部編小學(xué)生進(jìn)行課外閱讀或做閱讀測試題的基本方法與技巧+閱讀理解專項(xiàng)練習(xí)及

1、部編小學(xué)生進(jìn)行課外閱讀或做閱讀測試題的基本方法與技巧+閱讀理解題和答案小學(xué)生進(jìn)行課外閱讀或做閱讀測試題的基本方法與技巧（摘編）一、怎樣理解文中的詞語：理解詞語含義的方法：1、查字典、詞典等工具書：抓住詞語中一兩個(gè)關(guān)鍵的的難字，運(yùn)用字典、詞典等工具查處它們的意思，那么整個(gè)詞語的意思也就顯而易見了。2、結(jié)合具體的語言環(huán)境：同一詞語在不同的語句中可以表示不同的意思，因而理解時(shí)要做到詞不離句，這樣才能準(zhǔn)確理解。3、用近義詞和反義詞進(jìn)行比較分析。4、探求詞的本義或來源，弄清詞語的引申義或比喻義。二、怎樣理解句子的含義：1、詞語理解法：抓住句子中的疑難字詞，利用工具書，先理解難字難詞。疑難詞語理解了，整個(gè)

2、句子的意思也就弄明白了。2、聯(lián)系全文的方法：聯(lián)系文章中心思想、作者的思想情感來理解文中重點(diǎn)句。3、用心琢磨、品出深義：遇到文中運(yùn)用修辭方法的句子，如比喻句、擬人句等，要用心體會(huì)，既要弄清文章為什么要運(yùn)用這些修辭方法，還要揣摩它們?cè)谖闹械淖饔煤途渥铀囊馑?。三、怎樣弄清句與句之間的聯(lián)系：1、抓住關(guān)聯(lián)詞分析句與句之間的聯(lián)系；2、從內(nèi)容上分析句與句之間的聯(lián)系，比如總說與分說的關(guān)系、承上啟下的關(guān)系、前后照應(yīng)關(guān)系。3、從表達(dá)形式上分析句與句之間的關(guān)系，一般來說，句式相同的句子是并列關(guān)系，也有少數(shù)呈遞進(jìn)關(guān)系。四、怎樣弄清段與段之間的聯(lián)系：1、分總關(guān)系：前面段落總起，后面段落分說的關(guān)系；或前面段落分說，

3、后面段落總結(jié)的關(guān)系。2、照應(yīng)關(guān)系：前面段落說道某一內(nèi)容，后面段落又以重復(fù)再現(xiàn)的方法表達(dá)這一內(nèi)容；或前面交代因，后面交代果；前面設(shè)概念，后面釋概念。3、并列關(guān)系：從并列的幾個(gè)方面描述或闡述某一內(nèi)容的幾個(gè)段落，一般也稱它們?yōu)榕疟榷巍?、承上啟下的關(guān)系：即承接上面的短落內(nèi)容，又引出下面的段落內(nèi)容，一般我們稱它為過渡段，它與前面段落之間就是承上啟下的銜接關(guān)系。五、怎樣劃分段落：1、按事情發(fā)展的順序分2、按時(shí)間的先后順序分3、按空間地點(diǎn)的變化分4、按事物的不同方面分5、按總分關(guān)系分。六、怎樣劃分層次：1、首先要弄清這一段落文章共有幾句話，每句話寫了什么。2、弄清句與句之間的關(guān)系3、要善于抓住每個(gè)段落的結(jié)

4、構(gòu)特點(diǎn)：總分關(guān)系、并列關(guān)系、遞進(jìn)關(guān)系、因果關(guān)系、轉(zhuǎn)折關(guān)系、說明關(guān)系、時(shí)間推移、空間方位變換。七、怎樣概括段落層次的大意：1、摘錄引用法：就是摘用文段中重點(diǎn)的詞語或重點(diǎn)句子。2、選主舍次法：一段中有幾層意思的，舍去次要的層次，選取主要的一層意思作為段落大意。3、歸并綜合法：其一是合并法，就是把一段的幾層意思合并起來進(jìn)行概括；其二是綜合法，就是圍繞文章的中心進(jìn)行概括。4、加小標(biāo)題法：給段落加小標(biāo)題也是概括段落大意的一種方法。八、怎樣概括主要內(nèi)容：1、段意歸并法：把段落大意連起來，就是主要內(nèi)容，有時(shí)候還要將連起來的文字做適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。2、題目擴(kuò)展法：有些文章的題目，就是主要內(nèi)容的高度概括，概括主要內(nèi)容

