精挑細選20212021學年浙教版科學七年級下冊 第三章 3.2 力的存在 同步訓練2

1、Word文檔，下載后可任意編輯 精挑細選20212021學年浙教版科學七年級下冊 第三章 3.2 力的存在 同步訓練2(外裝訂線)(請不要在裝訂線內(nèi)答題)(內(nèi)裝訂線)【精挑細選】2020-2021學年浙教版科學七年級下冊第三章3.2力的存在同步訓練一、單項選擇題（共10題；共20分）1.小明在觀看世界杯足球賽時，看到了足球場上一些場景，他運用學過的物理知識進行分析，其中正確的是（?）A.?踢出去的足球在場地上越滾越慢，是因為足球沒有受到力的作用B.?腳踢球使球飛出去，是因為力是維持物體運動的原因C.?守門員在場上不動時，他受到的支持力和他受到的重力為非平衡力D.?守門員將球撲出，是因為力可以改

2、變物體的運動狀態(tài)2.下列敘述的幾對力中，屬于相互作用的力是（?）A.?人推墻的力，鞋受到的阻力?B.?墻對人的力與人受到的作用力C.?人推墻的力與墻受到的推力?D.?人推墻的力與墻對人的力3.如圖所示，四旋翼無人機下方用細線懸掛一個重物，不考慮空氣阻力，則無人機在空中加速上升時，下列說法正確的是(?)A.?重物受到的重力與細線對重物的拉力是一對平衡力B.?無人機對細線的拉力與重物對細線的拉力是一對相互作用力C.?細線對重物的拉力大于重物所受的重力D.?若細線突然斷了，重物由于慣性會繼續(xù)向上加速運動一段距離4.小華想用空易拉罐來體驗大氣壓強的存在，下列操作能達到目的的是（?）A.?用手捏易拉罐，

3、易拉罐變癟?B.?將密封的易拉罐置于深水中，易拉罐變癟C.?讓易拉罐從高處下落撞擊地面，易拉罐變癟?D.?用注射器抽取密封易拉罐中的空氣，易拉罐變癟5.一茶杯放在桌面上，下列關(guān)于茶杯和桌面的受力論述中，正確的是（）A.?茶杯和桌面之間有彈力作用，其原因是桌面發(fā)生了形變，茶杯并未發(fā)生形變B.?桌面受到向下的彈力，是由于桌面發(fā)生了形變C.?桌面受到向下的彈力，是由于茶杯發(fā)生了形變D.?茶杯受到向上的彈力，是由于茶杯發(fā)生了形變6.2019年9月29日，中國女排以十一連勝的驕人戰(zhàn)績，第十次捧起了世界冠軍的獎杯，同時也為新中國成立70周年華誕獻上了厚禮。下列關(guān)于排球的說法正確的是（?）A.?排球離開手后

4、還能繼續(xù)上升，是由于受到慣性的作用B.?排球勻速上升過程中，機械能增大C.?排球上升到最高點時受力平衡D.?運動員扣球時，手對球的力大于球?qū)κ值牧?.關(guān)于運動和力，下列說法正確的是（）A.?兩個物體接觸時一定會產(chǎn)生力?B.?單獨一個物體也會產(chǎn)生力C.?物體在平衡力作用下一定做勻速直線運動?D.?在水平桌面上做勻速圓周運動的小球一定受力的作用8.下列關(guān)于力說法中，正確的是（?）A.?兩個力大小相同，產(chǎn)生的效果一定相同?B.?受力物體同時也一定是施力物體C.?只有直接接觸的物體才可能發(fā)生力的作用?D.?一個物體不能同時與兩個物體有力的作用9.如圖所示，用扳手擰螺母，手握在扳手的A處比握在C處更費力

5、，此實驗說明力的作用效果與(?)A.?力的大小有關(guān)?B.?力的方向有關(guān)?C.?力的作用點有關(guān)?D.?力的大小、方向和作用點都有關(guān)10.甲、乙兩同學在水平方向上分別用12牛的力向兩邊去拉彈簧測力計，彈簧測力計的示數(shù)為（）A.?0牛?B.?6牛?C.?12牛?D.?24牛二、填空題（共3題；共5分）11.如圖所示，將一薄鋼條的下端固定，現(xiàn)分別用不同的力去拉它，使其發(fā)生甲、乙、丙、丁各圖所示的形變。請回答下列問題。（1）能說明力的作用效果跟力的大小有關(guān)的是圖_（2）能說明力的作用效果跟力的方向有關(guān)的是圖_（3）能說明力的作用效果跟力的作用點有關(guān)的是圖_。12.下列事例中：用手拉彈簧，彈簧被拉長；關(guān)閉

