課題工作計劃

1、第 第 頁課題工作計劃課題工作計劃 篇1一、指導(dǎo)思想：以3-6歲兒童學(xué)習(xí)與進(jìn)展指南為指導(dǎo)，加強(qiáng)幼兒園教科研工作的管理，提高老師教育教學(xué)反思技能，不斷更新教育觀念，提升老師的教科研水平。以幼兒園主題課程為背景，通過環(huán)境創(chuàng)設(shè)、一日生活活動、主題活動、節(jié)慶活動與國際文化理解教育融合的實(shí)踐討論，逐步建立起各年齡段幼兒的國際理解教育內(nèi)容、模式、組織實(shí)施策略，從而提高老師的國際文化理解教育意識和教育活動設(shè)計技能，開闊幼兒的國際視野，培育幼兒寬容、共存，樂于合作的品行。二、工作重點(diǎn)：1、立足本土，立足中國傳統(tǒng)文化，依據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，挖掘中國傳統(tǒng)文化經(jīng)典內(nèi)容，整合多元教育資源，突顯幼兒園的辦園特色，促進(jìn)幼兒

2、園的進(jìn)展。2、在幼兒園主題活動背景下，結(jié)合“課程游戲化”的實(shí)施，提倡“自由、自主、制造、愉悅”的游戲精神，培育幼兒樂于合作、敢于表現(xiàn)的優(yōu)良品行，并學(xué)會認(rèn)知、學(xué)會共存。3、規(guī)范課題管理，完善課題制度，以討論促進(jìn)展，提升老師的教研教改水平。三、主要工作安排：1、加強(qiáng)相關(guān)理論知識的學(xué)習(xí)，豐富課題組成員的理論素養(yǎng)，奠定理論基礎(chǔ)。理論學(xué)習(xí)過程中，老師仔細(xì)做好筆記，并寫出自己的收獲與思索。2、課題組組織老師通過集中培訓(xùn)和網(wǎng)絡(luò)沙龍，深入了解本課題的討論思想、討論目標(biāo)，明確本學(xué)期的討論工作重點(diǎn)。3、結(jié)合幼兒園的雙語教學(xué)特色和主題活動課程，依據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，豐富國際理解教育內(nèi)容，完善主題活動課程資源。四、詳細(xì)

3、工作安排：二月份：1、擬訂課題階段性討論計劃，明確討論重點(diǎn)2、召開課題組工作會議，部署本學(xué)期課題組工作安排3、課題組理論自學(xué)三月份：1、集中理論學(xué)習(xí)2、園內(nèi)研討活動子課題在主題活動背景下國際理解教育課程的建構(gòu)與實(shí)施討論3、成員分組完成各年齡段適合開展國際理解教育內(nèi)容的收集、分析工作四月份：1、課題組培訓(xùn)活動2、園內(nèi)研討活動子課題在主題活動背景下國際理解教育的多元實(shí)施途徑的討論3、課題博客管理自查五月份：1、童話月主題活動中外經(jīng)典童話故事演繹2、園內(nèi)研討活動子課題在主題活動背景下國際理解教育資源開發(fā)及利用的討論3、收集整理國際理解教育活動方案，并匯編成冊。六月份：1、開展主題活動背景下國際理解教

4、育實(shí)施共享溝通活動2、撰寫論文參與教海探航征文活動3、總結(jié)反思活動課題工作計劃 篇2數(shù)學(xué)文本是數(shù)學(xué)活動內(nèi)容的載體，是同學(xué)學(xué)習(xí)、老師教學(xué)的有效依據(jù)。正解認(rèn)識、全面解讀、高效利用文本，做到“憑書教書，把書教活”，既減輕師生的負(fù)擔(dān)，又提升教學(xué)質(zhì)量，探究文本的有效運(yùn)用策略，具有重要的意義。上學(xué)年我校課題組對文本的解讀與運(yùn)用方面進(jìn)行了探究，也取得了肯定成果。本學(xué)年我校課題組繼續(xù)對“如何解讀數(shù)學(xué)文本，并形成有效的解讀與運(yùn)用策略”等方面進(jìn)行深入的討論與探究，為了讓課題工作有序開展，制定本學(xué)年課題組試驗(yàn)計劃：一、工作目標(biāo)轉(zhuǎn)變老師的教學(xué)觀念，提高老師解讀、運(yùn)用文本的技能。詳細(xì)目標(biāo)如下：1、繼續(xù)探究文本解讀、運(yùn)用

