英語(yǔ)工作計(jì)劃六篇

1、第 第 頁(yè)英語(yǔ)工作計(jì)劃六篇 英語(yǔ)工作計(jì)劃 第一篇 一、本學(xué)期的指導(dǎo)思想 以學(xué)校工作計(jì)劃為指導(dǎo)思想，以培育同學(xué)自主學(xué)習(xí)和自主管理技能為主線，針對(duì)任教同學(xué)普遍英語(yǔ)底子差，基礎(chǔ)薄的實(shí)際，堅(jiān)持“夯實(shí)基礎(chǔ)，狠抓雙基，改進(jìn)學(xué)法，激發(fā)愛(ài)好，提高技能”的指導(dǎo)思想。在本學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)中，要堅(jiān)持以下理念的應(yīng)用： 1、要面對(duì)全體同學(xué)，關(guān)注每個(gè)同學(xué)的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好，援助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中進(jìn)展綜合語(yǔ)言運(yùn)用技能，提高人文素養(yǎng)，加強(qiáng)實(shí)踐技能，培育創(chuàng)新精神; 2、突出同學(xué)主體，尊敬個(gè)體差異，讓同學(xué)在老師的指導(dǎo)下構(gòu)建知識(shí)，提高技能，磨練意志，活躍思維，呈現(xiàn)性格，進(jìn)展心智和拓展視野;

2、3、讓同學(xué)在運(yùn)用英語(yǔ)中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，讓同學(xué)成為GoodUser而不僅僅是Learner。讓英語(yǔ)成為同學(xué)學(xué)習(xí)生活中最有用的工具而非累贅，讓他們?cè)谶\(yùn)用和學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中，體味到輕松和勝利的歡樂(lè)。高二英語(yǔ)既著重基礎(chǔ)知識(shí)的考查，又強(qiáng)調(diào)技能的敏捷運(yùn)用。為了適應(yīng)這一趨勢(shì)，提高高二英語(yǔ)的教學(xué)質(zhì)量，在高二英語(yǔ)教學(xué)中我將常抓基礎(chǔ)知識(shí)，有梯度地拓寬詞匯，提高課堂效率，從而努力提高同學(xué)學(xué)習(xí)的自覺(jué)性、主動(dòng)性與積極性，通過(guò)師生互動(dòng)，更進(jìn)一步提高英語(yǔ)成果。 二、同學(xué)狀況 本學(xué)期本人任高一(6、10)班，從同學(xué)中學(xué)畢業(yè)考試成果以及這階段的觀測(cè)來(lái)看，存在以下三方面問(wèn)題：在思想上、立場(chǎng)上放松或放棄的現(xiàn)象有所表露，讀，不會(huì)讀，就談不

3、上聽(tīng)得懂，看得懂，從而導(dǎo)致破罐子破摔的現(xiàn)象?；A(chǔ)知識(shí)不夠扎實(shí)，敏捷運(yùn)用語(yǔ)言的技能相對(duì)薄弱。運(yùn)用技能不夠強(qiáng)實(shí)。同學(xué)的閱讀技能、理解技能、技能、判斷技能、應(yīng)變技能等均不能較好地適應(yīng)考查要求。語(yǔ)言學(xué)習(xí)的關(guān)鍵在于語(yǔ)言知識(shí)的積累，只有通過(guò)學(xué)習(xí)者親身的體驗(yàn)和摸索，才能學(xué)會(huì)并掌控語(yǔ)言知識(shí)，從而達(dá)到在交際中敏捷運(yùn)用語(yǔ)言的目的。 三、教材簡(jiǎn)析 該冊(cè)教材從不同方面具有如下特點(diǎn)： 1、內(nèi)容豐富，涉及面廣。本冊(cè)教材的課文篇幅長(zhǎng)、題材廣，內(nèi)容豐富，不但是一個(gè)綜合知識(shí)的大熔爐，而且時(shí)代氣息逼人，很具有挑戰(zhàn)性。同學(xué)不但可以學(xué)到真實(shí)的英語(yǔ)語(yǔ)言，而且可以學(xué)到廣泛的綜合知識(shí)，訓(xùn)練全面的英語(yǔ)語(yǔ)言技能。說(shuō)句實(shí)在話這套新教材對(duì)我們英語(yǔ)

4、任課老師無(wú)論從語(yǔ)言知識(shí)而是語(yǔ)言技能上都開(kāi)展了挑戰(zhàn)。 2、詞匯量大，語(yǔ)言地道。由于所選文章涉及的領(lǐng)域多，又是原汁原味，因此，各方面的詞匯都涌現(xiàn)了。又由于沿用地道的原文，不同用詞不同，涌現(xiàn)了大量的近義詞。雖然這給同學(xué)提供了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的真實(shí)語(yǔ)言環(huán)境，但也增加了同學(xué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的難度。 3、細(xì)心編排，形式新奇。教材編排的匠心不但表達(dá)在課文內(nèi)容的細(xì)心選編和課型的優(yōu)化設(shè)計(jì)。特別突出的是教材的各種練習(xí)形式新奇新穎，不但著重知識(shí)性，而且充分注入了趣味性。也充分發(fā)揮了現(xiàn)代教育技術(shù)在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的先進(jìn)作用。 4、理念先進(jìn)，實(shí)踐標(biāo)準(zhǔn)。該冊(cè)教材把綜合語(yǔ)言運(yùn)用技能的形成建立在語(yǔ)言技能、語(yǔ)言知識(shí)、情感立場(chǎng)、學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)等素