5、是、時(shí)，只要將題目加以擴(kuò)展就可以了。3、“六要素”串接法：即按照什么時(shí)間，什么地點(diǎn)，什么人做了什么事的形式來概括。4、抓重點(diǎn)段落法：有些文章，詳略很明顯。我們只要住重點(diǎn)段落，把重點(diǎn)段落的大意敘述詳細(xì)一點(diǎn)，就可以作為文章的主要內(nèi)容。5、摘句概括法：有些文章有總起句、過渡句、總結(jié)句的，我們可以采用摘句法來概括主要內(nèi)容。九、怎樣擬小標(biāo)題：1、根據(jù)各段的主要內(nèi)容提煉。2、根據(jù)各段的中心思想提煉。3、選用各段中的中心詞中心句。十、怎樣體會(huì)文章的思想感情：1、了解時(shí)代背景，奠定體會(huì)文章思想感情的基礎(chǔ)。2、抓住重點(diǎn)詞句段，體會(huì)文章的思想感情。3、再概括主要內(nèi)容和中心思想的基礎(chǔ)上深入體會(huì)文章的中心思想。4、聯(lián)

6、系生活實(shí)際，體會(huì)文章思想感情。十一、怎樣歸納文中的中心思想：1、分析文章題目，由題目引出中心思想。2、分析文章開頭結(jié)尾，由此引出中心思想。3、分析文章重點(diǎn)段落，由主要內(nèi)容引出中心思想。4、分析文章的主要人物，由人物的思想感情和性格特點(diǎn)引出中心思想。5、分析作者或文中人物的議論，由議論引出中心思想。十二、怎樣體會(huì)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的作用：1、引號(hào)：表示引用；表示特定稱謂；表示強(qiáng)調(diào)指出；表示諷刺否定。2、省略號(hào)：表示說話的斷斷續(xù)續(xù)；表示列舉內(nèi)容的省略；表示話沒有說完；表示思維的停頓或跳躍。3、破折號(hào)：（1）表示聲音的延長；表示解釋說明；表示補(bǔ)充說明；表示話題的轉(zhuǎn)折；表示遞進(jìn)。4、分號(hào)：并列的分句之間用分號(hào)。

7、十三、怎樣從閱讀的內(nèi)容想開去：1、要聯(lián)系自己的思想實(shí)際和生活實(shí)際想開去。2、要能從文章的內(nèi)容想到更多的人和事，即包括正面的也包括反面的。十四、怎樣根據(jù)文章的內(nèi)容寫感語：1、抓住文章的主旨句或主旨段寫感語。2、抓住文中作者議論性的語言寫感語。3、抓住文章的中心思想，根據(jù)中心思想寫感語。4、抓住文章主要內(nèi)容，聯(lián)系生活實(shí)際寫感語。十五、怎樣領(lǐng)悟文章的表達(dá)方式修辭方法：1、比喻：用具體的、淺顯的、人們熟悉的事物去比方抽象的、深?yuàn)W的、人們少見的事物。比喻句一般包括本體、喻體、比喻詞三部分。2、擬人：就是把事物當(dāng)作人來寫，使它象人一樣能說話，會(huì)做人的動(dòng)作、有思想、有感情。3、夸張：就是把事物明顯的夸大或縮