6、了發(fā)動機的汽車，速度逐漸變小，最后停下來；用車壓氣球，氣球被壓扁；石塊由高處落下，速度越來越快，其中屬于力能改變物體運動狀態(tài)的是_?，力能使物體發(fā)生形變的是_?。13.力的三要素是力的_?、_?、和_?天花板上懸掛著的電燈，如果用剪刀剪斷繩子的瞬間，突然所受外力全部消失，那么電燈將處于_?（靜止或往下運動）三、解答題（共2題；共10分）14.珍珍觀察到電風扇、臺燈等都有個大而重的底座，可使它們不易翻倒。物體的穩(wěn)定程度(穩(wěn)度)與哪些因素有關(guān)呢?她猜想：可能與物體所受的重力大小、重心高低及支持面的大小有關(guān)。如何比較物體的穩(wěn)度大小呢?她發(fā)現(xiàn)，讓不同的物體傾斜相同的角度時，有的物體翻倒，有的物體不翻倒

7、，翻倒的說明其穩(wěn)度較小。于是，她將物體放在表面粗糙的水平木板上，讓木板繞O點轉(zhuǎn)動，通過觀察物體剛好翻倒時木板轉(zhuǎn)過的角度的大小(物體不滑動)，來比較物體穩(wěn)度的大小，如圖所示。在探究物體的穩(wěn)度大小與物體重心高低的關(guān)系時，她制作了i塊重相同、外形完全相同、重心高低不同的圓柱體，如圖中的甲、乙、丙所示。實驗時，將它們依次放在木板上。分別記下讓它們剛好翻倒時，木板轉(zhuǎn)過的角度的大小。實驗記錄如下表。（1）物體剛好翻倒時木板轉(zhuǎn)過的角度越小，間接反映了物體的穩(wěn)度越?_?。(選填“大”或“小”)（2）在以上探究穩(wěn)度大小與重心高低關(guān)系的實驗中，應(yīng)控制物體所受的重力大小和_?的大小不變，這種實驗方法叫?_?。（3）

8、實驗現(xiàn)象表明，物體的重心越?_?，其穩(wěn)度越大。（4）依據(jù)以上結(jié)論，卡車裝貨時，應(yīng)把重的貨物裝在?_?層(選填“上”或“下”)，可使貨物不易翻倒。15.新冠疫情發(fā)生以來，在“堅定信心、同舟共濟、科學防治、精準施策”的思想指引下，中國抗疫取得重大勝利?。?）對新型冠狀病毒的毒株分離和基因測序，是研發(fā)疫苗和藥物的基礎(chǔ)。檢索表1a有細胞結(jié)構(gòu)21b無細胞結(jié)構(gòu)A2a有成形的細胞核B2b無成形的細胞核C右表是有關(guān)酵母菌、大腸桿菌、新型冠狀病毒的檢索表，其中表示新冠狀病毒的是_；當前，我國正在積極研發(fā)新冠疫苗，從免疫學角度看，疫苗屬于_。為應(yīng)對疫情，同學們都居家學習，在此期間做法合理的有_。A健康飲食，平衡膳

9、食B長時間躺床上看書C多服用抗生素增強抵抗力D關(guān)愛家人，樂觀面對生活（2）佩戴口罩出行是新冠肺炎的重要舉措。佩戴口罩時，需要用手指按壓口罩上的直金屬絲，使得口罩和臉部盡量緊貼，達到更好的預(yù)防效果。從力的作用效果看，手指按壓金屬絲說明力能使物體_；小敏戴上口罩后一會兒，呼出氣體使他所戴眼鏡的鏡片出現(xiàn)模糊現(xiàn)象，鏡片模糊過程中涉及的物態(tài)變化名稱是_；一次性口罩需要及時更換，廢棄的口罩應(yīng)放入_垃圾桶最合適。（3）對公共場所的定期消毒是控制新冠肺炎的有力保障。“84”消毒液被廣泛用于新冠疫情的衛(wèi)生消毒，可通過氯氣與氫氧化鈉反應(yīng)制取，生成物中有氯化鈉、次氯酸鈉(NaClO)和水，其中次氯酸鈉是消毒液的有效