5、養(yǎng)整合進(jìn)展的基礎(chǔ)上。也把語(yǔ)言技能的形成作為語(yǔ)言學(xué)習(xí)的需要手段。完全實(shí)踐了一般高中英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)的新理念。 四、本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)及措施 高一班級(jí)是高中的重要階段，是同學(xué)夯實(shí)基礎(chǔ)的階段。因此，讓同學(xué)在高一班級(jí)打好學(xué)科基礎(chǔ)并有所進(jìn)展是極其重要的。以下目標(biāo)應(yīng)在本學(xué)期內(nèi)達(dá)到：鞏固、擴(kuò)大基礎(chǔ)知識(shí);培育口頭和書(shū)面初步運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交際的技能，側(cè)重培育閱讀技能;進(jìn)展智力，培育自學(xué)技能。依據(jù)教學(xué)步驟完成教學(xué)內(nèi)容，依據(jù)同學(xué)的實(shí)際狀況對(duì)教材練習(xí)適當(dāng)做出調(diào)整，刪減。讓繁復(fù)問(wèn)題簡(jiǎn)約化，使同學(xué)更簡(jiǎn)單掌控所學(xué)知識(shí)。加高校生的閱讀量。提高閱讀速度。此外，在本學(xué)期的教學(xué)中，要狠抓基礎(chǔ)及單詞、句型及語(yǔ)法等，扎實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，突擊寫(xiě)作訓(xùn)練

6、，為高考打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。詳細(xì)方法如下： 1、鉆研并制造性地利用教材，敏捷運(yùn)用，發(fā)揮教材特點(diǎn)。 2、內(nèi)容要求同學(xué)肯定要過(guò)詞匯關(guān)，反復(fù)朗讀、默寫(xiě)單詞、以便加強(qiáng)同學(xué)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌控。摒棄不切實(shí)際的教學(xué)步驟，抓重點(diǎn)，搞強(qiáng)化，在日常教學(xué)中滲透語(yǔ)法意識(shí)。利用教材提高同學(xué)的基本功，堅(jiān)持默寫(xiě)單詞及重點(diǎn)句型。 3、本學(xué)期仍要堅(jiān)持訓(xùn)練同學(xué)的聽(tīng)力和并開(kāi)展任務(wù)型寫(xiě)作教學(xué)。扎實(shí)寫(xiě)作常用句型的同時(shí)，要求向句群篇章背誦過(guò)渡，培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和寫(xiě)作基礎(chǔ)。 4、培育同學(xué)的閱讀技能，并以這些材料為基礎(chǔ)，擴(kuò)充同學(xué)詞匯量，做到每學(xué)完一篇課文，就進(jìn)行詞匯檢測(cè)。拓寬教材，擴(kuò)展同學(xué)閱讀量，努力補(bǔ)充同學(xué)的詞匯。在平常教學(xué)過(guò)程中不斷擴(kuò)高校生

7、的詞匯量，詞匯教學(xué)以新帶舊，從而達(dá)到鞏固擴(kuò)充詞匯的目的，做到常常督促、檢測(cè)。 5、加大基礎(chǔ)寫(xiě)作訓(xùn)練的力度，大力鼓舞同學(xué)學(xué)以致用。并要求同學(xué)背范文、老師精選的課文段落、寫(xiě)作必背句型，使同學(xué)熟識(shí)英語(yǔ)的句式結(jié)構(gòu)及習(xí)慣用法，從句到篇，從而寫(xiě)出完整的英語(yǔ)文章。另外每周進(jìn)行一篇的寫(xiě)作訓(xùn)練，鼓舞運(yùn)用背過(guò)的句型，提高同學(xué)的寫(xiě)作技能。 6、綜合檢查。預(yù)備每一單元做一次練習(xí)或測(cè)試，主要以結(jié)合當(dāng)前教學(xué)內(nèi)容為主要測(cè)試內(nèi)容，間或分塊測(cè)試，習(xí)題的訓(xùn)練在于精而不在于多。在教學(xué)中盡量根據(jù)高考的知識(shí)體系有針對(duì)性地選擇典型性題目。針對(duì)共性問(wèn)題進(jìn)行精講，讓同學(xué)在書(shū)本中找到解決問(wèn)題的源泉，學(xué)會(huì)思索、整理和歸納。 五、課時(shí)安排 1、英

8、語(yǔ)必修三，四教學(xué)內(nèi)容，共10個(gè)單元。 每單元7-8課時(shí)每一單元一測(cè)驗(yàn)。 推舉閱讀：英語(yǔ)老師個(gè)人研修計(jì)劃中學(xué)班級(jí)英語(yǔ)老師工作計(jì)劃英語(yǔ)老師個(gè)人研修計(jì)劃表英語(yǔ)老師個(gè)人工作計(jì)劃書(shū)3月份英語(yǔ)老師工作計(jì)劃20*英語(yǔ)老師個(gè)人工作計(jì)劃書(shū) 2、教材重組： 課時(shí)1：newwords、warmingup、pre-reading 課時(shí)2：reading和comprehending 課時(shí)3：languagepoints 課時(shí)4：usinglanguage(listening，reading) 課時(shí)5：readingtask 課時(shí)6：translationande*ercises 課時(shí)7：talkingandspeaki

