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文檔簡介

1、編寫者：校審者：使用者：看吧，我終于做到了【學習目標】一、掌握課文要旨，意會戰(zhàn)勝壓力的方法。二、意會課文靈巧多樣的議論形式及簡捷利索的行文特色。三、學習本文內(nèi)容簡潔、針對性強、現(xiàn)實意義顯然的寫作風格?！緦W習要點】一、聯(lián)系實質(zhì)意會全文的議論中心。二、掌握每個小標題議論的重視點及論證方法?！緦W法導(dǎo)航】一、品讀法二、議論法【資料鏈接】作者簡介：劉墉，1949年生于臺北，原籍北京，畫家，作家。曾任美國丹維爾美術(shù)館駐館藝術(shù)家，紐約圣若望大學專任駐校藝術(shù)家、圣文森學院副教授，現(xiàn)任水云齋文化事業(yè)有限企業(yè)負責人及專業(yè)作家、畫家。劉墉是一個很仔細生活，總希望超越自己的人。第一版中英文著作六十余種，在世界各地舉行

2、個展近三十次。創(chuàng)作的原則是“為自己說話，也為時代說話”；處世的原則是“不負我心，不負我生”。1/3【自主學習】一、讀準加點字的字音贗（yn）品綻（zhn）放鏤（lu）空噓（x）聲洞窟（xu）憂悒（y）倔強（ji）ng寒磣(chn)二、品讀課文，初步掌握文章內(nèi)容【合作研究】本文是一篇隨感錄式的雜文，以議論為主，針砭弊端，現(xiàn)實性強。品讀課文后回答以下問題：編寫者：校審者：使用者：一、本文的中心論點是什么？壓力無處不在，當一個人面對壓力是，只需堅定信念，就必定能打破壓力，獲得事業(yè)的成功。二、全文有五個小標題，每個小標題議論的中心是什么？1、高壓下能生計。2、感想在壓力下退卻的人3、訓誡那些面對懼怕xx宰割的人。4、面對壓力應(yīng)采納的對策和方法。5、壓力和困難是能夠戰(zhàn)勝的。一、本文議論形式靈巧多樣，閱讀課文，仔細辨析后各舉一例。2/31、先敘后議第一個小標題張開議論的時候用的方法。2、先議后敘第二個小標題張開議論的時候用的方法。3、由此喻彼列舉植物在高壓下出頭的例子，喻人在高壓下能出頭并能獲得成功。4、比較論證第五個小標題下，作者列舉了三個例子，運用正反比較的方法?！倔w驗反省】一、每一個人都見面對各樣壓力，在壓力眼前你是怎么想的，又是如何做的？二、學習本文后你遇到了哪些啟示？此后又會如何對待壓力？【拓展延長】一、閱讀劉墉打破人

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