2017年學(xué)校關(guān)愛(ài)留守兒童工作計(jì)劃

1、 年學(xué)校關(guān)愛(ài)留守兒童工作計(jì)劃【第1篇】2017年學(xué)校關(guān)愛(ài)留守兒童工作計(jì)劃當(dāng)前，留守兒童的成長(zhǎng)、教育成為家庭、學(xué)校、社會(huì)共同關(guān)注的問(wèn)題。如果沒(méi)有一個(gè)健康和諧的優(yōu)良環(huán)境， 勢(shì)必影響他們的每一步 成長(zhǎng)，只有創(chuàng)造優(yōu)良的環(huán)境，才會(huì)讓他們?cè)诮】岛椭C的環(huán)境中茁壯成 長(zhǎng)。為此，結(jié)合我校實(shí)際情況制定本計(jì)劃。一、指導(dǎo)思想以踐行“三個(gè)代表”重要思想和全心全意為人民服務(wù)為宗旨， 關(guān)注和諧發(fā)展，服務(wù)經(jīng)濟(jì)，共創(chuàng)美好未來(lái)為落腳點(diǎn)，奉獻(xiàn)一片愛(ài)心，讓 留守兒童在健康和諧的環(huán)境中茁壯成長(zhǎng)。二、活動(dòng)內(nèi)容1、建好“留守學(xué)生之家”。學(xué)校建好一個(gè)“留守學(xué)生之家”，室 內(nèi)布置體現(xiàn)溫馨、人性化、有文化品位。有留守學(xué)生檔案資料柜；安 排教師每

2、周輪流值班管理并接受學(xué)生心理咨詢。2、落實(shí)一名代理家長(zhǎng)。學(xué)校為每位留守學(xué)生落實(shí)一名代理家長(zhǎng)， 代理家長(zhǎng)可以是祖父母、外祖父母、親友、社會(huì)熱心人士、鄰居；教 職工必須作一名留守學(xué)生的代理家長(zhǎng)，學(xué)校行政人員要做無(wú)人監(jiān)護(hù)留 守學(xué)生的代理家長(zhǎng)。3、舉辦一次法制、安全、心理健康教育講座。學(xué)校每學(xué)期舉辦 一次法制、安全、心理健康教育講座，教育學(xué)生遵紀(jì)守法、了解安全常識(shí)，讓學(xué)生身心都健康。4、參加社團(tuán)活動(dòng)。學(xué)校成立各種社團(tuán)，組織留守學(xué)生至少參加 一個(gè)社團(tuán)，豐富留守學(xué)生的課余生活。5、談一次心。學(xué)校教師、代理家長(zhǎng)每月與留守學(xué)生談一次心， 了解他們一月的學(xué)習(xí)、生活、情緒、交友、身體等方面的情況，交流 感情，培養(yǎng)

3、學(xué)生良好的心態(tài)和健康的心理。6、讀一本好書(shū)。教師或代理家長(zhǎng)指導(dǎo)學(xué)生每學(xué)期讀一本好書(shū)， 陶冶學(xué)生的情操。7、開(kāi)通一部親情電話，主要用于留守學(xué)生與家長(zhǎng)、老師之間進(jìn) 行溝通，疑難問(wèn)題進(jìn)行咨詢。親情電話：8、過(guò)一個(gè)快樂(lè)的生日。班主任可以根據(jù)本班留守學(xué)生的實(shí)際情 況確定某天為留守孩子生日，利用這天可以開(kāi)展系列以生日為主題的 活動(dòng)，讓留守孩子感受家的溫馨和同伴的關(guān)愛(ài)。9、做一件有意義的事。教師、代理家長(zhǎng)引導(dǎo)學(xué)生做一件有意義 的事，為家庭、為學(xué)校、為班集體爭(zhēng)光添彩，培養(yǎng)學(xué)生的榮譽(yù)感和上 進(jìn)心。10、與政府一起開(kāi)展系列關(guān)愛(ài)活動(dòng)，走進(jìn)學(xué)生家庭，幫助困難 留守學(xué)生。三、主要措施：1、成立工作機(jī)構(gòu)，明確職責(zé)分工。成