9、ng 課時(shí)8：writing 英語(yǔ)工作計(jì)劃 第二篇 高二20*-20*學(xué)年英語(yǔ)老師教學(xué)計(jì)劃(一) 一、指導(dǎo)思想： 在進(jìn)一步明確了教學(xué)中應(yīng)堅(jiān)持的三個(gè)堅(jiān)決即：以同學(xué)為主體，老師為主體，思維訓(xùn)聯(lián)為主線。堅(jiān)決貫徹會(huì)的不教，堅(jiān)決貫徹培育自學(xué)技能，堅(jiān)決表達(dá)學(xué)科思想的原則。兩個(gè)關(guān)注即：“1)關(guān)注非智力因素的培育，2)關(guān)注每一位同學(xué)?！钡拇蠓较虻闹笇?dǎo)下，仔細(xì)討論洋思教學(xué)思想的實(shí)質(zhì)，吃透其精髓，使之作為我們教學(xué)中的有力指導(dǎo)武器，形成自己行之有效的，具有鮮活個(gè)人特色的教學(xué)路子。在教學(xué)討論中，細(xì)化和深化學(xué)科教學(xué)思想，通過(guò)教研，使同學(xué)大面積地受益，老師對(duì)教學(xué)在宏觀和微觀上進(jìn)行有效的掌控。 二、學(xué)科思想： 高二英語(yǔ)主要

10、通過(guò)學(xué)習(xí)，使同學(xué)鞏固，擴(kuò)大基礎(chǔ)知識(shí)，進(jìn)展聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的基本技能，培育同學(xué)綜合運(yùn)用語(yǔ)言的技能;主要側(cè)重同學(xué)語(yǔ)篇的理解，說(shuō)和寫(xiě)的訓(xùn)練。使同學(xué)在英語(yǔ)學(xué)習(xí)的過(guò)程中，促進(jìn)心智、情感立場(chǎng)，學(xué)習(xí)策略，文化意識(shí)的進(jìn)展，形成正確的人生觀，世界觀和價(jià)值觀，整體提高人文素養(yǎng)。 三、奮斗目標(biāo)： 使本班相對(duì)的尖子、中等生、差生都有不同程度的提高;使老師的教育和教學(xué)水平通過(guò)教研得到合理的提升。力爭(zhēng)做到家長(zhǎng)滿足，同學(xué)滿足，學(xué)校滿足。 四、詳細(xì)工作和主要措施： 1、經(jīng)過(guò)高*年的強(qiáng)化學(xué)習(xí)，有一少部分的同學(xué)掌控了英語(yǔ)學(xué)習(xí)的基本方法，形成了相對(duì)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，部分同學(xué)能夠主動(dòng)地進(jìn)行英語(yǔ)學(xué)習(xí)，但不可否認(rèn)的是，由于我們相當(dāng)一部分的同

11、學(xué)英語(yǔ)沒(méi)有基礎(chǔ)或基礎(chǔ)太差，在高*年的學(xué)習(xí)中雖然也在努力向上了，但結(jié)果并不樂(lè)觀，仍有相當(dāng)大部分的同學(xué)的學(xué)習(xí)還處于被動(dòng)和逼迫學(xué)習(xí)狀態(tài)，課上睡覺(jué)、不聽(tīng)課、不學(xué)習(xí)等等因此英語(yǔ)課堂教學(xué)的難度真的很大很大。 2、對(duì)策 由于一般學(xué)校的這種極端非常的狀況，經(jīng)過(guò)實(shí)踐閱歷，本人覺(jué)得教學(xué)應(yīng)當(dāng)從實(shí)際出發(fā)，因材施教，分類推動(dòng)，并盡快拉齊全體教學(xué)進(jìn)度。并協(xié)作學(xué)校對(duì)同學(xué)進(jìn)行全面的督促，讓同學(xué)們?nèi)沼兴茫苡兴鶗?huì)，月有收獲。加強(qiáng)中等生和后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作，讓后進(jìn)生不掉隊(duì)，加強(qiáng)包生和輔導(dǎo)工作，盡量讓后進(jìn)生不掉隊(duì)，中等生向上趕，優(yōu)秀生突出來(lái)。或盡量使優(yōu)秀一點(diǎn)的同學(xué)吃得飽，有進(jìn)展這樣多層次的方式進(jìn)行教學(xué)。 3、對(duì)學(xué)科思想進(jìn)行深入細(xì)致

12、的探究。 通過(guò)討論和探討，深刻體會(huì)英語(yǔ)學(xué)科的思想，了解本學(xué)科的本質(zhì)，構(gòu)建本學(xué)科的整體教學(xué)思路，鉆研本學(xué)科的特點(diǎn)，在同學(xué)的長(zhǎng)期英語(yǔ)教育上下苦功夫，教給同學(xué)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)方法，為同學(xué)將來(lái)的學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語(yǔ)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 4、在教學(xué)過(guò)程中，仔細(xì)鉆研教材，課程標(biāo)準(zhǔn)，研討學(xué)法和教法上，保持同班級(jí)英語(yǔ)教學(xué)大體上做到六個(gè)統(tǒng)一：統(tǒng)一課時(shí)，統(tǒng)一學(xué)習(xí)目標(biāo)，統(tǒng)一重點(diǎn)、難點(diǎn)，統(tǒng)一檢測(cè)題，統(tǒng)一估量同學(xué)練習(xí)后存在的問(wèn)題及點(diǎn)撥方法，統(tǒng)一課堂作業(yè)。 5、上好每一堂英語(yǔ)課，仔細(xì)抓好英語(yǔ)尖子生的培育工作，使學(xué)科中尖子生真正從聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)中突出出來(lái)，成為本學(xué)科中高手中的高手。 6、規(guī)范同學(xué)的作業(yè)和良好英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成如：預(yù)習(xí)，作業(yè)