10、成分。次氯酸鈉中氯元素的化合價為_；寫出制取“84”消毒液的化學方程式_。四、實驗探究題（共1題；共5分）16.某興趣小組在老師的指導下做了水火箭升空實驗。實驗器材有：飲料瓶、氣筒、自行車氣門、鐵絲、橡皮塞、水等。水火箭構(gòu)造如圖所示。根據(jù)老師的介紹，同學們了解到水火箭升空工作過程如下：在瓶中裝適量的水，塞好瓶塞后放在發(fā)射架上，用氣筒向瓶內(nèi)打氣，瓶內(nèi)上方氣體壓強達到一定程度，高壓氣體將水和橡皮塞從瓶口壓出的同時，瓶飛向高空。（1）水火箭升空原理可利用我們所學過的_知識來解釋。從能量轉(zhuǎn)化角度來看，水火箭的動能是由_能轉(zhuǎn)化來的。（2）實驗后小明提出了問題：水火箭上升高度與什么因素有關(guān)呢?小明猜想：可

11、能與瓶中氣體的壓強有關(guān)；小華猜想：可能與瓶中水的體積有關(guān)；小軍猜想：可能與瓶子的形狀有關(guān)；你認為影響因素還有_(寫出一點)（3）實驗小組通過試驗發(fā)現(xiàn),瓶塞插入深度不同,瓶塞被沖出前用氣筒充氣次數(shù)不同(設(shè)充一次氣氣量相同)，他們選用同一可樂瓶，瓶中水量為200ml.通過站在不同樓層觀察員目測進行數(shù)據(jù)記錄?？紤]到安全做了三次，實驗結(jié)果如下：瓶塞塞入深度淺深更深高度/m2512這可驗證水火箭上升高度與_有關(guān)的猜想是正確的。（4）實驗小組經(jīng)過討論思考發(fā)現(xiàn)，瓶塞插入瓶口的深度的加深，其實是增大了瓶塞與瓶口的_力，從而增大了瓶塞與瓶口的摩擦力，使瓶塞不易壓出，實現(xiàn)了增大瓶內(nèi)氣壓的目的，請你幫助實驗小組再想

12、一個增大摩擦力的方法._(外裝訂線)(請不要在裝訂線內(nèi)答題)(內(nèi)裝訂線)【精挑細選】2020-2021學年浙教版科學七年級下冊第三章3.2力的存在同步訓練一、單項選擇題（共10題；共20分）1.小明在觀看世界杯足球賽時，看到了足球場上一些場景，他運用學過的物理知識進行分析，其中正確的是（?）A.?踢出去的足球在場地上越滾越慢，是因為足球沒有受到力的作用B.?腳踢球使球飛出去，是因為力是維持物體運動的原因C.?守門員在場上不動時，他受到的支持力和他受到的重力為非平衡力D.?守門員將球撲出，是因為力可以改變物體的運動狀態(tài)2.下列敘述的幾對力中，屬于相互作用的力是（?）A.?人推墻的力，鞋受到的阻力

13、?B.?墻對人的力與人受到的作用力C.?人推墻的力與墻受到的推力?D.?人推墻的力與墻對人的力3.如圖所示，四旋翼無人機下方用細線懸掛一個重物，不考慮空氣阻力，則無人機在空中加速上升時，下列說法正確的是(?)A.?重物受到的重力與細線對重物的拉力是一對平衡力B.?無人機對細線的拉力與重物對細線的拉力是一對相互作用力C.?細線對重物的拉力大于重物所受的重力D.?若細線突然斷了，重物由于慣性會繼續(xù)向上加速運動一段距離4.小華想用空易拉罐來體驗大氣壓強的存在，下列操作能達到目的的是（?）A.?用手捏易拉罐，易拉罐變癟?B.?將密封的易拉罐置于深水中，易拉罐變癟C.?讓易拉罐從高處下落撞擊地面，易拉罐

14、變癟?D.?用注射器抽取密封易拉罐中的空氣，易拉罐變癟5.一茶杯放在桌面上，下列關(guān)于茶杯和桌面的受力論述中，正確的是（）A.?茶杯和桌面之間有彈力作用，其原因是桌面發(fā)生了形變，茶杯并未發(fā)生形變B.?桌面受到向下的彈力，是由于桌面發(fā)生了形變C.?桌面受到向下的彈力，是由于茶杯發(fā)生了形變D.?茶杯受到向上的彈力，是由于茶杯發(fā)生了形變6.2019年9月29日，中國女排以十一連勝的驕人戰(zhàn)績，第十次捧起了世界冠軍的獎杯，同時也為新中國成立70周年華誕獻上了厚禮。下列關(guān)于排球的說法正確的是（?）A.?排球離開手后還能繼續(xù)上升，是由于受到慣性的作用B.?排球勻速上升過程中，機械能增大C.?排球上升到最高點時

