譯林版三年級英語下冊第一單元第1課時(Story-time)教案

1、=Word 行業(yè)資料分享-可編輯版本-雙擊可刪=英（年下 )Unit In Class 金壇市羅庚實驗學鄧黎莉 contents 教學內容 time learning objectives 教學目1. 能正確地聽、說、讀單詞 Mr, window, up, down, close.2. 能正確理解并朗讀對話內容，在圖片的幫助下嘗試表演對話。3. 能在真實的情景中正確運用日常交際用語：Please in. 和 Im sorry.Focus of the lesson and of difficulty 教學點和難點教學重點：能正確地理解并朗讀對話內容，在教師的引導和幫助下嘗試表演課文。 教學難點

2、：能初步運用本課所學的祈使句讓別人做事。 procedures 教學過程Step 1 1. song教師播放與打招呼有關的英文歌曲，引導學生一起唱。2. Greeting(1) T: Hello, boys and girls. Im Miss Im your English teacher. Im You can call me Miss/Mr (2) T: morning, xx. morning.T: Nice meet you. Nice you, 源-于網-絡-集=Word 行業(yè)資料分享-可編輯版本-雙擊可刪=【設計意圖：以歌曲開場，激發(fā)學生學習英語的興趣，營造積極的英語學習氛圍。

3、師生問候，拉近與學生的距離?！縎tep 2 Presentation1. up./Sit down.T: Class Stand up.T: (呈現 up 帶讀，做 的動作) Good morning, girls. morning, Miss xx.T: Sit down, please. ( 示 down 并帶讀，做 的動作) Can you read “stand ”/“sit down”? Yes.2. Be a little (一個學生做“小老師”發(fā)出指令，其他學生做動作)【設計意圖在真實情景中通過老師示范和模仿學習 down并把詞和動作結 合起來，做到音、形、義結合。】Step 3

4、 time1. Mr(1) T: Boys and girls, are having class. We are in class. Today, ll learn Unit 1 In class. Look, who is he? is Mr Green.(2) T: Mr means 先生”. What do “Miss and “Mrs” mean?S: Miss means “小姐”. Mrs means 女士”.T: Look, there a tip for you. (讀 Tip，了解 Mr， Mrs 用法)2. Watch T: Whos late? Mike late.3.

5、 Im sorry./Come please.(1) 呈現圖 的對話源-于網-絡-集=Word 行業(yè)資料分享-可編輯版本-雙擊可刪=T: What Mike/Mr Green say? Im sorry./Come in, please.(2) T: Mike is late. So he says “Im sorry. 放錄音讓學生反復跟讀)(3) 鼓勵學生兩人一組表演圖 3 的場景?！驹O計意圖：引導學生理解掌握課文中的對話，在表演情境中感知、操練、鞏固?！?4. the door./Close the (1) T: Mike is for is at door. What does Mr

6、Green ask Liu Tao to do? Liu Tao, please open the door.T: Its outside. What does Mr Green Wang Bing to Wang please the window.(2) PPT 上呈現 floor，讓學生試讀 ，再試讀 the 。 呈現 yellow，引導學生試讀 window，再跟讀 the T: Can you say more about “open/close”?S: Open the door/book/window/S: Close window/box/eyes/(3) Lets chant

7、Open, open close, close the book/door/window/.【設計意圖：利用舊詞引讀新詞，多角度鞏固新詞?！?. Learn to T: Now boys and ets read the story after the tape 提醒學生注意跟讀錄音時模仿語音、語調。)(1) T: your Listen the then (第一遍(2) T: (引導學生逐句跟讀錄音) can read reads (讓個別同學模仿誰 模仿的最像。) (第二遍)(3) T: Let read in roles. ( 學生四人一組小組先操練，然后展示。)【設計意圖：指導學生模仿

8、朗讀、認讀課文中的對話6. Lets actT: You a good job. Now,lets act. 現評價標準) (準備、表演、互評)源-于網-絡-集=Word 行業(yè)資料分享-可編輯版本-雙擊可刪=【設計意圖：讓學生在自導自演中學習、享受樂趣并在互評中不斷揚長避短Step 4 Consolidation1. Look at (PPT 呈現) you say the phrases?2. fill in (PPT 呈現)3. You did In lesson weve learnt how to orders, such as: down, please./Liu Tao, plea

9、se open the door.祈使句用來表示請求或命令別人做某事或不要做某事。4. Make T: you to make dialogues? At at You can make 【設計意圖：通過學生練習，明確用法，讓學生初步接觸祈使句的概念Homework 家庭作業(yè)1. Read the dialogue the tape the 2. Try to words please open /close /sit down./stand ” in your life. 教學準備（含書設計教學準： 板書設：Unit 1 I 祈使句：Stand up. down. the the windo

10、w.Come in, 說課在本節(jié)課以歌曲導入，讓學生快樂地大聲唱英語歌曲不僅能營造英語學習的氛圍，也 帶動學生課堂開始的熱情，為開始新課做好準備。源-于網-絡-集=Word 行業(yè)資料分享-可編輯版本-雙擊可刪=“做小老師”的游戲形式體會和鞏固句型。在課文學習部分，讓學生先通過看卡通，整體感知文本，并找出是誰遲到了，培養(yǎng)學 生聽故事的能力。接著讓學生找出 Mike 和 Mr Green 在那種情境中是怎樣說的，引出 Im in, 的教學這里引導學生關注課文的細節(jié)信息培養(yǎng)學生結合插圖理解 意思的能力。接下來再結合圖片學習 the door./Close 兩句，然后讓學生逐 句學讀課文并用多種方式培養(yǎng)學生讀的能力，養(yǎng)成良好的模仿語音語調的習慣。最后讓學 生自己表演課文，鞏固課文學習。在這個環(huán)節(jié)，教師提出不同層次的表演要求，讓學生參 與評價。課文學習后，