初中語文七年級下冊第六單元名著導(dǎo)讀《海底兩萬里》快速閱讀-《海底兩萬里》導(dǎo)學(xué)案

1、語文導(dǎo)學(xué)案備課時間 主備人 班 組 號 姓名 課題海底兩萬里時間學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、通過閱讀名著片段，分析人物特征 2、通過思辨，認(rèn)識人物復(fù)雜的形象 3、學(xué)會運(yùn)用簡潔的語言準(zhǔn)確表達(dá)自己觀點(diǎn)環(huán)節(jié)預(yù)設(shè) 導(dǎo)學(xué) 3分鐘 獨(dú)學(xué) 6分鐘 探學(xué) 4分鐘 展學(xué) 25 分鐘 小結(jié) 2 分鐘 學(xué)習(xí)步驟 知識鏈接一、開卷：暢游另一個世界回憶海底兩萬里，并用自己的語言簡要概括其主要內(nèi)容二、閱讀：與人物的精神交往請閱讀指定選段，完成選段分析，并將批注寫在旁邊的空白處。問題：A、這一選段描寫的主要內(nèi)容是什么？請簡潔概括出來。 B、結(jié)合文中細(xì)節(jié)，具體分析本選段所展示出的尼摩船長的性格特點(diǎn)。（展示要求：本選段的主要內(nèi)容是-；展現(xiàn)出

2、尼摩船長-的性格特點(diǎn)；從原文-分析得出。）快速閱讀要求以默讀為主，閱讀一般的現(xiàn)代文每分鐘應(yīng)不少于400字。閱讀技巧：牢記閱讀要求。抓與問題相關(guān)的語句，有選擇性的進(jìn)行分析。選段一：（尼摩船長囚禁了阿龍納斯一行，在共享午餐時，發(fā)生了這樣一段對話）“船長，您愛海吧？”“是的，我愛海！海是包羅萬象的！海占地球面積的十分之七。海的氣息純潔而衛(wèi)生。在這汪洋浩瀚的大海中，人們不是孤獨(dú)的，因?yàn)樗麄兏械皆谧约褐車幪幎加猩陬潉?；海之為物是超越的、神妙的生存之乘輿；海是動，海是愛，正像你們法國一位大詩人所說的，它是長存的生命。的確，教授，自然界在海中也同樣有動物、植物、礦物三類。動物在海中可以大量地繁殖，主要

3、的有腔腸動物四類，節(jié)肢動物三類，軟體動物五類，脊椎動物三類，即哺乳類，爬蟲類和成群無數(shù)的魚類。魚類是動物中無窮無盡的一目共有一萬三千多種，其中只有十分之一是在淡水中。海是大自然的倉庫?？梢哉f，地球是從海開始的，誰知道將來地球不是歸給于海呢！海中有無比和平的環(huán)境。海不屬于壓迫者。在海面上，他們還可以使用他們的暴力，在那里互相攻打，在那里互相吞噬，把陸地上的各種恐怖手段都搬到那里。但在海平面三十英尺以下，他們的權(quán)力便達(dá)不到了，他們的氣焰便熄滅了，他們的成勢便消失了！啊！先生，您要生活，就生活在海中吧！只是在海中才有獨(dú)立！在海中不承認(rèn)有什么主子：在海中我是完全自由的！”尼摩船長正說得興高采烈的時候，

4、他忽然停住不作聲了。他是超出了他慣常的沉默，還是說得過多了呢？霎時間，他踱來踱去，情緒很激動。過了一會兒，他的神經(jīng)安靜下來，他的面容又現(xiàn)出慣常的冷淡神氣，他轉(zhuǎn)身對我說：“現(xiàn)在，教授，如果您愿意參觀我們的諾第留斯號，我愿意為您效勞，我領(lǐng)您看去。”主要內(nèi)容： 性格特點(diǎn)： 選段二：（諾第留斯號行至錫蘭島，一行人參觀采珠場偶遇采珠人） 我明白了他的駭怕。一個巨大的黑影在這不幸的采珠人頭上出現(xiàn)了。那是一條身軀巨大的鯊魚，發(fā)亮的眼睛，張開的嘴巴，迎面斜刺地向前沖來了！我怕得發(fā)楞，甚至想動一動也不可能。例：這個饑餓的動物，用力撥一下鰭，向印度人身上撲來，他躲在一邊，避開鯊魚的嘴，但沒有躲開鯊魚尾巴的打擊，因

5、為魚尾打在他胸上，他翻倒在水底下。例：場面無比驚險，船長挺身而出，顯示出他的英勇無畏。這個場面不過是幾秒鐘的事。鯊魚回來，翻轉(zhuǎn)脊背，就要把印度人切成兩半了，這時候，我覺得蹲在我近邊的尼摩船長突然站起來。然后，他手拿短刀，直向鯊魚沖去，準(zhǔn)備跟鯊魚肉搏。場面無比驚險，船長挺身而出，顯示出他的英勇無畏。鯊魚正要咬這個不幸的采珠人的時候，看見了它的新來敵人，它立即又翻過肚腹，很快地向船長沖來。我現(xiàn)在還看見尼摩船長當(dāng)時的姿態(tài)。他彎下身子，帶著一種特別的冷靜，等待那巨大的鯊魚，當(dāng)鯊魚向他沖來的時候，船長非常矯捷地跳在一邊，躲開沖擊，同時拿短刀刺人魚腹中。不過，事情并沒有完，結(jié)果尚未分曉。怕人的戰(zhàn)斗開始進(jìn)行