5、的不同策略。2、進(jìn)一步提高老師解讀、運(yùn)用文本的技能。3、減輕老師、同學(xué)負(fù)擔(dān)，進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量。二、試驗(yàn)詳細(xì)措施：1、每周三下午半天時間，組織全體成員集中進(jìn)行課題研討、學(xué)習(xí)。2、數(shù)學(xué)組成員18人每學(xué)期上一節(jié)公開課，開課地點(diǎn)在多媒體。1課題級組成員依據(jù)教研組的安排，確定課題。自行選擇指導(dǎo)老師可以找本校的老師也可以找外校老師、可以一位也可以多位并在課件中注明指導(dǎo)老師。2公開課前，開課老師將教參復(fù)印并分發(fā)到每位老師手中。3形成教學(xué)預(yù)案之后，將書面教學(xué)設(shè)計交教研組長陳仙住把關(guān)，最末交范祥富主任審核。4公開課教學(xué)后，評課時，指導(dǎo)老師和平行班的其他兩位老師做中心發(fā)言。5最末由專家總結(jié)。3、課題組成員在公開

6、課之后寫一篇1500字左右的教學(xué)反思。4、下學(xué)期推出四節(jié)精品課“送課下鄉(xiāng)”；拍一節(jié)具備肯定質(zhì)量的錄像課，送省、市參評。5、期末教研組長結(jié)合一學(xué)期的教研活動，作總結(jié)報告。附工作流程表:20*-20*年第一學(xué)期數(shù)學(xué)課題組工作流程表略課題工作計劃 篇3討論課題：學(xué)校語文教學(xué)中同學(xué)溝通與合作習(xí)慣的養(yǎng)成的討論本學(xué)期我們學(xué)校開展了以“學(xué)校課堂教學(xué)有效組織形式討論”為課題的教研活動，為了探究在語文學(xué)科課堂教學(xué)中培育同學(xué)溝通與合作技能的.途徑和方法。真正做到向課堂教學(xué)要質(zhì)量，本學(xué)期特制定個人課題討論計劃：一、討論目的：1探究在語文學(xué)科課堂教學(xué)中培育同學(xué)溝通與合作技能的途徑和方法。在語文學(xué)科教學(xué)中予以同學(xué)更多溝

7、通與合作的機(jī)會，激發(fā)同學(xué)溝通與合作的欲望與熱忱，讓同學(xué)要溝通要合作，從而養(yǎng)成良好的溝通與合作的習(xí)慣。2在試驗(yàn)的過程中，學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、提高自己、豐富自己，成為學(xué)習(xí)型的老師，走老師專業(yè)化進(jìn)展之路。二、課題討論的主要內(nèi)容：學(xué)校語文教學(xué)中同學(xué)溝通與合作習(xí)慣的養(yǎng)成的討論三、討論措施：1、轉(zhuǎn)變觀念，仔細(xì)系統(tǒng)地學(xué)習(xí)有關(guān)的理論。仔細(xì)地學(xué)習(xí)一些相關(guān)的專著和他人的閱歷性文章，在學(xué)習(xí)中提高認(rèn)識，在學(xué)習(xí)中轉(zhuǎn)變陳舊的觀念。2、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力提高自身專業(yè)素養(yǎng)，建立自己的課題博客專欄。盡可能多地與同行們溝通探討。3、聯(lián)系實(shí)際，仔細(xì)備課、細(xì)心設(shè)計教學(xué)過程，進(jìn)行踏實(shí)細(xì)致地調(diào)查分析。4、實(shí)事求是，著重課題討論過程，在學(xué)校討論計劃安排下，每學(xué)期上好課題研討課、“一人一節(jié)課”，與全組成員一起探討成敗得失，提高自己的理解和討論技能。四、工作安排：三月份：1學(xué)習(xí)課題組課題總方案。2學(xué)習(xí)課題組子課題計劃，明確討論內(nèi)容。3制定個人課題討論計劃。四月份：1積極參加課題組開展的專題研討課。2積極參加專題研討課的評課及爭論。寫好聽課感言。3加強(qiáng)學(xué)習(xí)相關(guān)理論知識，仔細(xì)做好學(xué)習(xí)筆記。4積極參與培訓(xùn)，學(xué)習(xí)、開通課題討論個人博客。五月份：1積極參加課題組開展的專題研討課。2積極參加專題研討課的評課及爭論。寫好