最大程度地

14、掌握學校損害事故，保障師生人生安全，打造平安學校，提高師生生命的尊嚴和質量，保障教育教學活動有序高效地進行。匯編，也將在我們的實踐過程中不斷地得到修訂和完善。三、設計課程，學科滲透。生命教育是旨在援助同學認識生命、珍惜生命、尊敬生命、喜愛生命，提高生存技能，提升生命質量的一種教育活動，也是實施素養(yǎng)教育的一個重要抓手。為將生命教育的工作落到實處，我校不僅將生命教育作為本學期的工作重點，而且將生命教育給予了課程的意義，把生命教育課程化。為了保證新學期生命教育課程的順當實施，早在春節(jié)前，我校就特地組織人員對生命教育課程進行了設計。生命教育的內容應有盡有，涉及面廣，實施途徑多樣。我們把學科滲透作為主要

15、的實施途徑。因此，我們在設計生命教育實施內容的基礎上，選擇了相應的學科，進行課程設計。主要涉及的學科有語文、英語、科學、藝術、體育、品德與生活、品德與社會、健康教育等等。為了增加生命教育課程的可操作性，我們分學科、分年段設計了實施計劃，構建目標、明確內容、保證時間、責任到人。新學期伊始，學校就要求級部組織相關學科的老師學習生命教育的課程實施計劃，明確學科滲透的內容和詳細操作方法，盡快推動該課程的實施計劃。推動生命教育課程的實施計劃，落實學科滲透，還只是我校生命教育課程化的一部分內容。如何加強督查、如何實施獎懲等一系列的工作還有待于不斷地討論和策劃，因此，我們在一面推動這項工作的同時，還一面把生命教育工作當作課題進行討論。四、加強培訓，活動推動。1、生命教育專題培訓。為推動學校生命教育的實施，提高師生關愛生命、尊敬生命、珍惜生命的意識，3月6日下午，學校政教處組織全體級部主任、班主任老師參與了首期生命教育專題培訓。本次培訓的主題是“同學意外損害事故的應急處理方法與藝術”。學校醫(yī)務室吳海峰醫(yī)生首先為大家講解八種常見的同學意外損害的應急處理方法，吳醫(yī)生強調：當發(fā)生學校損害事故時，老師應在事發(fā)當時實時正確地處理，以把損害降到最低。班主任老師還應特別關注班內非常