15、受力平衡D.?運動員扣球時，手對球的力大于球?qū)κ值牧?.關(guān)于運動和力，下列說法正確的是（）A.?兩個物體接觸時一定會產(chǎn)生力?B.?單獨一個物體也會產(chǎn)生力C.?物體在平衡力作用下一定做勻速直線運動?D.?在水平桌面上做勻速圓周運動的小球一定受力的作用8.下列關(guān)于力說法中，正確的是（?）A.?兩個力大小相同，產(chǎn)生的效果一定相同?B.?受力物體同時也一定是施力物體C.?只有直接接觸的物體才可能發(fā)生力的作用?D.?一個物體不能同時與兩個物體有力的作用9.如圖所示，用扳手擰螺母，手握在扳手的A處比握在C處更費力，此實驗說明力的作用效果與(?)A.?力的大小有關(guān)?B.?力的方向有關(guān)?C.?力的作用點有關(guān)?

16、D.?力的大小、方向和作用點都有關(guān)10.甲、乙兩同學在水平方向上分別用12牛的力向兩邊去拉彈簧測力計，彈簧測力計的示數(shù)為（）A.?0牛?B.?6牛?C.?12牛?D.?24牛二、填空題（共3題；共5分）11.如圖所示，將一薄鋼條的下端固定，現(xiàn)分別用不同的力去拉它，使其發(fā)生甲、乙、丙、丁各圖所示的形變。請回答下列問題。（1）能說明力的作用效果跟力的大小有關(guān)的是圖_（2）能說明力的作用效果跟力的方向有關(guān)的是圖_（3）能說明力的作用效果跟力的作用點有關(guān)的是圖_。12.下列事例中：用手拉彈簧，彈簧被拉長；關(guān)閉了發(fā)動機的汽車，速度逐漸變小，最后停下來；用車壓氣球，氣球被壓扁；石塊由高處落下，速度越來越快

17、，其中屬于力能改變物體運動狀態(tài)的是_?，力能使物體發(fā)生形變的是_?。13.力的三要素是力的_?、_?、和_?天花板上懸掛著的電燈，如果用剪刀剪斷繩子的瞬間，突然所受外力全部消失，那么電燈將處于_?（靜止或往下運動）三、解答題（共2題；共10分）14.珍珍觀察到電風扇、臺燈等都有個大而重的底座，可使它們不易翻倒。物體的穩(wěn)定程度(穩(wěn)度)與哪些因素有關(guān)呢?她猜想：可能與物體所受的重力大小、重心高低及支持面的大小有關(guān)。如何比較物體的穩(wěn)度大小呢?她發(fā)現(xiàn)，讓不同的物體傾斜相同的角度時，有的物體翻倒，有的物體不翻倒，翻倒的說明其穩(wěn)度較小。于是，她將物體放在表面粗糙的水平木板上，讓木板繞O點轉(zhuǎn)動，通過觀察物體

18、剛好翻倒時木板轉(zhuǎn)過的角度的大小(物體不滑動)，來比較物體穩(wěn)度的大小，如圖所示。在探究物體的穩(wěn)度大小與物體重心高低的關(guān)系時，她制作了i塊重相同、外形完全相同、重心高低不同的圓柱體，如圖中的甲、乙、丙所示。實驗時，將它們依次放在木板上。分別記下讓它們剛好翻倒時，木板轉(zhuǎn)過的角度的大小。實驗記錄如下表。（1）物體剛好翻倒時木板轉(zhuǎn)過的角度越小，間接反映了物體的穩(wěn)度越?_?。(選填“大”或“小”)（2）在以上探究穩(wěn)度大小與重心高低關(guān)系的實驗中，應(yīng)控制物體所受的重力大小和_?的大小不變，這種實驗方法叫?_?。（3）實驗現(xiàn)象表明，物體的重心越?_?，其穩(wěn)度越大。（4）依據(jù)以上結(jié)論，卡車裝貨時，應(yīng)把重的貨物裝在

