蘇教版：小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第5課《送給盲婆婆的蟈蟈》教案及教學(xué)設(shè)計(jì)

1、蘇教版：小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第5課送給盲婆婆的蟈蟈教案及教學(xué)設(shè)計(jì) 【導(dǎo)語(yǔ)】本文是一首美麗的兒童詩(shī)，目的是通過(guò)課文的朗讀感悟，激起同學(xué)奉獻(xiàn)愛(ài)心、主動(dòng)關(guān)懷他人、尊老幫殘的美妙意愿。以下是整理的（蘇教版：學(xué)校二班級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第5課送給盲婆婆的蟈蟈教案及教學(xué)設(shè)計(jì)），盼望關(guān)心到您。 【教案】教學(xué)目標(biāo)： 1、學(xué)會(huì)本課生字，熟悉新偏旁，理解由生字組成的詞語(yǔ)。 2、能正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文。 3、激發(fā)同學(xué)奉獻(xiàn)愛(ài)心，關(guān)懷個(gè)關(guān)心殘疾人。 教學(xué)重難點(diǎn)：識(shí)字、寫(xiě)字；朗讀、背誦詩(shī)歌。 教具學(xué)具預(yù)備：生字卡、小黑板，錄音帶、投影。 主要板書(shū)支配： 作業(yè)設(shè)計(jì)： 課內(nèi)：抄寫(xiě)字詞、組詞、擴(kuò)詞。 課外：讀背詩(shī)歌。 教

2、學(xué)時(shí)間：三課時(shí)。 教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí) 一、導(dǎo)入新課 小伴侶，在我們今日這個(gè)社會(huì)，人們都很關(guān)懷殘疾人，關(guān)心他們解決各種困難。今日我們要學(xué)習(xí)的一篇課文，講的是一位小伴侶關(guān)懷一位失明老人是事。 二、提出課題，解題。 三、初讀指導(dǎo) 1、自同學(xué)字詞。 （1）會(huì)讀田字格里的生字。 （2）聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)的意思。 喜滋滋鄰居送給田野歡快童年清波替 （3）讀通課文。 2、檢查自學(xué)狀況。 （1）出示字詞，指名讀。 （2）了解詞語(yǔ)的把握狀況。 （3）指名分段讀課文。 3、分小節(jié)，理清脈絡(luò)。 （1）這首詩(shī)共16行，分成幾個(gè)小節(jié)？每個(gè)小節(jié)有幾行？ （2）看看下面四個(gè)小節(jié)的意思，對(duì)比課文，在括號(hào)里填上序號(hào)。 （）向

3、盲婆婆表示自己的心愿。 （）給盲婆婆送蟈蟈。 （）向盲婆婆說(shuō)明送蟈蟈的目的。 （）信任會(huì)使盲婆婆滿足。 （3）指名同學(xué)填寫(xiě)。 （4）小結(jié)。 （5）分4組讀課文，每組讀一節(jié)。 5、齊讀課文 其次課時(shí) 一、精讀訓(xùn)練 1、看圖。 （1）圖上畫(huà)了什么人？ （2）戴紅領(lǐng)巾的小伴侶在做什么？他的神情怎樣？他右手提著什么/蟈蟈是什么顏色的？ （3）盲婆婆神情怎樣？她的手勢(shì)、動(dòng)作說(shuō)明白什么？ （4）小結(jié)圖意。 2、分小節(jié)學(xué)習(xí)。 第一節(jié) （1）指名讀。 （2）這一節(jié)只有一句話，告知我們這位紅領(lǐng)巾提回蟈蟈時(shí)神情怎樣？他為什么會(huì)這么興奮？他為什么要關(guān)懷盲婆婆？ （3）小結(jié)。 （4）齊讀第一節(jié)。 其次節(jié) （1）指名讀

4、。 （2）這一節(jié)有幾句話？第一句話說(shuō)了什么？蟈蟈真的會(huì)唱歌嗎？那為什么紅領(lǐng)巾說(shuō)它會(huì)唱歌？ （3）其次句說(shuō)了什么？紅領(lǐng)巾說(shuō)在我上學(xué)的時(shí)候，就這句話說(shuō)明白什么？你們看，紅領(lǐng)巾愛(ài)蟈蟈，但他更愛(ài)誰(shuí)？為什么這么說(shuō)？ （4）小結(jié)，齊讀。 第三節(jié) （1）指名讀。 （2）這一節(jié)有幾句話第一句話說(shuō)了什么？這句中的歌聲指的是什么？歌聲會(huì)領(lǐng)您走進(jìn)田野是什么意思？想一想，蟈蟈原來(lái)是在什么地方?？吹叫∠魈实那宀ㄖ傅氖鞘裁矗棵髅髦烂て牌趴床灰?jiàn)東西，為什么偏要說(shuō)她會(huì)看到小溪的清波？ （3）其次句說(shuō)了什么？這一句里的往日指的是什么時(shí)間？請(qǐng)想一想，上面一句說(shuō)的是歌聲會(huì)使盲婆婆想到田野，這一句說(shuō)的是歌聲會(huì)使人想到什么？為什么

