班級教學(xué)管理4篇-班級管理

1、班級教學(xué)管理 4 篇班級管理 班級教學(xué)管理第 1 篇一、班情分析經(jīng)過兩年的班級管理學(xué)生普遍品行良好明確， 態(tài)度端正習(xí)也很勤奮大部分學(xué)生班級集體榮譽(yù)感強(qiáng)一定的自我管理 能力和自我控制能力。但也存在極少數(shù)學(xué)生不求上進(jìn)，作風(fēng)散漫，缺乏自律。總 體上來說可以大致分為以下三大類。、品學(xué)兼優(yōu)型此類學(xué)生大多在班上學(xué)習(xí)成績比較好覺性高很強(qiáng)的自我控 制和自我管理的能力。學(xué)習(xí)目的非常明確，求知欲望強(qiáng)烈，刻苦務(wù)實(shí)。為人講文 明，有禮貌。有較強(qiáng)的是非分辨能力，是其他學(xué)生學(xué)習(xí)的楷模。、積極進(jìn)取型此類學(xué)生在班里占大部分，他們的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)雖然不如第一類學(xué)生 好，但是他們的上進(jìn)心極為強(qiáng)烈，學(xué)習(xí)態(tài)度很端正，學(xué)習(xí)目的也非常明確。具

2、有 比較強(qiáng)的自覺性嚴(yán)格要求自己面表現(xiàn)良好成績進(jìn)步比較明顯。、調(diào)皮搗蛋型此類學(xué)生為班上極少數(shù)。他們或因?yàn)榛A(chǔ)太差而對學(xué)習(xí)失去信心， 或因?yàn)閺男○B(yǎng)成一些惡習(xí)而深陷其中法自撥共同特點(diǎn)是作風(fēng)散漫我 約束能力差違反紀(jì)律為家常便飯班級的形象和其他學(xué)生有較大的不良影 響。二、工作目標(biāo)以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，通過教育教學(xué)管理，全面提高學(xué)生德、智、 體、美、勞等各方面的素質(zhì)，使學(xué)生形成健康的心理和生活作風(fēng)，提升其個(gè)人素 養(yǎng)和道德情操展學(xué)生的學(xué)習(xí)能力養(yǎng)其科學(xué)探究的精神和創(chuàng)造性思維的能 力。通過本學(xué)期的教育教學(xué)管理，實(shí)現(xiàn)以下兩個(gè)目標(biāo)：、期末檢測：優(yōu)秀率達(dá)到 ； 合格率達(dá)到 75%。、班級評比：一等獎1三、工作措施好班級

3、管理工作計(jì)劃立強(qiáng)有力的班委會抓班級日常 管理，以達(dá)到在班內(nèi)形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)和生活作風(fēng)，樹立良好的班級形象。 同時(shí)建立健全、完整、行之有效的班級管理制度。通過以上兩個(gè)方面的結(jié)合，達(dá) 到事事有人管，事事有記錄；凡事有據(jù)可依，有章可循。心組織真設(shè)計(jì)主題班會正面引導(dǎo)學(xué)生朝著健康向上 的方向發(fā)展時(shí)在班內(nèi)廣泛開展各種有益于學(xué)生身心健康發(fā)的文體活動富 學(xué)生的課余生活，陶冶學(xué)生的道德情操。3泛征求學(xué)生的意見和建議展民主諧的班級管理方式， 在班內(nèi)形成良好洽的學(xué)習(xí)和生活氛圍給家庭困難的學(xué)生及留守學(xué)生最大 的關(guān)愛召其他學(xué)生攜起手來同幫助他們而使全體學(xué)生都能體會到班 集體的溫暖。進(jìn)而使全班學(xué)生擰成一股繩，大家齊心

4、協(xié)力，共同搞好班級建設(shè)。班級教學(xué)管理第 2 篇本學(xué)期課程較短部管理工作做一個(gè)簡單計(jì)劃： 1、配合教務(wù)處做好開學(xué)的幾項(xiàng)工作。具體有：教師教學(xué)用書的發(fā)放、開學(xué)的常規(guī)教學(xué)檢查工作。2、協(xié)同級部各教研組完成本學(xué)期的工作計(jì)劃并做超鏈接，完善資 料建設(shè)。3、平常的教學(xué)期間堅(jiān)持每周通過考課的形式對本年級各個(gè)班級常 規(guī)教學(xué)管理工作進(jìn)行巡查現(xiàn)問題及時(shí)做好記錄與各班主任和任課教師溝 通，及時(shí)解決問題。4、幫助教師調(diào)課，杜絕班級空堂現(xiàn)象的出現(xiàn)。本學(xué)期課程較短給級部教學(xué)管理工作帶來了一定的難度望 在教務(wù)處領(lǐng)導(dǎo)班主任和教師的共同努力下達(dá)到了班級不空堂、 教學(xué)秩序井然的結(jié)果。同時(shí)做好增課情況準(zhǔn)確登記并在內(nèi)網(wǎng)中公示。5、認(rèn)

