英語教學(xué)教育工作計(jì)劃

1、第 第 頁英語教學(xué)教育工作計(jì)劃英語教學(xué)教育工作計(jì)劃通用1 一、學(xué)情分析 通過上個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí),同學(xué)們對(duì)英語已經(jīng)有了肯定的了解,并掌控了一些日常對(duì)話用語和肯定量的詞匯。但是仍舊有一部分同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)英語有肯定的困難，需要本學(xué)期來加強(qiáng)學(xué)習(xí)英語的技能，同時(shí)本學(xué)期應(yīng)當(dāng)在課堂上加強(qiáng)同學(xué)的英語口頭表達(dá)技能。 二、教材分析 新版學(xué)校英語在保留原教材“激發(fā)學(xué)習(xí)愛好;強(qiáng)調(diào)語言運(yùn)用;突出教材有用性;提供多種配套”等特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，又在以下幾個(gè)方面有新的突破，進(jìn)一步表達(dá)了教材的進(jìn)展與創(chuàng)新：1.適應(yīng)兒童特點(diǎn)，采納行動(dòng)學(xué)習(xí)法。2.引入項(xiàng)目制作，實(shí)現(xiàn)任務(wù)型教學(xué)。3.提倡合作學(xué)習(xí)，培育合作精神。 4.強(qiáng)調(diào)語言的真實(shí)自然，培育同學(xué)表

2、達(dá)真實(shí)感受的技能。5.重視雙向溝通，加強(qiáng)文化意識(shí)。6.著重形成性評(píng)價(jià)，促進(jìn)同學(xué)進(jìn)展。7.實(shí)現(xiàn)整體設(shè)計(jì)，確保中學(xué)校連接。 三、教學(xué)目標(biāo) 1.培育同學(xué)學(xué)習(xí)愛好;2、培育正確的書寫習(xí)慣;3、能認(rèn)讀所學(xué)詞語; 4、能用所學(xué)語言進(jìn)行語境交際; 5、培育同學(xué)積極參加、主動(dòng)學(xué)習(xí)的立場(chǎng)。字母教學(xué)目標(biāo)： 1)字母在單詞中的發(fā)音。2)字母在字母表中的順次。3)字母的正確書寫; 4)字母手寫體和印刷體的辨別;5)了解生活中常見的字母。 四、教學(xué)措施 1)單詞的學(xué)習(xí)與運(yùn)用相結(jié)合。同學(xué)在學(xué)習(xí)單詞時(shí)，老師要滲透與話題有關(guān)的交際用語，讓同學(xué)在交際中學(xué)單詞，感知語言。 2)老師設(shè)計(jì)較為真實(shí)的情景，援助同學(xué)在情景中練習(xí)運(yùn)用語言

3、。在句子教學(xué)時(shí)要與單詞的學(xué)習(xí)相結(jié)合。 3)老師要本著“體驗(yàn)、反思、歸納、總結(jié)、計(jì)劃”的原那么設(shè)計(jì)活動(dòng)，即先讓同學(xué)在活動(dòng)中感知語言，對(duì)所感知的語言進(jìn)行反思后再對(duì)該語言現(xiàn)象進(jìn)行歸納和總結(jié)，然后再設(shè)計(jì)新的活動(dòng)來加深印象。在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)，老師應(yīng)始終圍繞形式、意義和功能三個(gè)方面，并將三者有機(jī)結(jié)合起來。 五、在教學(xué)中應(yīng)留意的問題 1)面對(duì)全體同學(xué)，為同學(xué)提供自主學(xué)習(xí)和相互溝通的機(jī)會(huì)以及充分表現(xiàn)和自我進(jìn)展的空間，鼓舞同學(xué)通過體驗(yàn)、實(shí)踐、爭(zhēng)論、合作、探究等方式，進(jìn)展綜合語言技能。 2)關(guān)注同學(xué)的情感，努力營造民主、和諧、開心、輕松的課堂氛圍，把英語教學(xué)與情感教育有機(jī)結(jié)合起來，援助同學(xué)體驗(yàn)集體榮譽(yù)感和成就感，進(jìn)展

