初中語文七年級上冊第三單元9從百草園到三味書屋魯迅-導(dǎo)學(xué)案《從百草園到三味書屋》

1、學(xué)科語文年級七年級主備人編號7-9使用時間9月 課題從百草園到三味書屋學(xué)習(xí)目標1學(xué)習(xí)對比寫法，理解作者的思想感情。2學(xué)習(xí)運用形象、準確的詞語狀物、敘事、寫人。3. 學(xué)習(xí)作者熱愛自然、熱愛生活的感情。學(xué)習(xí)重難點1、學(xué)習(xí)準確生動的語言2、體會融入的作者對自然的熱愛。問題導(dǎo)學(xué)走進作者。1、魯迅 原名 ，字 ，浙江 人。 代偉大的 家、 、 家。小說集 、 ，散文集 ，散文詩集 ，雜集 、 、 等。第一篇白話小說是 。 = 二 * CHINESENUM3 二、 字詞檢測。2、給下列加線的字注音。確鑿（ ） 菜畦（ ） 珊瑚（ ） 收斂（ ）桑椹（ ） 倜儻（ ） 蟬蛻（ ） 宿儒（ ）人聲（ ）沸 攢

2、（ ）斂（ ） 秕谷（ ）東方朔（ ）人跡罕（ ）至解釋下列詞語。宿儒：人跡罕至：言：人聲鼎沸： 資料鏈接：寫作背景這篇散文最初發(fā)表在莽原半月刊上，發(fā)表時加的副標題是“舊事重提之六”。魯迅童年所受的尊孔讀經(jīng)、科舉求仕的教育，只能摧殘青少年，不能培養(yǎng)出救國志士。魯迅“重提舊事”，是為了借它來諷喻現(xiàn)實，也就是用“百草園”和“三味書屋”兩種生活做對比，痛斥封建教育強迫兒童讀那些無用的書、摧殘兒童身心的罪惡。 資料鏈接：朝花夕拾朝花夕拾是一部散文集，共搜集了10篇文章，大部分作品是作者回憶自己童年、少年時代生活的。寫本篇文章時魯迅已經(jīng)40多歲了。這部散文集題名為朝花夕拾，意思是:早上的花到晚上才拾取，

3、晚年了，回憶起少年時代的事。二、理清文章結(jié)構(gòu)。2分別找出寫百草園和三味書屋兩部分的起止語句以及中間的過渡段。（ 段 段） 的生活（ 段） 段 （ 段 段） 的生活以 變化為順序安排材料二、1、寫百草園的景物，既有靜景，又有動景，試具體說說作者是怎樣安排的。2、）這段文字用了哪些修辭手法？并說說表達效果。3、作者是從哪幾個角度具體描寫了百草園的景物？4、寫美女蛇的故事對寫百草園是我的“樂園”有什么幫助？5、作者先寫百草園冬天的“無味”，然后寫下雪帶來的樂趣，這是什么寫法？起什么作用？6、第二部分是從哪些方面寫三味書屋的？ 7、三味書屋的生活枯燥無味嗎?有哪些趣事呢?8、這篇文章表現(xiàn)了作者怎樣的思

4、想感情（ ）用百草園的自由快樂襯托三味書屋的枯燥無味，揭露和批判封建腐朽、脫離兒童實際的私塾教育用百草園的自由快樂同三味書屋的枯燥無味作對比，表現(xiàn)了兒童熱愛大自然、喜歡自由快樂生活的心理，同時對束縛兒童身心發(fā)展的封建教育表示不滿。通過對百草園和三味書屋的回憶，表現(xiàn)作者兒童時代對自然的熱愛，對知識的追求，以及天真、幼稚、歡樂的心理。探究研學(xué)二、1、寫百草園的景物，既有靜景，又有動景，試具體說說作者是怎樣安排的。2、）這段文字用了哪些修辭手法？并說說表達效果。3、作者是從哪幾個角度具體描寫了百草園的景物？4、寫美女蛇的故事對寫百草園是我的“樂園”有什么幫助？5、作者先寫百草園冬天的“無味”，然后寫

5、下雪帶來的樂趣，這是什么寫法？起什么作用？6、第二部分是從哪些方面寫三味書屋的？ 7、三味書屋的生活枯燥無味嗎?有哪些趣事呢?8、這篇文章表現(xiàn)了作者怎樣的思想感情（ ）用百草園的自由快樂襯托三味書屋的枯燥無味，揭露和批判封建腐朽、脫離兒童實際的私塾教育用百草園的自由快樂同三味書屋的枯燥無味作對比，表現(xiàn)了兒童熱愛大自然、喜歡自由快樂生活的心理，同時對束縛兒童身心發(fā)展的封建教育表示不滿。通過對百草園和三味書屋的回憶，表現(xiàn)作者兒童時代對自然的熱愛，對知識的追求，以及天真、幼稚、歡樂的心理。梳理歸納從百草園到三味書屋是魯迅先生兒時生活的一段美好回憶。這段生活經(jīng)歷對魯迅先生的人生發(fā)展產(chǎn)生過巨大的影響。我們要像魯迅先生一樣，保持兒童純真活潑的天性，要有求知的欲望和進取心。今天，時代變了，我們的生活環(huán)境和學(xué)習(xí)環(huán)境也變了，