13、，聽(tīng)課，復(fù)習(xí)，練習(xí)和主動(dòng)進(jìn)行課外聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的拓展訓(xùn)練。 五、本學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)進(jìn)度表： 周次內(nèi)容備注 第一周及前三天Unit 1 Making a difference 第二周Unit 1-unit 2 news media 第三周Unit 2 第四周Unit3 Art and architecture 第五周節(jié)大假 第六周Unit3-unit4 a garden of poem 第七周Unit 4 第八周Unit5 The British Isles 第九周Unit5 Unit6 第十周Unit6 Life in the future 第十一周期中考試 第十二周Unit7 Living wi

14、th disease 第十三周Unit7 第十四周Unit 8 First aid 第十五周Unit 8 第十六周Unit 9 Saving the earth 第十七周Unit9- unit10 Frightening nature 第十八周Unit10 第十九周會(huì)考 第二十周Revision(期末復(fù)習(xí)) 第二十一周期末復(fù)習(xí) 第二十二周期末考試 第二十三周寒假 第二十四周寒假 第二十五周寒假 高二20*-20*學(xué)年英語(yǔ)老師教學(xué)計(jì)劃(二) 一、同學(xué)現(xiàn)狀： 本學(xué)期我所任教的(5)(6)班為兩個(gè)文科班，同學(xué)經(jīng)過(guò)一年的學(xué)習(xí)，除少數(shù)同學(xué)外，大多數(shù)同學(xué)的學(xué)習(xí)立場(chǎng)已有好轉(zhuǎn)，上課仔細(xì)聽(tīng)講，作業(yè)完成，學(xué)習(xí)方法

15、越來(lái)越有效。雖然他們的成果還不拔尖，與其他有些同學(xué)的成果還有距離，但他們?cè)谶@一年的學(xué)習(xí)過(guò)程中，還是有著很大的進(jìn)步，特別是那些已有將來(lái)明確目標(biāo)的同學(xué)。但同學(xué)中也存在著這樣一種思想，即現(xiàn)在離高考還早著呢，混到高三再說(shuō)。這些同學(xué)上課效率低，作業(yè)馬虎、不交，課外時(shí)間全部放在休閑娛樂(lè)上，課堂上打瞌睡的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。還有一些同學(xué)那么是由于缺乏鍥而不舍的堅(jiān)韌毅力，可怕背誦、記憶，只滿意于課堂上聽(tīng)聽(tīng)課，課后沒(méi)有復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)等學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，導(dǎo)致英語(yǔ)成果提高緩慢。 二、教學(xué)措施： 1、教學(xué)目標(biāo)： 高二班級(jí)是高中的重要階段，又是高中三年的承上啟下階段。因此，讓同學(xué)在高二班級(jí)打好學(xué)科基礎(chǔ)并有所進(jìn)展極其重要。以下目標(biāo)應(yīng)在本學(xué)

16、期內(nèi)達(dá)到：鞏固擴(kuò)大基礎(chǔ)知識(shí)，培育口頭和書(shū)面初步運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交際的技能，側(cè)重培育閱讀技能，進(jìn)展智力，培育自學(xué)技能。 2、教學(xué)方法與措施： (1)援助同學(xué)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，指導(dǎo)他們掌控有效的學(xué)習(xí)方法。 堅(jiān)持每天朗讀，學(xué)會(huì)背誦的有效方法。 利用每天的零碎時(shí)間反復(fù)多記憶單詞，學(xué)會(huì)記憶單詞的多種方法。 學(xué)會(huì)觀測(cè)語(yǔ)言現(xiàn)象，總結(jié)語(yǔ)言規(guī)律(如通過(guò)例句總結(jié)出詞的用法); 養(yǎng)成良好的作業(yè)習(xí)慣(干凈、完成)，掌控各種解題技巧。 堅(jiān)持預(yù)習(xí)，學(xué)會(huì)看書(shū)，積極思索，大膽質(zhì)疑。 學(xué)會(huì)記筆記和整理筆記。 (2)強(qiáng)化詞匯、閱讀訓(xùn)練，夯實(shí)語(yǔ)言功底。對(duì)于詞匯教學(xué)，常把派生、轉(zhuǎn)化、合成三種方法運(yùn)用到詞匯學(xué)習(xí)中，同時(shí)堅(jiān)持紅紅細(xì)水長(zhǎng)流，

17、長(zhǎng)抓不懈，不斷反復(fù)，實(shí)時(shí)鞏固。本學(xué)期繼續(xù)抓住統(tǒng)編教材的詞匯，同時(shí)適當(dāng)擴(kuò)大英文報(bào)刊的閱讀量，以擴(kuò)大詞匯量、加強(qiáng)閱讀技能。 短文閱讀是汲取信息、學(xué)習(xí)語(yǔ)言、提高水平的最有效途徑，因此，提高同學(xué)的閱讀理解技能是教學(xué)的重要目標(biāo)之一。本學(xué)期將有計(jì)劃地堅(jiān)持每天補(bǔ)充一篇課外閱讀文章，讓同學(xué)在大量閱讀中提高閱讀理解技能。 (3)堅(jiān)持對(duì)聽(tīng)力訓(xùn)練、寫(xiě)作訓(xùn)練常抓不懈，對(duì)同學(xué)平常的學(xué)習(xí)狀況做好記錄與反饋。 (4)學(xué)習(xí)其它老師及兄弟學(xué)校的教學(xué)閱歷，并依據(jù)同學(xué)的實(shí)際狀況把它運(yùn)用到教學(xué)中。 高二20*-20*學(xué)年英語(yǔ)老師教學(xué)計(jì)劃(三) 一、學(xué)期教材(包括教材內(nèi)容、目的要求、重難點(diǎn)和教學(xué)課時(shí)) 本學(xué)期教材共分兩冊(cè)，必修5和必修