4、立關(guān)愛(ài)留守兒童工作小組，加強(qiáng)對(duì)留守兒童的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)和管 理，保證各項(xiàng)工作要求全面認(rèn)真落實(shí)到位。學(xué)校教務(wù)處、少先隊(duì)等部 門(mén)要結(jié)合各自工作職能，加強(qiáng)上下聯(lián)系和溝通，做到相互配合和協(xié)作， 切實(shí)做好關(guān)愛(ài)農(nóng)村留守兒童工作。組長(zhǎng)：嵇玉副組長(zhǎng)：周陳孫朋辦公室主任：項(xiàng)張榮成員：學(xué)校班子成員、各班主任2、建立留守學(xué)生檔案和聯(lián)系卡制度。學(xué)校要認(rèn)真調(diào)查研究，摸清留守學(xué)生的底數(shù)，建立每個(gè)留守學(xué) 生的專門(mén)檔案和聯(lián)系卡。學(xué)校安排負(fù)責(zé)學(xué)籍檔案管理的人員對(duì)留守學(xué) 生的檔案進(jìn)行管理，并根據(jù)學(xué)生變動(dòng)情況，及時(shí)補(bǔ)充或變更聯(lián)系卡的 有關(guān)內(nèi)容。通過(guò)聯(lián)系卡制度的建立，加強(qiáng)學(xué)校與學(xué)生家長(zhǎng)及其他監(jiān)護(hù) 人的聯(lián)系，共同形成以學(xué)生為中心的關(guān)愛(ài)網(wǎng)絡(luò)。

5、3、真情關(guān)愛(ài)，“三個(gè)優(yōu)先”。(1)學(xué)習(xí)上優(yōu)先輔導(dǎo)。學(xué)校要從學(xué)習(xí)方面對(duì)留守學(xué)生逐一進(jìn)行 分類、分組，落實(shí)到每一位任課教師。由任課教師具體分析學(xué)生的學(xué) 業(yè)情況，制定學(xué)習(xí)幫扶計(jì)劃，明確幫扶時(shí)間、內(nèi)容和階段性效果。每 個(gè)留守學(xué)生由老師牽頭確立一名學(xué)習(xí)幫手， 教師要對(duì)結(jié)對(duì)幫扶效果進(jìn) 行定期檢查，建立進(jìn)步檔案。(2)生活上優(yōu)先照顧。學(xué)校對(duì)留守學(xué)生要多看一眼，多問(wèn)一聲, 多幫一把，使學(xué)生開(kāi)心、家長(zhǎng)放心。留守學(xué)生患病時(shí)，要及時(shí)診治， 悉心照料。要指導(dǎo)寄宿留守學(xué)生學(xué)會(huì)生活自理， 養(yǎng)成文明健康的生活習(xí)慣(3)活動(dòng)上優(yōu)先安排。學(xué)校要高度重視并認(rèn)真組織留守學(xué)生參 加集體活動(dòng)，或根據(jù)特點(diǎn)單獨(dú)開(kāi)展一些活動(dòng)，既使其愉悅身心

6、，又培 養(yǎng)獨(dú)立生活能力。4、實(shí)施教職工結(jié)對(duì)幫扶留守學(xué)生制度。在留守學(xué)生中確立重點(diǎn)幫扶對(duì)象并配備幫扶教師和其他教職工。配對(duì)幫扶教師和其他教職工要經(jīng)常與留守學(xué)生談心，隨時(shí)掌握留守學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，引導(dǎo)他們健康成長(zhǎng)。培養(yǎng)更多的優(yōu)秀教師成為“代 理家長(zhǎng)”。教師要不時(shí)與留守學(xué)生互相交流、溝通，掌握留守學(xué)生的 思想、生活情況；教師要定期走訪與臨時(shí)監(jiān)護(hù)人交流，及時(shí)反饋學(xué)生 的情況，幫助做好學(xué)生的思想工作。讓留守學(xué)生在老師、同學(xué)群體中 成長(zhǎng)，對(duì)已缺失的家庭教育進(jìn)行補(bǔ)償，使他們走出孤獨(dú)和憂郁。5、建立健全教師與留守學(xué)生的談心制度。學(xué)校要定期召開(kāi)幫扶教師、留守學(xué)生、監(jiān)護(hù)人或委托監(jiān)護(hù)人座 談會(huì)。要求班主任每月與“留守

