國培心得體會(精選6篇)

1、國培心得體會（精選 ）國心體 1能參加這次國培我感到很榮幸透過國培我有很多收獲我理解到國家對基礎(chǔ)教育的重視在以后的語文教學中我要做的 是：領(lǐng)悟并踐行學習精神從以往的實踐中總結(jié)經(jīng)驗得失作為教師，務(wù)必給自我定好位，在今后的工作中，務(wù)必走“學習反思研究實踐相結(jié)合的專業(yè)發(fā)展之路在今后的教育教學實踐中，靜下心來采他山之玉，納百家之長，慢慢地走，慢慢地教教中學教中研在教和研中走出自我的一路風彩，求得師生的共同發(fā)展，求得教學質(zhì)量的穩(wěn)步提高。透過多聽、多思、多練、多悟，圍繞教學技能與課例分析，進一步本功，創(chuàng)新教學設(shè)計，豐富教學方法，開發(fā)教具器材，確保每一節(jié)數(shù)學課的質(zhì)量會學生的基本知識與基本技能高生學習語文，參

2、與語文活動的用心性。同時還要學會以“誠”待人。良好的師生關(guān)系是要靠自我用心經(jīng)營的，對待學生要公平、平等、不高高在上，要有威嚴、言出必行，做孩子的表率。還要學會“容”納一切。比如學生的表現(xiàn)、成績_等。我想這是作教師就應(yīng)做到的十分重要的一點同時我們也要充滿愛心要懂得原諒，要學會用另一種眼光看待學生，盡量發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，多 表揚、少批評。以終身學習為目標。作為教師，我體會到要終身學習，平時要勤讀書、勤思考、勤動筆。馬可連柯說過學生可原諒老師的嚴厲、刻板甚至吹毛求疵，但不能原諒他的不學無術(shù)?！蔽覀円v好課，做學生喜歡的課堂，只有讀書、讀書、再讀習、學習、再學習!成自我的教學風格。教材只是工具，只有當

3、教師擁有淵博的知識時有可能深入淺出地將死板的教科書變成激發(fā)學生興趣與主觀能動性的有效途徑說實話平時工作在教學第一線忙于應(yīng)付上課我更多的是思考如何把具體的教學任務(wù)完成，而無暇顧及其他，更沒有時間來進行系統(tǒng)的理論學習。這就需要今后自我付出更多的時間和精力力學習各種教育理論，勇于到課堂中去實踐，相信只要透過自我不懈的努力，必須會有所收獲，有所感悟。只有及時地充實自我，提高自我，應(yīng)對競爭和壓力，我們才可能從容應(yīng)對，才不會被社會所淘汰。讀萬卷書，行萬里路，讀書是提高自我素養(yǎng)的良好基奠。一桶水早已 不能滿足學生的需求了，我要不斷學習，成為長流水。用心與專家互動。在每次的教研中，都是自我的學習機會。平時的教

4、學中自我也個性喜歡與其他教師交流教法學法以及學生狀況，限度的地提高教學效率。茶余飯后，幾個同事坐在一齊，討論最多的也是學生。在本次培訓中，自我也更深切地感受到了絡(luò)交流平臺給我們的教育教學工作帶來了極大的方便我 能在交流中獲得了更多的知識，有了更多的收獲。國心體 2本次培訓也讓我知道作為一名合格的小學教師必須要加強自身的文化修養(yǎng)養(yǎng)良好的人文精神加強自身修養(yǎng)方面，我需要在情感上對學生做到真誠而豐富要不斷提高自身的能力和修養(yǎng)，引導(dǎo)我的學生發(fā)現(xiàn)美、感受美、并能創(chuàng)造美。我還要注重筆耕，使自己變得更加厚實。多讀書、多動筆，及時自己教 學的缺漏，在不斷反思中和我的學生一起成長。培訓是短暫的但收獲是充實的我站

5、在了一個嶄新的平臺上審視了自己的教學對今后的工作也有了明確的方向這一次培訓活動后，我要把所學的教學理念，咀嚼、消化，內(nèi)化為自己的教學思想，指導(dǎo)自己的教學實踐。我會繼續(xù)努力，認真學習，把所學知識用到教育教學中，讓孩子們樂學、會學，把孩子們從芬芳待放的花蕾澆灌成美麗的花朵盼在三尺講臺上揮灑絢麗 的人生!在培訓的過程中我在不斷地反思自己的教學行為我的教學行為是否規(guī)范、我的課堂是否有吸引力、我的教學是否有效我給自己的很多答案都是否定的也許順利完成了教學任務(wù)授完了課本上的知識點使學生記住了一些基礎(chǔ)知識，但是我的課堂是沒有活力的和激情的我沒有注重教學中的細節(jié)來調(diào)動學生的主動性和積極性養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識我做的

