粵教版科學六年級下冊教案

1、教設(shè)粵教版科學六級下冊案第一課杠桿四會市下茆鎮(zhèn)馬陂東霖學校上茆教學點鄺志雄粵教版科學六級下冊案第一課杠桿一、內(nèi)容標準：1.知道怎樣讓天平和杠桿保持平衡。2.知道利用機械可以提高工作效率，了解一些簡單機械的使用。二、教學目標：科學知識目標1.知道利用工具可以把罐蓋打開，知道使用撬桿打開罐蓋最容易；2.知道杠桿的組成除了有撬桿外，還有動力點、阻力點和支點；了解省力杠 桿和費力杠桿；3.知道利用機械可以提高工作效率機械杠桿的使用有一定的了 解。能力培養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生觀察、比較和分析問題的能力；2.培養(yǎng)學生實驗操作的能力；3.培養(yǎng)學生學習使用工具的能力。情感態(tài)度價值觀1.認識到科學是不斷發(fā)展的；2.

2、愿意與他人合作學習和探究問題。三、設(shè)計意圖第 1 課杠桿是簡單機械這一單元的第一課。本課主要通過一些簡單 的實驗活動，使學生知道杠桿的組成和作用?！案軛U本單元的學習重點課通過一系列的探究活動學生認識杠桿上有動力點力點和支點識省力杠桿和費力杠桿道利用機械可以提高工作效率，對杠桿的使用有一定的了解。同時，通過杠桿的實驗活動，提高學 生實驗操作的能力，培養(yǎng)學生觀察實驗現(xiàn)象和分析實驗數(shù)據(jù)的能力。在本課中，教材安排了 活動，活動 “怎樣更容易把蓋子打開”讓學生了解利用杠桿可以提高工作效率 2 通過研究罐子凸起邊緣的作用桿的組成產(chǎn)生初步的認識動 3 是在之前學習的基礎(chǔ)上試用杠桿起重機杠桿知識的理解；通過對

3、省力杠桿和費力杠桿特點的討論，結(jié)合實 際應(yīng)用杠桿知識，為進一步探究杠桿做好鋪墊。學生在日常生活中，對機械會有這樣的認識：機械是一種比較復雜的工具，人們利用機械可以大大地減輕繁重的體力勞動使工作進行得更為迅速更為準確是型機械結(jié)構(gòu)雖然比較復雜它總是由幾種最簡單和最基本的機械如杠桿、滑輪、輪軸、斜面、螺旋等組合起來的，這就是簡單機械。因此，本課就是讓學生通過探究學習掌握一些簡單的機械知識，改變自己的日常概念。本課的任務(wù)驅(qū)動頁從妍妍要打開巧克力罐蓋的實際問題出發(fā)起怎樣更容易把蓋子打開研究是一個生活中常見的問題生應(yīng)該也曾經(jīng)有過實際經(jīng)驗很少會從科學的角度去解釋這種現(xiàn)象務(wù)驅(qū)動”的方式開展一系列的探究活動怎樣

4、更容易把蓋子打開邊緣的作用重機答案，使學生有目的、 有步驟地學習和探究杠桿的知識。四、教學流程提出問題嘗試探究搜集數(shù)據(jù)分析交流歸納運用五、重點難點通過觀察、比較、探究、分析等方法，知道杠桿由動力點、阻力點和支點能 部分組成，并了解省力杠桿和費力杠桿。六、教學準備相關(guān)的圖片和視頻個餅干一個罐蓋有凸起的邊緣個罐蓋沒有凸起的邊緣扳手、螺絲刀、釘子、尺子、鐵架臺 米長的木棒或竹 棒等。教學課件 PPT教學過程：一、情景導入：課件：出示課本圖。問題：在聚會的時候，妍妍想要打開餅干罐蓋，可是打不開，怎么辦？ 討論：生活中，如果遇到這樣的情況，你有什么好方法？思考是用來擰螺絲的嗎？剪刀不是用來剪紙的嗎？尺子

5、不是用來 測量的嗎？它們可以用來打開餅干罐蓋嗎？二、活動一：怎樣更容易把蓋子打開？演示：出示餅干罐。請同學上臺試一試能否直接用手打開罐蓋。問題用手打開罐蓋是否覺得費力？能不能利用一些簡單的工具 來打開餅干罐蓋？任務(wù)：嘗試用不同的工具和方法來打開餅干罐的蓋子。材料：提供幾種常見的工具及物品，如鉗子、活動扳手、螺絲刀、釘子、不銹鋼尺子等。活動組活動試用不同的工具和方法來打開餅干罐的蓋子試哪種 更容易？要求學生把打開餅干罐蓋子的方法用簡圖表示。目的過學生自己的動手實驗身感受使用杠桿可以省力的事實發(fā) 學生繼續(xù)研究杠桿的興趣。三、活動二：研究罐子凸起邊緣的作用課件：出示課本圖。問題螺絲刀更容易打開罐蓋？

6、罐蓋凸起的邊緣起到了什么作用？任務(wù)：設(shè)計“研究建立杠桿需要哪些條件”的方案。要求學生利用簡圖進行 研究和記錄。討論：各小組討論研究方案，思考建立杠桿所需要的條件。交流分小組介紹本小組的研究方案組對具體的方案個案進行質(zhì) 疑、梳理和完善，提出修改意見?；顒訐?jù)修改后的研究方案進行實驗杠桿所需要的條件。 交流：各小組交流實驗結(jié)果。小結(jié)：通過小組的實驗結(jié)果，老師利用課本圖進行解說。認識什么是杠桿， 杠桿各部分的專業(yè)名詞（阻力作用點、支點、動力作用點等媒體：播放“杠桿” 視頻。四、活動三：用杠桿做個“起重機”課件：出示課本圖。任務(wù)杠桿原理搭建一架簡單起重機搬運重物究支點的位置變化 與省力情況的關(guān)系。材料：提供搭建起重機模型的必要材料。要求組制定自己的研究方案進重機支點的位靠近動力作用點慢慢移動到靠近阻力作用點的變化，并進行記錄。 活動：小組活動。根據(jù)各組的研究方案進行探究實驗。交流組介紹本小組的實驗情況同學對各小組的研究結(jié)果進行質(zhì) 疑、補充、梳理，加深對杠桿的認識。小結(jié)的支點越靠近動力作