19、?_?層(選填“上”或“下”)，可使貨物不易翻倒。15.新冠疫情發(fā)生以來，在“堅定信心、同舟共濟、科學防治、精準施策”的思想指引下，中國抗疫取得重大勝利?。?）對新型冠狀病毒的毒株分離和基因測序，是研發(fā)疫苗和藥物的基礎(chǔ)。檢索表1a有細胞結(jié)構(gòu)21b無細胞結(jié)構(gòu)A2a有成形的細胞核B2b無成形的細胞核C右表是有關(guān)酵母菌、大腸桿菌、新型冠狀病毒的檢索表，其中表示新冠狀病毒的是_；當前，我國正在積極研發(fā)新冠疫苗，從免疫學角度看，疫苗屬于_。為應(yīng)對疫情，同學們都居家學習，在此期間做法合理的有_。A健康飲食，平衡膳食B長時間躺床上看書C多服用抗生素增強抵抗力D關(guān)愛家人，樂觀面對生活（2）佩戴口罩出行是新冠肺

20、炎的重要舉措。佩戴口罩時，需要用手指按壓口罩上的直金屬絲，使得口罩和臉部盡量緊貼，達到更好的預(yù)防效果。從力的作用效果看，手指按壓金屬絲說明力能使物體_；小敏戴上口罩后一會兒，呼出氣體使他所戴眼鏡的鏡片出現(xiàn)模糊現(xiàn)象，鏡片模糊過程中涉及的物態(tài)變化名稱是_；一次性口罩需要及時更換，廢棄的口罩應(yīng)放入_垃圾桶最合適。（3）對公共場所的定期消毒是控制新冠肺炎的有力保障?！?4”消毒液被廣泛用于新冠疫情的衛(wèi)生消毒，可通過氯氣與氫氧化鈉反應(yīng)制取，生成物中有氯化鈉、次氯酸鈉(NaClO)和水，其中次氯酸鈉是消毒液的有效成分。次氯酸鈉中氯元素的化合價為_；寫出制取“84”消毒液的化學方程式_。四、實驗探究題（共1

21、題；共5分）16.某興趣小組在老師的指導下做了水火箭升空實驗。實驗器材有：飲料瓶、氣筒、自行車氣門、鐵絲、橡皮塞、水等。水火箭構(gòu)造如圖所示。根據(jù)老師的介紹，同學們了解到水火箭升空工作過程如下：在瓶中裝適量的水，塞好瓶塞后放在發(fā)射架上，用氣筒向瓶內(nèi)打氣，瓶內(nèi)上方氣體壓強達到一定程度，高壓氣體將水和橡皮塞從瓶口壓出的同時，瓶飛向高空。（1）水火箭升空原理可利用我們所學過的_知識來解釋。從能量轉(zhuǎn)化角度來看，水火箭的動能是由_能轉(zhuǎn)化來的。（2）實驗后小明提出了問題：水火箭上升高度與什么因素有關(guān)呢?小明猜想：可能與瓶中氣體的壓強有關(guān)；小華猜想：可能與瓶中水的體積有關(guān)；小軍猜想：可能與瓶子的形狀有關(guān)；你認

22、為影響因素還有_(寫出一點)（3）實驗小組通過試驗發(fā)現(xiàn),瓶塞插入深度不同,瓶塞被沖出前用氣筒充氣次數(shù)不同(設(shè)充一次氣氣量相同)，他們選用同一可樂瓶，瓶中水量為200ml.通過站在不同樓層觀察員目測進行數(shù)據(jù)記錄?？紤]到安全做了三次，實驗結(jié)果如下：瓶塞塞入深度淺深更深高度/m2512這可驗證水火箭上升高度與_有關(guān)的猜想是正確的。（4）實驗小組經(jīng)過討論思考發(fā)現(xiàn)，瓶塞插入瓶口的深度的加深，其實是增大了瓶塞與瓶口的_力，從而增大了瓶塞與瓶口的摩擦力，使瓶塞不易壓出，實現(xiàn)了增大瓶內(nèi)氣壓的目的，請你幫助實驗小組再想一個增大摩擦力的方法._答案解析部分一、單項選擇題1.【答案】D【解析】【分析】A、物體運動狀