5、這么說(shuō)？ （4）出示投影：盲婆婆在田野里。 a、圖上的盲婆婆拿著什么？她神情怎么樣？她為什么這么快樂(lè)？ b、在盲婆婆的四周是一片什么地方？有哪些景象？ c、指名自由說(shuō)說(shuō)圖意。 （5）指名二人分讀本節(jié)兩個(gè)字詞對(duì)稱的句子，聯(lián)系圖意，體會(huì)一下。 （6）小結(jié)。齊讀。 第四節(jié) （1）指名讀。 （2）這一節(jié)有幾句話？第一句說(shuō)了什么？這一句和其次小節(jié)第一句說(shuō)法完全相同，但是意思就不完全相同，你們能體會(huì)出來(lái)嗎？ 過(guò)渡：蟈蟈究竟能不能給盲婆婆帶來(lái)歡快呢？請(qǐng)看其次句。 （3）其次句說(shuō)了什么？紅領(lǐng)巾這句話有什么含義？ （4）指名有感情地讀第四節(jié)。 （5）小結(jié)。 三、總結(jié) 這首兒童詩(shī)說(shuō)的是紅領(lǐng)巾送蟈蟈給盲婆婆，讓盲婆

6、婆得到歡快，表現(xiàn)了少年兒童對(duì)殘疾人的愛(ài)心。 你們讀了，有什么體會(huì)？你們也關(guān)懷殘疾人么，可以說(shuō)說(shuō)。 第三課時(shí) 一、朗讀指導(dǎo) 1、老師范讀。 2、同學(xué)練讀。 3、指名讀，師生評(píng)議。 二、背誦 1、放錄音觀賞。 2、指著板書(shū)引背。 3、各人輕聲背誦。 4、分組交換背。 5、全班齊背。 【教學(xué)設(shè)計(jì)一】教學(xué)目標(biāo)： 1、學(xué)會(huì)本課生字“婆、綠、鄰、居”等，理解由生字組成的詞語(yǔ)。 2、初步了解課文的內(nèi)容。 3、能正確、流利地朗讀課文。 教學(xué)過(guò)程： 一、揭題，質(zhì)疑。 1、觀看圖畫(huà)，揭示課題。 （大屏幕出示蟈蟈圖）這是什么？出示：“蟈蟈”。今日，我們要學(xué)習(xí)一篇有關(guān)蟈蟈的故事。揭示課題：5、送給盲婆婆的蟈蟈。 2、

7、教學(xué)“盲、婆”。 3、質(zhì)疑。你們看了這個(gè)題目，想知道些什么？ 二、初讀課文。 過(guò)渡：課文是一首敘事詩(shī)?，F(xiàn)在我們來(lái)讀課文，想一想，文中有沒(méi)有把大家想知道的事情，告知我們？ 1、聽(tīng)課文錄音朗讀。 2、同學(xué)借助拼音自由朗讀課文。 3、檢查溝通。 （1）蟈蟈是誰(shuí)送的？ （2）為什么他送蟈蟈給盲婆婆？ 4、小結(jié)。 三、教同學(xué)字。 1、出示蟈蟈圖，這只蟈蟈是什么顏色的？大屏幕出示“綠”，拼讀l。 提問(wèn)：你覺(jué)得“綠”字哪兒最簡(jiǎn)單寫(xiě)錯(cuò)？ 用“綠”組詞并說(shuō)話。大屏幕出示： 綠 綠色 _是綠色的。 綠（）_ 2、教學(xué)“鄰居”。大屏幕出示： 鄰居 我的鄰居家有_。 鄰居之間要。 3、教學(xué)“樂(lè)、喜”。大屏幕出示： 樂(lè)

