教師招聘《樹立正確的消費(fèi)觀》說課稿

1、教師招聘樹立正確的消費(fèi)觀說課稿今天我要說課的題目是樹立正確的消費(fèi)觀。我將從說教材、說學(xué)情、說教學(xué)目標(biāo)、說教學(xué)重難點(diǎn)、說教學(xué)方法、說教學(xué)過程、說板書設(shè)計(jì)7個方面進(jìn)行說課。一、說教材樹立正確的消費(fèi)觀是人教版高中必修一經(jīng)濟(jì)生活第一單元第三課第二框的內(nèi)容。本框內(nèi)容可以劃分為三個層次，即為什么要樹立正確的消費(fèi)觀、正確的消費(fèi)觀念是什么、怎樣樹立正確的消費(fèi)觀。就全書來說，消費(fèi)作為社會再生產(chǎn)的一個重要環(huán)節(jié)，與生產(chǎn)、交換、分配共同構(gòu)成經(jīng)濟(jì)常識的基本結(jié)構(gòu)，因此，樹立正確的消費(fèi)觀對整個社會再生產(chǎn)的發(fā)展具有非常重要的意義，對高中生最具有思想教育意義和現(xiàn)實(shí)意義，在教材中有著至關(guān)重要的作用。二、說學(xué)情高一學(xué)生的知識面比較

2、狹窄，思考問題的深度不夠，認(rèn)為家庭消費(fèi)只是個人的事情，與社會與國家無關(guān)。而講到“艱苦奮斗、勤儉節(jié)約”時，很多學(xué)生都覺得沒勁，是個老生常談的問題。而在消費(fèi)方面，學(xué)生可能容易產(chǎn)生攀比心理和從眾心理，盲目的追求名牌，產(chǎn)生消費(fèi)誤區(qū)。三、說教學(xué)目標(biāo)依據(jù)高中政治課程標(biāo)準(zhǔn)的要求以及本框題的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容分析，結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)及心理特征，我制定了以下的教學(xué)目標(biāo)：【知識目標(biāo)】1.理解從眾消費(fèi)、求異消費(fèi)、攀比消費(fèi)及求實(shí)消費(fèi)心理的基本特征。2.知道如何正確評價從眾消費(fèi)、求異消費(fèi)、攀比消費(fèi)及求實(shí)消費(fèi)心理。3.理解量入為出、適度消費(fèi)，避免盲從、理性消費(fèi)，保護(hù)環(huán)境、綠色消費(fèi)，勤儉節(jié)約、艱苦奮斗等基本消費(fèi)原則?！灸芰δ繕?biāo)】1

3、.正確評價和對待各種消費(fèi)觀及消費(fèi)行為的能力。2.提高在消費(fèi)實(shí)踐中節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境的能力。3.根據(jù)主客觀條件設(shè)計(jì)理性消費(fèi)方案的能力?！厩楦袘B(tài)度價值觀目標(biāo)】1.樹立正確的消費(fèi)觀，以科學(xué)求實(shí)的態(tài)度對待消費(fèi)。2.堅(jiān)持正確的消費(fèi)原則，發(fā)揚(yáng)勤儉節(jié)約、艱苦奮斗的精神。3.樹立生態(tài)文明理念，增強(qiáng)保護(hù)環(huán)境的意識。四、說重點(diǎn)、難點(diǎn)【重點(diǎn)】正確理解并評價四種消費(fèi)心理?！倦y點(diǎn)】樹立正確的消費(fèi)觀，踐行正確的消費(fèi)原則。五、說教學(xué)方法本課教學(xué)有許多疑點(diǎn)，容易引起學(xué)生思考，要把學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給他們，設(shè)疑探究非常必要。由于在探討中不是把一些社會現(xiàn)象交給學(xué)生就夠了，更重要的是教會學(xué)生怎樣分析這些問題，實(shí)現(xiàn)理論聯(lián)系實(shí)際。所以，我

4、將案例分析法、合作探究法應(yīng)用于教學(xué)中。采取自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生最大限度地參與教學(xué)探究，教師在教學(xué)中主要起組織、引導(dǎo)和點(diǎn)撥的作用，形成師生互動、生生互動的民主、平等、和諧課堂氛圍。六、說教學(xué)過程接下來我重點(diǎn)談?wù)劚竟?jié)課的教學(xué)過程。在本節(jié)課，我將從導(dǎo)入、新課講授、鞏固提高、小結(jié)作業(yè)四個環(huán)節(jié)展開教學(xué)。環(huán)節(jié)一：新課導(dǎo)入首先我用課件展示“老王換不換彩色電視”的故事導(dǎo)入本課的主題“樹立正確的消費(fèi)觀”。之所以這樣設(shè)計(jì)，從故事入手可以從生活中的實(shí)例引入本課知識點(diǎn)，引發(fā)學(xué)生對于消費(fèi)觀的興趣。環(huán)節(jié)二：新課講授1.消費(fèi)心理面面觀(1)從眾心理引發(fā)的消費(fèi)我通過“學(xué)生送禮物”案例了解從眾心理的消費(fèi)觀。學(xué)生通

5、過自己分析理解從眾心理的消費(fèi)觀，人們跟風(fēng)、隨大流的心理，往往能夠引發(fā)對某類商品或某種風(fēng)格的商品的追求，并形成流行趨勢。商家常常利用消費(fèi)者從眾、追趕潮流的心理來推銷自己的商品。消費(fèi)是否應(yīng)該從眾，要進(jìn)行具體分析。盲目從眾是不可取的。(2)求異心理引發(fā)的消費(fèi)這部分通過“奇裝異服”引入，讓學(xué)生了解求異心理引發(fā)的消費(fèi)，有些人消費(fèi)時喜歡追求與眾不同、標(biāo)新立異的效果。這種消費(fèi)有時可以推動新工藝和新產(chǎn)品的出現(xiàn)，但展示個性要考慮社會的認(rèn)可，還要考慮代價。為顯示與眾不同而過分標(biāo)新立異，是不值得提倡的。(3)攀比心理引發(fā)的消費(fèi)這部分通過列舉校園生活中出現(xiàn)的手機(jī)、電腦、MP3、電子詞典等“現(xiàn)代化裝備”來了解這種消費(fèi)現(xiàn)

