初中語文人教版八年級下第一單元-(導(dǎo)學(xué)案)2我的母親

1、2 我的母親 教學(xué)目標 ：1、有感情的朗讀課文，理解文意，概括母親形象，體會作者對母親的神會感情。2、從母親的言行入手，整體把握課文內(nèi)容，體會敘事性作品的文體特征。3、聯(lián)系生活體驗，體會母親對自己的關(guān)愛，培養(yǎng)孝敬母親的情感。教學(xué)重點 ：1、理解文意，從具體事件中提煉母親的性格特點。2、體會母親的偉大，感受作者對母親的無限懷念與感激之情。3、用心感悟生活，用筆抒寫母愛。教學(xué)難點： 從母親的言行入手，整體把握課文內(nèi)容，體會敘事性作品的文體特征。課時安排 ： 2課時第一課時教學(xué)過程 ：一、導(dǎo)入新課 孟郊有首游子吟我想大家都記得，我們一起來讀一遍慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草

2、心。報得三春暉。 這是一首母愛的頌歌。詩中親切真淳地吟頌了偉大的人性美母愛。今天我們來學(xué)習著名學(xué)者胡適的一篇文章我的母親。（板書課題）二、簡介作者胡適（18911962），近代思想家，現(xiàn)代詩人、學(xué)者，提倡白話文。原名嗣穈，字適之，安徽績溪人。生于一個官僚地主兼商人家庭。1917年完成博士論文（1927年獲博士學(xué)位）后回國，任北京大學(xué)教授，積極參加新文化運動和文學(xué)革命運動、發(fā)表文學(xué)改良芻議。曾任教于國立青島大學(xué)（現(xiàn)中國海洋大學(xué)）。胡適一生取得35個博士（包括名譽博士）學(xué)位。三、檢測預(yù)習情況：1、熟讀課文。2、給加點的字注音。 文縐縐（ ）糜先生（ ） 眼翳（ ） 佃（ ）戶鎖匙（ ） 輕?。?）

3、 管束（ ） 侮辱（ ）3、標明段落序號，理清文章的結(jié)構(gòu)。四、速讀課文，整體感知，理清文章脈絡(luò)，認識母親形象。1、用文中的一句話概括母親的形象特點?！拔夷赣H管束我最嚴，她是慈母兼任嚴父?！?、 課文寫了母親哪幾件事？這些事情突出母親的什么品性？課文寫了母親這樣幾件事情：1） 叫我早起，聆聽教誨，“催”去上學(xué)；2） 我說了不該說的話，她重重責罰我；3） 新年之際，債主來要債，她從不罵一聲，臉上從不露出一點怒色；4） 受了兩個嫂子的氣，她只忍耐著，忍到不可再忍時，悲哭一場，以解心中之苦；5） 聽了五叔的牢騷話，表現(xiàn)出剛氣，不受一點人格上的侮辱。通過寫這些事，表現(xiàn)母親以下品性：1） 她是一位恩師，對

4、我諄諄教誨；2） 對我要求嚴格，卻從不拿孩子出氣；3） 氣量大，性情好，事事留心，事事格外容忍；4） 待人仁慈、溫和，從來沒有一句傷人感情的活。3、再度課文，進一步認識母親形象。讀課文，思考：如果我們用一個詞來概括我們的感受，我們會說這是一個 的母親。分別是通過什么事情體現(xiàn)出來的？ （1）嚴厲對我的管教（教之嚴）：每天叫我早起，聆聽教誨，催我上學(xué)諄諄教誨，嚴格督學(xué)從不在別人面前罵我一句保護孩子自尊心，教子有方我說了輕薄的話，受到重重責罰責罰嚴厲，教我做人（2）溫和作為后母當家之難（愛之慈）：除夕夜如何對待大哥的債主，不罵一句，面無怒色善良寬容如何與兩個嫂子相處，化解矛盾忍讓溫和 3、剛強對待他