6、一些教學改革還只是皮毛的沒有深入骨髓和觸及靈魂的本次培訓讓我在反思中有所收獲，讓我在學習中找到方向。經(jīng)過專家精辟的講解和同仁的討論不僅從理論的高度了解到了新課程改革的必要性和重要性且也得以從感性上了解新課程理念下的課堂教學論從形式還是從內(nèi)容上都讓我學到 了很多知識，有著不同尋常的意義，也有一些感悟。小學教學是一個系統(tǒng)工程，既要整體把握，又要分段了解、分析、探究“國培”專家各從自己擅長的研究領(lǐng)域談起，理論結(jié)合實例，既注重“言傳”，又注重“身教”我們很好地把握了不同學段容的特征我們深入文本探究備課 有效施教指明了方向。同時，在有效教學方面，我也學習到了一些技巧和策略，比如教學目標的確立問題，課堂問

7、題的的設(shè)計、教學過程的設(shè)計、對學生的評價等然效學還必須懂得如何規(guī)范教學行為，比如懂得如何突出重點、化解難點何進行課堂拓展、如何總 結(jié)課堂所學等等。()重新認識教師的角地位新課標增強了知識的實用性提高了學生的參與度充分體現(xiàn)了以學生發(fā)展為本的精神課標在注重基礎(chǔ)知識與基本技能的基礎(chǔ)上強調(diào)學生的學習過程與方法增強了對學生情感、態(tài)度與價值觀的培養(yǎng)。新課標的內(nèi)容化繁為簡，化細為粗，為教師教學提供更廣闊的自由度和發(fā)揮空間課標要求課堂教學要充分發(fā)動學生的主動性，強調(diào)在師生互動和生生互動中實施自主、探究、合作式學習。這種改變要求教師不能再只重視知識的傳授，更要肩負起培養(yǎng)人的重任。教師不再是學生的主宰，教師和學生

8、是兩個平等的團體在學生獲得知識的過程中教師只是激勵人、引導(dǎo)者，為學生的學習提供支持、幫助、輔導(dǎo)，幫助學 生了解自己的特長、潛能，為學生的發(fā)展提供指導(dǎo)。()努力提高自己的專水平教師是新課改的具體執(zhí)行者行者的意識和素質(zhì)是很關(guān)鍵的，所以在進行教學的過程中，教師必須自覺進行，發(fā)揚繼承優(yōu)秀的教學傳統(tǒng)，更新教學理念和教學思想，努力實踐、探索，提 高自己的課堂教學水平。新教材中有很多問題探究完成問題探究再不能用老一套的教學方式了課堂上教師要更多的引導(dǎo)學生參與教師設(shè)計的課堂和問題探究中來了么這對教師的要求提高了課堂上，你怎樣展開探究的問題?怎樣才能讓更多的學生有效的參與進來?等問題都是上課之前教師要想好的，一

9、節(jié)課就四十分鐘的時間，學生參與課堂的機會多了，老師的講授時間必然減少，在有限的時間內(nèi)怎樣讓學生把要掌握的知識學熟學透這也是老師要思索的。總之傳統(tǒng)的“滿堂灌”、“填鴨式”的教學方法已經(jīng)完全不能適應(yīng)新課改了以我們這些老師一定要認真學習新課改的方方面面，結(jié)合新課程的學習，努力提高自己專業(yè)知識。同時，要提高 STS 的認識水平，擴大擴大自己的知識面，提高 信息獲取、加工和傳播水平。()改變對學生的評定念新課標改變了以往單一的學業(yè)成績的評價方式導(dǎo)評價目標多元化和評價方式的多樣化持終結(jié)性評價與過程性評價相結(jié)合定性評價與定量評價相結(jié)合學生自評互評與他人評價相結(jié)合努力將評價貫穿于學生學習的全過程并且新課程提倡

