大班音樂(lè)活動(dòng)《數(shù)羊群》-陳鳳老師

1、Word - 4 -大班音樂(lè)活動(dòng)數(shù)羊群-陳鳳老師 大班音樂(lè)活動(dòng)數(shù)羊群 一、設(shè)計(jì)思路： 音樂(lè)是幼兒的天性，是表現(xiàn)心情、情感的最好方式。歌曲數(shù)羊群是一首彌漫流行音樂(lè)氣息的搖籃曲。歡快的旋律，活潑的歌詞，使人深深地被歌曲的童真所打動(dòng)，簡(jiǎn)單引起幼兒的愛(ài)好，符合大班幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)。 二、活動(dòng)目標(biāo)： 1初步感觸歌曲輕松、歡快的旋律，學(xué)習(xí)用各種不同動(dòng)作表現(xiàn)B段歌詞，并試試演唱。 2借助老師的動(dòng)作及圖片提醒，記憶相關(guān)歌詞內(nèi)容，知道動(dòng)作或圖片對(duì)自己的學(xué)習(xí)會(huì)有所協(xié)助。 3體悟與老師、伙伴共同飾演角色的樂(lè)趣。 三、活動(dòng)預(yù)備： 1按照歌詞內(nèi)容畫(huà)出的10只不同動(dòng)態(tài)的羊。 2布袋手偶貓，音樂(lè)磁帶。 四活動(dòng)過(guò)程： （一）

2、觀賞并理解A段歌詞內(nèi)容。 1師：天黑了，動(dòng)物們都睡著了，惟獨(dú)這只小貓還瞇著個(gè)眼，睡不著覺(jué)。這時(shí)月亮靜靜地走到了小貓身邊（點(diǎn)擊月亮），告知小貓一個(gè)睡得著的好辦法，聽(tīng)一聽(tīng)，是什么辦法呢？ 2.提問(wèn)：你們聽(tīng)清晰是什么辦法了嗎？主要引領(lǐng)幼兒說(shuō)出：假裝躺在草地上數(shù)羊即可。 （評(píng)析：這一部分，結(jié)合課件，以自然的講故事的形式引出了A段歌曲和本活動(dòng)的主線，在形式和內(nèi)容上都吸引了孩子。） （二）完整觀賞，理解、記憶B段歌曲。 這部分，通過(guò)課件讓幼兒了解小貓一共數(shù)了幾只羊，每只羊的動(dòng)態(tài)又是怎樣的。 1提問(wèn)：小貓一共數(shù)了幾只羊，每只羊又在干什么呢？我們來(lái)聽(tīng)音樂(lè)。 2師：小貓到底數(shù)了幾只羊呢？我們一起來(lái)數(shù)數(shù)。 （評(píng)析

3、：利用圖片的展示，幼兒很簡(jiǎn)單就數(shù)出小貓一共數(shù)了10只羊。隨即，問(wèn)題“你還記得每只羊在干什么嗎？”自然而然被引出。按照幼兒的回答老師操作課件，找出每只羊的不同動(dòng)態(tài)。在這基礎(chǔ)上老師再結(jié)合動(dòng)作表現(xiàn)加深幼兒對(duì)小羊動(dòng)態(tài)的記憶，是突破活動(dòng)重點(diǎn)的重要環(huán)節(jié)。） 3老師逐句演唱B段歌曲，協(xié)助幼兒理解、記憶歌詞。 師：“小羊們太淘氣了，一不當(dāng)心就走錯(cuò)了位子，我們來(lái)幫它們排排隊(duì)吧?！碧岢鰡?wèn)題：哪張圖片是第一只羊？它在干什么？在幼兒找出圖片之后老師點(diǎn)擊按鈕，讓小羊自己走下來(lái)，看大家的挑選是否是正確的。采納同樣的辦法找出其他的羊。 4.師幼一起演歌唱曲，同時(shí)用動(dòng)作表現(xiàn)10只羊的動(dòng)態(tài)。 （評(píng)析：這樣的形式使活動(dòng)的氛圍活躍

4、了起來(lái)，大大調(diào)動(dòng)了幼兒參加活動(dòng)的樂(lè)觀性，讓幼兒為歌詞挑選匹配的圖片，其實(shí)是培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)能力的一種策略與辦法。） （三）反思圖片、動(dòng)作策略對(duì)學(xué)習(xí)歌曲的作用。 1師：“剛才歌唱的時(shí)候，是什么協(xié)助我們記憶每只羊在干什么的？”“那么光看教師的動(dòng)作是不是也能起到同樣的效果呢？”我們來(lái)嘗試。 2老師在帶領(lǐng)幼兒學(xué)歌唱曲，并用動(dòng)作表現(xiàn)10只羊的動(dòng)態(tài)后提問(wèn)“教師的動(dòng)作協(xié)助到你們了嗎？” （評(píng)析：設(shè)計(jì)這一教學(xué)環(huán)節(jié)，一方面是給幼兒提供了更多的演唱機(jī)會(huì)，更主要的是讓幼兒故意識(shí)地反思“看動(dòng)作，記歌詞”這一學(xué)習(xí)策略的應(yīng)用效果。） （四）試試用動(dòng)作表演羊的不同動(dòng)態(tài)。 師：“你飾演的是第幾只羊，它在干什么？”要求幼兒先把動(dòng)作

5、做出來(lái)，擺好造型。”在音樂(lè)聲中，10個(gè)幼兒分離用動(dòng)作表演10只羊的動(dòng)態(tài)。 （評(píng)析：在表演之前所做的預(yù)備，可避開(kāi)幼兒在演唱的過(guò)程中因即興表演而浮現(xiàn)反應(yīng)時(shí)不夠，進(jìn)而造成混亂、焦慮的情況，使幼兒的注重得到適當(dāng)?shù)姆峙?。?（五）完整演歌唱曲，理解為什么唱到“第八只”音樂(lè)就停。 1播放完整音樂(lè)（AB兩段），師幼一起演唱。 2提問(wèn)：音樂(lè)怎么驟然沒(méi)有了？（由于小貓睡著了）本來(lái)小貓數(shù)著數(shù)著睡著啦 （評(píng)析：在其次遍唱到“第八只”的時(shí)候，音樂(lè)聲戛然而止，可能會(huì)讓大家覺(jué)得有的驚奇和突兀。這時(shí)，直觀形象的課件演示起到了點(diǎn)睛的作用，協(xié)助幼兒理解歌曲的支配。） （六）活動(dòng)延長(zhǎng)：研究并學(xué)習(xí)用正確、健康的心態(tài)面向碰到的問(wèn)題。 1提問(wèn)：你們平時(shí)睡不著的時(shí)候，會(huì)用什么辦法呢？ 2小結(jié)：你們講的辦法都很好。不過(guò)今日小貓又教給了我們一個(gè)辦法，那就是數(shù)羊群。讓我們感謝小貓，感謝月亮。 （評(píng)