5、真組織好四次考試工作，配合教務(wù)處及時(shí)做好成績分析，同 時(shí)做好每次考試的資料建設(shè)和教師工作量的統(tǒng)計(jì)和公示。6、安排級部值班和晚自習(xí)，協(xié)同級部值班人員檢查各寄宿班晚自 習(xí)期間的學(xué)習(xí)和紀(jì)律情況時(shí)通知沒有到班的教師到班級上晚自習(xí)認(rèn)真統(tǒng)2計(jì)值班次數(shù)。7、及時(shí)安排好本學(xué)期的開放周工作，認(rèn)真匯總教師聽課的節(jié)次， 做好開放周目錄。8、協(xié)同級部管理人員完成內(nèi)網(wǎng)中相關(guān)模塊的建設(shè)。一周簡報(bào)、班 級工作紀(jì)要評比等使得七年級級部整體處于良好狀態(tài)發(fā)展。班級教學(xué)管理第 3 篇一個(gè)班級就是一個(gè)集體這個(gè)集體的領(lǐng)頭羊就是班主任主任 工作的成敗將影響到班級各項(xiàng)工作的開展為重要的是班主任工作的成敗 對學(xué)生的能力格等方面產(chǎn)生難以估量的

6、后果就本人的實(shí)踐幾點(diǎn)心得 體會：一、用微笑感化學(xué)生班主任工作中會遇到這樣一群孩子于環(huán)境庭等各種原 因，養(yǎng)成了一些不良的習(xí)慣：作業(yè)不能按時(shí)完成，作業(yè)不夠認(rèn)真，一切感到無所 謂作為一個(gè)成功的班主任盡可能的改變這種困境班級里主任可讓學(xué) 生充當(dāng)小助手與班級的管理能使同學(xué)產(chǎn)生一種輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍 能使小助手得以自我表現(xiàn)現(xiàn)自我價(jià)值然與班級管理的同學(xué)應(yīng)該是廣 泛的不能把差生冷落到一邊要讓其充分感受到自己存在的價(jià)值內(nèi)心 深處迸出進(jìn)步的火花。我們班有兩 x，頭腦靈活，為人也很活絡(luò)?？删褪遣粣?學(xué)習(xí)，不愿寫作業(yè)。我了解到她們的缺點(diǎn)后，發(fā)現(xiàn)她們?nèi)?x。為了幫她們樹立 信心請她們擔(dān)任小組長助我檢查其他同學(xué)作業(yè)概是她

7、們感受到存在 的價(jià)值，開始寫作業(yè)，但仍不能按時(shí)完成，我卻故意不知。幾的一次晨會課上， 同學(xué)反映此事，我裝出驚詫的樣子，深表不信。同學(xué)把她們的作業(yè)送上來，我看 了以后她們一向很放心可能由于什么特殊的原因沒有完成吧！ 我瞥了她們一眼，只見她倆把頭埋得低低的。從此，她倆的學(xué)習(xí)更加努力了，學(xué) 習(xí)成績也扶搖直上是這種微笑是這種所謂的信任從心靈深處刺激學(xué)生的 心靈，鞭策著她們的行動。二、強(qiáng)化對學(xué)生能力的訓(xùn)練在某些方面施加一定的壓力接受鍛煉促其發(fā)展。 有些孩子存在膽怯懦弱的現(xiàn)象這些孩子又缺乏基本的鍛煉漸形成自我封3閉的性格體同學(xué)面前連一句完整的話也說不出來這樣的學(xué)生， 班主任不能聽之任之應(yīng)積極創(chuàng)造情境步培養(yǎng)

8、其自信心其性格朝健康 的方向發(fā)展悄悄地對一位性格內(nèi)向靜的男孩子說這幾天較忙， 對班級管理可能力不從心愿意幫我代管幾天嗎？看著我誠懇的目光接受 了。之后，我宣布讓他代管幾天班級，幾天中，我觀察他，發(fā)現(xiàn)他能夠組織學(xué)生 早讀，組織學(xué)生掃地，有條不紊地組織班級工作。他開始變化了，并且變化出乎 意料：性格開朗活潑了，似乎變了一個(gè)人。他的變化，更加堅(jiān)定了我讓孩子們跳 起來摘蘋果的信心總是尋找各種機(jī)會各個(gè)方面培養(yǎng)學(xué)生的能力孩子 們得到了應(yīng)有的發(fā)展空間。三、平等地對待每個(gè)學(xué)生一個(gè)班級猶如一個(gè)家庭也應(yīng)像家長一樣平等地對待每一個(gè) 學(xué)生。有些孩子，屬于散放型，家長沒有輔導(dǎo)孩子的習(xí)慣。而是聽之任之，加之 其它方面的原