10、自主、探究、合作學習，這就要求教師評價語言要多樣化，要多用鼓勵式的教學評價語言來促進學生主動參與到教學過程中方設(shè)法地激發(fā)學生潛在的能力充分的調(diào)動學生的積極性讓學生通過自身的活動，充實教學內(nèi)容，豐富教學形式，真正體現(xiàn)了在樂中學趣中學動中學做中學讓學生真正成為學習的主人?？傊@次培訓讓我對新課改有了更深層次的認識新課標提出的三維課標可以更好的促進學生的全面發(fā)展程結(jié)構(gòu)的調(diào)整增加了學生的選擇度題探究提高了學生的參與度和對科學的重視。我相信通過我們教師耐心，循序漸進的引導(dǎo)，學生很快 會適應(yīng)自己課堂主人的角色。()今后的目標培訓只是一個手段，一個開端。對于培訓給我的清泉，我要讓它細水長流。“國培”給我補了

11、元氣、添了靈氣、去了嬌氣，煥發(fā)出無限生機天的學習考背后我感到更多的是責任，是壓力真正感到教育是充滿智慧的事業(yè)深刻意識到自己所肩負的責任。今后我會學以致用，結(jié)合我校的實際情況，及時為學校的建設(shè)和發(fā)展出謀劃策培訓的碩果在教育事業(yè)發(fā)展中大放 光彩!國心體 3在金秋十月，我有幸參加了國培計劃農(nóng)村骨干教師培訓學習先我要感謝領(lǐng)導(dǎo)給了我這個普通的小學數(shù)學教師這樣一個難得的學習機會，這次培訓給我留下了深刻的印象。“玉不琢，不成器。人不學，不知禮?！边@次培訓收獲最大的是前輩們對我思想上的沖擊每天的感覺是幸福而又充實的因為每一天都要面對不同風格的名師每一天都能聽到不同類型的講座每一天 都能感受到思想火花的沖擊。目

12、前全方位的新課程改革很多時候讓我們無所適從們很多時候感到茫然感到束手無策而這次培訓學習猶如為我們打開了一扇窗，撥云見日，使我在一次次的感悟中豁然開朗。雖然只有短短的十四天但這十四天里讓我感受到了一個全新的教學舞臺林省教育學院每天為我們安排了風格不同的名師每天都能聽到不同類型的講座期間總共聽了 8 專題講座6 節(jié)案例教學5 個專題報告，3 個參與式培訓3 互動交流分別是來自吉林省教育學院王姣姣課堂教學行為的反思與優(yōu)化;主任宋海英的基于問題解決的教師行動研究東北師大附小副校長趙艷輝把握教學本質(zhì)高教學有效性松原市教育學院教授王麗杰的課堂教學心理學解析及策略華東師范大學教授孔企平的研究數(shù)學教學，促進教

13、師發(fā)展東北師大教科院教授孔凡哲數(shù)學課標研制修訂的幾個問題松原市扶余縣教師進修學校小學部主任王景成統(tǒng)計圖表怎么教;林教育學院教研部副主任何鳳波的綜合與實踐領(lǐng)域教 學研究8 個專題講座。以及來自長春是第一實驗小學楊宇練習課的教學設(shè)計東北師大附小省骨干教師王艷玲的舉例教學技能江金華站前小學校長俞正強小學數(shù)學教師專業(yè)發(fā)展中的幾個顯性階段;京市昌平區(qū)城關(guān)小學校長特級教師柏繼明的讓反思成為一種習慣;林省二實驗學校特級教師王成的教學智慧的建構(gòu)5 場報告。 節(jié)案例教學長方體正方體、負數(shù)的認識、雞兔同籠、兩位數(shù)除以一位數(shù)、圓的認識。3 次參與式培訓分別是小學數(shù)學教材有效使用策略;小學數(shù)學解決問題教學策略;分數(shù)的

14、教學等，還有學員 4 課 堂教學匯報等。無論是這些報告還是授課都讓人耳目一新特級教師幽默風趣的語言，平易近人的教學風范，令人高山仰止。他們“以學定教，關(guān)注學生促進發(fā)展”“讓反思成為一種習慣”的教學觀給了我深深地震撼他們課堂上那種渾然天成對比鮮明的教學風格給我留下深刻的印象在腦海里回映還是特級教師上課是信手拈來的精妙發(fā)問，形象生動的講解，令人如沐春風。我想這些充分體現(xiàn)了他們平日教學基本功相當過硬以才會達到現(xiàn)在 教學隨心所欲的境界。印象特別深的是柳繼明老師的報告讓反思成為一種習慣中提到教師教學中需要轉(zhuǎn)變觀念的問題以前感覺這些理念很空洞，但在柳繼明老師的報告中，覺得是那樣的觸手可及。她說要因材施教就

