學(xué)校落實(shí)“雙減”實(shí)施階段性工作總結(jié)

1、“雙減”實(shí)施工作階段性總結(jié)為全面貫徹“雙減”精神，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和健康成長(zhǎng)，結(jié)合“五項(xiàng)管理”要求課后服務(wù)本質(zhì)，通過(guò)各種方式減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)豐富學(xué)生課外生活提升綜合素養(yǎng)。一、聚焦課堂提高質(zhì)量初步形成了自學(xué)、互學(xué)、點(diǎn)撥、檢測(cè)的課堂模式。教師強(qiáng)化了目標(biāo)達(dá)成意識(shí)，形成了“三講”“三不講”的常態(tài)，三講:講問(wèn)題、講思路與方法、講規(guī)范。三不講:不看不講，不練不講，不議不講。真正從內(nèi)心關(guān)注學(xué)生，把舞臺(tái)讓給學(xué)生。二、優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)實(shí)現(xiàn)減負(fù)目標(biāo)為切實(shí)減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)，貫徹落實(shí)“雙減”工作作業(yè)要求，我校提出了“三提”“三控”的總體要求?！叭帷?既提高作業(yè)設(shè)計(jì)水平，提高作業(yè)管理水平，提高課后服務(wù)水平?！叭亍?控制作業(yè)

2、總量，控制作業(yè)時(shí)間，監(jiān)控作業(yè)批改水平。在作業(yè)布置上做到了分層布置作業(yè):分為基礎(chǔ)性作業(yè)，鞏固性作業(yè)，拓展性作業(yè)，實(shí)現(xiàn)了后進(jìn)吃得著，中等生吃的飽，優(yōu)等生吃的好。批改作業(yè)做到精細(xì)化:做到了有發(fā)必收，有收必改，有改必評(píng)，有錯(cuò)必究。適時(shí)做出激勵(lì)性評(píng)語(yǔ)，對(duì)錯(cuò)符號(hào)、日期明顯。讓作業(yè)真正成為學(xué)生能力提升的有益補(bǔ)充，而不是負(fù)擔(dān)，最大程度上實(shí)現(xiàn)減負(fù)增效。三、開展豐富活動(dòng)促學(xué)生全面發(fā)展延時(shí)服務(wù)以來(lái)，我校依據(jù)自身特點(diǎn)，創(chuàng)造性的開發(fā)了二胡特色課程、書法社團(tuán)、飛碟杯社團(tuán)、美術(shù)社團(tuán)、涂鴉社團(tuán)、跆拳道社團(tuán)，學(xué)生全員參與其中，在感受文化藝術(shù)魅力的同時(shí)強(qiáng)健體魄，發(fā)展了特長(zhǎng)，提升綜合素質(zhì)?！奥冯m遠(yuǎn)，行則將至；事雖難，做則必成”。學(xué)

3、校是落實(shí)“雙減”政策的“最后一公里”，下一步我們還將加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，深度細(xì)化責(zé)任，跟蹤檢查，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)整改；鞏固“雙減”成果，深化教學(xué)改革，加強(qiáng)校本研修，不斷探索，積極提高課堂效率和作業(yè)管理水平，提升課后服務(wù)質(zhì)量?！半p減”實(shí)施工作階段性總結(jié)“雙減”工作實(shí)施以來(lái)，XXX學(xué)校積極響應(yīng)國(guó)家的教育政策，充分調(diào)動(dòng)教師的積極性和創(chuàng)造性，按照“基礎(chǔ)+特色”的思路，充分挖掘?qū)W校資源潛力，按本校實(shí)際情況設(shè)計(jì)課后服務(wù)項(xiàng)目，注重學(xué)生的個(gè)體差異和興趣培養(yǎng)，構(gòu)建形式多樣，內(nèi)容豐富的課后服務(wù)內(nèi)容，把減輕學(xué)生的課業(yè)壓力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，解決家長(zhǎng)的后顧之憂作為學(xué)校工作的重點(diǎn)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)親自上陣，教師積極探索，努力做到