18、6，分別為一個(gè)模塊，每個(gè)模塊2個(gè)學(xué)分，總學(xué)分4分。每?jī)?cè)教材包含5個(gè)單元。話題范圍廣泛，如藝術(shù)、詩(shī)歌、科學(xué)、地理、飲食、新聞等。教學(xué)內(nèi)容貼近現(xiàn)實(shí)生活，富有較強(qiáng)的時(shí)代氣息，視野開(kāi)闊，信息量大，不僅有助于開(kāi)闊同學(xué)的文化視野，增進(jìn)對(duì)其他國(guó)家，尤其是英語(yǔ)國(guó)家的理解，而且會(huì)加深他們對(duì)祖國(guó)的喜愛(ài)之情。 教材著重啟發(fā)同學(xué)進(jìn)行探究式的學(xué)習(xí)，培育他們的創(chuàng)新精神和實(shí)踐技能。引導(dǎo)同學(xué)由單純仿照、被動(dòng)接受的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)檫\(yùn)用觀測(cè)、發(fā)覺(jué)、推想、理解、記憶、對(duì)比、聯(lián)想、歸納、內(nèi)化等策略進(jìn)行學(xué)習(xí)。也援助老師由采納灌輸式教學(xué)轉(zhuǎn)為運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)，提供同學(xué)發(fā)覺(jué)和探究的空間。 二、教學(xué)策略及教學(xué)方法 本套教材要求老師采納以下教學(xué)方法和策

19、略： 1功能、結(jié)構(gòu)、話題及“任務(wù)型”活動(dòng)、途徑相結(jié)合的教學(xué)方法; 2、遵循同學(xué)的認(rèn)知規(guī)律，按部就班; 3、多種媒體協(xié)作，提供豐富的配套資源; 4、增加形成性評(píng)價(jià)，表達(dá)同學(xué)在評(píng)價(jià)中的主體地位。 英語(yǔ)工作計(jì)劃 第三篇 同學(xué)應(yīng)有較明確的英語(yǔ)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)立場(chǎng)。1、要使同學(xué)受到聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的訓(xùn)練，掌控最基礎(chǔ)的語(yǔ)言知識(shí)和語(yǔ)言技能以及培育初步用英語(yǔ)交際的技能，養(yǎng)成良好的外語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌控學(xué)習(xí)外語(yǔ)的基本方法，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語(yǔ)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。培育初步運(yùn)用英語(yǔ)交際的技能和自學(xué)技能。能聽(tīng)懂老師對(duì)有關(guān)熟識(shí)話題的陳述并能參加爭(zhēng)論。能讀供七班級(jí)同學(xué)閱讀的簡(jiǎn)約讀物和報(bào)紙雜志，克服生詞障礙，理解大意。能依

20、據(jù)閱讀目的運(yùn)用適當(dāng)?shù)拈喿x策略。能與他人合作，解決問(wèn)題并報(bào)告結(jié)果，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。能在學(xué)習(xí)中相互援助，克服困難。能合理計(jì)劃和安排學(xué)習(xí)任務(wù)，積極探究適合自己的學(xué)習(xí)方法。在學(xué)習(xí)和日常交際中能留意到中外文化的差異。在平常的教育教學(xué)中就需要抓好每一分每一秒的時(shí)間來(lái)進(jìn)行教育教學(xué),，七班級(jí)的同學(xué)剛從學(xué)校升學(xué)，很少系統(tǒng)學(xué)習(xí)過(guò)英語(yǔ)，所進(jìn)行的教學(xué)必定會(huì)很緩慢，要順當(dāng)?shù)耐瓿杀緦W(xué)期任務(wù)有肯定的難度。 英語(yǔ)工作計(jì)劃 第四篇 翻閱此教材，總體感覺(jué)此教材有如下特點(diǎn)： 1、強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言運(yùn)用 本教材汲取了交際教學(xué)思想，著重同學(xué)語(yǔ)言應(yīng)用技能的培育。在整體構(gòu)思、內(nèi)容安排、活動(dòng)設(shè)計(jì)和教學(xué)方法選用等方面都緊密聯(lián)系同學(xué)的生活實(shí)際，表達(dá)語(yǔ)言

21、的交際功能，把話題功能結(jié)構(gòu)任務(wù)結(jié)合起來(lái)，并依據(jù)同學(xué)的年齡特點(diǎn)，采納“全部動(dòng)作反應(yīng)法”讓同學(xué)在有節(jié)奏的說(shuō)唱中體驗(yàn)語(yǔ)言。 2、著重技能培育 本教材在內(nèi)容安排、活動(dòng)設(shè)計(jì)和學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)上都貫穿“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”的主題。非常著重培育同學(xué)自主學(xué)習(xí)和運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言去做事情的技能。 3、突出愛(ài)好出發(fā) 本教材從內(nèi)容、形式、方法、插圖及裝幀設(shè)計(jì)等方面都以最大限度地激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和愛(ài)好。教學(xué)內(nèi)容緊密聯(lián)系同學(xué)裝生活與實(shí)際。選擇話題充分考慮學(xué)校生的需求。 4、重視雙向溝通 本教材重視雙向溝通，中西方文化知識(shí)的滲透，在教學(xué)內(nèi)容中選編了一些適合同學(xué)年齡特點(diǎn)和認(rèn)知技能的中西方文化知識(shí)。 5、本教材非常重視 在學(xué)習(xí)內(nèi)容上與其他學(xué)科知識(shí)