9、因子在學(xué)習(xí)上表現(xiàn)出較大的差異主任不能依據(jù)成績主觀去 給他們下結(jié)論，進(jìn)而呈現(xiàn)出喜愛和冷落?？傆行┌嘀魅纹蛴谛哪恐械暮脤W(xué)生， 讓他們享受一些特殊的待遇位安排在前面了錯(cuò)誤可以不處罰類活動 優(yōu)先考慮。其實(shí)，這樣的結(jié)果是可怕的，容易使學(xué)生走向極端。好學(xué)生因此而驕 傲自滿，差學(xué)生則極易失落，自暴自棄。班主任的角色就是一個(gè)平衡杠，調(diào)節(jié)學(xué) 生的心理，對差生給予一定的關(guān)懷，善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，及時(shí)給予肯定。而 對易驕傲的學(xué)生適當(dāng)?shù)膩硪粋€(gè)當(dāng)頭一棒期結(jié)束時(shí)能把優(yōu)秀學(xué)生等稱 號授予固定的幾個(gè)學(xué)生范圍內(nèi)比例的名額進(jìn)步較快的同學(xué)。 讓精彩極了和糟糕透了同時(shí)回響在每個(gè)同學(xué)的耳邊種聲音共同匯集成一 種愛，激勵每個(gè)同學(xué)的健

10、康發(fā)展。在工作中，還存在一些無法改變的學(xué)生的惡習(xí)，如隨便張口罵人， 即使有些壞習(xí)慣能夠改了又出現(xiàn)反復(fù)現(xiàn)象人非常頭疼些壞習(xí)慣還需 要家長的配合已達(dá)到治標(biāo)治本的目的，才能見成效。小學(xué)班主任工作千頭萬緒要我們以愛作為基礎(chǔ)學(xué)生的全面 發(fā)展作為目標(biāo)，以創(chuàng)新的教育方法作為動力，就一定能將班主任工作做好！班級教學(xué)管理第 4 篇一、主要工作重點(diǎn)與措施：4(一)保教工作：我段始終以保為重，小二班幼兒第一次從爸爸、媽媽、爺爺、奶奶身邊 走向社會，走進(jìn)幼兒園這個(gè)大集體，不適應(yīng)的情況較多，因此，我有必要及時(shí)組 織教師學(xué)習(xí)論幼兒活動時(shí)會碰到的困難時(shí)解決每項(xiàng)活動有條不紊的 進(jìn)行，杜絕事故的發(fā)生。讓家長放心地將孩子交到我們

11、手上。(1)組織新保育員學(xué)習(xí)保育員職責(zé)，增強(qiáng)保育意識，合理安排保育員的 上下班時(shí)間，做好保育員與教師配合的指導(dǎo)工作。(2)加強(qiáng)保育知識學(xué)習(xí)和正確技能操作，提高保育質(zhì)量。對幼兒進(jìn)行自 我防護(hù)意識的培養(yǎng)，提高自我防護(hù)能力。(3)科學(xué)安排幼兒一日活動，注意動靜交替。在幼兒一日生活活動中做 好安全防護(hù)工作，杜絕意外事故發(fā)生。(4)定期洗、曬、消毒玩具、用具和寢室。注意保持室內(nèi)外環(huán)境和幼兒 儀表的整潔。(5)重視班級幼兒良好的常規(guī)培養(yǎng)，培養(yǎng)幼兒從小懂禮貌、守紀(jì)律、愛 學(xué)習(xí)、愛勞動等良好品質(zhì)。(6)根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，發(fā)展水平和保教目標(biāo)，有效利用各種教育資 源設(shè)有幼兒參與動活潑的良好環(huán)境月定一周開展創(chuàng)設(shè)區(qū)

12、角和環(huán)境布 置的活動，提高環(huán)境的教育功能，配合園的檢查。(7)鼓勵年段教師樹立正確的兒童觀、教育觀，做幼兒的知心朋友，日 常生活中堅(jiān)持用鼓勵、激勵的話語增進(jìn)幼兒的自信心，使幼兒喜歡上幼兒園。(8)有計(jì)劃地開展新主題活好吃的食物 活動網(wǎng)絡(luò)、主題目標(biāo)網(wǎng)絡(luò)。(9)配合園做好新生入園前及一年一度的體檢工作，做好幼兒的身高、 體重、視力的測量體檢工作。(二)教科研工作：(1)加大教科研力度，提高教研質(zhì)量，加強(qiáng)年段教師工作的自覺性和積 極性會學(xué)園教研專題活動精神班根據(jù)幼兒特點(diǎn)及興趣真開展美術(shù)專 題教研,小一班開以游戲形式開展小班美術(shù)活動幼兒運(yùn)用色 彩繪畫初探課題活動，做到班班有課題。5(2)貫徹綱要精神，以領(lǐng)域?yàn)橹?、主題為輔的課程建構(gòu)形式，開展 促進(jìn)孩子全面發(fā)展的活動。認(rèn)真制定周、逐日計(jì)劃，做到教育有目的，行動有方 向，使每次活動行之有效。(3)保證每兩周一次的年段教研活動，并做好記錄。大膽設(shè)計(jì)有創(chuàng)意的 教育活動內(nèi)容和方法加園內(nèi)組織的教學(xué)觀摩和相互聽課價(jià)活動到有 集中、有分散。(三)家長與社區(qū)：(1)各班在家教園地向家長宣傳本月、周、半日的教育教學(xué)內(nèi)容及相關(guān) 的家教文章，讓家長把握家教方向，增強(qiáng)家長的使命感和責(zé)任感。(2)健全家園聯(lián)系，充分發(fā)揮家長