4、“減負(fù)，增質(zhì)?！币?、健全管理機(jī)制，優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)為減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)，貫徹落實(shí)“雙減”作業(yè)新要求，我校制定了XX學(xué)校作業(yè)管理實(shí)施方案、XX學(xué)校作業(yè)管理細(xì)則等相關(guān)制度，健全作業(yè)管理機(jī)制，提高作業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量，切實(shí)落實(shí)“雙減”作業(yè)新標(biāo)準(zhǔn)，教導(dǎo)處認(rèn)真組織教師以學(xué)科組為單位進(jìn)行專題研討，在作業(yè)形式、時(shí)間、評(píng)改、反饋等方面進(jìn)行認(rèn)真研究，確定作業(yè)的設(shè)計(jì)，明確作業(yè)的日常管理。真正實(shí)現(xiàn)“減負(fù)不減質(zhì)”，各科分層作業(yè)除了課堂分層作業(yè)，還根據(jù)學(xué)科布置了形式多樣的特色作業(yè)，孩子們通過(guò)動(dòng)手動(dòng)腦，加深了學(xué)習(xí)體驗(yàn)。一、作業(yè)的布置與實(shí)施立足學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)整體考慮，系統(tǒng)、科學(xué)、合理設(shè)計(jì)不同層次的作業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)預(yù)習(xí)、及時(shí)整理和鞏固所學(xué)

5、知識(shí)，并使知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力。切實(shí)減少簡(jiǎn)單記憶、機(jī)械重復(fù)的練習(xí)，精心選擇與學(xué)生基礎(chǔ)相適應(yīng)的、重在遷移運(yùn)用的作業(yè)。作業(yè)布置數(shù)量適當(dāng)，難易適度，配置有梯度，以學(xué)生的認(rèn)知能力、學(xué)習(xí)狀況、實(shí)際發(fā)展水平為依據(jù)，要求教師不得布置超越學(xué)生能力的作業(yè)，布置重在促進(jìn)運(yùn)用與學(xué)生自我體驗(yàn)的實(shí)踐性作業(yè)和重在合作體驗(yàn)的項(xiàng)目性作業(yè);鼓勵(lì)布置適量的實(shí)踐性作業(yè)。加強(qiáng)了作業(yè)形式的靈活性和生動(dòng)性，積極調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和創(chuàng)造力。二、作業(yè)的控制與審核(1)加強(qiáng)作業(yè)質(zhì)量監(jiān)督。學(xué)科組長(zhǎng)負(fù)責(zé)審查作業(yè)難易程度和配置梯度；教導(dǎo)處定期檢查各年級(jí)作業(yè)布置和完成的質(zhì)量及批改情況，及時(shí)提出相應(yīng)整改意見。(2)加強(qiáng)作業(yè)總量監(jiān)控。每天任課教師填寫作業(yè)布

6、置單，由班主任匯總審核后教導(dǎo)處統(tǒng)一審核合格后張貼在教室并在教導(dǎo)處審核公示。每天由課服教師負(fù)責(zé)按作業(yè)單進(jìn)行輔導(dǎo)完成。三、作業(yè)的批改和講評(píng)(1)教師合理使用各種批改形式，批改采用等級(jí)制，用統(tǒng)一的批改符號(hào)及時(shí)批改作業(yè)，使用激勵(lì)性、啟發(fā)性、指導(dǎo)性批語(yǔ)，培養(yǎng)學(xué)生良好的作業(yè)習(xí)慣。(2)對(duì)布置的作業(yè)做到了全批全改，對(duì)學(xué)生作業(yè)中的錯(cuò)誤，督促學(xué)生及時(shí)訂正，并進(jìn)行及時(shí)復(fù)批。同時(shí)認(rèn)真分析學(xué)生錯(cuò)誤的原因，反饋改進(jìn)教學(xué)過(guò)程。(3)加強(qiáng)作業(yè)講評(píng)的針對(duì)性。面批與集體講評(píng)相結(jié)合,及時(shí)向?qū)W生反饋?zhàn)鳂I(yè)批閱結(jié)果，共性問(wèn)題集體講評(píng)，個(gè)別問(wèn)題個(gè)別輔導(dǎo)。作業(yè)講評(píng)不就題論題，做到舉一反三,加了強(qiáng)拓展和延伸，突出作業(yè)中難點(diǎn)的處理、疑點(diǎn)的解惑