8、小，以增強(qiáng)表達(dá)效果。4、排比：就是把語意相關(guān)、結(jié)構(gòu)相似的一組分句排列在一起，借以增強(qiáng)語言表達(dá)效果。5、設(shè)問：自問自答，它的作用是引起別人的注意，啟發(fā)思考，加深理解。6、反問：就是用疑問句的形式來表達(dá)確定的意思。是無疑而問，答在問中。它能增強(qiáng)語氣，是表達(dá)的意思更強(qiáng)烈。十六、怎樣領(lǐng)悟文章的表達(dá)方法其他表達(dá)方法：1、五種表達(dá)方式：記敘、描寫、議論、說明。2、照應(yīng)：前后照應(yīng)、首尾呼應(yīng)、照應(yīng)文題。3、記敘的順序：順敘、倒敘、插敘。4、記敘的人稱：第一人稱“我”；第二人稱“你”；第三人稱“她、他”。5、描寫方法：人物描寫、環(huán)境描寫、場面描寫、細(xì)節(jié)描寫；正面描寫與側(cè)面描寫；靜態(tài)描寫與動(dòng)態(tài)描寫。6、聯(lián)想和想象

9、。十七、怎樣積累優(yōu)美詞句：（一）積累優(yōu)美話語：1、集合法：就是把含有相同特點(diǎn)的詞語集合在一起，進(jìn)行積累掌握的方法。（相同開頭的、含有近義詞或反義詞的、含有數(shù)詞、疊詞、擬聲詞）。2、接龍法：就是把詞的詞尾同另一詞的詞頭接起來的積累詞語的一種方法。3、講述故事法：有些成語是一個(gè)小故事的概括，最適合這種方法的積累。4、成語對(duì)偶法：運(yùn)用對(duì)偶的方法讓同類成語結(jié)成對(duì)子。5、歸類卡片法。（二）積累優(yōu)美句子：1、歸類卡片法：如動(dòng)作描寫卡、肖像描寫卡、心理描寫卡、景物描寫卡、惜時(shí)名言卡、立志名言卡等等。2、片段背誦法：即將精彩的片段背誦，以豐富寫作語言，獲得寫作樣板。十八、怎樣朗讀文章：1、正確：用普通話朗讀，

10、發(fā)音清楚響亮，不讀錯(cuò)別字、不漏字、不添字、不唱讀、不重復(fù)字，能讀出句逗、輕聲和兒化韻。2、流利：能按文章內(nèi)容讀出適當(dāng)?shù)墓?jié)奏和速度，詞兒連續(xù)，句逗分明。3、有感情：在理解文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上正確地運(yùn)用停頓、重音、速度、語調(diào)、節(jié)奏等進(jìn)行朗讀，表達(dá)出文章的思想感情。十九、怎樣從閱讀中觀察：1、要有明確的觀察點(diǎn)。2、要按一定的順序觀察。3、要有重點(diǎn)的觀察。4、要調(diào)動(dòng)各種感覺器官觀察。二十、怎樣從閱讀中閱讀：1、學(xué)會(huì)用閱讀理論指導(dǎo)閱讀實(shí)踐。2、掌握分類和選擇讀物的閱讀知識(shí)。3、培養(yǎng)有目的、有計(jì)劃的閱讀，邊讀邊思考圈點(diǎn)評(píng)注，寫讀書筆記，積累閱讀資料等良好的讀書習(xí)慣。4、積累高效讀書的經(jīng)驗(yàn)，從而構(gòu)建起自己的閱讀

11、能力體系。二十一、怎樣從閱讀中學(xué)寫作文：1、在閱讀中學(xué)習(xí)作者怎樣確定中心，怎樣選擇材料，怎樣組織材料。2、在閱讀中學(xué)習(xí)作者怎樣寫人記事，怎樣寫景狀物。3、在閱讀中學(xué)習(xí)作者怎樣遣詞造句，怎樣謀篇布局。二十二、怎樣寫讀書筆記：1、摘錄好詞佳句精段。2、編提綱，包括題目、中心材料。3、寫體會(huì)，即寫自己讀后的心得、感受。二十三、怎樣做好閱讀檢測題：1、把文章讀懂。2、把題目看懂。3、把要求搞明。4、把時(shí)間抓緊。5、把字跡寫好。6、把答案做對(duì)。二十四、怎樣閱讀寫人的文章：1、分析人物描寫、體會(huì)人物個(gè)性和品質(zhì)：外貌描寫、語言描寫、動(dòng)作描寫、心理描寫。2、分析典型事例，透視人物內(nèi)心世界。二十五、怎樣閱讀記事

