四年級(jí)上冊(cè)心理健康教育教案-未來(lái)我要做最好的自己 全國(guó)通用

1、未來(lái)，我要做最好的自己小學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃啟蒙課之“我的亮點(diǎn)”教學(xué)設(shè)計(jì)【學(xué)情分析】四年級(jí)的學(xué)生通過(guò)對(duì)一些職業(yè)的了解，有自主建構(gòu)理想職業(yè)的初步能力。四年級(jí)的學(xué)生有一定的社會(huì)交往能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。3、四年級(jí)的學(xué)生有能力參與到社會(huì)調(diào)查之中?！驹O(shè)計(jì)理念】職業(yè)生涯規(guī)劃是指?jìng)€(gè)人和組織相結(jié)合，在對(duì)一個(gè)人職業(yè)生涯的主客觀條件進(jìn)行測(cè)定、分析、總結(jié)的基礎(chǔ)上，對(duì)自己的興趣、愛(ài)好、能力、特長(zhǎng)、經(jīng)歷及不足等進(jìn)行綜合分析與權(quán)衡，結(jié)合時(shí)代特點(diǎn)，根據(jù)自己的職業(yè)傾向，確定其最佳的職業(yè)奮斗目標(biāo)，并為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)做出行之有效的安排。從現(xiàn)實(shí)來(lái)說(shuō)，小學(xué)四年級(jí)學(xué)生主要活動(dòng)范圍是學(xué)校和家庭，學(xué)校生活和家庭生活是學(xué)生的主要生活構(gòu)成。因此，對(duì)

2、于小學(xué)生來(lái)講，對(duì)職業(yè)的了解很少，高年級(jí)的學(xué)生雖有一定的社會(huì)交往經(jīng)歷，但是對(duì)職業(yè)的了解也并不深入。基于這一現(xiàn)狀，我有針對(duì)性地設(shè)計(jì)了本堂課，旨在讓小學(xué)生充分發(fā)現(xiàn)自己身上的亮點(diǎn)，初步確立與之相應(yīng)的未來(lái)職業(yè)理想，并能夠初步規(guī)劃如何去實(shí)現(xiàn)職業(yè)理想?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1、學(xué)會(huì)正確、全面地認(rèn)識(shí)自我，充分發(fā)現(xiàn)自己身上的亮點(diǎn)，對(duì)以后的職業(yè)規(guī)劃有初步的概念。2、培養(yǎng)自己的職業(yè)興趣、性格、能力、自信力；3、初步樹立正確的職業(yè)價(jià)值觀?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】對(duì)自己充滿自信心，凸顯亮點(diǎn)，為未來(lái)，塑造一個(gè)最好的自己?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】培養(yǎng)自己的職業(yè)興趣、性格、能力；初步樹立正確的職業(yè)價(jià)值觀?！窘虒W(xué)方式】以游戲、小品、情境為載體，利用各種方式，多

3、方聚焦，讓學(xué)生全面、正確地認(rèn)識(shí)自我，充分發(fā)現(xiàn)自身亮點(diǎn)，使學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)，感悟，在動(dòng)中學(xué)，在動(dòng)中悟，在悟中成長(zhǎng)，培養(yǎng)自己的職業(yè)興趣、性格、能力，樹立信心，揚(yáng)長(zhǎng)避短，為未來(lái)塑造一個(gè)最好的自己?！菊n時(shí)安排】1課時(shí)?！窘虒W(xué)對(duì)象】小學(xué)四年級(jí)學(xué)生【教學(xué)準(zhǔn)備】課前問(wèn)卷：長(zhǎng)大后你想干什么？2、材料準(zhǔn)備：任務(wù)卡一：尋找我的亮點(diǎn)。任務(wù)卡二：畫未來(lái)的自己。導(dǎo)學(xué)案,畫紙，彩筆。3、實(shí)施過(guò)程：6人/組，分組，民主推選組長(zhǎng)，確定組長(zhǎng)職責(zé)。4、結(jié)果運(yùn)用：音樂(lè)視頻欣賞逐夢(mèng)的蝸牛。課件設(shè)計(jì)。【教學(xué)過(guò)程】一、課前熱身抓住夢(mèng)想引入語(yǔ)：孩子們，今天我們來(lái)聊一聊“我們的未來(lái)”，首先，讓我們來(lái)做一個(gè)有關(guān)“未來(lái)”的游戲“抓住夢(mèng)想”。教師