23、態(tài)發(fā)生改變，說明它一定受到了力的作用；B、力是改變物體運動狀態(tài)的原因，維持物體運動不需要力；C、一對平衡力應(yīng)該具備四個條件：大小相等、方向相反、作用在同一物體上、作用在一條直線上，缺一不可；D、力可以改變物體的運動狀態(tài)，也可以改變物體的形狀。本題集中考查了球場上所常見的力學現(xiàn)象，包括力與運動的關(guān)系、慣性現(xiàn)象、平衡力的辨別、力的作用效果等，有一定綜合性，但都屬于力學的基礎(chǔ)知識。【解答】解：A、踢出去的足球在場地上越滾越慢，是因為足球受到摩擦阻力的作用，而不是沒有受到力的作用，故A錯誤；B、腳踢球使球飛出去，是因為球具備慣性，并不需要力來維持，故B錯誤；C、守門員在場上不動時，他受到的支持力和他受

24、到的重力，大小相等、方向相反、作用在同一物體上、作用在一條直線上，是一對平衡力，故C錯誤；D、守門員將球撲出，是因為力可以改變物體的運動狀態(tài)，說法正確。故答案為：D2.【答案】D【解析】【分析】相互作用力是發(fā)生在兩個相互作用的兩個物體之間，兩個力大小相等，方向相反，作用在同一條直線上，分別作用在相互作用的兩個物體上【解答】解：A、人推墻的力和墻給手的力是一對相互作用力，鞋受到的阻力和鞋給地面的摩擦力是一對相互作用力不符合題意B、墻對人的力與人受到向后的力，這兩個力是同一個受力物體，不是相互作用力不符合題意C、人推墻的力和墻受到的推力，這兩個力是同一個受力物體，不是相互作用力不符合題意D、人推墻

25、的力與墻對人的力，兩個力大小相等，方向相反，作用在同一條直線上，分別作用在人和墻上，是相互作用力符合題意故選D3.【答案】C【解析】【分析】（1）物體保持靜止狀態(tài)或勻速直線運動狀態(tài)時，受到平衡力。（2）平衡力和相互作用力的相同點：大小相等、方向相反、作用在同一直線上；不同點：平衡力作用在同一物體上，相互作用力作用在兩個物體上；（3）根據(jù)平衡力的知識分析；（4）根據(jù)慣性的定義分析。【解答】A.無人機加速上升，處于非平衡狀態(tài)，那么細線對重物的拉力大于重物的重力，二者肯定不是平衡力，故A錯誤；B.無人機對細線的拉力與重物對細線的拉力，二者大小相等、方向相反、作用在同一直線和同一物體上，是一對平衡力，

26、不是相互作用力，故B錯誤；C.無人機向上做加速運動，那么合力向上，即細線對重物的拉力大于重物受到的重力，故C正確；D.慣性是保持運動狀態(tài)不變的性質(zhì)，因此細線突然斷了，重物由于慣性會繼續(xù)向上運動一段距離，但不是加速，故D錯誤。故選C。4.【答案】D【解析】【分析】分析易拉罐變癟的原因（A是手的壓力、B是水的壓力、C是地面的撞擊力、D是大氣壓的作用），判斷是否能體驗大氣壓的存在而得出答案。學生利用身邊的器材驗證大氣壓的存在、用所學的知識分析判斷，有意義?！窘獯稹拷猓篈、用手捏易拉罐，手對易拉罐施力，使易拉罐變形、變癟，與大氣壓無關(guān)，不符合題意，故A錯；B、液體內(nèi)部的壓強隨深度的增加而增大，將密封易

27、拉罐置于深水中，受到水的壓強很大，而使易拉罐變形，與大氣壓無關(guān)，不符合題意，故B錯；C、易拉罐從高處下落撞擊地面，地面給易拉罐一個很大的力，使易拉罐變形，與大氣壓無關(guān)，不符合題意，故C錯；D、用注射器抽取密封易拉罐中的空氣，使里面的氣壓變小，在外界大氣壓的作用下變形，符合題意，故D正確。故答案為：D5.【答案】C【解析】【解答】解：A、茶杯和桌面之間有相互作用的彈力，是由于桌面和茶杯都發(fā)生了形變故A錯誤BC、桌面受到向下的彈力，是茶杯施加的，是由于茶杯發(fā)生了形變而產(chǎn)生的故B錯誤、C正確D、茶杯受到桌面向上的彈力，是由于桌面發(fā)生了形變故D錯誤故選C【分析】茶杯和桌面之間有彈力作用，其原因是桌面和