12、的文章：1、閱讀時(shí)抓住六要素：時(shí)間、地點(diǎn)、人物、起因、經(jīng)過、結(jié)果。2、閱讀時(shí)要理清敘述順序：順敘、倒敘、插敘。3、閱讀時(shí)抓住事情的重點(diǎn)。4、掌握分段方法，概括中心思想。二十六、怎樣閱讀寫景的文章：1、了解所描寫的景物及其特點(diǎn)。2、明確景物描寫的順序：空間順序、觀察的先后順序、時(shí)間的推移順序、景物的不同類別。3、理解寫景文的層次：總分結(jié)構(gòu)、移步換景的結(jié)構(gòu)、并列式結(jié)構(gòu)。4、體會(huì)寫景文的思想感情。二十七、怎樣閱讀狀物的文章：1、弄清狀物文的共同特點(diǎn)：將事物的形狀、顏色、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)等內(nèi)容用生動(dòng)形象的語言描寫出來。2、弄清狀物文的描寫順序：或從整體到部分；或由概括到具體；或按總分總的順序?qū)憽?、了解所狀

13、之物的特點(diǎn)，體會(huì)作者的感情。4、了解寫作方法，概括中心思想。二十八、怎樣閱讀童話：1、了解童話的特點(diǎn)：想象、幻想、夸張。2、分辨童話的類型：人物童話、擬人童話、超人化童話、科學(xué)童話。3、領(lǐng)悟童話的生活道理。二十九：怎樣閱讀寓言：1、把握寓言中的“故事”。2、分析寓言中的含義。3、進(jìn)行情景轉(zhuǎn)換，弄懂生活哲理。三十、怎樣閱讀科學(xué)小品文：1、把我說明對(duì)象及特征。2、理清結(jié)構(gòu)，分析說明順序。結(jié)構(gòu)：總分式、總分總式、分總式、并列式、遞進(jìn)式。說明順序：時(shí)間順序、空間順序、邏輯順序。3、分析說明法：舉例子、打比方、作比較、列數(shù)字、分類別、下定義。4、體會(huì)說明語言的特點(diǎn)：準(zhǔn)確性、生動(dòng)性。三十一、怎樣閱讀應(yīng)用文

14、：1、閱讀書信：從稱呼明確寫信人與收信人的關(guān)系；了解正文寫了什么，提出了什么要求，表達(dá)了什么心愿。中心是否明確，條理是否清晰；分辨格式是否正確，用語是否得體。2、閱讀條據(jù)：看行文是否簡明，是否寫清了事實(shí)；看書寫是否規(guī)范；看它的年月日是否寫全。3、閱讀報(bào)告：閱讀調(diào)查報(bào)告：弄清調(diào)查意圖、寫作目的；讀懂調(diào)查報(bào)告的內(nèi)容，把握作者的見解和觀點(diǎn)；了解調(diào)查報(bào)告的結(jié)構(gòu)：標(biāo)題、導(dǎo)語、主體、結(jié)尾，把握其脈絡(luò)。閱讀實(shí)驗(yàn)報(bào)告：通過過程和數(shù)據(jù)，理解課程中所揭示的原理、定理和科學(xué)事實(shí)。三十二、怎樣閱讀現(xiàn)代詩歌：1、讀懂詩的內(nèi)容，感受詩的形象。2、把握詩的節(jié)奏，領(lǐng)略詩的音韻。3、體會(huì)詩的感情，想象詩的意境。4、揣摩詩的寫法

