部編版七年級語文上冊 《春》教育教學課件

1、春部編版 初中語文 七年級上冊朱自清 新 課 導 入第一節(jié)新課導入 走進春天新課導入深入探究整體感知課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計布置作業(yè) 古往今來，許多作家曾深情地描繪過春天，贊美過春天，寫下了許多膾炙人口的作品。今天讓我們一起走進朱自清筆下的春，看看他筆下的春天是怎樣的。 整 體 感 知第二節(jié)整體感知 學習目標1積累詞語，反復朗讀，感知內(nèi)容，體會美感。2學習有層次地寫景方法，初步掌握比喻、擬人等修辭手法。3感悟作者充滿詩情畫意的語言，領(lǐng)悟?qū)Υ禾斓臒釔壑椤Ｐ抡n導入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計布置作業(yè)整體感知 作家作品朱自清（18981948），字佩弦，號秋實，江蘇揚州人，著名散文家、

2、詩人、學者、民主戰(zhàn)士。1920年畢業(yè)于北京大學哲學系，曾任中學教師，后任清華大學教授。著名散文有匆匆荷塘月色背影等。新課導入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計布置作業(yè) wng整體感知 生字正音新課導入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計布置作業(yè)嗡自主朗讀課文，讀準節(jié)奏和字音。朗 潤lng醞 釀yn ning賣 弄nong喉 嚨hu lngh 應(yīng) 和 lio 嘹 亮 hng 烘 托 jng m 靜 默 fng zheng 風 箏 整體感知 生字正音新課導入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計布置作業(yè)抖 擻健 壯du sujinh呼 朋 引 伴zho zhn花 枝 招 展新課導入整體

3、感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計布置作業(yè)整體感知 理解詞語明亮滋潤。朗，明亮。潤，滋潤、潤澤。本義是時間趕得上，這里指眾多果樹爭先恐后地開花。本義是指造酒的發(fā)酵過程，這里指各種氣息在空氣里，像發(fā)酵似的，越來越濃。鳥獸昆蟲的窩。形容聲音抑揚動聽。現(xiàn)多寫作“婉轉(zhuǎn)”。繡花用的細針。朗潤：趕趟兒：醞釀：窠巢：宛轉(zhuǎn)：花針：新課導入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計布置作業(yè)整體感知 理解詞語昏黃，不明亮。這里指嬰兒出生。形容女子打扮得十分艷麗。這里比喻姿態(tài)優(yōu)美。朗讀時，為適應(yīng)傳情達意的需要，對語句中的某些詞或短語以重讀的形式加以強調(diào)。指朗讀語流中聲音的中斷和延續(xù)。聲音的中斷即停頓，聲音的延續(xù)即連

4、接。無論停還是連，都要與文章思想情感發(fā)展變化的要求相適應(yīng)，不是任意的。黃暈：落地：花枝招展：重音：停連： 盼春 （ ）（第1段） 春草圖 草報春 （ ）花爭春 春 （ ） （ ）風吟春 （ ）雨潤春 迎春圖 人迎春 （ ） 抒發(fā)贊美春天的真摯情感，表現(xiàn)積極向上的情感主題（8-10段）新課導入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計布置作業(yè)整體感知 描繪春天理清文章結(jié)構(gòu)總分總結(jié)構(gòu)：首尾呼應(yīng)，條理清楚，結(jié)構(gòu)嚴謹。（2-7段）繪春贊春突出作者期盼春天到來的熱切心情春花圖春風圖春雨圖深 入 探 究第三節(jié) 深入探究1.盼春讀第一段：盼望著，盼望著，東風來了，春天的腳步近了。運用什么修辭手法？這一段中突出

5、了一個什么字？表達了作者怎樣的情感？ 反復、擬人“盼”表達了作者期盼春天到來的急切,喜悅之情。新課導入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計布置作業(yè)讀第二段 一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開了眼。山朗潤起來了，水漲起來了，太陽的臉紅起來了。（1）運用了什么修辭手法? （2）總寫春天，作者著眼于哪些景色的變化？ （3）這些景色的變化給人以怎樣的感受？ 從宏觀上感受大地回春，生機勃發(fā)。 新課導入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計布置作業(yè) 深入探究2.總繪擬人、排比山、水、陽光 深入探究繪春新課導入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計布置作業(yè)春草：報春花：爭春風：唱春雨：潤春人：迎春新課

6、導入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計布置作業(yè) 深入探究3.欣賞“春草圖”讀第三自然段 春草有什么樣的特點？作者是運用哪些方法描寫的？嫩嫩的 綠綠的滿是的鉆（頑強的生命力）正面描寫側(cè)面描寫孩子嬉戲（排比）寫春草的可愛（觸覺）情態(tài):質(zhì)地：色澤：長勢：偷偷地（不知不覺出現(xiàn)的情態(tài)）（擬人）新課導入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計布置作業(yè) 深入探究欣賞“春草圖”春草圖嫩、綠、滿、軟草（生機勃勃）坐、躺、滾、踢、跑、捉人（喜悅）人與自然的和諧新課導入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計布置作業(yè) 深入探究4.欣賞“春花圖”讀第四自然段春花的特點是什么？作者是如何表現(xiàn)的？味覺 由春花聯(lián)想到

