初中語文七年級下冊第四單元17短文兩篇陋室銘劉禹錫-《陋室銘》教學設計

1、陋室銘 劉禹錫 教學目標：知識和能力：掌握相關的文言字詞，翻譯課文。認真體會“銘”文句式整齊、押韻，節(jié)奏感強的特點。學習托物言志的寫法。過程與方法：疏通文意以學生翻譯為主，教師講解為輔。分析課文時教師要發(fā)揮引導學生理解課文的作用。情感態(tài)度與價值觀：理解作者高潔傲岸的節(jié)操和安貧樂道的情趣。學習古人的優(yōu)秀品質(zhì)，不斷增強個人的魅力。教學重點：積累文言知識，訓練并提高學生熟讀成誦的能力。疏通文言語句，分析文章內(nèi)容。學習托物言志的寫法。 教學難點：理解作者高潔的節(jié)操和安貧樂道的情趣。體會本文語言優(yōu)美，韻律和諧的特點。教學準備：教師準備：課件。學生準備：預習課文，熟悉生字難詞，結(jié)合課文注釋背誦重點解詞。教

2、學方法：朗讀教學法，自學點撥法，引導學習法。課時安排 ：1課時 一、導入新課劉禹錫生活在安史之亂以后的中唐時期，他關心社會現(xiàn)實，憂慮國計民生。因參加王叔文的政治革新運動得罪了當朝的權(quán)貴，被貶為安徽和州通判。按當時規(guī)定，他應住衙門里的三間屋子。可是和州知縣見他被貶而來，便多方刁難。半年時間連搬三次家，住房一次比一次小，最后成了一間陋室。在此背景下，劉禹錫憤然提筆寫了陋室銘一文。二、檢查課文的預習情況。（ppt展示）1、給加粗字注音惟吾德馨（ ） 鴻儒（ ） 調(diào)素琴 （ ）案牘（ ） 西蜀子云亭 （ ） 苔痕（ ）屏幕展示，學生自測，教師展示答案，檢查學生預習的結(jié)果，強調(diào)易錯的讀音，學生齊讀，加強

3、記憶。2、解詞（1） 斯是陋室（ ） （2）惟吾德馨（ ） （3）談笑有鴻儒（ ） （4）往來無白丁（ ）（5）可以調(diào)素琴（ ） （6）閱金經(jīng) （ ）（7）無絲竹之亂耳（ ）（8）無案牘之勞形（ ）屏幕展示，學生一起來回答，因為都是課后的注釋，沒有難度，只是檢查預習的結(jié)果，不進行深入的分析。3、初讀文章，讀準字音。學生朗讀，教師注意在讀音上的輔導，積極評價學生的預習情況。三、走近作者，解題。學生以同桌為自然單位，兩人合作，借助手中的資料查找本文作者及相關的背景資料，對重要信息進行圈點勾畫，教師巡視檢查學生的查找情況。最后教師總結(jié)，屏幕展示作者簡介，以及相關背景，接著講述陋室由來的一個小故事，然

4、后講解“銘”這種文體，并把握文體的特點，最后聽朗讀，品押韻，學生再讀課文。教師準備資料如下：1、劉禹錫：唐代詩人、哲學家。字夢得，洛陽人。曾中進士，官至監(jiān)察御史。他是一位性格倔強的詩人，求異心理很強，如悲秋，從來就是詩人的通病，他卻偏要反其道而行之，認為天高氣爽的秋天使人心胸開闊，“晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄?！贝_實膾炙人口。他熱心贊助王叔文的政治革新，但遭到保守派的排擠，被貶官降職十年。好不容易被召回京城，又因玄都觀桃花和再游玄都觀詩作先后兩度被貶。劉禹錫寫此文時，正被貶為和州刺史，其時唐王朝正一天天地衰落下去。朝廷任人惟親。官僚士大夫階層大多只顧尋歡作樂，不以國事為念。劉禹錫對此深感憂

5、慮，卻又無可奈何。2、了解文體：銘：古代刻在器物上用來警戒自己或稱述功德的文字，后來成為一種文體。如：墓志銘、座右銘等。銘文一般都是押韻的，又講究句式整齊，常用排比、對偶句。字數(shù)相同、意思相對的兩個相接的句子，叫做駢句。駢句不僅講究對偶，而且講究聲律。本文中的押韻就是講究聲律的表現(xiàn)之一。押韻指在句末或聯(lián)句之末用韻母、聲調(diào)相同的字。文中名、靈、馨、青、丁、經(jīng)、形、亭押韻。駢文押韻使人加深了印象；同時便于吟誦和記憶，有聲調(diào)和節(jié)奏之美。3、聽朗讀，學生齊讀，品味押韻。四、疏通文意，三讀課文。（ppt展示）屏幕顯示全文及重點字詞，幫助學生翻譯課文，了解文意。課件展示對重點詞語和句子總結(jié)。帶著對課文的理

6、解，加入自己對作者的理解，再讀課文。重點詞語：馨、名、勞、亂、之重點句子：斯是陋室，惟吾德馨。 苔痕上階綠，草色入簾青。 談笑有鴻儒，往來無白丁。 無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。五、賞析美文，四讀課文。教師拋磚引玉：請同學們找出文中最能體現(xiàn)作者心聲的句子，并證明自己的觀點。本輪是本課的重點也是難點，采取小組討論法，教師在授課過程中，一定要及時引導，幫助學生打開思路，降低難度。把個別的小問題放在下面解決，共性的問題，一起解決。教師的資料準備如下：1、作者怎么樣引出陋室的？2、文中哪句話統(tǒng)領全文大意？ 3、在作者看來，陋室真的簡陋嗎？從哪些方面看得出來？4、作者在本文提到諸葛亮、楊雄有何作用？5、“孔子云：（君子居之，）何陋之有？”作者為什么只引用下句？有什么作用？6、作者借山水有仙人、神龍比喻陋室主人有美好的品德是為了表明什么心跡呢？7、這種借他物來表明心跡的手法叫什么？8、本文幾乎通篇押韻，請找出韻腳字。9、再讀課文，抒發(fā)作者情懷。六 、小結(jié)。開篇運用類比引出主題：斯是陋室，惟吾德馨。再從三個角度具體闡明，