22、的兼容閉并蓄，精選同學(xué)最需要 愛(ài)好的，最易學(xué)會(huì)的，最有普及價(jià)值的，與同學(xué)日常生活聯(lián)系最緊密。 本教材采納了“教案式”的編排體系。每?jī)?cè)書(shū)共和8個(gè)單元，其中 2個(gè)復(fù)習(xí)單元。每單元分ABC三個(gè)部分，共10頁(yè)。 一、同學(xué)狀況 四班級(jí)的同學(xué)已經(jīng)接受了一年的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，掌控了肯定量的英語(yǔ)詞匯和基礎(chǔ)的英語(yǔ)會(huì)話。故本學(xué)期將進(jìn)一步培育其英語(yǔ)學(xué)習(xí)的愛(ài)好與運(yùn)用英語(yǔ)的基本技能。在詞匯教學(xué)和會(huì)話教學(xué)的基礎(chǔ)上，扎實(shí)進(jìn)行字母的四會(huì)教學(xué)。 二、教學(xué)目標(biāo)與要求 1、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)12組會(huì)話，并能進(jìn)行簡(jiǎn)約的溝通。 2、能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀66個(gè)單詞和聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)26個(gè)字母并且能聽(tīng)、說(shuō)、讀寫(xiě)36個(gè)單詞。 3、能聽(tīng)、做、演18個(gè)游戲。 4、

23、能聽(tīng)、做7個(gè)“TPR”活動(dòng)。 5、以學(xué)會(huì)2個(gè)制作。 6、能唱8首歌曲。 7、能聽(tīng)、說(shuō)、唱8首歌謠。 8、以完成6個(gè)自我評(píng)價(jià)活動(dòng)。 9、能聽(tīng)懂6個(gè)幽默故事。 10、能了解6項(xiàng)簡(jiǎn)約的中西方文化知識(shí)。 三、教學(xué)方法 1、會(huì)話教學(xué) 本冊(cè)會(huì)話教學(xué)部分均設(shè)計(jì)在各種真實(shí)自然的情景之中，并以連環(huán)畫(huà)的形式涌現(xiàn)。其目的在于分散教學(xué)難點(diǎn)，按部就班，便于表演。三班級(jí)同學(xué)的特征就是愛(ài)玩，了表現(xiàn)自己。因此，用表演和游戲的形式來(lái)進(jìn)行溝通，學(xué)習(xí)語(yǔ)言，運(yùn)用語(yǔ)言是最恰當(dāng)?shù)?。盡量做到：融會(huì)話教學(xué)于情景表演之中，讓同學(xué)裝在表演中練，在交際活動(dòng)中用。 2、詞匯教學(xué) 本冊(cè)書(shū)中的單詞都是圍繞話題集中歸類涌現(xiàn)的。巧用實(shí)物和卡片，在興奮的游戲

24、中讓同學(xué)學(xué)會(huì)單詞。將單詞的教學(xué)融于會(huì)話教學(xué)之中。充分發(fā)揮“TPR”的優(yōu)勢(shì)，動(dòng)作與節(jié)奏相結(jié)合。 3、字母教學(xué) 字母是本冊(cè)書(shū)的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容之一。26個(gè)字母是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，學(xué)好26個(gè)字母對(duì)同學(xué)裝以后的發(fā)音、拼讀和記憶是單詞都起著至關(guān)重要的作用。 本冊(cè)書(shū)中前三個(gè)單元每單元涌現(xiàn)6至10個(gè)字母，每個(gè)字母都配有三個(gè)以上該字母為首字母的例詞，供同學(xué)在聽(tīng)說(shuō)例詞的過(guò)程中逐步了解字母在單詞中的發(fā)音。在教學(xué)時(shí)采納填字母、畫(huà)圖和找字母等方法進(jìn)行趣味操練。 四班級(jí)英語(yǔ)上學(xué)期工作計(jì)劃附加篇 為了英語(yǔ)教學(xué)工作順當(dāng)進(jìn)行，現(xiàn)制定英語(yǔ)教學(xué)工作計(jì)劃如下： 一、同學(xué) 四班級(jí)同學(xué)已經(jīng)進(jìn)行了一年的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，對(duì)英語(yǔ)有了肯定的了解，同學(xué)掌控

25、了肯定的基本知識(shí)，養(yǎng)成了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好。在這個(gè)學(xué)期的教學(xué)中，仍舊要求同學(xué)從基礎(chǔ)學(xué)起，在教學(xué)中培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使他們養(yǎng)成學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好，樹(shù)立學(xué)習(xí)的自信心，始終保持激昂、積極的熱忱。同學(xué)的學(xué)習(xí)技能參差不齊，但也有個(gè)別同學(xué)紀(jì)律差，學(xué)習(xí)跟不上，常常不完成作業(yè)， 因此，本學(xué)期依據(jù)同學(xué)的詳細(xì)狀況，依據(jù)同學(xué)的個(gè)體差異，因材施教，采用敏捷多樣的教學(xué)方法，保持英語(yǔ)學(xué)習(xí)的愛(ài)好。針對(duì)這種狀況，我成立了英語(yǔ)愛(ài)好小組和差生輔導(dǎo)小組，以抓兩頭來(lái)帶動(dòng)中間一大部分同學(xué)，可以采用優(yōu)幫差，結(jié)對(duì)子，一幫一，一對(duì)紅的形式。另外，再針對(duì)個(gè)人，制定出比較具體的輔導(dǎo)計(jì)劃，在平常的日常教學(xué)中加以實(shí)施，真正讓班上每個(gè)同學(xué)都能盡可能的掌