4、合作精神。 3)努力創(chuàng)設(shè)真實(shí)的生活情境，援助同學(xué)在活動(dòng)中感受語言，學(xué)習(xí)并運(yùn)用語言。 4)在教學(xué)過程中，特別是在起始階段，要堅(jiān)持大量輸入，少量輸出，擴(kuò)大接觸面和文化視野，留意“聽、做”在前，“說”在后。 5)著重學(xué)習(xí)過程的評(píng)價(jià)，使同學(xué)體驗(yàn)進(jìn)步與勝利，認(rèn)識(shí)自我，建立自信。留意評(píng)價(jià)主體的多元化和評(píng)價(jià)形式的多樣化。 6)正確對(duì)待同學(xué)學(xué)習(xí)過程中的錯(cuò)誤。鼓舞同學(xué)大膽運(yùn)用英語，對(duì)他們學(xué)習(xí)過程中的失誤和錯(cuò)誤采用寬容的立場(chǎng)。 英語教學(xué)教育工作計(jì)劃通用2 一、工作目標(biāo) 為全面落實(shí)教研室的工作計(jì)劃，本學(xué)期學(xué)校英語教研工作將依據(jù)英語學(xué)科特點(diǎn)，進(jìn)一步推動(dòng)素養(yǎng)教育進(jìn)程，鞏固和推廣課改閱歷，堅(jiān)持面對(duì)全體同學(xué)，關(guān)注同學(xué)的終身

5、進(jìn)展，追求課堂實(shí)效，努力創(chuàng)設(shè)良好的英語教學(xué)環(huán)境，建立有效的評(píng)價(jià)體系，努力創(chuàng)立高效課堂，進(jìn)一步提高我市英語教學(xué)水平。 二、工作措施 1、仔細(xì)總結(jié)上學(xué)年度學(xué)校英語教學(xué)的成果和問題。狠抓課堂教學(xué)，研討學(xué)校英語聽力的提高，以提高課堂40分鐘教學(xué)效率為切入口，努力縮小城鄉(xiāng)差距。 2、重視學(xué)校英語愛好和行為習(xí)慣的培育，逐步構(gòu)成過程性與終結(jié)性相結(jié)合的教學(xué)評(píng)估。 3、課題驅(qū)動(dòng)，構(gòu)成教研氛圍。組織我市學(xué)校英語老師參加學(xué)校英語“課堂有效教學(xué)討論”課題，促進(jìn)高效課堂教學(xué)，培育同學(xué)學(xué)習(xí)愛好，養(yǎng)成同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展起到了推動(dòng)作用。 4、建立學(xué)校英語博客，開展網(wǎng)絡(luò)論壇教學(xué)討論周活動(dòng)。各校能

6、夠經(jīng)過“學(xué)校英語的博客”，針對(duì)教學(xué)行動(dòng)周的課例發(fā)表自我的觀點(diǎn)，談所學(xué)所得或所思所想，進(jìn)行一種更廣泛的互動(dòng)式快捷式的全縣教學(xué)研討活動(dòng)。請(qǐng)各學(xué)校英語老師進(jìn)取參加跟貼，確保溝通、互助、實(shí)效，經(jīng)過學(xué)習(xí)、溝通、探討，構(gòu)成網(wǎng)絡(luò)論壇教學(xué)研討氛圍，促進(jìn)老師學(xué)習(xí)、實(shí)踐、反思相結(jié)合。 5、實(shí)施“名師工程”。組織老師參加省、市級(jí)優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽及優(yōu)秀論文的評(píng)比工作。加大對(duì)骨干老師和青年老師的培育。 6、開展送課下鄉(xiāng)活動(dòng)，幫忙農(nóng)村老師提高課改理念，使課程改革深入課堂、深入鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校。 7、視導(dǎo)跟進(jìn)，服務(wù)校本教研。經(jīng)過團(tuán)體視導(dǎo)和分散指導(dǎo)結(jié)合，努力做好服務(wù)校本教研工作。每到一所學(xué)校，除聽課、與老師溝通外，還依據(jù)學(xué)校條件，指導(dǎo)校本