8、呵呵喜滋滋 笑 爺爺?shù)卣f(shuō)：“你真是個(gè)好孩子！” 4、鞏固練習(xí)。 （1）讀生字。 （2）讀詞語(yǔ)。 四、練讀課文。 過(guò)渡：剛才這些生字，小伴侶讀得很精確。學(xué)了這幾個(gè)生字以后，你能把課文讀得更好嗎？ 1、同學(xué)先自由讀，同桌相互聽(tīng)。 2、指名讀，要求讀準(zhǔn)字音，讀出節(jié)奏來(lái)。 五、寫(xiě)字指導(dǎo)。 過(guò)渡：請(qǐng)大家翻開(kāi)習(xí)字冊(cè)，觀看一下，怎樣在田字格里把下面幾個(gè)字寫(xiě)得美麗呢？ （大屏幕出示生字：婆綠鄰居） 1、分析字形。 2、范寫(xiě)。 3、同學(xué)描紅。 4、評(píng)價(jià)溝通。 六、作業(yè)。 1、抄寫(xiě)生字。 2、練習(xí)有感情地朗讀課文。 【教學(xué)設(shè)計(jì)二】教學(xué)目標(biāo)： 1、學(xué)會(huì)本課的兩個(gè)生字：盲。喜 2、讀通。讀懂，讀好課文 3、通過(guò)多課文

9、語(yǔ)言文字的朗讀感悟，激發(fā)同學(xué)奉獻(xiàn)愛(ài)心，主動(dòng)關(guān)懷關(guān)心殘疾人的美妙意向 教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：讀好課文，激起同學(xué)關(guān)懷關(guān)心殘疾人 教學(xué)具預(yù)備及幫助活動(dòng)：多媒體?？ㄆ?。一個(gè)鳥(niǎo)籠，一塊毛巾 主要板書(shū)方案：多媒體 作業(yè)設(shè)計(jì)支配： 1、抄寫(xiě)生字 2、口頭填空：歌聲會(huì)（），看到或想到（）。 教學(xué)過(guò)程 一、出示課題 1、今日我們學(xué)習(xí)第四課，題目中有三個(gè)字婆。的。蟈讀輕聲，應(yīng)讀得輕。短 2、齊讀課題 看了這個(gè)題目，你想知道什么？學(xué)習(xí)了課文以后，我們就可以知道了。 二、初讀課文，讀通 1、看圖 圖1：圖上畫(huà)了什么？拿著什么？神情怎樣？ 圖2：圖上畫(huà)了什么？在干什么？ 2、看看課文是怎樣寫(xiě)這兩幅圖的？（聽(tīng)錄音） 3、自由讀

10、課文，要求：讀準(zhǔn)字音 4、檢查（出示生字詞） 盲婆婆、喜滋滋、樂(lè)呵呵、鄰居、代替、您、田野、童年、流淌、難忘、咯咯 5、把詞語(yǔ)放入課文中再讀課文，要求：讀通句子 6、課文有幾小節(jié)，分節(jié)指名讀 三、精讀課文，讀懂 第一小節(jié) 1、自由讀第一小節(jié) 2、找出一對(duì)意思相近的詞語(yǔ)（喜滋滋。樂(lè)呵呵） 這兩個(gè)詞表示什么意思？誰(shuí)這么快樂(lè)？讀的時(shí)候怎樣？你能把它讀好嗎？ 指名讀，齊讀 3、把這兩個(gè)詞放入句子中，帶著興奮的心情把句子讀好，齊讀 4、小伴侶把蟈蟈送給盲婆婆，他為什么這樣快樂(lè)？ 過(guò)渡：小伴侶把蟈蟈送給盲婆婆，他會(huì)說(shuō)些什么？ 其次小節(jié) 1、指名讀 2、讀了這一小節(jié)，你知道了什么？你有什么不懂？ 理解會(huì)唱歌

11、您 3、齊讀 第三小節(jié) 1、自由讀 2、爭(zhēng)論：你讀懂了什么？你有什么不懂？ 理解：歌聲會(huì)領(lǐng)您走進(jìn)田野是什么意思？ 看到小溪流淌的清波指什么？ 為什么歌聲會(huì)把您帶回童年，想起往日難忘的歡快？ 過(guò)渡：歌聲會(huì)使盲婆婆置身于原野之中，見(jiàn)到田野里的一切，把她帶回 她聽(tīng)著，想著布滿了歡快，你能把這種歡快的感覺(jué)讀出來(lái)嗎？ 3、指名讀評(píng)價(jià)，哪兒讀得特殊好？ 4、齊讀 5、小伴侶，你們想一想，（填空） 歌聲會(huì)（），看到（）。 歌聲會(huì)（），想到（）。 學(xué)習(xí)第四小節(jié) 1、聽(tīng)蟈蟈在唱歌了，它是怎樣常的？唱得怎樣？ 2、最終用了省略號(hào)（說(shuō)明蟈蟈在不停地叫，他給盲婆婆帶來(lái)了歡快許多許多） 3、齊讀 四。小結(jié)：讀了課文，小伴侶，你們說(shuō)說(shuō)，少先隊(duì)員為什么把蟈蟈送給盲婆婆？多好的一位少先隊(duì)員啊，此時(shí)他胸前的紅領(lǐng)巾更加艷麗了，在微風(fēng)中起伏，好象