5、人對自己人格上的侮辱（氣之剛）：讓發(fā)牢騷的五叔道歉，不受一點人格上的侮辱正直剛烈五、深入探究1、學(xué)生默讀課文，自主合作探究：作者對母親懷著怎樣的感情？你是如何體會到的？（懷念、感激、敬愛。）（“每天天剛亮時，我母親就把我喊醒，叫我披衣坐起。我從不知道她醒來坐了多久了?！币酝甑囊暯腔貞浲?，如實道來，暗含對母親的敬仰與感激?！奥犝f眼翳可以用舌頭舔去，有一天夜里她把我叫醒，她真的用舌頭舔我的眼病?！?愛子情深，平實的語言中含著我對母親的感激我母親23歲做了寡婦，又是當家的后母。這種生活的痛苦，我的笨筆寫不出萬分之一二。如實道來，真誠傾吐，流露出對母親的疼愛之情。）六、拓展延伸母親是平凡的，她每天

6、所做的都是微不足道的小事，但就是這微不足道的點滴中滲透了無私的愛，現(xiàn)在，想一想自己的母親，她有什么事最讓你難忘呢？我們對母親表達過我們的愛嗎，我們?nèi)绾伪磉_我們的感激呢？第二課時 教學(xué)過程 ：一、問題探究1、作者極少用直接抒情的語句，卻能夠字里行間感人至深，他的情感是如何體現(xiàn)的？質(zhì)樸真切的語言，自然流暢的結(jié)構(gòu)，真摯的情感。童年的視角回憶童年的往事，沒有成人的姿態(tài)和學(xué)者的深沉，如實道來，敬愛母親之情溢于言表。2、作者說“受到了母親極大的影響”，表現(xiàn)在哪幾方面？齊讀最后一段。3、 課文標題為“我的母親”，而前三段只有一句提及母親，似與主題無關(guān)，為什么？文章前三段寫作者的性格特征和童年生活，既寫了童年

7、生活的單調(diào)和失落，也寫了環(huán)境與教育對一個人的性格的養(yǎng)成所起的奠基作用，為后文寫母親對自己的影響作了鋪墊，與結(jié)尾呼應(yīng)。4、作者主要寫母親是他的恩師，為什么除了寫母親怎樣訓(xùn)導(dǎo)之外，還用更多的筆墨寫他與家人相處的情景？寫母親與家人相處的情形，是為了體現(xiàn)母親平時的待人接物以及這些對我的影響。母親的言傳身教對我的耳濡目染潛移默化的教育和影響。二、語言探究完成課后第二題，體會胡適用詞的分寸感。三、拓展延伸1、請就作者母親的為人、教子方式，談?wù)勛约旱睦斫夂涂捶āＷ髡吣赣H在為人方面：主要是克己謙讓，寬容善待，和睦仁慈；在教子方面：較為嚴格，有時過于嚴厲。2、請結(jié)合自己的生活實際，談?wù)剬W(xué)習本文的收獲，說說自己在

8、哪些方面受到母親的影響。四、讀后感悟感悟1：有情的日子才是好日子，有愛的生活才是好生活。胡適用情、用愛表露了自己對母親的真情、真愛，也讓我們感悟到家庭教育的真諦愛有度，嚴有格。感悟2： 感悟3： 五、課堂總結(jié)雖然古語有“至親不謝”的說法，但今天我要對您說母愛無私，母愛深沉，母愛廣闊。同學(xué)們，我們現(xiàn)在每天都沐浴在母愛的溫情中。此時此刻，你最想對你親愛的母親說寫什么呢？學(xué)生自由發(fā)言，敲響警鐘：年輕的心總是裝載著太多的事情，事業(yè)、愛情、理想，而父母永遠只是靜靜的藏在一個角落里。一個聲音總是再說：現(xiàn)在還早，等我成功了，再去對父母盡孝也不遲。只是“樹欲靜而風不止，子欲養(yǎng)而親不待?！蔽覀冇刑嗟谋ж撘ナ┱?，歲月滄桑，不知不覺間曾經(jīng)是我們避風港的父母卻已經(jīng)老了。 所以讓我們用行動來“報得三春暉”吧！1、給媽媽一個