15、是要了解每一個孩子每一個人都是不同的不是所有的孩子都能成為數(shù)學家，而是數(shù)學家小的時候也不都是天才而且我們的教育不是要把每一個孩子都培養(yǎng)成數(shù)學家社會需要各種各樣的人才他提出數(shù)學教育重點是教育以知識為載 體，促進人的發(fā)展。俞正強老師的講座小學數(shù)學教師專業(yè)發(fā)展的幾個顯性階段讓我對教師的專業(yè)發(fā)展有了全新的定位。俞老實說：名師不一定是好老師。是的，好老師一定是品德高尚，平易近人，研究型的教師，一定是業(yè)務(wù)精湛，愿意為學生多花時間，多花力氣的教師為一線教師的我想自己達到了讀懂教“教學設(shè)計”第二階段，但課堂缺乏的是生成空間，我也采用了啟發(fā)式教學，但沒有給學生獨立思考的空間，需要使“教學設(shè)計”達到最優(yōu)境地，還有

16、很長一段路要走。俞老師課堂講座中的幽默、詼諧、風趣，讓我更深刻地體會到肢體語言在課堂中起到點睛的作用。 國心體 4通過這次“國培計劃”遠程項目的培訓，使我提高了認識，理清了思路，學到了新的教學理念，找到了自身的差距和不足。我從中學習到了很多知識且在國培計劃中有幸傾聽了眾多專 家和學者的精彩講解，使我對教學有了更多新的認識。經(jīng)過這次的訓令我感觸大，下面將談我的一感受：本次培訓給我許多思考刻的體會到自己有很多東西要去學習。怎樣成為一個受歡迎的數(shù)學老師呢樣才能在教學過程中給學生營造一個良好的氛圍，建立平等、民主、信任的新型師生關(guān)系?樣才能我認為要解決的問題還很多需要自己 不斷的積累，不斷的去學習。首

17、先，教育學生，從愛出發(fā)。平等的愛，理解的愛，尊重的愛，信任的愛，這些都是老師愛的真諦。不論在生活上，還是在學習上都要給予學生必要的關(guān)心和幫助只要有了問題時及時處理，處理的方法得當，注意和學生溝通，學生就會信任你，喜歡你。愛學生，還表現(xiàn)在老師對學生的尊重和信任，以及對學生的嚴格要求，又要注意對學生的個體差異，區(qū)別對待。對成績比較差的學生，我們老師要采用不同的教育方法，因材施教。師愛 要全面、公平。其次，如何使我們的數(shù)學課堂愈發(fā)顯得真實、自然、厚重而又充滿著人情味為數(shù)學老師的我更要關(guān)注的是蘊藏在數(shù)學課堂中那些只可意會不可言傳只有身臨其境的教師和孩子們才能分享的東西要關(guān)注那些伴隨著師生共同進行的探究

18、交流所衍生的積極的情感體驗我們不但要傳授知識而且要善于以自身的智慧不斷喚醒孩子們的學習熱情，點化孩子們的學習方法，豐富孩子們的學習經(jīng)驗開啟孩子們的學習智慧讓我們行動起來做一位有心烹飪師每一節(jié)數(shù)學課都成為孩子“既 好吃又有營養(yǎng)”的“數(shù)學大餐”!最后我還認識到一節(jié)好的數(shù)學課新在理念巧在設(shè)計、贏在實踐成在后續(xù)一節(jié)好的數(shù)學課要做到兩個關(guān)注一是：關(guān)注學生學生的實際出發(fā)注生的情感需求和認知需求，關(guān)注學生的已有的知識基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗是一節(jié)成功課堂的必要基礎(chǔ)。二是：關(guān)注數(shù)學：抓住數(shù)學的本質(zhì)進行教學，注重數(shù)學思維方法的滲透，讓學生在觀察、操作、推理、驗證的過程中有機會經(jīng)歷數(shù)學化的學習過程，使學生真正體驗到數(shù)學，樂