7、教研。 8、提倡各校開展各種課外活動(dòng)，給同學(xué)創(chuàng)設(shè)充分的語言實(shí)踐機(jī)會(huì)。 三、主要活動(dòng)安排 9月份 1、制訂計(jì)劃 2、教學(xué)進(jìn)度下發(fā) 3、荊州市學(xué)校英語優(yōu)秀論文評(píng)比 4、荊州市三班級(jí)新修訂教材培訓(xùn) 10月份 1、學(xué)校英語課堂教學(xué)模式網(wǎng)上探討。 2、教學(xué)視導(dǎo)(東片) 3、荊州市課堂教學(xué)模式研討會(huì) 4、期中考試命題及成果統(tǒng)計(jì) 11月份 1、組織期中考試、成果統(tǒng)計(jì) 2、石首市學(xué)校四班級(jí)聽力本領(lǐng)競(jìng)賽 3、教學(xué)視導(dǎo)(西南片) 12月份。 1、期末考試試題命制 2、教學(xué)視導(dǎo)。(北片) 元月份 1、期末考試 2、期末考試成果統(tǒng)計(jì) 3、檔案整理 4、期末考試工作總結(jié) 英語教學(xué)教育工作計(jì)劃通用3 一、教學(xué)狀況分析 同

8、學(xué)剛接觸到英語，大部分同學(xué)對(duì)英語有比較深厚的學(xué)習(xí)愛好，但也有少數(shù)同學(xué)由于遇到困難，學(xué)習(xí)習(xí)慣也不太端正，有待于端正學(xué)習(xí)立場(chǎng)，掌控良好的學(xué)習(xí)方法，使之有所進(jìn)步。所以，在教學(xué)中，老師應(yīng)當(dāng)以同學(xué)的進(jìn)展為宗旨，以培育同學(xué)的創(chuàng)新精神和實(shí)踐技能為重點(diǎn)，面對(duì)全體同學(xué)，始終把激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好放在首位。 二、教學(xué)目的任務(wù) 1、能聽、說、讀、寫英語字母Aa-Zz,并能按字母順次背誦、默寫二十六個(gè)字母. 2、依據(jù)實(shí)物、圖片說出所學(xué)單詞要求讀音正確。 3、能比較嫻熟地運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語。 4、能在非語言提示的援助下，聽懂清楚的話語和錄音。 5、能演唱已學(xué)過的英語歌曲，誦讀已學(xué)過的歌謠。 三、教材重點(diǎn)難點(diǎn) 教材重點(diǎn)

9、： 1、能聽、說、讀、寫英語字母Aa-Zz。 2、培育良好的書寫習(xí)慣，能做到書寫規(guī)范、干凈。 3、能比較嫻熟地運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語。 教材難點(diǎn)： 能比較嫻熟地運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語。 四、主要措施 1、考慮到學(xué)校生好動(dòng)愛玩的特點(diǎn)，以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，讓同學(xué)在樂中學(xué)、學(xué)中用，從而保證同學(xué)英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性進(jìn)展。 2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進(jìn)行大量的語言操練和練習(xí)。 3、將直觀教具和電教手段，多媒體課件相結(jié)合，培育同學(xué)良好的朗讀習(xí)慣，打下良好的語音語調(diào)基礎(chǔ)。 4、設(shè)計(jì)全面、高效的課外作業(yè)，培育同學(xué)良好的書寫習(xí)慣，做到干凈、規(guī)范、正確地書寫。