7、、關(guān)鍵點(diǎn)的拓展。為了貫徹“雙減”政策，提升學(xué)生學(xué)習(xí)的有效性，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，增強(qiáng)教師設(shè)計(jì)作業(yè)和運(yùn)用作業(yè)改進(jìn)教學(xué)的能力，2021年11月20日，紅山子學(xué)校開展了優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)比賽。本次比賽覆蓋各個(gè)年級(jí)、各個(gè)學(xué)科，每位教師都參與其中。本次比賽要求作業(yè)設(shè)計(jì)要將興趣性、操作性、層次性、創(chuàng)新性涵蓋其中，培養(yǎng)學(xué)生的多種能力，使學(xué)生能夠在作業(yè)中得到全面的發(fā)展。三、科學(xué)合理安排課后服務(wù)工作自開展課后服務(wù)以來(lái)，XXX學(xué)校以培養(yǎng)學(xué)生的興趣、愛(ài)好，增加學(xué)生的課外知識(shí)，提高一定的技能，豐富學(xué)生的課余文化生活，給同學(xué)一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境為目標(biāo)，精心設(shè)計(jì)各種活動(dòng)內(nèi)容，豐富社團(tuán)的各種活動(dòng)形式，使學(xué)生能夠在社團(tuán)活動(dòng)中培養(yǎng)各項(xiàng)技能

8、。根據(jù)我校寄宿校特點(diǎn)，在下午放學(xué)后時(shí)間段內(nèi)開展了豐富多彩的課后服務(wù)活動(dòng)，充分利用課后服務(wù)時(shí)間,指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè),對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生進(jìn)行實(shí)施輔導(dǎo)與答疑,為學(xué)有余力的學(xué)生拓展學(xué)習(xí)空間,開展了豐富多彩的籃球、排球、舞蹈、音樂(lè)、美術(shù)、棋藝七個(gè)社團(tuán)活動(dòng)；每天安排1小時(shí)組織學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主作業(yè)、自主閱讀，對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)習(xí)輔導(dǎo)與答疑。學(xué)校根據(jù)學(xué)生和家長(zhǎng)申請(qǐng)情況，統(tǒng)籌安排工作內(nèi)容、活動(dòng)場(chǎng)所、責(zé)任教師、管理措施，認(rèn)真開展工作，提高教師工作主動(dòng)性和積極性，提高工作質(zhì)量，得到了家長(zhǎng)和社會(huì)的認(rèn)可。20XX年XX月XX日，我校開展硬筆書法比賽活動(dòng)?！坝霉P在心,心正則筆正”。這次比賽的舉辦,進(jìn)一步弘揚(yáng)了中

9、華傳統(tǒng)文化,增強(qiáng)了同學(xué)們對(duì)祖國(guó)語(yǔ)言文字的熱愛(ài),強(qiáng)化了以寫字來(lái)育人的目的,既豐富了學(xué)生的校園生活,又培養(yǎng)了學(xué)生的書法興趣和愛(ài)好。四、小學(xué)一二年級(jí)樂(lè)考為進(jìn)一步落實(shí)“雙減”政策和“五項(xiàng)管理”制度，切實(shí)減輕學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，提升學(xué)生的核心素養(yǎng)，我校在圍繞“雙減”政策下，并結(jié)合我校的實(shí)際情況，基于小學(xué)低年級(jí)學(xué)生身體發(fā)展特點(diǎn)，遵循低年級(jí)孩子活動(dòng)學(xué)習(xí)認(rèn)知規(guī)律和心理需求，采用樂(lè)考的方式，趣味化、游戲式檢測(cè)學(xué)生的核心素養(yǎng)，增強(qiáng)孩子的過(guò)程體驗(yàn)、活動(dòng)體驗(yàn)、幸福感體驗(yàn)。2022年1月7日我校在教導(dǎo)處組織下開展了一、二年級(jí)學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)活動(dòng)?！半p減”工作不是短期行為，必須常抓不懈，XXX學(xué)校在以后教育教學(xué)工作中，進(jìn)一步規(guī)