15、，品味詩的語言。三十三、怎樣閱讀古詩：1、了解詩人及創(chuàng)作背景。2、了解字詞含義，理解詩句的意思。3、想象古詩所描繪的畫面，體會(huì)詩人所抒發(fā)的感情。4、能正確有感情地吟誦，積累古詩名句。三十四、怎樣閱讀淺顯的文言文：1、讀準(zhǔn)字音和節(jié)奏。2、注意特殊詞的意義：通假字、一詞多義、古今異義的詞。3、翻譯文言文。三十五：怎樣閱讀名著：1、了解名著的作者及其創(chuàng)作背景。2、熟悉名著中的主要情節(jié)、回目或梗概。3、熟悉名著中的人物性格、字、綽號(hào)和典型訓(xùn)言。4、把握名著的主題思想及作者的創(chuàng)作目的2父親的秘密周海亮假期里，父親和他八歲的兒子去森林里游玩。他們往密林深處不停地走，不知不覺迷了路。（A）四周的古樹遮天蔽日

16、，像一只巨大的籠子將他們困在中間。父親背起疲憊的兒子，試圖走出去?？墒撬麩o奈地發(fā)現(xiàn)，自己能夠做的，只是每隔一段時(shí)間，重新回到原地。那里有一個(gè)廢棄的木屋。木屋里也許住過守林員，也許住過伐木工人，現(xiàn)在它空著，破爛不堪，仿佛隨時(shí)可能倒塌。可它畢竟是一間屋子，這給他們父子倆帶來了一些安全感。晚上他們擠在里面，生起一堆火。外面?zhèn)鱽硪矮F的叫聲，似乎距他們很遙遠(yuǎn)，又似乎近在咫尺。兒子嗚嗚地哭起來，他說我們會(huì)不會(huì)死在這里？父親用力拍拍他的肩膀，說兒子別怕，我們會(huì)走出去的?？墒堑诙?，他們?nèi)匀粐疚莶煌５貏澲ψ?。讓父親稍感欣慰的是，木屋外面有一口水井，水井里面有干凈的水。他小心地踩著井內(nèi)壁的縫隙下去，用隨身

17、攜帶的軍用水壺，打上一壺水?？墒撬麄円呀?jīng)沒有任何可吃的東西了，恐懼的烏云籠罩著他們。第三天，父親放棄了那種徒勞的嘗試。他對(duì)兒子說，這里有木屋，有水井，這很可能是一些過路人的臨時(shí)驛站。我們只要等在這里，就肯定會(huì)遇到人你留在這里等我回來，我到附近找些吃的。兒子問附近有什么吃的？父親就笑了，說森林里還能餓死人嗎？你難道忘了野生蘑菇很有營養(yǎng)嗎？他為兒子打上一壺水，然后一個(gè)人離開了木屋。他一邊走一邊回頭對(duì)兒子說，守著屋子，千萬不要亂走等我回來，我們一起吃晚飯。父親并沒有馬上去尋找蘑菇。他把衣服撕成布條，系在木屋周圍的樹干上。系完，仔細(xì)檢查一番，調(diào)整了幾個(gè)布條的位置。他想如果有人經(jīng)過，就會(huì)發(fā)現(xiàn)這些布條，再

18、發(fā)現(xiàn)小屋，再發(fā)現(xiàn)小屋里的他們，并將他們帶出森林。他想這可能是他們唯一的機(jī)會(huì)了，他不敢有絲毫馬虎。那天父親很晚才回來，他揀回了一小把蘑菇。雖然仍然走不出去然沒人發(fā)現(xiàn)他們，可是有了蘑菇，他們就有了活下去的希望。兒子問這蘑菇不會(huì)有毒吧？父親說不會(huì)在走出去之前，我們天天喝鮮蘑菇湯。兒子問這附近蘑菇多嗎？父親說不多，也不少。兒子說明天我也去揀。父親說不行，你得守在這里，萬一有人經(jīng)過怎么辦？我們的目的是走出森林，不是在這里吃蘑菇宴。父親朝兒子做了一個(gè)鬼臉，兒子發(fā)現(xiàn)父親的臉，有些浮腫。父親出去的時(shí)間一天比一天長，揀回的蘑菇卻一天比一天少。（B）每一次回來，他都是筋疲力盡，臉色蠟黃，像大病初愈的樣子。兒子問怎