7、學(xué)生”談心一次，詳細(xì)填好記錄卡， 對(duì)少數(shù)學(xué)習(xí)嚴(yán)重滑坡、人格發(fā)展不健全、道德發(fā)展失范、涉嫌違法的“留守學(xué)生”要制定個(gè)別教育管理方案，著重進(jìn)行矯治和幫助，做到 有的放矢，因材施教。6、開(kāi)展人文關(guān)愛(ài)活動(dòng)。讓留守學(xué)生通過(guò)教師和集體的溫暖彌補(bǔ)親情缺失對(duì)其人格發(fā)展的消極影響。 通過(guò)定期舉行主題班會(huì)、團(tuán)隊(duì)活 動(dòng)，舉辦書(shū)畫(huà)展、演講比賽、文藝演出等各種活動(dòng)，組織留守學(xué)生積 極參與，使他們生活在歡樂(lè)、和睦的氛圍中，找到回家的感覺(jué)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)、生活的信心，體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂(lè)、成長(zhǎng)的快樂(lè)【第2篇】2017年學(xué)校關(guān)愛(ài)留守兒童工作計(jì)劃一、指導(dǎo)思想根據(jù)根據(jù)省、市關(guān)于加強(qiáng)留守兒童管理的相關(guān)文件精神，結(jié)合 我校留守兒童成長(zhǎng)狀況及實(shí)

8、際需求，更好地發(fā)揮學(xué)校的實(shí)踐育人功 能，深入推進(jìn)留守兒童心理健康教育，特制定本計(jì)劃。二、工作目標(biāo)通過(guò)對(duì)留守兒童問(wèn)題的調(diào)查、分析與研究，找到影響留守兒童 健康成長(zhǎng)的原因，有針對(duì)性地提出行之有效的措施和辦法，狠抓落實(shí), 為留守兒童營(yíng)造健康、快樂(lè)、平等、和諧的成長(zhǎng)環(huán)境，同時(shí)，要加強(qiáng) 領(lǐng)導(dǎo)，形成合力，大力宣傳，建立目標(biāo)責(zé)任制和完善的工作考評(píng)制度， 不斷提高廣大未成年人的綜合素質(zhì)。.建立留守兒童檔案，使留守兒童建檔率達(dá) 100%;.留守兒童入學(xué)率、鞏固率均達(dá) 100%;.對(duì)涉及留守兒童的案件，符合法律援助規(guī)定的，100 %給予 法律援助；.關(guān)愛(ài)留守兒童，在班級(jí)實(shí)行“一對(duì)一”結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)。三、主要措施.健

9、全機(jī)制，發(fā)揮班級(jí)主陣地的作用制訂具體工作計(jì)劃，實(shí)施留守兒童教育工作計(jì)劃，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)， 總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，樹(shù)立典型，推動(dòng)留守兒童教育管理工作制度化、規(guī)范化和經(jīng)?；?。使班級(jí)真正成為學(xué)生學(xué)知識(shí)、學(xué)文化、不斷提高思想覺(jué)悟的 主陣地、主渠道。.成立班級(jí)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，明確職責(zé)分工。成立關(guān)愛(ài)留守兒童領(lǐng)導(dǎo) 小組，加強(qiáng)對(duì)留守兒童的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)和管理， 保證各項(xiàng)工作要求全面認(rèn) 真落實(shí)到位。組長(zhǎng)：張?jiān)苯M長(zhǎng)：李貴場(chǎng)孟令飛組員：潘京晶孫海東杜春雨劉姣孫殿高時(shí)立無(wú)級(jí)部主 任班主任.建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡制度要認(rèn)真調(diào)查研究，摸清留守兒童的底數(shù)，建立每個(gè)留守兒童的 專門(mén)檔案和聯(lián)系卡。其基本內(nèi)容：學(xué)生的基本情況、家長(zhǎng)姓名、家庭 詳細(xì)地址、聯(lián)