6、象。這部分會涉及到攀比心理引發(fā)的消費(fèi)，個別同學(xué)受攀比心理的影響，飲食消費(fèi)向廣告看齊，服裝消費(fèi)向名牌看齊，人情消費(fèi)向成人看齊。這種消費(fèi)心理是不健康的。(4)求實(shí)心理主導(dǎo)的消費(fèi)這部分主要通過小組討論“購買商品時，往往會考慮哪些因素”來理解。學(xué)生通過討論，我與學(xué)生共同總結(jié)：消費(fèi)者在選擇商品的時候，往往要考慮很多因素。價格是否便宜，質(zhì)量好不好，服務(wù)是否到位，功能是否齊全，操作是否簡便，等等。講究實(shí)惠，根據(jù)自己的需要選擇商品，是一種理智的消費(fèi)。之所以這樣設(shè)計(jì)，是因?yàn)榻Y(jié)合身邊的案例材料可以讓學(xué)生在分析、探究材料的過程中學(xué)會識別消費(fèi)心理，學(xué)會正確評價消費(fèi)心理。學(xué)生把書本知識與現(xiàn)實(shí)生活有機(jī)結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變被動學(xué)

7、習(xí)方式，在學(xué)習(xí)活動中理解知識、運(yùn)用知識，并能創(chuàng)新知識。2.做理智的消費(fèi)者(1)量入為出，適度消費(fèi)這部分通過舉出兩個反例：超前消費(fèi)(展示圖片月光族、卡奴、房奴)和抑制消費(fèi)(展示材料吝嗇鬼潑留希金)讓學(xué)生理解：貸款消費(fèi)是否等于超前消費(fèi)?引導(dǎo)學(xué)生從“出與入”這對關(guān)系進(jìn)行分析，進(jìn)而得出貸款消費(fèi)是人們有償還能力的一種消費(fèi)，值得鼓勵的;而超前消費(fèi)是人們無償還能力的一種消費(fèi)，是不值得提倡的。(2)避免盲從，理性消費(fèi)這部分我通過多媒體展示圖片，引導(dǎo)學(xué)生理解三個“避免”的含義。避免盲從，跟風(fēng)隨大流(舉例羊群效應(yīng))避免情緒化消費(fèi)(讓學(xué)生舉例，如心情不好去消費(fèi))避免重物質(zhì)消費(fèi)，忽視精神消費(fèi)(漫畫小兒麻痹癥)(3)保

8、護(hù)環(huán)境，綠色消費(fèi)這部分我通過多媒體展示一次性筷子做的手工藝品圖片，讓學(xué)生討論這艘船的材質(zhì)引出日常消費(fèi)的一個很重要的原則保護(hù)環(huán)境，綠色消費(fèi)。指出人們的消費(fèi)很多時候是建立在破壞自然環(huán)境的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生認(rèn)識到現(xiàn)在的環(huán)境問題。倡導(dǎo)學(xué)生保護(hù)環(huán)境、綠色消費(fèi)。同時了解“5R”綠色消費(fèi)理念。(4)勤儉節(jié)約，艱苦奮斗這部分我請同學(xué)們討論勤儉節(jié)約的作風(fēng)是否過時。我引導(dǎo)學(xué)生思考勤儉節(jié)約、艱苦奮斗，是中華民族的傳統(tǒng)美德和作風(fēng)、祖國發(fā)展的現(xiàn)實(shí)需要、一種精神財(cái)富。要讓學(xué)生懂得勤儉節(jié)約、艱苦奮斗是任何時候都應(yīng)該發(fā)揚(yáng)光大的精神。通過案例探究可以讓學(xué)生在教學(xué)中必須保持主體地位，鼓勵學(xué)生采取自主探究的學(xué)習(xí)方式，通過師生互動教學(xué)，

9、學(xué)生學(xué)會自主構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。環(huán)節(jié)三：鞏固提高在鞏固提高環(huán)節(jié)，我會引導(dǎo)學(xué)生理解“勤儉節(jié)約，艱苦奮斗”的重要性：從傳統(tǒng)道德看，它是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，我們需要繼承這個美德，用艱苦奮斗、勤儉節(jié)約這個傳家寶，把國家建設(shè)得更加興旺發(fā)達(dá);從國情看，我們還處在生產(chǎn)力水平總體較低，經(jīng)濟(jì)比較落后的初級階段，現(xiàn)代化建設(shè)需要一代人甚至幾代人的艱苦創(chuàng)業(yè);從個人的道德修養(yǎng)看，“艱難困苦、玉汝于成，”“成由勤儉敗由奢”。再讓學(xué)生結(jié)合實(shí)際談?wù)剬Α捌D苦奮斗、勤儉節(jié)約”精神的認(rèn)識，讓學(xué)生說說“提倡艱苦奮斗”精神的現(xiàn)實(shí)意義，提高學(xué)生的思想覺悟。這樣在解決難點(diǎn)的同時，落實(shí)了思想教育。環(huán)節(jié)四：小結(jié)作業(yè)小結(jié)：根據(jù)本框的內(nèi)容特點(diǎn)及學(xué)生學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，我會結(jié)合板書內(nèi)容，采用