10、范辦學(xué)行為，減輕學(xué)生過(guò)重課業(yè)負(fù)擔(dān)工作，不斷提高教育教學(xué)的業(yè)務(wù)素質(zhì)，提高課堂的教學(xué)效益和教學(xué)效率，深化課程和課堂教學(xué)改革，為學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，提供良好的環(huán)境。“雙減”實(shí)施工作階段性總結(jié)2021年7月24日，教育部關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見正式發(fā)布，由此，XXX市正式拉開了“雙減”工作的大幕。學(xué)校依據(jù)XX市教育局緊緊圍繞中小學(xué)生負(fù)擔(dān)重、校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)無(wú)序發(fā)展、“校內(nèi)減負(fù)、校外增負(fù)”等突出問(wèn)題，以出實(shí)招、見實(shí)效的作風(fēng)，讓學(xué)生校內(nèi)校外齊減負(fù)，制定了“三個(gè)目標(biāo)、五項(xiàng)抓手、七項(xiàng)舉措”的實(shí)施思路，力促“雙減”工作扎實(shí)落地，讓全市人民群眾感受到教育帶來(lái)的新變化、新氣象

11、。一、緊盯三個(gè)目標(biāo)在“雙減”工作開展的過(guò)程中，家長(zhǎng)普遍擔(dān)憂學(xué)生成績(jī)會(huì)不會(huì)因此下滑，針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，XXX市教育局在實(shí)施“雙減”工作的同時(shí)，明確提出“減負(fù)、增效、提質(zhì)”的發(fā)展目標(biāo)，圍繞目標(biāo)精準(zhǔn)施策，力求學(xué)生負(fù)擔(dān)減下去、質(zhì)量提上來(lái)。細(xì)化作業(yè)管理責(zé)任，XXX市各學(xué)校實(shí)行作業(yè)的分層分級(jí)細(xì)化管理。創(chuàng)新作業(yè)布置內(nèi)容，鼓勵(lì)原創(chuàng)題目，2022年3月組織了全市“原創(chuàng)作業(yè)題命制、創(chuàng)新作業(yè)形式”大賽，評(píng)選出13個(gè)單位獲優(yōu)秀組織獎(jiǎng)、163名教師獲單項(xiàng)獎(jiǎng)，有效避免教師一本參考書從頭用到尾機(jī)械式布置作業(yè)的惰性思想。實(shí)施作業(yè)備案制度，各學(xué)校實(shí)行作業(yè)統(tǒng)一備案、統(tǒng)一管理，逐步實(shí)現(xiàn)作業(yè)管控常態(tài)化。二、開展“雙減在行動(dòng)智慧勇闖關(guān)”活

12、動(dòng)在減下學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)的同時(shí)，XX市教育局不斷探索學(xué)校教學(xué)能力提升，以保障學(xué)生不因“雙減”而學(xué)習(xí)成績(jī)下滑。著力推進(jìn)義務(wù)教育的優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展，積極深化集團(tuán)化辦學(xué)，以“名校+薄弱校”“名校+鄉(xiāng)村?！薄懊?新建?！睘橹黧w思路，于2021年底實(shí)現(xiàn)了聯(lián)合辦學(xué)在全市的全覆蓋。搭建了數(shù)字化作業(yè)管理平臺(tái)，啟動(dòng)智慧作業(yè)試點(diǎn)工作，將教研信息化與課堂教學(xué)、智慧作業(yè)管理有效融合。三、依托五項(xiàng)抓手抓牢立德樹人的導(dǎo)向作用。不斷擴(kuò)大課程思政范圍，樹立各學(xué)科教師課程思想意識(shí)，在教學(xué)中貫徹立德樹人理念，在學(xué)科中融入思想元素。抓牢課后服務(wù)的保障作用。所有義務(wù)教育學(xué)校將全部做到課后服務(wù)全覆蓋，并逐步擴(kuò)展服務(wù)項(xiàng)目、提升服務(wù)質(zhì)量，實(shí)行彈