10、 附：教學(xué)進(jìn)度安排表 第一周：Unit1 第二周：Unit1 第三周：Unit2 第四周：Unit2-3 第五周：Unit3 第六周：Unit4 第七周：Unit4-5 第八周：Unit5 第九周：Unit6 第十周：Unit7 第十一周：Unit7-8 第十二周：Unit8 第十三周：Unit9 第十四周：Unit9-10 第十五周：Unit10 第十六周：Unit11 第十七周：Unit11-12 第十八周：Unit12 第十九周：ReviewUnit1-Unit5 第二十周：ReviewUnit7-Unit11 第二十一周：Test 第二十二周：E*amination 英語教學(xué)教育工作計(jì)

11、劃通用4 一、學(xué)情分析： 從整體狀況來看，九班級(jí)一、二班同學(xué)英語基礎(chǔ)較差，優(yōu)生有幾個(gè)，后進(jìn)生也較多，導(dǎo)致兩極分化嚴(yán)峻。我對(duì)同學(xué)學(xué)習(xí)狀況和同學(xué)性格都比較理解，這樣更簡(jiǎn)單調(diào)整教學(xué)方法，更簡(jiǎn)單走進(jìn)同學(xué)的內(nèi)心。有一部分男生比較懶散，學(xué)習(xí)不太主動(dòng)，書寫很差，盼望在這最末一年中學(xué)生活中，有所轉(zhuǎn)變。 二、教材分析： 九班級(jí)英語采納人教版新目標(biāo)英語，是改版后的第一次運(yùn)用。九班級(jí)共安排有十四個(gè)單元，上學(xué)期完成十二個(gè)單元。各單元話題敏捷有趣，貼近同學(xué)生活實(shí)際。本冊(cè)書將學(xué)習(xí)的一些語法知識(shí)點(diǎn)有：賓語從句，被動(dòng)語態(tài)，情態(tài)動(dòng)詞，定語從句，等。同時(shí)每個(gè)單元都增加了文化背景知識(shí)和學(xué)習(xí)策略，并增加了任務(wù)型學(xué)習(xí)成分與語篇輸入，提

12、供了一篇具有跨文化內(nèi)容的閱讀文章及相關(guān)的練習(xí)，用以訓(xùn)練同學(xué)的閱讀技能，擴(kuò)高校生的閱讀量。 九班級(jí)英語是人民教育出版社出版的新目標(biāo)英語，本冊(cè)書依舊是分為SectionA、SectionB、Self-check，其中A部分為新課呈現(xiàn)，B部分為拓展延伸，教材編排有以下目的： 1、要使同學(xué)受到聽、說、讀、寫、英語的訓(xùn)練，掌控最基礎(chǔ)的語言知識(shí)和語言技能以及培育初步援用英語交際的技能;養(yǎng)成良好的外語學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌控學(xué)習(xí)外語的基本方法;為進(jìn)一步學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。 2、使同學(xué)明確學(xué)習(xí)英語的目的性 3、培育初步運(yùn)用英語交際的技能和自學(xué)技能。 三、本學(xué)期的指導(dǎo)思想： 要面對(duì)全體同學(xué)，關(guān)注每個(gè)同學(xué)的情感，

13、激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的愛好，援助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心,培育創(chuàng)新精神;整體設(shè)計(jì)目標(biāo)，表達(dá)敏捷開放，目標(biāo)設(shè)計(jì)以同學(xué)技能，語言知識(shí)，情感立場(chǎng)，學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)的進(jìn)展為基礎(chǔ);突出同學(xué)主體，尊敬個(gè)體差異;采納活動(dòng)途徑，提倡體驗(yàn)參加，即采納任務(wù)型的教學(xué)模式，讓同學(xué)在老師的指導(dǎo)下通過感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參加和合作等方式，實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)，感受勝利;著重過程評(píng)價(jià)，促進(jìn)同學(xué)進(jìn)展，建立能激勵(lì)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好和自主學(xué)習(xí)技能進(jìn)展的評(píng)價(jià)體系?？傊屚瑢W(xué)在運(yùn)用英語中學(xué)習(xí)英語，讓同學(xué)成為GoodUser而不僅僅是Learner。讓英語成為同學(xué)學(xué)習(xí)生活中最有用的工具而非累贅，讓他們?cè)谶\(yùn)用和學(xué)習(xí)英語的過程中，體味到輕松和勝利的