19、么了？父親說沒事，有些累。兒子害怕地哭起來，他說爸爸，我們是不是真的走不出去了？父親說不會(huì)的，只要我們堅(jiān)持住，就會(huì)有人發(fā)現(xiàn)我們終于有人經(jīng)過。是一位獵人。是父親的布條把他引到了小屋。獵人把他們帶出森林，他們?cè)僖淮位氐搅顺鞘小Ｄ且院?，每次談起這次經(jīng)歷，父子倆都心有余悸。家里的飯桌上，從此沒有蘑菇。甚至，兒子說，哪怕在菜市場見到了蘑菇，他都想吐?？墒菚r(shí)間會(huì)改變一切。十幾年過去了，有一天，兒子回家時(shí)，竟提回一袋蘑菇。他告訴父親，這是真正的野生蘑菇，是近鄰的農(nóng)民在大山里采的，剛才在街邊叫賣，他看著不錯(cuò)，就買來一袋。十多年沒吃蘑菇了吧？兒子對(duì)父親說，我想您可能都忘記蘑菇是什么味了。父親笑笑，沒說話。他似乎

20、對(duì)蘑菇并不反感。父親把蘑菇倒在水池里仔細(xì)清洗。突然，他低下頭，從那些蘑菇里挑出兩個(gè)，扔進(jìn)旁邊的垃圾桶里。兒子問，爸您干什么？父親說，這兩個(gè)蘑菇，有毒。T毒？兒子怔了一下，您怎么知道？父親得意地笑了。他說，還記得十五年前我們的那次歷險(xiǎn)嗎？那幾天，我可能嘗遍了世界上所有的蘑菇父子倆因而身困密林，第二天，又面臨一個(gè)新的困難：。第三天起，父親為解決這兩個(gè)困難采取了兩個(gè)辦法：（1）；（2）。閱讀全文后，我們終于發(fā)現(xiàn)“父親的秘密”原來是：從全文來看，第段中父親不讓兒子跟自己一起去揀蘑菇，這是為了，更是為了。請(qǐng)從下面兩個(gè)句子中任選一句，作簡要賞析。四周的古樹遮天蔽日，像一只巨大的籠子將他們困在中間。每一次回

21、來，他都是筋疲力盡，臉色蠟黃，像大病初愈的樣子。相信你已經(jīng)被文中的父親感動(dòng)了，請(qǐng)你談一談你心中的這位父親是怎樣的人。如果你是文中的兒子，多年之后再回想到這一次經(jīng)歷時(shí)，你想說點(diǎn)什么？迷失方向（迷路）沒有任何可吃的東西撕破衣服系在樹干上作求援標(biāo)志尋找蘑菇充饑（大意對(duì)即可）當(dāng)年森林歷險(xiǎn)時(shí)，父親幾乎嘗遍了森林中所有的蘑菇（能答出“嘗毒蘑菇”這個(gè)意思即可）讓兒子守在木屋里等待救援不讓兒子發(fā)現(xiàn)自己的秘密（大意對(duì)即可）示例一：A句“巨大的籠子”這個(gè)比喻貼切生動(dòng)，與前文“四周的古樹遮天蔽日”的情境極為吻合，凸顯了迷路的父子倆受困于密林之中欲出而不可得的那種焦急、無奈的心境。示例二：B句每一次的“筋疲力盡”“臉

22、色蠟黃”，都是遍嘗蘑菇時(shí)遭受毒蘑菇之害的生理反應(yīng)，這一切都是為了避免兒子食物中毒。什么叫作“父愛如山”？什么叫作“大愛無聲”？這位父親給了我們一個(gè)具體的答案。這句話也暗示了父親嘗毒蘑菇的相關(guān)內(nèi)容，為下文揭開“父親的秘密”埋下伏筆。示例：我心中的這位父親是深愛兒子的，勇敢的、有智慧的、偉大的。這次經(jīng)歷讓我收獲頗多，讓我知道了遇到困難不要慌張，不要放棄希望，要認(rèn)真想辦法。這次經(jīng)歷讓我深刻認(rèn)識(shí)到只要不放棄就會(huì)有希望。當(dāng)然，真正讓我銘記在心的是我的父親，他無私的愛是我前進(jìn)中的不竭動(dòng)力。3日子里的詩意鮑捷她的煎餅攤就擺在熱鬧的步行街口，簡單的手推車上嵌著一個(gè)平底鍋，鍋邊一盆和好的面粉，一盆碧綠金黃的韭菜