10、系電話，家長(zhǎng)務(wù)工單位詳細(xì)地址、聯(lián)系電話，監(jiān)護(hù)人或 其委托監(jiān)護(hù)人的職業(yè)、詳細(xì)地址、聯(lián)系電話、身體狀況、年齡等。學(xué) 校安排負(fù)責(zé)學(xué)籍檔案管理的人員對(duì)留守兒童的檔案進(jìn)行管理，并根據(jù)學(xué)生變動(dòng)情況，及時(shí)補(bǔ)充或變更聯(lián)系卡的有關(guān)內(nèi)容。 通過(guò)聯(lián)系卡制度 的建立，加強(qiáng)班級(jí)與學(xué)生家長(zhǎng)及其他監(jiān)護(hù)人的聯(lián)系， 共同形成以學(xué)生 為中心的關(guān)愛(ài)網(wǎng)絡(luò)。.真情關(guān)愛(ài)，“三個(gè)優(yōu)先”(1)學(xué)習(xí)上優(yōu)先輔導(dǎo)。班級(jí)要從學(xué)習(xí)方面對(duì)留守兒童逐一進(jìn)行 分類、分組，落實(shí)到每一位任課教師。由任課教師具體分析學(xué)生的學(xué) 業(yè)情況，制定學(xué)習(xí)幫扶計(jì)劃，明確幫扶時(shí)間、內(nèi)容和階段性效果。每個(gè)留守兒童由老師牽頭確立一名學(xué)習(xí)幫手， 教師要對(duì)結(jié)對(duì)幫扶效果進(jìn) 行定期檢查，建

11、立進(jìn)步檔案。(2)生活上優(yōu)先照顧。教師對(duì)留守兒童要多看一眼，多問(wèn)一聲， 多幫一把，使學(xué)生開(kāi)心、家長(zhǎng)放心。教育學(xué)生要注意營(yíng)養(yǎng)搭配均衡， 有益身體發(fā)育。指導(dǎo)留守兒童患病時(shí)，要及時(shí)診治，悉心照料。要指 導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)生活自理，養(yǎng)成文明健康的生活習(xí)慣。(3)活動(dòng)上優(yōu)先安排。高度重視并認(rèn)真組織留守兒童參加集體 活動(dòng)，或根據(jù)特點(diǎn)單獨(dú)開(kāi)展一些活動(dòng)，既使其愉悅身心，又培養(yǎng)獨(dú)立 生活能力。.實(shí)施教職工結(jié)對(duì)幫扶留守兒童制度在留守學(xué)生中確立重點(diǎn)幫扶對(duì)象并配備幫扶教師。配對(duì)幫扶教 師和要經(jīng)常與留守學(xué)生談心，隨時(shí)掌握留守學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，引導(dǎo)他 們健康成長(zhǎng)。建立教師關(guān)愛(ài)留守兒童成長(zhǎng)日記。凡在校的留守兒童， 教師要不時(shí)與留守兒

12、童互相交流、溝通，掌握留守兒童的思想、生活 情況；非寄宿的兒童，教師要定期走訪與其他監(jiān)護(hù)人交流，及時(shí)反饋 兒童的情況，幫助做好兒童的思想工作。讓留守兒童在老師、同學(xué)群 體中成長(zhǎng)，對(duì)已缺失的家庭教育進(jìn)行補(bǔ)償，使他們走出孤獨(dú)和憂郁。學(xué)校針對(duì)留守兒童的學(xué)習(xí)和生活情況，實(shí)行“一對(duì)一”幫助機(jī) 制，每一位留守兒童都有一位老師和一名優(yōu)秀的學(xué)生來(lái)共同幫助； 積 極開(kāi)展“留守兒童手牽手”活動(dòng)，增進(jìn)學(xué)生之間的相互了解和交流； 班主任每期開(kāi)學(xué)的時(shí)候制定出本班留守兒童的幫扶計(jì)劃， 平時(shí)作好記 錄、期末寫(xiě)好總結(jié)，讓他們?cè)诶蠋?、同學(xué)群體中成長(zhǎng)，讓他們受到更多的監(jiān)督、照顧與關(guān)愛(ài)。學(xué)校設(shè)立留守兒童親情電話(83640926