14、歡樂，而不是無盡的擔(dān)憂和恐驚。 四、教學(xué)任務(wù)與教學(xué)目標(biāo)： 依據(jù)國家教委頒發(fā)的九年制義務(wù)教育全日制初級(jí)中學(xué)英語教學(xué)大綱。通過訓(xùn)練同學(xué)的聽、說、讀、寫，使同學(xué)掌控最基本的語言知識(shí)和語言技能，從而培育同學(xué)初步運(yùn)用英語進(jìn)行交際的技能;寓教于樂，使同學(xué)養(yǎng)成良好的外語學(xué)習(xí)習(xí)慣，為將來的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 英語教學(xué)教育工作計(jì)劃通用5 本學(xué)期我擔(dān)負(fù)九班級(jí)的英語教學(xué)工作，依據(jù)學(xué)校制定的教學(xué)工作計(jì)劃，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期的詳細(xì)工作做如下計(jì)劃： 一、指導(dǎo)思想 1、要面對(duì)全體同學(xué)，關(guān)注每個(gè)同學(xué)的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的愛好，援助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中進(jìn)展綜合語言運(yùn)用技能，提高人文素養(yǎng)，加強(qiáng)實(shí)踐技能，

15、培育創(chuàng)新精神; 2、突出同學(xué)主體，尊敬個(gè)體差異，讓同學(xué)在老師的指導(dǎo)下構(gòu)建知識(shí)，提高技能，活躍思維，呈現(xiàn)性格，進(jìn)展心智和拓展視野; 3、讓同學(xué)在運(yùn)用英語中學(xué)習(xí)英語，讓同學(xué)成為GoodUser而不僅僅是Learner。讓英語成為同學(xué)學(xué)習(xí)生活中最有用的工具而非累贅，讓他們?cè)谶\(yùn)用和學(xué)習(xí)英語的過程中，體味到輕松和勝利的歡樂，而不是無盡的擔(dān)憂和恐驚。 二、同學(xué)狀況分析 今年同學(xué)的基本狀況較差，部分同學(xué)已經(jīng)對(duì)英語失去了信心，還有一部分同學(xué)覺得英語越來越難，慢慢力不從心了，不感愛好了。針對(duì)這種狀況，教學(xué)的時(shí)候需要留意在備課中增加基礎(chǔ)性和趣味性，以此來提高同學(xué)對(duì)英語學(xué)習(xí)的愛好。 三、教學(xué)措施 我依據(jù)近幾年中考試

16、題新特點(diǎn)及同學(xué)實(shí)際狀況，采用“三輪復(fù)習(xí)法”作為畢業(yè)班的總復(fù)習(xí)計(jì)劃，“三輪復(fù)習(xí)法”要求先全面學(xué)習(xí)，后進(jìn)行重點(diǎn)復(fù)習(xí)和適應(yīng)性考試復(fù)習(xí)。做到著眼全面，突出重點(diǎn)，點(diǎn)面結(jié)合，把全面復(fù)習(xí)和重點(diǎn)復(fù)習(xí)有機(jī)結(jié)合起來。這樣既系統(tǒng)全面又有所側(cè)面的復(fù)習(xí)，能使同學(xué)較好地掌控所學(xué)的知識(shí)考出優(yōu)異成果。 第一輪復(fù)習(xí)針對(duì)同學(xué)對(duì)已學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，因時(shí)間久，部分已遺忘的共性，要求同學(xué)一步一個(gè)腳印，扎扎實(shí)實(shí)搞好基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)。這一階段按教材順次歸納語言點(diǎn)，講透語言點(diǎn)運(yùn)用，對(duì)各單元的知識(shí)要點(diǎn)進(jìn)行梳理，同時(shí)應(yīng)著重基礎(chǔ)詞匯、詞組、句型的過關(guān)(從近幾年中招試題看，漸漸加強(qiáng)詞匯、詞組的考查)并通過配套練習(xí)、復(fù)習(xí)檢測(cè)形成技能。 在復(fù)習(xí)過程中，還要采用