23、雞蛋餡。每天，她專心致志做著煎餅，注視著來來往往的車流人群，一天一天、一月一月就在面粉的搓揉拿捏中寂寂度過。那個(gè)深秋的黃昏，空氣中刮著冷冷的風(fēng)，我接兒子放學(xué)，等公交車時(shí)，被一陣陣濃郁的韭菜香吸引，忍不住停下腳步。第一次仔細(xì)看她：額上幾道深深的皺紋，留下歲月的痕跡，臉和手都被冷風(fēng)吹得通紅，看上去四十多歲，沒有一般小攤女人的邋遢（la館）隨意，大紅冬襖外圍著一條藍(lán)色碎花圍裙，樸素而潔凈。她正用雙手飛快地搓揉翻揀，一個(gè)個(gè)圓乎乎、油汪汪、金燦燦的韭菜餅子在她的手下翻飛。瑟瑟秋風(fēng)里，能有這樣一個(gè)熱乎乎的煎餅也是一種尋常日子里的幸福吧。等煎餅的間隙，我打量這個(gè)小攤，沒什么特別。在昏黃的街燈下，她及她的小攤

24、都籠罩著一種淡淡的煙火的氣息，一種濃濃的家的味道。突然，我發(fā)現(xiàn)在小推車中間的檔子上，放著一個(gè)紅皮筆記本，式樣已經(jīng)過時(shí)，卻是一種記錄歲月的陳舊，有一種俗世里的美好?？吹贸?，主人一定很愛它，并日日撫摸它，翻閱它。我的目光停留在紅皮筆記本上，久久沒有移動(dòng)。她仿佛看出我的疑問，靦腆一笑說：“沒事時(shí)坐著曬曬太陽、翻翻雜志，遇見好的詩，忍不住抄下來。呵呵，年輕時(shí)候喜歡文學(xué)?！彼脑捵屛毅等?，想不到，這樣一個(gè)賣煎餅的女人，被生活打磨得如此粗糙，卻又如此細(xì)膩，竟如此執(zhí)著地喜歡詩、喜歡文學(xué)，那該是一種怎樣的熱愛和堅(jiān)守？忽然間，很想看看她的紅皮筆記本?！翱梢詥?？”她用沾滿面粉的手遞過來?！安缓靡馑及?，只是覺得這些

25、句子好，愛。”愛，多么強(qiáng)大的理由！我想起電影SWANN中那個(gè)寫詩的普通農(nóng)婦，生前默默無聞后卻令許多城里人驚訝喜愛。她常穿著農(nóng)家樸素的衣裙，站在風(fēng)里，嘴唇緊閉，目光憂郁地望著遠(yuǎn)方。她生活在粗壯丈夫的暴力之下，那個(gè)男人不懂得她的詩，更不懂得她的美。她只能在結(jié)束一天的辛勤勞作后，才悄悄地把自己沉浸在內(nèi)心深處的世界里，把內(nèi)心豐富的情感用美麗的句子表達(dá)。她將希望與夢想寫在破碎的紙片上，一片又一片，藏在皺皺的牛皮紙袋里，在日復(fù)一日的艱難生活中，她從來放棄自己的夢想和思想的飛翔。其實(shí)，做煎餅女人抄寫的詩句有多美，意蘊(yùn)有多深刻，真的不重要。重要的是，她與電影中的農(nóng)婦一樣，有一顆能從生活中發(fā)現(xiàn)美的心。44此時(shí)，