4、演示規(guī)則:小組先站立，左手豎拇指，右手掌朝下，同學(xué)左右手相連。仔細(xì)聽口令，聽到“夢(mèng)想”后，左手逃離右手抓，比比誰(shuí)抓住的“夢(mèng)想”多。教師口令：山因?yàn)橛袎?mèng)想，而擁有生機(jī)，擁有植物和動(dòng)物。水因?yàn)橛袎?mèng)想，而擁有活力，擁有魚兒和波浪。人因?yàn)橛袎?mèng)想，就有堅(jiān)定的方向。調(diào)查：抓住3個(gè)“夢(mèng)想”的同學(xué)請(qǐng)舉手【設(shè)計(jì)意圖】活躍課堂氣氛，創(chuàng)建一個(gè)輕松愉快的溝通氛圍。二、小品引入小明的煩惱過(guò)渡語(yǔ)：夢(mèng)想很豐滿，現(xiàn)實(shí)很骨感。我們經(jīng)常會(huì)面臨小品中“小明”一樣的難題，我們來(lái)看看吧！小品:小明拿著剛發(fā)下來(lái)的考試卷子，背者書包垂頭喪氣地說(shuō)：“又是不及格！”這時(shí)小強(qiáng)從后面追上來(lái)，沖他一笑：“聽說(shuō)要開運(yùn)動(dòng)會(huì)了，你這個(gè)體育健將可要多報(bào)幾項(xiàng)

5、?。　毙∶鲄s無(wú)精打采地說(shuō)：“那有什么用，跑得再快也是頭腦簡(jiǎn)單，四肢發(fā)達(dá)！”2、思考：（1）你認(rèn)為小明的亮點(diǎn)在哪里？（2）他的這項(xiàng)技能與以后的工作有關(guān)系嗎？有怎樣的關(guān)系？3、教師：偶爾一兩次考試不理想并不能說(shuō)明什么，我們要全面、正確地認(rèn)識(shí)自己，充分發(fā)現(xiàn)自己的亮點(diǎn)，在努力提高文化成績(jī)的同時(shí)，不斷拓展自身優(yōu)勢(shì)和亮點(diǎn)。【設(shè)計(jì)意圖】引發(fā)動(dòng)機(jī)，制造懸念，創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生很快進(jìn)入角色，為引入主題活動(dòng)做準(zhǔn)備。主題活動(dòng)認(rèn)識(shí)自己。（一）尋找我的亮點(diǎn)過(guò)渡語(yǔ)：老子說(shuō)“自知者明”，蘇軾說(shuō)“旁觀者清”。我們要全面、正確地認(rèn)識(shí)自己，發(fā)現(xiàn)自身優(yōu)勢(shì)和亮點(diǎn)，除了“自知”之外，還需要“旁觀”。完成任務(wù)卡一：尋找我的亮點(diǎn)自知者明（自

6、夸）（自己的興趣、愛(ài)好、能力、性格、行為、品格等）：B、旁觀者清（他夸）（小組3-5個(gè)同學(xué)）：分享：看看同學(xué)對(duì)自己的評(píng)價(jià)。其他同學(xué)有哪些長(zhǎng)處是值得自己學(xué)習(xí)的呢？【設(shè)計(jì)意圖】全面、正確認(rèn)識(shí)自我，發(fā)現(xiàn)自身優(yōu)勢(shì)和亮點(diǎn)，為下一個(gè)環(huán)節(jié)做鋪墊。（二）畫未來(lái)的自己引入語(yǔ):昨天，我們?cè)诎嗌献隽艘环蓐P(guān)于“長(zhǎng)大后你想干什么？”的問(wèn)卷調(diào)查，同學(xué)們完成得很好，老師不得不坦言，你們的思維活躍，創(chuàng)新意識(shí)強(qiáng)。現(xiàn)在，老師很想請(qǐng)你結(jié)合自己的亮點(diǎn)，再具體想一想“長(zhǎng)大后你想干什么？”并選擇自己喜歡的“職業(yè)繪本”，仔細(xì)觀察、用彩筆認(rèn)真描繪“未來(lái)的自己”。完成任務(wù)卡二：畫未來(lái)的自己描繪提示：選擇自己喜歡的“職業(yè)繪本”，仔細(xì)觀察。向小組

7、同伴或老師收集自己所選這個(gè)職業(yè)的工作者的主要特征有哪些？（比如：工作對(duì)象、工作著裝、工作環(huán)境、工作時(shí)間等）用彩筆認(rèn)真描繪“未來(lái)的自己”。(配輕音樂(lè)夢(mèng)的翅膀）展示分享：（老師根據(jù)孩子們的分享靈活互動(dòng)。）【設(shè)計(jì)意圖】引發(fā)學(xué)生根據(jù)自己的亮點(diǎn)尋找未來(lái)的職業(yè)，通過(guò)“職業(yè)繪本”選擇并畫出未來(lái)自己的樣子，將“長(zhǎng)大后你想干什么？”這個(gè)話題更為具體化、形象化。升華主題未來(lái)，我要做最好的自己逐夢(mèng)的蝸牛教師：今天我們通過(guò)“自夸”和“他夸”找到了“我的亮點(diǎn)”，通過(guò)“畫未來(lái)的自己”找到了“我喜歡的職業(yè)”“，那么未來(lái)，我們要怎樣才能做最好的自己呢？下面我們一起來(lái)聽一首歌曲逐夢(mèng)的蝸牛。提問(wèn)：小蝸牛是怎樣成為“最好的自己”的

