確定位置教學(xué)設(shè)計(jì)

1、 確定位置教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容： 北師大版四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)確定位置。教學(xué)目標(biāo)： 1能在具體的情境中，探索確定位置的方法，說(shuō)出某一物體的位置。 2能在方格紙上用“數(shù)對(duì)”確定位置教學(xué)重點(diǎn)： 能在具體的情境中，探索確定位置的方法，說(shuō)出某一物體的位置。教學(xué)難點(diǎn)： 能在方格紙上用“數(shù)對(duì)”表示位置綠。色一、導(dǎo)入新課 1、提問(wèn)：同學(xué)們，我們班今天有很多老師來(lái)聽(tīng)課，現(xiàn)在老師請(qǐng)第一列的同學(xué)向他們揮揮手。（學(xué)生活動(dòng)） 2、規(guī)定組和排 師：以講臺(tái)為觀察點(diǎn)一般從左向右數(shù)，我們規(guī)定每一豎列為一組，每一橫行為一排，數(shù)一數(shù)，教室里有多少組，多少排？誰(shuí)坐在第二組第一個(gè)呢？自己在第幾組第幾個(gè)？ 師:看來(lái)，確定自己的位置，只知道第幾組

2、還不夠，還要知道第幾行。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)有關(guān)位置的內(nèi)容。(板書(shū)課題:確定位置)二、探究新知 1.課件出示淘氣所在班級(jí)的座位圖。說(shuō)說(shuō)共有幾組、幾排，淘氣坐在哪一組、哪一個(gè)?笑笑呢? 2.用自己的方法表示淘氣和笑笑的位置。 同學(xué)們，你能用自己的方法表示淘氣和笑笑的位置嗎? 學(xué)生嘗試用自己的方法記錄位置，教師巡視指導(dǎo)。 師:能不能用一個(gè)大家都明白的方法，簡(jiǎn)單、明了地表示他們的位置? 3.引出數(shù)對(duì)表示位置的方法。 課件出示，將座位實(shí)物圖演變成方格圖。先用豎線表示組，再用橫線表示行，相交的交點(diǎn)是學(xué)生的座位。認(rèn)一認(rèn)方格圖，依次從左往右數(shù)有幾列，從前往后數(shù)有幾行。找出淘氣和笑笑的位置。師生一邊討論，一邊板書(shū)

3、:淘氣(2，4)，笑笑(1，1) 第一個(gè)數(shù)字表示列，第二個(gè)數(shù)字表示行，用括號(hào)括起來(lái)，中間用逗號(hào)隔開(kāi)，表示淘氣在第2組第4個(gè)。4.用數(shù)對(duì)表示自己的位置，再找出3個(gè)好朋友，說(shuō)說(shuō)他們的位置，用數(shù)對(duì)表示出來(lái)。學(xué)生自己找位置，用數(shù)對(duì)表示。 5.師生互動(dòng)。 （1）教師說(shuō)數(shù)對(duì)，請(qǐng)相應(yīng)位置的學(xué)生站起來(lái)答題。 師:(1，1)，該生站起來(lái)，說(shuō)出自己第幾組第幾個(gè)。 師:(3，5)(5，3)。 他倆是一個(gè)人嗎?這兩個(gè)數(shù)對(duì)分別表示什么位置？ (2)提高難度。 教師說(shuō)數(shù)對(duì)，請(qǐng)符合條件的同學(xué)起立l，1)(2，l)(3，1)(4，1)(5，1)第1行學(xué)生全站起來(lái)。 師:（板書(shū)這些數(shù)對(duì))觀察這些數(shù)對(duì)，它們有什么特點(diǎn)?如果讓你出

4、數(shù)對(duì)，你能讓一隊(duì)同學(xué)站起來(lái)嗎? (3)師:出示數(shù)對(duì)（1，X）請(qǐng)符合的同學(xué)站起來(lái)。 (4)師: 再出示數(shù)對(duì)（X，1）請(qǐng)符合的同學(xué)站起來(lái)。 師:你設(shè)計(jì)一個(gè)數(shù)對(duì)，能讓全班同學(xué)都站起來(lái)嗎？6.即時(shí)練習(xí)教學(xué)教材第64頁(yè)“試一試”。課件出示方格圖，用數(shù)對(duì)表示棋子移動(dòng)的各個(gè)位置。先獨(dú)立寫(xiě)出數(shù)對(duì)，再找出棋子移動(dòng)過(guò)程中數(shù)對(duì)的變化，結(jié)合剛學(xué)過(guò)的數(shù)對(duì)規(guī)律，說(shuō)說(shuō)發(fā)現(xiàn)了什么，與同桌交流。 學(xué)生獨(dú)立寫(xiě)數(shù)對(duì)，再與同桌交流。 匯報(bào):棋子橫向移動(dòng)時(shí)，分別走的是（1，6）（3，6）（6，6）;縱向移動(dòng)時(shí)6列，數(shù)對(duì)中的第l個(gè)數(shù)字不變。三、鞏固拓展 1.完成教材第64頁(yè)“練一練”第1、2題。 學(xué)生獨(dú)立完成。同桌交流后，集體匯報(bào)并訂正

5、。 2.完成課本第65頁(yè)“練一練”第3題。 課件呈現(xiàn)象棋棋盤(pán)，介紹翻馬”“相”“車(chē)”的走法。 3.完成教材第65頁(yè)“練一練”第4題。 學(xué)生先獨(dú)立畫(huà)長(zhǎng)方形，在四個(gè)頂點(diǎn)處標(biāo)上數(shù)對(duì)，再與同桌交流發(fā)現(xiàn)。 4. 完成教材第65頁(yè)“練一練”第6題。 先畫(huà)出向上平移4格的位置，把A點(diǎn)的新位置記作A,再畫(huà)出向右平移5格的位置,A點(diǎn)記作A”。 四、課堂小結(jié) 今天我們一起研究了數(shù)對(duì)，明白了兩個(gè)數(shù)字能確定一個(gè)點(diǎn)的位置。第一個(gè)數(shù)字表示列，第二個(gè)數(shù)字表示排。每一個(gè)位置只能用唯一一個(gè)數(shù)對(duì)來(lái)表示，每一個(gè)數(shù)對(duì)只表示唯一一個(gè)位置。并且我們還發(fā)現(xiàn)了物體橫向移動(dòng)和縱向移動(dòng)過(guò)程中數(shù)對(duì)的變化規(guī)律。布置作業(yè) 課本第64頁(yè)“練一練”的第2、6題。板書(shū)設(shè)計(jì)： 確定位置 順序 先