13、性時(shí)間管理。四、開展課后服務(wù)足球社團(tuán)抓實(shí)招生紀(jì)律的指引作用。近年來(lái)，嚴(yán)格規(guī)范義務(wù)教育招生紀(jì)律，特別是嚴(yán)厲打擊校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)參與組織與入學(xué)有關(guān)的招生考試。抓好教師群體的助推作用。XXX市教育局積極依靠先進(jìn)教師群體的優(yōu)勢(shì)，大力助推“雙減”工作開展。抓牢家校共育的帶動(dòng)作用。XXX市教育局不斷深化家長(zhǎng)學(xué)校建設(shè)工作，引導(dǎo)家長(zhǎng)遵循家庭教育規(guī)律，樹立正確的教育理念，緩解焦慮情緒，營(yíng)造學(xué)生、家長(zhǎng)、社會(huì)理解支持“雙減”工作的良好氛圍。五、落實(shí)各項(xiàng)舉措為深入貫徹落實(shí)教育部“雙減”政策精神，XXX市加強(qiáng)對(duì)校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)規(guī)范管理，持續(xù)壓減義務(wù)教育學(xué)科類校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)數(shù)量，逐步規(guī)范非學(xué)科類培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。建立工作機(jī)制，出臺(tái)規(guī)范文件

14、。XXX市先后出臺(tái)XX市減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)實(shí)施細(xì)則關(guān)于校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)登記變更和調(diào)整管理體制工作的通知關(guān)于核定線下學(xué)科類校外培訓(xùn)收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)的通知，制定XX市校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)資金監(jiān)管實(shí)施細(xì)則。六、開展暑期托管服務(wù)壓實(shí)部門責(zé)任，加大執(zhí)法力度。近期，在XX市教育局統(tǒng)一部署下，各縣（市、區(qū)）分別組成108個(gè)督導(dǎo)組，出動(dòng)534名檢查人員對(duì)全市842所校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)（含無(wú)證無(wú)照、非學(xué)科）進(jìn)行不間斷檢查，其中查處違規(guī)開課機(jī)構(gòu)44所，關(guān)停44所。強(qiáng)化風(fēng)險(xiǎn)防范，落實(shí)資金監(jiān)管。截至目前，全市學(xué)科類培訓(xùn)機(jī)構(gòu)僅剩4家，已都納入資金監(jiān)管平臺(tái)，涉及金額40萬(wàn)元；非學(xué)科類培訓(xùn)機(jī)構(gòu)納入監(jiān)管145家，金額263萬(wàn)元

15、。加大宣傳力度，營(yíng)造良好輿論氛圍。加強(qiáng)“雙減”中校外培訓(xùn)治理政策宣傳，及時(shí)總結(jié)典型經(jīng)驗(yàn)材料，推動(dòng)XXX市“雙減”宣傳工作提質(zhì)增效。通過(guò)微信、公眾號(hào)、家長(zhǎng)會(huì)等多種途徑，普及“雙減”政策，引導(dǎo)和教育家長(zhǎng)樹立正確的教育觀念，印發(fā)XX市義務(wù)教育“雙減”簡(jiǎn)報(bào)16期?！半p減”在路上，XXX市教育局將繼續(xù)凝聚“雙減”力量，不斷探索促進(jìn)減負(fù)模式，以打造風(fēng)清氣朗的教育環(huán)境為目標(biāo)，將“雙減”各項(xiàng)工作落實(shí)落細(xì)，切實(shí)減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)、緩解家長(zhǎng)教育焦慮，為努力辦好人民滿意的教育而不斷奮斗?！半p減”實(shí)施工作階段性總結(jié)基礎(chǔ)教育是推動(dòng)我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、提升全民素質(zhì)的奠基工程，在各級(jí)各類教育中占據(jù)重要地位。小組成員抱著對(duì)義務(wù)教育實(shí)