6、了。鯊魚這時可以說是吼起來了。鮮血像水流一般的從它的傷口噴出。海染紅了，在這渾濁的水中，我什么也看不見，什么也看不見，一直到水中露出明亮的地方的時候，我才看見勇敢大膽的船長，抓住鯊魚的一只鰭，跟這個怪物肉搏，短刀亂刺鯊魚的肚腹，但沒有能刺到致命的地方，就是說，沒有能刺中魚的心臟。鯊魚死命掙扎，瘋狂地攪動海水，攪起的漩渦都要把我打翻了。我很想跑去接應(yīng)船長。但被恐怖懾住，不能挪動。我兩眼發(fā)直地注視著。我看見戰(zhàn)斗的形勢改變了船長被壓在他身上的巨大軀體所翻倒，摔在水底地下。一會兒，只見鯊魚的牙齒大得怕人，像工廠中的大鉗一般，尼摩船長的性命眼看就要不保了，忽然，尼德.蘭手拿魚叉，轉(zhuǎn)念之間，迅速向鯊魚沖去

7、，他投出可怕的利叉，打中了鯊魚。海水中散出一大團(tuán)鮮血。海水受那瘋狂得不可形容的鯊魚的激打掙扎，洶涌地激蕩起來。尼德.蘭達(dá)到了他的目的。這是鯊魚的最后喘息了。被叉刺中了心臟，這東西在怕人的抽搐中作最后的掙扎，反沖上來，掀倒了康塞爾?？墒?，尼德.蘭立即把尼摩船長拉起來。船長沒有受傷，站起來，走到那個印度人身邊，急急把他和石頭纏起來的繩索割斷，抱起他，兩腳使勁一蹬，浮出海面來。我們?nèi)烁蟻?。意外得救的人，轉(zhuǎn)瞬間，都到了采珠人的小艇上。尼摩船長首先關(guān)心的事是要救活這個不幸的采珠人。我不知道他是否可以成功。我希望他可以成功，因?yàn)檫@個可憐人浸在水中時間并不很久。但鯊魚尾巴的打擊可能是致命的重傷。很運(yùn)氣

8、，由于康塞爾和船長的有力按摩，我看見那不幸的人漸漸恢復(fù)了知覺。他睜開眼睛，看見四個大銅腦袋彎身向著他，他應(yīng)該怎么驚奇，甚至于應(yīng)該怎么駭怕呢！特別是，當(dāng)尼摩船長從衣服口袋中取出一個珍珠囊，放在他手中時，他心中會怎樣想呢。這位水中人給錫蘭島的窮苦印度人的貴重施舍物，由一只發(fā)抖的手接過去了。在他驚奇的眼睛里表示出了救他的性命和給他財產(chǎn)的，一定是不可思議的超人的神靈。主要內(nèi)容： 性格特點(diǎn)： 選段三：（阿龍納斯三人準(zhǔn)備逃走被發(fā)現(xiàn)，尼摩船長對來船懷有深切敵意，準(zhǔn)備將它擊沉）“先生，”我喊，“您要攻打那船嗎？”“先生，我要把它打沉?！薄澳灰鲞@事！”“我要做，”尼摩船長冷冷地回答，“您休想給我下判斷，先生

9、。命運(yùn)注定給您看見了您不應(yīng)該看見的事情。對方的攻擊開始了，我的反擊是很可怕的。您進(jìn)去。” 例：尼摩船長雖然大部分時間對“我們”很不錯，但卻不能改變“我們”被他囚禁的事實(shí)；現(xiàn)在正在進(jìn)行的事情多次發(fā)生。我明白了它的行動目標(biāo)；我們現(xiàn)在要行動已經(jīng)遲了。諾第留斯號不想從堅固的鐵甲上來攻打這艘有雙層甲板的戰(zhàn)艦；它是要在那戰(zhàn)艦的浮標(biāo)線下面，它的鋼殼不能保護(hù)它的邊緣地方來進(jìn)行襲擊。我們又被關(guān)起來，要被迫做正在準(zhǔn)備中的兇惡慘劇的見證人。并且，我們差不多也沒有時間來思考。我們躲到我的房間里面，大家面面相覷，一句話不說。我心中十分恍忽：思想也停滯了。我這時的處境就像等待某一種可怕的爆炸那樣，十分難受。我等待著，注意