19、學、愛學數(shù)學。此外，我認識到：一節(jié)好的數(shù)學課，不要有“做秀”情結(jié)，提倡“簡潔而深刻、清新而厚重”的教學風格，展現(xiàn)思維力度，關(guān)注數(shù)學方法，體現(xiàn)數(shù)學課的靈魂，使數(shù)學課上出“數(shù)學味!教師的“裝糊涂、留空間”也是一種教學的智慧和方法。通過這些天的學習我從中學到了很多不僅拓寬了我的視野，還豐富了我的實踐經(jīng)驗，更讓我的思想得到了升華，使我對數(shù)學教學有了更新的認識，更加熱衷于教育事業(yè)。今后，我會更 加努力學習，為教育事業(yè)貢獻自己的一份力量。國心體 5透過十多天的上國培學習培訓、聽講座、觀看教學光盤、參與式教學的交流、研討、等方式進行教學系列活動，使我了解到了最新的一些新課程教育理念新課程的教學模式教學設(shè)計的

20、方法、一些教育專家成功的教學經(jīng)驗，真正是獲益匪淺。今后，我要把學到的東西用心運用于教學實踐過培訓主要有以下面 體會：一、教師要行知識的更?！爸R也有保質(zhì)期?！弊鳛榻處煟瑢嵺`經(jīng)驗是財富，同時也可能是羈伴為過多的實踐經(jīng)驗有時會阻礙教師對新知識的理解，也能一時地掩蓋教師新知識的不足，久而久之，勢必造成教師知識的缺乏。缺乏知識的教師，僅靠原有的教學經(jīng)驗，自然會導(dǎo)致各種潛力的下降甚至是缺失時原有的教學經(jīng)驗就成了阻礙教師教學潛力發(fā)展和提高的障礙以對于這種學習培訓， 對于一個教師來說，是很有必要的，也是很有價值的。二、思想認得到了提高靈魂得到了化。十多年的教學生涯讓我已經(jīng)慢慢倦怠我已不明白從什么時候開始，自

21、我變的除了愛抱怨，還是抱怨。抄不完筆記，頻繁的檢查，刻薄的制度，一項又一項的任務(wù)以及家長的難纏，學生的愚笨，領(lǐng)導(dǎo)的不理解，等等、等等。都是那么沉重，沉重的令人窒息。我早已像一臺機器，不再有靈感。把教師當成了一種職業(yè)，一種謀生的職業(yè)。對工作有的是厭倦之意，不平之心，黯淡之境可透過這幾天的培訓讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作我學到了更多提高自身素質(zhì)和教育教學水平的方法和捷徑“愛”是教育永恒的主題，我們明白了怎樣更好地去愛我們的學生，怎樣讓我們的學生在更好的環(huán)境下健康的成長。透過學習培訓，認真反思自我在教學中存在的問題，要“從生活走向化學，從化學走向生活”“用教科書教，而不是教教科書”。有成

22、就的教師都十分重視教學反思，在教學中研究，在研究中學習，在學習中反思，在反思中調(diào)整，在調(diào)整中提高。 三、在教學動中，教師當好組織者教師要充分相信學生信任學生完全有學習的潛力應(yīng)當把機會交給學生，俯下身子看學生的生活，平等參與學生的研究。教師把探究的機會交給學生生就能充分展示自我學習的方法和過程教師也就能夠自如地開展教學活動新課程實施的靈活性大讓教師覺得難以駕馭教學的行為課堂教學中表現(xiàn)為過多的焦慮和不安。那么，怎樣調(diào)動學生的“思維參與”呢當創(chuàng)設(shè)情景，巧妙地提出問題，引發(fā)學生心理的認知沖突，使學生處于一種“心求通而未得，口欲言而弗能”的狀態(tài)。為此教師要多給學生做、說的機會，讓他們討論、質(zhì)疑、交流，圍

23、繞某一個問題展開辯論。這樣，學生自然就會興奮，參與的用心性也就會高 起來，他們的才智就會得到大大的提高和發(fā)展。四、評價學要全面。評價學生就應(yīng)是多元化評價多一把衡量的尺子就會多出一批好學生，而不僅僅僅局限于學習成績，要注重情感教育，增強民主意識“讓課堂走向民主、走向?qū)W生、走向生活、走向社 會”。五、以學生發(fā)展為出發(fā)。在教育教學中，要樹立“以人為本”的理念，以學生的發(fā)展為出發(fā)點，樹立職責意識、規(guī)則意識，加強與學生的溝通，樹立“學校既是學習的場所，也是發(fā)展的場所”，努力改善自我的工 作方法，使學生的素質(zhì)得到全面發(fā)展。六、學以致，指導(dǎo)實踐學習的目的在于應(yīng)用把所學的理論知識運用到自我的教學實踐中，緊密結(jié)