7、秋實 虛實結(jié)合，以虛襯實視覺 比喻、擬人 不但寫出了野花的多，還寫出了它閃閃發(fā)光的明麗色彩。 視覺 擬人各種花競相開放的情態(tài)聽覺、視覺 襯托花的繁茂、甜香正面描寫視覺 比喻、排比 粉的像. 白得像. 側(cè)面描寫花朵多-花色艷-花味甜-蜜蜂鬧 蝴蝶飛-野花-新課導入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計布置作業(yè) 深入探究欣賞“春花圖”作者如何全方位的描寫春花？樹上繁花樹中昆蟲樹下野花高低結(jié)合眼前花兒爭春聯(lián)想到結(jié)果實虛實結(jié)合花的色彩花的味道色味結(jié)合像星星眨呀眨暗寫風與太陽明暗結(jié)合新課導入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計布置作業(yè) 深入探究5.欣賞“春風圖”春風特點描繪角度寫景方法語言（修辭）

8、感情輕柔和暢 芳香聽覺觸覺 嗅覺 正側(cè)面結(jié)合 引用 比喻 擬人 熱愛贊美讀第五自然段思考春風的特點是什么？作者是怎樣把無形、無色、無味的春風寫得富有生命力和感染力的？新課導入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計布置作業(yè) 深入探究6.欣賞“春雨圖”讀第六自然段作者筆下的春雨有什么特點？作者是從哪幾方面描寫的？多、連綿、細密、輕盈像牛毛 像花針 像細絲緊密 薄煙輕盈 （比喻 排比） 特征全：寫范圍，意境展現(xiàn)得相當開闊?？棧号c細絲的比喻相照應(yīng)。籠：寫出了薄煙的高度。斜：暗寫春風。 閃光 細長(正面)薄煙：比喻細雨蒙蒙的景狀,顯得形象。 深入探究7.欣賞“迎春圖”新課導入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓

9、展延伸板書設(shè)計布置作業(yè)讀第七自然段思考問題：前幾幅主要寫春天的自然美，這一幅由景及人，表現(xiàn)了人們怎樣的情感狀態(tài)？ 頌揚奮發(fā)向上的精神 憧憬未來美好的生活新課導入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計布置作業(yè) 深入探究8.欣賞“贊春圖”像娃娃“新”萬物復蘇，新的生命的開始像小姑娘“美”百花爭艷，景色動人像青年“生機”春天充滿活力最后總結(jié)升華，贊美了春天的美麗生機與活力運用比喻，贊美春天蓬勃的生命力，強調(diào)它的“新”“美”“力”新課導入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計布置作業(yè) 深入探究品味語言“小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的?！?“偷偷地”在這里是“悄悄地，不知不覺地”的意思，用擬

10、人的手法，將春草寫得有情有義，有血有肉；這一“鉆”字，寫出了春草穿透土層，蓬勃向上的生命活力。 “嫩嫩的”“綠綠的”疊詞的運用，又從質(zhì)地、顏色的角度突出了小草的鮮嫩。新課導入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計布置作業(yè) 深入探究品味語言看，像牛毛，像花針，像細絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。 運用比喻、排比的修辭，生動形象地寫出了春雨細密、閃爍、綿長的特點?！盎\”字準確地寫出了這層薄煙的情狀?！耙粚颖煛毙蜗蟮乇憩F(xiàn)出春雨細密迷蒙的情狀，整句描繪出一幅輕風細雨交織、煙籠大地的美麗圖景。你認為文中哪句寫的最好，為什么？新課導入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計布置作業(yè) 深入探

11、究寫作借鑒一、選用準確的詞語寫出特征。 二、運用疊詞疊句和對稱、排比短句，增強語言表現(xiàn)力。三、運用精彩生動的比喻句、擬人句，描繪景物特點，抒發(fā)感情。課 堂 小 結(jié)第四節(jié)這篇優(yōu)美的寫景抒情散文，描繪了大地回春、生機勃發(fā)的動人景象，贊美了春的活力。作者描述春天景物的特征，表達了美好的感受。文章語言簡潔明快，形象生動，運用多種修辭手法，對描繪景物特點、抒發(fā)感情有突出的作用。 課堂小結(jié)新課導入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計布置作業(yè)拓 展 延 伸第五節(jié)1.嘗試說出成語中的“春” 拓展延伸新課導入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計布置作業(yè)春暖花開 春風滿面 春回大地 春風化雨 春光明媚 春

12、意盎然萬紫千紅 生機勃勃 絢麗多姿 枯木逢春 和風細雨 桃紅柳綠 拓展延伸新課導入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計布置作業(yè)2.嘗試說出古詩中的“春” 拓展延伸新課導入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計布置作業(yè)春眠不覺曉，處處聞啼鳥。唐孟浩然春曉好雨知時節(jié)，當春乃發(fā)生。唐杜甫春夜喜雨日出江花紅勝火，春來江水綠如藍。唐白居易憶江南 拓展延伸新課導入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計布置作業(yè)板 書 設(shè) 計第六節(jié)總分春盼春（1）繪春（2-7）贊春（8-10）總娃娃新姑娘美 青年力春草圖春花圖春雨圖春風圖迎春圖 拓展延伸新課導入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計布置作業(yè)布 置 作 業(yè)第七節(jié) 布置作業(yè)當堂作業(yè)全文圍繞一個“春”字展開，著力地描繪了（ ）、 （ ）、（ ）、（ ）、（ ）五幅圖畫，把一個花卉爭榮、生機勃勃、渾然完整的春天形象展現(xiàn)在我們的面前。春草圖春花圖 迎春圖 春雨圖 春風圖 新課導入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計布置作業(yè)作者抓住春天景物的特點，細致入微地描繪了五幅動人的春之圖。請你根據(jù)這五幅圖細心體會，說說它們各自的特色。新課導入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計布置作業(yè) 布