10、聽，我只有靠聽覺來生活了！例：尼摩船長雖然大部分時間對“我們”很不錯，但卻不能改變“我們”被他囚禁的事實(shí)；現(xiàn)在正在進(jìn)行的事情多次發(fā)生?？墒?，諾第留斯號的速度顯然增大了。它現(xiàn)在采取的是前進(jìn)的速度：它的整個船殼都顫抖了。突然我大喊一聲。沖撞發(fā)生了，但相對較輕。我感到那鋼鐵沖角的穿透力量。我聽到拉開來和送進(jìn)去的聲音。但諾第留斯號在推進(jìn)器的強(qiáng)力推動下，從這艘戰(zhàn)艦身上橫沖過去，就像帆船上的尖桿穿過布帆那樣！我簡直忍不住了。我像瘋子一樣，神經(jīng)完全錯亂，我跑出我的房間，急急走進(jìn)客廳中。尼摩船長在客廳中。沉默、憂郁、冷面無情，他通過左舷的嵌板，兩眼注視看。一個龐大的物體沉到水底下來，諾第留斯號跟它一起下降到深

11、淵中要親眼看一看它臨死時的慘痛。距我十米遠(yuǎn)，我看見這只船殼裂開，海水像雷鳴一般涌進(jìn)去，然后水淹了兩列大炮和吊床艙房。甲板上滿是往來亂動的黑影。海水涌上來。那些受難的不幸的人都跳到桅墻網(wǎng)上，抓住桅墻，在水中掙扎，扭彎肢體。這簡直就是突然被整個大海侵進(jìn)來的人類螞蟻窩！我麻痹了，像被臨死的痛苦僵化了，頭發(fā)豎起來了，兩眼睜得很大，呼吸急促喘不過來，沒有氣息，沒有聲音，我也兩眼盯著看！一種不可抗拒的吸引力使我緊緊貼在玻璃上面！那艘巨大戰(zhàn)艦慢慢地下沉。諾第留斯號追隨著它，窺伺著它的所有動作。忽然戰(zhàn)艦上發(fā)生了爆炸。被壓縮的空氣把戰(zhàn)艦的甲板轟跑了，就像船艙中著了火一樣。海水涌入的力量十分強(qiáng)大，影響到諾第留斯號

12、，它也傾斜了。這么一來，那艘不幸受害的戰(zhàn)船就迅速地下沉。它的桅槁架滿擠著遇難人，首先現(xiàn)出來，其次是它的橫木架，上面有一串一串的人把它壓得彎曲了，最后是那大桅頂。然后，那沉黑的巨體沉沒水中，跟它一起，這一群死尸組成的船員都被強(qiáng)大無比的漩渦拉下我轉(zhuǎn)過頭來看尼摩船長。這個可怕的裁判執(zhí)行人，是真正的仇恨天神，眼睛老是盯著看。主要內(nèi)容： 性格特點(diǎn)： 三、激辯：思想的碰撞辯論賽：主題：根據(jù)選段分析，尼摩船長的性格中既有善良、仁慈的一面，又有冷酷、殘忍的一面，對于這樣的人物，我們對他的評價究竟是善大于惡，還是惡辯論的目的：辯論是鍛煉一項(xiàng)思維和表達(dá)能力的運(yùn)動。其目的在于培養(yǎng)人的邏輯思考能力，語言表達(dá)能力，組織

13、能力，辯題不是真理，正面可以成立，反面也可以，正與反的辯論讓人對社會的問題，現(xiàn)象有更深層次的思考。你能充分利用你的大腦和口舌。你能獲得機(jī)去贏取勝利甚至是失敗的果實(shí)。辯論的目的：辯論是鍛煉一項(xiàng)思維和表達(dá)能力的運(yùn)動。其目的在于培養(yǎng)人的邏輯思考能力，語言表達(dá)能力，組織能力，辯題不是真理，正面可以成立，反面也可以，正與反的辯論讓人對社會的問題，現(xiàn)象有更深層次的思考。你能充分利用你的大腦和口舌。你能獲得機(jī)去贏取勝利甚至是失敗的果實(shí)。辯論技巧語言結(jié)構(gòu)：一般分為開頭、主體、結(jié)尾，開頭應(yīng)該表明辯論觀點(diǎn)，使聽眾了解你要辯的內(nèi)容，主體要突出中心，用典型的材料，有力的分析，使聽眾點(diǎn)頭贊同。結(jié)尾可以歸納自己的見解，使聽眾有完整的印象，結(jié)尾要有力，給人以啟示。示例：上網(wǎng)利弊談我認(rèn)為上網(wǎng)不好，因?yàn)楹芏嗤瑢W(xué)上網(wǎng)純粹是為了玩游戲，而且一玩就剎不住車，一玩就要玩?zhèn)€天昏地暗，嚴(yán)重影響睡眠和學(xué)習(xí)。所以我個人認(rèn)為上網(wǎng)是有害的。辯論語言具有其獨(dú)特的語言特色，具有以下幾點(diǎn)：1.多用假設(shè)句和反問句2.用事實(shí)說話3.引經(jīng)據(jù)典，深入淺出4.邏輯性強(qiáng)。正方：尼摩船長善大于惡反方：尼摩船長惡大于善比賽規(guī)則：全班同學(xué)舉手表達(dá)自己的觀點(diǎn)，組成正反兩支戰(zhàn)隊。雙方進(jìn)行一正一反輪流式思辯。要求，一