13、), 讓留守兒童定期與在外務(wù)工的父母進(jìn)行親情交流。.建立健全教師與留守兒童的談心制度學(xué)校要定期召開(kāi)幫扶教師、留守兒童、監(jiān)護(hù)人或委托監(jiān)護(hù)人座 談會(huì)。要求班主任每月與留守兒童談心一次，詳細(xì)填好記錄卡，對(duì)少 數(shù)學(xué)習(xí)嚴(yán)重滑坡、人格發(fā)展不健全、道德發(fā)展失范、涉嫌違法的留守 兒童要制定個(gè)別教育管理方案，著重進(jìn)行矯治和幫助，做到有的放矢， 因材施教。開(kāi)展人文關(guān)愛(ài)活動(dòng)。讓留守學(xué)生通過(guò)教師和集體的溫暖彌補(bǔ)親 情缺失對(duì)其人格發(fā)展的消極影響。通過(guò)定期舉行主題班會(huì)、團(tuán)隊(duì)活動(dòng)， 舉辦書(shū)畫(huà)展、演講比賽、文藝演出等各種活動(dòng)，組織留守學(xué)生積極參 與，使他們生活在歡樂(lè)、和睦的氛圍中，找到回家的感覺(jué)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)、 生活的信心，體會(huì)

14、到學(xué)習(xí)的快樂(lè)、成長(zhǎng)的快樂(lè)。.注重對(duì)留守兒童的心理健康教育針對(duì)品德行為偏差和心理障礙的留守兒童，學(xué)校要著重開(kāi)設(shè)心 理教育課，大力開(kāi)展心理咨詢、心理矯正活動(dòng)，定期開(kāi)展思想教育、 情感教育、獨(dú)立生活教育和體諒父母教育等，使留守兒童感到備受關(guān) 愛(ài)，體驗(yàn)到生命成長(zhǎng)的快樂(lè)與幸福，消除不良情感體驗(yàn)，樹(shù)立樂(lè)觀向 上的生活態(tài)度，培養(yǎng)正確的人生觀、價(jià)值觀。.建立談心制度學(xué)校要定期召開(kāi)幫扶教師、留守兒童、監(jiān)護(hù)人或委托監(jiān)護(hù)人座 談會(huì)。要求班主任每月與留守兒童談心一次，詳細(xì)填好記錄卡，對(duì)少數(shù)學(xué)習(xí)嚴(yán)重滑坡、人格發(fā)展不健全、道德發(fā)展失范、涉嫌違法的留守 兒童要制定個(gè)別教育管理方案，著重進(jìn)行矯治和幫助，做到有的放矢, 因材施

15、教。積極開(kāi)展人文關(guān)愛(ài)活動(dòng)，讓留守學(xué)生通過(guò)教師和集體的溫 暖彌補(bǔ)親情缺失對(duì)其人格發(fā)展的消極影響。.注重心理輔導(dǎo)針對(duì)品德行為偏差和心理障礙的留守兒童，班主任和課任老師 要與學(xué)生多談心，著重進(jìn)行心理輔導(dǎo)，開(kāi)展心理矯正活動(dòng)。定期開(kāi)展 思想教育、情感教育、獨(dú)立生活教育和體諒父母教育，使留守兒童感 到備受關(guān)愛(ài)，體驗(yàn)到生命成長(zhǎng)的快樂(lè)與幸福，消除不良情感體驗(yàn)，樹(shù) 立樂(lè)觀向上的生活態(tài)度，培養(yǎng)正確的人生觀、價(jià)值觀。【第3篇】2017年學(xué)校關(guān)愛(ài)留守兒童工作計(jì)劃一、指導(dǎo)思想為了進(jìn)一步加強(qiáng)和諧社會(huì)建設(shè)，落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，更好地發(fā)揮 學(xué)校的育人功能，深入推進(jìn)留守兒童心理健康教育， 確保留守兒童在 我校健康快樂(lè)的成長(zhǎng)，使留守

16、兒童家長(zhǎng)放心，為社會(huì)的進(jìn)步與穩(wěn)定發(fā) 揮應(yīng)有的作用。結(jié)合我校留守兒童成長(zhǎng)狀況及實(shí)際需求， 特制定本工 作方案。二、工作目標(biāo)通過(guò)對(duì)留守兒童問(wèn)題的調(diào)查、分析與研究，找到影響留守兒童 健康成長(zhǎng)的原因，有針對(duì)性地提出行之有效的措施和辦法，狠抓落實(shí), 為“留守兒童”營(yíng)造健康、快樂(lè)、平等、和諧的成長(zhǎng)環(huán)境，同時(shí)，要加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，形成合力，將目標(biāo)落到實(shí)處。三、主要措施1、成立組織領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)學(xué)校成立由校長(zhǎng)、主任和班主任組成的“X X關(guān)愛(ài)留守兒童行動(dòng)”領(lǐng)導(dǎo)小組。（見(jiàn)另一表格）分工負(fù)責(zé)，確保措施落實(shí)。加強(qiáng)對(duì)留守兒童的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)和管 理，保證各項(xiàng)工作要求全面認(rèn)真落實(shí)到位。2、加強(qiáng)制度建設(shè)，確保方案實(shí)施制定關(guān)愛(ài)行動(dòng)實(shí)施方案各班主