17、一些須要的措施來鞏固和加強(qiáng)復(fù)習(xí)效果。如做到： (一)依據(jù)復(fù)習(xí)內(nèi)容，布置適量的難度適中的練習(xí); (二)循環(huán)考試，即每學(xué)完一部分后，進(jìn)行階段性測(cè)試，對(duì)試卷進(jìn)行評(píng)分登記，以充分調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性和自覺性。(時(shí)間：34月) 第二輪復(fù)習(xí)要求突出重點(diǎn)，堅(jiān)固掌控，進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練。在總攬教材，同學(xué)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌控得比較扎實(shí)基礎(chǔ)上，相應(yīng)地提高要求，進(jìn)行系統(tǒng)整理消化，抓住重點(diǎn)，加深理解，強(qiáng)化記憶。要求同學(xué)對(duì)那些在教材中多次涌現(xiàn)和輔導(dǎo)教材中一再提及，反復(fù)強(qiáng)調(diào)部分，應(yīng)視為重點(diǎn)，分外加以留意。同時(shí)有針對(duì)性地指導(dǎo)同學(xué)記憶的方法，培育記憶技能。 第二輪復(fù)習(xí)徑直關(guān)系到中考的效果。知識(shí)掌控不系統(tǒng)、內(nèi)容混淆相互干擾，解題時(shí)應(yīng)會(huì)判斷

18、失誤，做錯(cuò)題目。這要求老師在這一階段復(fù)習(xí)過程中防止簡(jiǎn)約的重復(fù)，反對(duì)面面俱到，而是遵循精講多練的原那么，做到講練評(píng)結(jié)合。既要教同學(xué)解題要領(lǐng)，援助同學(xué)理解題目與題目之間的聯(lián)系，同時(shí)又針對(duì)歷年中考題型強(qiáng)化訓(xùn)練，使同學(xué)在答題時(shí)做到敏捷運(yùn)用，觸類旁通，舉一反三。 從中考題型來看，近年來對(duì)聽、讀、寫技能的考查份量漸漸加強(qiáng)。今年聽力的考查分?jǐn)?shù)30分，因此在復(fù)習(xí)的過程中要進(jìn)行適量的聽力強(qiáng)化練習(xí)，不能光顧著對(duì)語言的.歸納總結(jié)而忽視了聽的技能的訓(xùn)練。訓(xùn)練應(yīng)貫穿整個(gè)復(fù)習(xí)當(dāng)中。再有從這幾年的試題看漸漸加強(qiáng)了對(duì)閱讀技能的綜合考查。從動(dòng)詞填空，到看圖填空，閱讀理解都是從短文的形式涌現(xiàn)，這說明白試題不僅要求同學(xué)掌控所學(xué)的詞匯和語法知識(shí)，還要求同學(xué)結(jié)合文章大意對(duì)其進(jìn)行綜合運(yùn)用技能。因此這幾類題型有須要進(jìn)行特地性的操練。值得一提的是書面表達(dá)試題是一個(gè)難點(diǎn)，因此在第一、二輪復(fù)習(xí)過程中應(yīng)當(dāng)多加練習(xí)，漸漸培育同學(xué)的寫作技能，如可以要求同學(xué)縮寫課文大意，寫日記，或適當(dāng)對(duì)一些圖表進(jìn)行寫作練習(xí)。(時(shí)間：5月份) 第三輪是考前指導(dǎo)與適應(yīng)性訓(xùn)練相結(jié)合，主要目的是適應(yīng)中考要求，