28、茶杯都發(fā)生了形變桌面受到向下的彈力，是由于茶杯發(fā)生了形變，茶杯受到向上的彈力，是由于桌面發(fā)生了形變6.【答案】B【解析】【分析】（1）物體保持運動狀態(tài)不變的性質(zhì)叫慣性；（2）動能與物體的質(zhì)量和速度有關(guān)，重力勢能與物體的質(zhì)量和高度有關(guān)，最后根據(jù)機械能=動能+重力勢能判斷即可；（3）對排球進行受力分析，確定它是否處于合力為零的狀態(tài)即可；（4）根據(jù)相互作用力的原理分析?！窘獯稹緼.?慣性是物體的一種性質(zhì)，而不是力的作用，故A錯誤；B.排球勻速上升過程中，質(zhì)量不變，速度不變，那么動能不變；質(zhì)量不變，高度增大，那么重力勢能增大；根據(jù)機械能=動能+重力勢能可知，它的機械能增大，故B正確；C.排球上升到最高

29、點時，只受向下的重力作用，即合力不為零，因此受力不平衡，故C錯誤；D.運動員扣球時，手對球的力和球?qū)κ值牧κ窍嗷プ饔昧?，因此二者大小相等，故D錯誤。故選B。7.【答案】D【解析】【解答】解：A、兩個物體接觸，不一定會產(chǎn)生力的作用；例如：兩個放在光滑的水平桌面上并接觸的木塊間沒有推、拉、擠、壓等作用，沒有發(fā)生力的作用；故A錯誤B、力是物體對物體的作用，單獨一個物體不能產(chǎn)生力，故B錯誤；C、物體在平衡力的作用下可以保持靜止也可能保持勻速直線運動狀態(tài)，故C錯誤；D、做勻速圓周運動的物體，方向不斷發(fā)生變化，所以在水平桌面上做勻速圓周運動的小球一定受力的作用，故D正確故選D【分析】（1）物體不接觸也可以

30、產(chǎn)生力的作用，例如磁極之間的相互作用（2）力不能離開物體而存在，有力至少有兩個物體，一個是施力物體，一個是受力物體（3）物體在平衡力的作用下保持什么運動狀態(tài)，可能靜止，可能勻速直線運動，但不能誤解為“一定”（4）力是改變物體運動狀態(tài)的原因，但物體受到不平衡力時運動狀改變，物體受到平衡力時運動狀態(tài)不改變8.【答案】B【解析】【分析】（1）力的大小、方向和作用點都會影響力的作用效果；（2）發(fā)生力的作用的兩個物體，互為施力物體和受力物體；（3）有些力需要相互接觸產(chǎn)生，而有些力不需要相互接觸就能產(chǎn)生?！窘獯稹緼.兩個力大小相同，產(chǎn)生的效果不一定相同，因為影響力的作用效果的因素還有方向和作用點，故A錯誤

31、；B.受力物體同時也一定是施力物體，因為物體間力的作用是相互的，故B正確；C.蘋果受到地球的吸引力，就不需要相互接觸，故C錯誤；D.小明提著一桶水，他和水桶之間有拉力的作用，和地球之間也有重力的作用，故D錯誤。故選B。9.【答案】C【解析】【分析】根據(jù)題目描述，確定影響力的作用效果的哪個因素發(fā)生改變即可?！窘獯稹坑冒馐謹Q螺母，手握在扳手的A處比握在C處更費力，這就是力的作用點不同，因此本實驗說明力的作用效果與力的作用點有關(guān)，故C正確，而A、B、D錯誤。故選C。10.【答案】C【解析】【分析】解答此題的關(guān)鍵是看物體處于什么狀態(tài)。如果物體處于靜止狀態(tài)，那么彈簧測力計所受到的一定是一對平衡力。再根據(jù)

32、力的作用是相互的就可以得出答案?！窘獯稹繌椈蓽y力計所受到的這兩個力大小相等，方向相反，作用在同一條直線上（或因為彈簧測力計處于靜止狀態(tài)），因此，這兩個力是平衡力。又因為彈簧測力計的示數(shù)應(yīng)以彈簧測力計其中一端所受的拉力為準，所以，其示數(shù)是12N。故答案為：C二、填空題11.【答案】（1）甲、乙（2）甲、丙（3）甲、丁【解析】【分析】根據(jù)控制變量法設(shè)置對照實驗可知，研究某一因素時需要控制研究的因素不同，而使其他因素不同，實驗中出現(xiàn)的現(xiàn)象與研究的這一因素有關(guān)。（1）研究力的作用效果跟力的大小有關(guān)時，控制力的方向和力的作用點相同，而使力的大小不同；（2）研究力的作用效果跟力的方向有關(guān)時，控制力的大小和