17、任，領(lǐng)導(dǎo)成員人手一份，確保 按方案逐步實(shí)施。定期召開(kāi)會(huì)議，每月討論一次有關(guān)留守兒童的學(xué)習(xí)、生活、 心理等方面的問(wèn)題。將關(guān)愛(ài)留守兒童的工作納入班主任的常規(guī)工作，在班隊(duì)工 作手冊(cè)中，每周要有工作安排，有關(guān)愛(ài)行動(dòng)的記錄。將關(guān)愛(ài)留守兒童的工作績(jī)效與班主任考核掛鉤，在關(guān)愛(ài)行動(dòng) 中做出優(yōu)秀成績(jī)的，年終給予優(yōu)秀班主任的優(yōu)先評(píng)選。年底各班都要認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，寫(xiě)一份關(guān)愛(ài)行動(dòng)的小結(jié)。3、加強(qiáng)關(guān)愛(ài)行動(dòng)的計(jì)劃性，使關(guān)愛(ài)行動(dòng)扎實(shí)有效開(kāi)展。明確關(guān)愛(ài)對(duì)象：父母雙方在外連續(xù)打工 3個(gè)月以上的農(nóng)村兒 童。明確工作內(nèi)容：實(shí)施“xx”關(guān)愛(ài)行動(dòng)：五即要做到“五個(gè) 清楚”：基本信息、性格特征、興趣愛(ài)好、健康狀況、父母及監(jiān)護(hù)人聯(lián)系方式清楚

18、。四即“四個(gè)優(yōu)先”：安全上優(yōu)先教育和監(jiān)護(hù)，學(xué)習(xí)上 優(yōu)先幫助和輔導(dǎo)，生活上有限關(guān)心和照顧，活動(dòng)上優(yōu)先參與和指導(dǎo)。 三即“三溝通”與留守兒童本人，與在外打工的父母，與在家照看兒 童的第二監(jiān)護(hù)人保持溝通。二即雙管理：實(shí)行班主任與第二監(jiān)護(hù)人協(xié) 同管理。建立一即“一對(duì)一”的幫扶機(jī)制。努力營(yíng)造留守兒童身心健 康發(fā)展的優(yōu)越環(huán)境，為在外打工的父母解決后顧之憂。明確關(guān)愛(ài)行動(dòng)的具體目標(biāo)：以幫助留守兒童健康成長(zhǎng)為宗旨， 以班級(jí)為關(guān)愛(ài)載體，以同學(xué)、教師、黨員為關(guān)愛(ài)的主體，以彌補(bǔ)留守 兒童的感強(qiáng)缺失，提高道德修養(yǎng)和文化成為主要內(nèi)容。(1)學(xué)習(xí)上優(yōu)先輔導(dǎo)。班級(jí)要從學(xué)習(xí)方面對(duì)留守兒童逐一進(jìn)行 分類、分組，落實(shí)到每一位任課教師。由任課教師具體分析學(xué)生的學(xué) 業(yè)情況，制定學(xué)習(xí)幫扶計(jì)劃，明確幫扶時(shí)間、內(nèi)容和階段性效果。每 個(gè)留守兒童由老師牽頭確立一名學(xué)習(xí)幫手， 教師要對(duì)結(jié)對(duì)幫扶效果進(jìn) 行定期檢查，建立進(jìn)步檔案。(2)生活上優(yōu)先照顧。教師對(duì)留守兒童要多看一眼，多問(wèn)一聲, 多幫一把，使學(xué)生開(kāi)心、家長(zhǎng)放心。食堂要注意營(yíng)養(yǎng)搭配均衡，有益 身體發(fā)育。留守兒童患病時(shí)，要及時(shí)診治，悉心照料。要指導(dǎo)學(xué)生學(xué) 會(huì)生活自理，養(yǎng)成文明健