26、控好本學(xué)期所學(xué)教材。 在課堂教學(xué)中，要以同學(xué)為中心，鼓舞同學(xué)主動(dòng)探究新知識(shí)，親自實(shí)踐，形成技能，通過(guò)一系列討論，讓同學(xué)形成解決問(wèn)題的創(chuàng)新精神和技能。 二、教材 素養(yǎng)教育是教育的基本內(nèi)涵，也是國(guó)家的教育方針。本教材正是依據(jù)以素養(yǎng)教育為根本的指導(dǎo)思想而編寫(xiě)的。 素養(yǎng)教育要求培育同學(xué)的創(chuàng)新精神和實(shí)踐技能，實(shí)現(xiàn)全面進(jìn)展。為此，本教材并不是單純的英語(yǔ)語(yǔ)言教材，而是有利于促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展、培育同學(xué)創(chuàng)新精神和實(shí)踐技能 、具有豐富的文化內(nèi)涵的教材 。這套教材在培育同學(xué)的英語(yǔ)語(yǔ)言技能的同時(shí)，以素養(yǎng)教育為核心，以提高同學(xué)的全面進(jìn)展為根本目的，促進(jìn)在德、智、體、美、勞等方面全面進(jìn)展，開(kāi)發(fā)同學(xué)的潛力 ，培育他們的創(chuàng)新

27、精神，引導(dǎo)他們形成開(kāi)放的合理的跨文化認(rèn)知與理解觀念。 “面對(duì)世界，面對(duì)現(xiàn)代化，面對(duì)將來(lái) ”是素養(yǎng)教育的重要內(nèi)涵。本教材堅(jiān)持表達(dá)這一教育思想，使同學(xué)學(xué)會(huì)在一個(gè)不斷改變的多元化的人類社會(huì)中生存與進(jìn)展，并為人類的持續(xù)進(jìn)展做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。 學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和進(jìn)展是素養(yǎng)教育的要求。英語(yǔ)是中學(xué)校階段的一門重要學(xué)科，而中學(xué)校階段的教育屬于基礎(chǔ)教育。基礎(chǔ)教育階段是人的終身教育和終身進(jìn)展最重要的階段，它將決斷人的終身進(jìn)展奠定基礎(chǔ)。因此，本教材努力為 同學(xué)的終身進(jìn)展奠定堅(jiān)實(shí)的語(yǔ)言基礎(chǔ)，從而使同學(xué)獲得實(shí)現(xiàn)人的可持續(xù)進(jìn)展和人的主體精神的自我完善和進(jìn)展所需要的英語(yǔ)語(yǔ)言技能和文化素養(yǎng)。 因此，整套教材都始終留意培育同學(xué)的學(xué)習(xí)方法

28、、創(chuàng)新技能、主體意識(shí)、工作技能、規(guī)律思維技能 、觀測(cè)判斷技能等。聯(lián)系的設(shè)計(jì)可能根據(jù)運(yùn)用任務(wù)設(shè)計(jì)，避開(kāi)單純的仿照和機(jī)械的重復(fù)或脫離上下文的孤立的猜選;聯(lián)系體的內(nèi)容盡可能激發(fā)同學(xué)的愛(ài)好和新奇心以及求知欲;同時(shí)全套教材一貫堅(jiān)持努力做到有利于兒童和青少年身心的可持續(xù)進(jìn)展和終身學(xué)習(xí)技能的形成。 三、教學(xué)內(nèi)容 以義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書(shū)為基準(zhǔn)。引導(dǎo)大家融入英語(yǔ)環(huán)境。了解西方國(guó)家風(fēng)俗。 四、 教材重點(diǎn)難點(diǎn) 1、能按四會(huì)、三會(huì)的要求掌控所學(xué)單詞。 2、能按四會(huì)要求掌控所學(xué)句型。 3、能運(yùn)用日常交際用語(yǔ)，活用四會(huì)句型，進(jìn)行簡(jiǎn)約的溝通，做到大膽開(kāi)口，發(fā)音正確。 4、能在圖片、手勢(shì)、情境等非語(yǔ)言提示的援助下，聽(tīng)懂

29、清楚的話語(yǔ)和錄音。 5、初步培育良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，能做到書(shū)寫(xiě)干凈、規(guī)范。 五、教學(xué)方法及措施 (一)詞匯教學(xué)方法與技巧 1、課前學(xué)習(xí)方式的詞匯教學(xué)。這是現(xiàn)在廣泛運(yùn)用的詞匯教學(xué)方法，就是讓同學(xué)在學(xué)習(xí)課文之前，先學(xué)習(xí)課文中的詞匯，徑直講解詞匯用法。 2、直觀方式的詞匯教學(xué)。直觀的詞匯教學(xué)能是兒童很簡(jiǎn)單地徑直掌控詞匯地詞義。直觀地方式包括：實(shí)物、圖片、動(dòng)作、手勢(shì)、表情、幻燈投影、計(jì)算機(jī)動(dòng)畫(huà)等。 3、課文中第一印象方式地詞匯教學(xué)。這方法不允許同學(xué)在學(xué)習(xí)課文前接觸詞匯，強(qiáng)調(diào)在課文教學(xué)中通過(guò)強(qiáng)有力地第一印象進(jìn)行詞匯教學(xué)。讓同學(xué)在劇烈地第一下，獲得正確的詞匯詞義、用法和讀音。 (二)句型教學(xué)方法和技巧 1、語(yǔ)