33、力的作用點相同，而使力的方向不同；（3）研究力的作用效果跟力的作用點有關(guān)時，控制力的大小和力的方向相同，而使力的作用點不同。【解答】（1）研究力的作用效果跟力的大小有關(guān)時，控制力的方向和力的作用點相同，而使力的大小不同。題圖中甲與乙力的方向相同、力的作用點也相同，力的大小不同，所以甲與乙可研究力的作用效果跟力的大小有關(guān)，可填甲、乙；（2）研究力的作用效果跟力的方向有關(guān)時，控制力的大小和力的作用點相同，而使力的方向不同。題圖中甲與乙丙的作用點相同、力的大小也相同，力的方向不同，所以甲與丙可研究力的作用效果跟力的方向有關(guān)，可填甲、丙；（3）研究力的作用效果跟力的作用點有關(guān)時，控制力的大小和力的方向

34、相同，而使力的作用點不同。題圖中甲與丁力的方向相同、力的大小也相同，力的作用點不同，所以甲與丁可研究力的作用效果跟力的作用點有關(guān)，可填甲、丁。故答案為：（1）甲、乙；（2）甲、丙；（3）甲、丁12.【答案】；【解析】【分析】本題考查了力的作用效果以及力的相互性，屬于力學基礎(chǔ)知識的考查力的作用效果有兩個：一是改變物體的形狀，二是改變物體的運動狀態(tài)【解答】（1）中關(guān)閉了汽車發(fā)動機，地面的摩擦力使汽車的速度逐漸變小，是力改變了汽車的運動狀態(tài)，中重力使石頭速度越來越快，是力改變了物體的運動狀態(tài)。（2）中用手拉彈簧，彈簧被拉長，手對彈簧施加的力，使彈簧發(fā)生了形變，是力使物體發(fā)生形變；中氣球被壓扁，汽車的

35、壓力使氣球發(fā)生了形變，是力使物體發(fā)生形變13.【答案】大??；方向；作用點；靜止【解析】【解答】解：力的大小、方向和作用點叫做力的三要素，力的三要素影響力的作用效果因為電燈原來處于靜止狀態(tài)，用剪刀剪斷繩子的瞬間，若所有的力都消失了，則電燈的運動狀態(tài)將不做任何改變，即仍保持靜止狀態(tài)故答案為：大?。环较?；作用點；靜止【分析】（1）力的三要素指力的大小、方向和作用點，力的三要素不同，力的作用效果不同（2）根據(jù)牛頓第一定律進行分析，即物體在不受任何外力時，總保持靜止狀態(tài)或勻速直線運動狀態(tài)三、解答題14.【答案】（1）小（2）物體的支持面；控制變量法（3）低（4）下【解析】【分析】題考查了穩(wěn)度和提高穩(wěn)度的

36、方法以及控制變量法的應(yīng)用。（1）越容易翻倒，穩(wěn)度越小，在質(zhì)量、支持面相同的情況下，物體剛好翻倒時木板轉(zhuǎn)過的角度越小，說明物體越容易翻倒，穩(wěn)度越小。（2）探究穩(wěn)度大小與重心高低關(guān)系的實驗中，應(yīng)采用控制變量法，控制物體重力與支持面相等而物體重心高度不同進行實驗。（3）分析表中實驗數(shù)據(jù)，根據(jù)實驗現(xiàn)象得出實驗結(jié)論。（3）根據(jù)物體穩(wěn)度與重心高度的關(guān)系，確定如何裝貨?！窘獯稹浚?）物體剛好翻倒時木板轉(zhuǎn)過的角度越小，間接反映了物體的穩(wěn)度越小。（2）探究穩(wěn)度大小與重心高低關(guān)系的實驗中，應(yīng)控制物體所受的重力大小和支持面的大小不變，這種實驗方法叫控制變量法。（3）物體的重心越低，穩(wěn)度越大。（4）依據(jù)以上結(jié)論，卡車裝貨時，應(yīng)把重的貨物裝在下層，這樣可以降低重心，提高穩(wěn)度。故答案為：（1）?。唬?）支持面、控制變量；（3）低；（4）下。15.【答案】（1）A；抗原；AD（2）發(fā)生形變；液化；B（3）+1價；Cl2+2NaOH=NaCl+NaClO+H2O【解析】【分析】生物檢索表是生物學研究中幫助鑒定動、植物的專業(yè)工具書和手段，用于對未