24、合個人工作狀況，結(jié)合學校的實際，用科學的態(tài)度分析問題解決問題用心探索適合本校學生實際的管理模 式，不斷提高自身教育管理水平和實際工作潛力。七、勤奮學習，苦練內(nèi)功，樹立終身學習理念。前蘇聯(lián)教育家馬卡連柯說過：“學生能夠原諒教師的嚴厲、刻板，甚至吹毛求疵，但不能原諒他的不學無術(shù)?！币o學生一滴水，教師就務(wù)必具備一桶水，甚至是源源不斷的“活”水。這十天幾位專家講的課就充分印證了這句話們用淵博的科學文化知識征博引給學員們講述深奧的理論知識得俗易懂，讓我深受啟發(fā)我應(yīng)對的是一群對知識充滿渴求的孩子將他們教育好是我的職責和義務(wù)。背負著職責，我這幾天用心的感悟：一位老師關(guān)于初中化學課堂教學有效性研究我深深的感

25、悟到我們的課堂教學追求的更深層次的東西是什么課堂教學設(shè)計”“校本教研”這兩個基層教學中相對薄弱的版塊，讓我明白了思路和方法讓我的情緒豁然開朗就像心里亮起了一盞明燈。總之，各個方面的學習，讓我更體會到學習的重要性，只有不斷的學習不斷的提升不斷的加強修養(yǎng)才能勝任教育這項工作。個性要克服“四十五歲現(xiàn)象”的出現(xiàn)，始終要有教師的職業(yè) 情懷-滿激情與富有愛心。這次培訓資料豐富學術(shù)水平高充溢著對新課程理念的深刻闡釋，充滿了教育智慧，使我們開闊了眼界。雖不能說透過短短幾天的培訓就會立竿見影，但卻也有許多頓悟。身為老師，要把握新課改的動態(tài)要了解新課程理念的內(nèi)涵要學習新課程標準、要掌握學生的認知發(fā)展規(guī)律、要在教學

26、實踐中不斷地學習，不斷地反思，不斷地研究，厚實自我的底蘊，以適應(yīng)社會發(fā)展的需要，適應(yīng)教育改革的步伐。引用一位老師的話“教師大半輩子生活在課堂中，如果缺乏對課堂的察與反思意識，缺乏對教育教學的觀察與思考意識那么他就很難實現(xiàn)專業(yè)的提升觀察課堂，持續(xù)思想，這是我們走向自我、走向名師、走向大師的重 要一步”。在今后的教育教學實踐中，我將靜下心來，采他山之玉，納百家之長，慢慢地走，慢慢地教，在教中學，在教中研，在教和研中走出自我的一路風彩求得師生的共同發(fā)展求得教學質(zhì)量的穩(wěn)步提高。在那里，我突然感到自我身上的壓力變大了。要想不被時代所淘汰要想最終成為一名合格的化學教師就要不斷更新自我力提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)論

27、水平教育科研潛力、課堂教學潛力等這就需要今后自我付出更多的時間和精力努力學習各種教育理論勇于到課堂中去實踐相信只要透過自我 不懈的努力，必須會有所收獲，有所感悟。國心體 6一瓶水瓶里瓶外的意義大有不同粉筆的意義體現(xiàn)在粉身碎骨化教師的培訓是聽專家講座后的熱血沸騰？還是回到基層去踏實的實踐？什么“快樂而有意義的童年呢？這是在國培中有幸聽了東北師范大學蓋笑天教授的講幼兒入學準備 的內(nèi)涵與促進之后，常出現(xiàn)在腦海中的思考。蓋教授以指南中“讓幼兒度過快樂而有意義的童年”為開篇，以幼兒有意義的童年為切入點，引領(lǐng)我們帶上指南的潛水鏡到什么是冰山尖上的必要性領(lǐng)們用案例式探究，潛入水下用專業(yè)的眼光看到冰山更深的部分五大領(lǐng)域的版塊兒教授豁然開朗的為我們指出貫指南意義所在。我們幼教工作者都知道，童年的意義從長期發(fā)展看 ，應(yīng)該是超越當下的就是幼兒未來的幸福依靠的是什么？我們給予他們的經(jīng)驗是不