30、用導(dǎo)向的句型教學(xué)。這是針對(duì)傳統(tǒng)的著重結(jié)構(gòu)的句型教學(xué)的不足而實(shí)際的句型教學(xué)方法。語(yǔ)用導(dǎo)向的句型教學(xué)強(qiáng)調(diào)篇章下的句型教學(xué)。這種方法把一個(gè)篇章中需要操練的句型突出出來(lái)。在篇章中實(shí)際可以用于同一篇章中進(jìn)行機(jī)械型操練，達(dá)到語(yǔ)用技能訓(xùn)練語(yǔ)句型操練有機(jī)結(jié)合。 2、結(jié)構(gòu)導(dǎo)向的句型教學(xué)。這是傳統(tǒng)的著重結(jié)構(gòu)的句型操練，兒童依據(jù)句型設(shè)計(jì)，運(yùn)用可替換詞或詞組，進(jìn)行句型操練，以達(dá)到精確掌控，句型結(jié)構(gòu)及其語(yǔ)法知識(shí)的目的。 六、教學(xué)目標(biāo) 讓同學(xué)學(xué)會(huì)重點(diǎn)單詞及句型。加強(qiáng)聽(tīng)和說(shuō)的訓(xùn)練。了解西方國(guó)家的風(fēng)俗及習(xí)慣。培育他們喜愛(ài)英語(yǔ)的熱忱。 七、留意問(wèn)題 究竟孩子的思維習(xí)慣是漢化的思維習(xí)慣，所以要想方法創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)環(huán)境。讓他們?nèi)谌肫渲小?/p>

31、 八、教學(xué)進(jìn)度(略) 四班級(jí)英語(yǔ)上學(xué)期工作計(jì)劃附加篇 一、同學(xué)學(xué)情 愛(ài)好是學(xué)好語(yǔ)言的老師。對(duì)學(xué)校英語(yǔ)老師來(lái)說(shuō),激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好是當(dāng)前學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)的一項(xiàng)重要任務(wù)。英語(yǔ)作為第二語(yǔ)言，從第二語(yǔ)言習(xí)得的理論，學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)最重要的是保持同學(xué)的愛(ài)好。班級(jí)的同學(xué)已學(xué)過(guò)兩年的英語(yǔ)，同學(xué)已有肯定的基礎(chǔ)，能夠進(jìn)行基本的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)，但總體上再聽(tīng)英語(yǔ)、說(shuō)英語(yǔ)、用英語(yǔ)方面技能上都有待提高，尤其是口語(yǔ)表達(dá)，因此，本學(xué)期應(yīng)著重英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固，著重培育同學(xué)的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)技能，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，因材施教，分層教學(xué)，保持同學(xué)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)愛(ài)好。培育同學(xué)的英語(yǔ)語(yǔ)感，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)動(dòng)機(jī)和樂(lè)趣，從而提高總體英語(yǔ)水平。 二、英語(yǔ)教材

32、新標(biāo)準(zhǔn)(三班級(jí)起點(diǎn))第四冊(cè)對(duì)于同學(xué)來(lái)說(shuō)是新版本教材，所以相對(duì)來(lái)說(shuō)有點(diǎn)難度。本冊(cè)教材涉及到時(shí)態(tài)(一般現(xiàn)在時(shí)和過(guò)去時(shí))，技能的表達(dá)，和非常疑問(wèn)句，重要句型的掌控，還涉及到48個(gè)音標(biāo)的學(xué)習(xí)，所以需要鉆研教材，吃透教材，從而抓住課程的重難點(diǎn)。 三、教學(xué)目的和任務(wù)。 1.養(yǎng)成良好的聽(tīng)英語(yǔ)、讀英語(yǔ)、說(shuō)英語(yǔ)的習(xí)慣。 2.初步養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。 3.能按三會(huì)與四會(huì)的要求掌控所學(xué)詞語(yǔ)。 4.能四會(huì)要求掌控所學(xué)句型。 5.能運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)約的日常溝通，并做到大膽開(kāi)口，積極參加，發(fā)音清晰，語(yǔ)調(diào)正確。 6.能在圖片、手勢(shì)、情景等非語(yǔ)言提示的援助下，聽(tīng)懂簡(jiǎn)約的話語(yǔ)和錄音材料。 7.能在任務(wù)型學(xué)習(xí)的過(guò)程中

33、運(yùn)用相關(guān)的語(yǔ)言知識(shí)和技能，完成某項(xiàng)任務(wù)。 8.能演唱已學(xué)的英語(yǔ)歌曲，能誦讀已學(xué)過(guò)的英語(yǔ)歌謠。 四、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo) 1、能聽(tīng)懂、回說(shuō)12組會(huì)話，并能進(jìn)行簡(jiǎn)約的溝通。 2、能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀66個(gè)單詞(包括教室、書(shū)包、同學(xué)、家具、住宅結(jié)構(gòu)、家庭成員、職業(yè)、數(shù)字、愛(ài)好食品和飲料、餐具等幾個(gè)話題)和進(jìn)行簡(jiǎn)約地運(yùn)用。 3、能聽(tīng)、做7個(gè)“TPR”活動(dòng)。 4、能學(xué)會(huì)2個(gè)小制作。 5、能唱8首歌曲。 6、能聽(tīng)、說(shuō)、吟唱歌謠 7、能完成6個(gè)自我評(píng)價(jià)活動(dòng) 8、能聽(tīng)懂6個(gè)幽默小故事 9、能了解6項(xiàng)簡(jiǎn)約的中西方文化知識(shí) 五、主要措施。 1.依據(jù)同學(xué)的年齡特征，充分利用直觀教具和電教手段，創(chuàng)設(shè)良好的語(yǔ)言氛圍，調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性。 2.在教學(xué)過(guò)程中，采納情景教學(xué)法，讓同學(xué)身臨其境，積極主動(dòng)地參加到課堂教學(xué)中去，調(diào)動(dòng)同學(xué)的非智力因