26、深秋的黃昏不再寒冷。坐在暖和的車廂里，兒子依偎在我的懷中，他香甜地吃著煎餅，和我說著幼兒園的趣事。車窗外，秋雨瀟瀟，夜色漸濃，華燈初上。下班的人們裹著陣陣寒氣上車，不一會(huì)兒，車廂里的陣陣溫暖就將這寒氣融化，人們說著笑著，牽掛著不遠(yuǎn)處亮著燈光的家。忽然覺得，心里滿滿的：是晴空艷陽的暖，是春風(fēng)拂面的柔，是姹紫嫣紅的嬌，是圍坐火爐的熱，是韭菜煎餅烙在鍋里的香。日子里的詩意，原來是這樣好?。ㄟx自散文百家2012年第8期）從文中找出下列詞語的近義詞。干凈（）好像（）驚奇（）溫暖（）2選文第段中畫線語句運(yùn)用了哪種人物描寫方法？有什么作用？3選文第段中加點(diǎn)詞語“粗糙”和“細(xì)膩”分別指什么？這對(duì)反義詞放在一個(gè)

27、句子中，有什么作用？選文第段中寫電影SWANN的內(nèi)容對(duì)表現(xiàn)做煎餅女人的形象有什么作用？5下列對(duì)選文理解有誤的一項(xiàng)是（）選文第段中寫做煎餅女人樸素潔凈的衣著與一般小攤女人不同，為下文寫她對(duì)詩歌的熱愛作了鋪墊。選文第段中寫了秋天的冷風(fēng)，既表現(xiàn)出天氣的寒冷，又襯托出做煎餅女人生活的辛苦。選文第段中寫“我”因?yàn)樽谂偷能噹?，所以才覺得深秋的黃昏不再寒冷。選文告訴我們只要擁有一顆能從生活中發(fā)現(xiàn)美的心，生活就會(huì)處處充滿詩意。結(jié)合選文說說“日子里的詩意”有什么含義。潔凈仿佛驚訝暖和動(dòng)作描寫，寫出了女人做煎餅時(shí)動(dòng)作嫻熟，表現(xiàn)了她勤勞能干?！按植凇敝讣屣炁送獗頊嫔?；“細(xì)膩”指她內(nèi)心敏感。二者形成鮮明對(duì)比，

28、突出了做煎餅女人的內(nèi)心的美好，表達(dá)了“我”對(duì)她的欣賞。14.電影SWANN寫了一個(gè)普通農(nóng)婦在艱難的生活中熱愛詩歌，堅(jiān)持寫詩的事，用這位農(nóng)婦的堅(jiān)強(qiáng)、執(zhí)著，襯托做煎餅女人對(duì)詩歌的執(zhí)著和對(duì)生活的熱愛。C“日子里的詩意”既指兩個(gè)女人在或平凡或艱難的生活中所堅(jiān)守的對(duì)詩的熱愛，也指生活中所有能給人帶來美好感受的事物，以及人們對(duì)生活的熱愛。盲道上的愛上班的時(shí)候，看見同事方老師正搬走學(xué)校門口一輛輛停放在人行道上的自行車，我走過去，和她一道搬。我說：“車子放得這么亂，的確有礙觀瞻?！彼龥_我笑了笑，說：那是次要的，主要是侵占了盲道?！蔽也缓靡馑嫉丶t了臉，說：“您瞧我，多無知?！狈嚼蠋熣f：“其實(shí)，我也是從無知過來的，兩年前，我女兒視力急刷下降，到醫(yī)院一檢查，醫(yī)生說視網(wǎng)膜出了問題，告訴我說要有充足的心理準(zhǔn)備?！蔽覜]聽懂，問有啥充足的心理準(zhǔn)備。醫(yī)生說，當(dāng)然是失明了，我聽了差點(diǎn)死過去。我央求醫(yī)生說：“我女兒才二十多歲啊，沒了眼睛怎么行，醫(yī)生啊，求求你，把我的眼睛摳出來給我女兒吧！”那一段時(shí)間，我真的是做好了把雙眼捐給女兒的充足心理準(zhǔn)備。為了讓自己適應(yīng)失明以后的生活，我開始閉著眼睛拖地抹桌、洗衣做飯。每當(dāng)輔導(dǎo)完了晚自習(xí)，我就閉上眼睛沿著盲道往家走。那盲道，也就