8、？（蝸牛的優(yōu)點(diǎn)：一步一步，腳踏實(shí)地，堅(jiān)持不懈，最終成就“最好的自己”。）教師：對(duì)了，“未來(lái)，我們要做最好的自己”的方法，那就是：我們要像“逐夢(mèng)的蝸?！蹦菢映种院?，一步一步，腳踏實(shí)地，為未來(lái)，塑造一個(gè)最好的自己。不斷拓展自身優(yōu)勢(shì)，挖掘自身亮點(diǎn)，勇于追求，不懈努力，你的未來(lái)就有無(wú)限可能。【設(shè)計(jì)意圖】引發(fā)學(xué)生思考：為了未來(lái)，如何做最好的自己？通過(guò)視頻歌曲欣賞，討論分享，讓學(xué)生知道要不斷拓展自身優(yōu)勢(shì)，挖掘自身亮點(diǎn)，為未來(lái)塑造一個(gè)最好的自己。升華主題，結(jié)束課堂。五、課后體驗(yàn)假期請(qǐng)父母帶你去“麥魯小城”體驗(yàn)?zāi)銐?mèng)想的職業(yè)或更多的職業(yè)吧！鏈接：麥魯小城是華僑城集團(tuán)旗下的新型兒童職業(yè)體驗(yàn)樂(lè)園，由深圳華僑城哈克

9、文化有限公司進(jìn)行開發(fā)，目前已經(jīng)布局深圳、成都、武漢、東莞、天津、淄博、贛州等城市。麥魯小城是一座迷你版的兒童城市。這里有數(shù)十座不同風(fēng)格的房屋，也有熱鬧的街區(qū)和繁忙的交通。在這里，小朋友有自己的身份證和銀行卡,還可以體驗(yàn)不同的角色扮演,警察、消防員、空姐、醫(yī)生、記者、點(diǎn)心師、攝影師.等50多個(gè)職業(yè)應(yīng)有盡有。完成工作之后，還可以賺取到“麥元”，在園區(qū)里面享用美食、購(gòu)買紀(jì)念品、報(bào)名參加職業(yè)培訓(xùn)。附件：“長(zhǎng)大后你想干什么”調(diào)查問(wèn)卷班級(jí)：姓名：“長(zhǎng)大后你想干什么”你認(rèn)真思考過(guò)這個(gè)問(wèn)題嗎？是2、否二、將來(lái)你最想從事什么工作？1、職員2、專業(yè)技術(shù)人員（教師、醫(yī)生、律師等）3、政府官員4、科學(xué)家5、作家6、警

10、官7、演藝明星8、企業(yè)家9、其他三、以下四項(xiàng)，你希望自己擁有哪項(xiàng)或哪幾項(xiàng)（可多選）？1、有才2、有錢3、有權(quán)4、有貌（外形好看）四、如果你有了很多錢，你會(huì)用來(lái)做什么？1、自己好好享用2、用來(lái)做對(duì)社會(huì)有益的事3、掙更多的錢，用來(lái)做更多的事五、如果你是清潔工，你會(huì)大方的告訴別人嗎？1、會(huì)2、不會(huì)六、如果可以出國(guó)留學(xué)，你還想回來(lái)嗎？1、想回來(lái)把祖國(guó)建設(shè)得更加強(qiáng)大2、想回來(lái)陪著家人3、國(guó)外好，不想回來(lái)了七、父母或老師平時(shí)和你談過(guò)“長(zhǎng)大后你想干什么”的話題嗎？1、談過(guò)2、沒(méi)談過(guò)八、父母和老師對(duì)你的“長(zhǎng)大后干什么”的想法持什么態(tài)度？1、支持2、不支持3、隨便找4、還不知道我的想法九、你認(rèn)為自己現(xiàn)在讀書是為了什么？1、實(shí)現(xiàn)自己的理想2、為了考上大學(xué)3、沒(méi)想過(guò)，不知道十、你認(rèn)為自己的理想能實(shí)現(xiàn)嗎？1、太遙遠(yuǎn)，不能實(shí)現(xiàn)2、只要