16、施狀況的好奇，開展了本次實(shí)踐。在此次實(shí)踐，小組成員調(diào)查了學(xué)生、家長(zhǎng)和老師對(duì)我國(guó)目前小學(xué)階段義務(wù)教育的看法，對(duì)目前義務(wù)教育的政策和成就有了深刻理解。從大體上可以概括為如下關(guān)鍵詞：立德樹人，教育公平，雙減政策。接下來(lái)結(jié)合本次實(shí)踐內(nèi)容調(diào)查結(jié)果從以上三個(gè)關(guān)鍵詞結(jié)合總結(jié)。一、立德樹人進(jìn)入新時(shí)期，國(guó)家更加高度重視人的培養(yǎng)問(wèn)題，把“培養(yǎng)什么樣的人、怎樣培養(yǎng)人、為誰(shuí)培養(yǎng)人”作為教育的根本性問(wèn)題。提出的“六個(gè)下功夫”在堅(jiān)定理想信念、厚植愛(ài)國(guó)主義情懷、加強(qiáng)品德修養(yǎng)、增長(zhǎng)知識(shí)見識(shí)、培養(yǎng)奮斗精神、增強(qiáng)綜合素質(zhì)上下功夫，而這與中國(guó)傳統(tǒng)文化追求的立德樹人是一脈相承的。近些年的義務(wù)教育政策以立德樹人為根本任務(wù)，不斷出臺(tái)相關(guān)

17、文件。例如，2021年3月，教育部印發(fā)義務(wù)教育質(zhì)量評(píng)價(jià)指南，指出要重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生的差異性和多樣性，對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)應(yīng)著力于德智體美勞全面發(fā)展。2022年4月，教育部印發(fā)義務(wù)教育課程方案，其中提到：1.勞動(dòng)課將正式成為中小學(xué)的一門獨(dú)立課程，此舉旨在組織學(xué)生參加勞動(dòng)，讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐以培養(yǎng)學(xué)生正確的勞動(dòng)價(jià)值觀和良好的勞動(dòng)品質(zhì)。2.加強(qiáng)學(xué)段銜接，注重“幼小銜接”，基于對(duì)學(xué)生在健康、語(yǔ)言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)領(lǐng)域發(fā)展水平的評(píng)估，注重活動(dòng)化、游戲化、生活化的學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)。各課程標(biāo)準(zhǔn)基于義務(wù)教育培養(yǎng)目標(biāo)，將教育方針具體化細(xì)化為課程應(yīng)著力培養(yǎng)的核心素養(yǎng)。核心素養(yǎng)的核心在于素養(yǎng)，素養(yǎng)是個(gè)體為了發(fā)展成為一個(gè)健全的個(gè)體，必須需要

18、的知識(shí)、能力和價(jià)值、情感的集合。相信通過(guò)一系列旨在提高綜合素質(zhì)的切實(shí)教育行動(dòng)，中國(guó)人民必將不斷提高核心素養(yǎng)，完成義務(wù)教育立德樹人的根本任務(wù)。二、教育公平教育公平是教育事業(yè)以人民為中心的體現(xiàn)，教育公平是社會(huì)公平的重要基礎(chǔ)，要不斷促進(jìn)教育發(fā)展成果更多更公平惠及全體人民，以教育公平促進(jìn)社會(huì)公平正義。然而，我國(guó)的優(yōu)質(zhì)教育資源依然稀缺，資源的分配存在地區(qū)不均衡?！坝袑W(xué)上”的問(wèn)題已基本解決，但“上好學(xué)”的問(wèn)題依然突出。目前，我國(guó)已經(jīng)推出了一系列政策來(lái)確保教育公平的實(shí)現(xiàn)，讓每個(gè)青少年享有公平的受教育權(quán)。一是區(qū)域性教育公平，國(guó)家財(cái)政性教育經(jīng)費(fèi)占國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值比例連續(xù)保持在4%以上，優(yōu)先向農(nóng)村地區(qū)、邊疆民族地區(qū)、邊遠(yuǎn)貧困地區(qū)教育發(fā)展傾斜，此外，“特崗計(jì)劃”規(guī)模不斷擴(kuò)大，國(guó)家財(cái)政累計(jì)投入779億元，為中西部地區(qū)鄉(xiāng)村學(xué)校補(bǔ)充103萬(wàn)名教師，覆蓋中西部地區(qū)22個(gè)省份的1000多個(gè)縣、3萬(wàn)多所學(xué)校。二是機(jī)會(huì)公平，根據(jù)行政區(qū)域內(nèi)適齡兒童數(shù)量和分布狀況等因素，按照相對(duì)就近入學(xué)原則，破除“擇校熱”。三是資源公平，通過(guò)教師輪崗和信息化教學(xué)等措施致力解決師資不足、專業(yè)學(xué)