課文蟬的教學(xué)方案

1、第 第 頁課文蟬的教學(xué)方案1、學(xué)會(huì)10個(gè)生字，認(rèn)識(shí)6個(gè)字。留意多音字“殼、嘩、調(diào)”的讀音。2、正確流暢地朗讀課文。能用自己的話講講蟬脫殼的過程。過程與方法：引導(dǎo)同學(xué)弄清課文是如何將內(nèi)容表達(dá)詳細(xì)的，學(xué)會(huì)表達(dá)的方法。情感立場與價(jià)值觀：感受蟬中天才樂師沉醉在自我沉醉中不停的演奏場景。教學(xué)重點(diǎn)：理解重點(diǎn)句子，學(xué)習(xí)怎樣把課文寫詳細(xì)。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)語言，品嘗語言。讓同學(xué)自己讀書，抓住關(guān)鍵詞句理解。教具安排：生字卡片教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí)教學(xué)過程：第一課時(shí)一、導(dǎo)言激趣：一肚子沒學(xué)問，開口閉口知道，瞧瞧這小家伙，實(shí)在真是驕傲。同學(xué)們，你們知道這是什么小動(dòng)物嗎?今日，我們就來學(xué)習(xí)關(guān)于蟬的一篇課文。二、初讀自讀課文。想

2、想課文寫了些什么，并邊讀邊圈生字，讀完課文后把所圈生字反復(fù)多讀幾遍直到嫻熟。檢查生字。把生字送回課文再讀課文，想想讀完課文后，你還有哪些不明白的問題可提出來。三、精讀1、請大家自由讀課文第一自然段，邊讀邊想，這一部分主要寫了什么?2、生溝通：(這一部分主要寫了蟬是我的鄰居，一到夏天，我家屋外就成了蟬的天下。)3、那么蟬還有些怎樣的特點(diǎn)呢?我們下節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)。四、學(xué)習(xí)生字1、本課有三個(gè)多音字，殼，嘩，調(diào)。留意字音?！跋s、弱、震”是翹舌音，操是平舌音，騰是后鼻音。教學(xué)時(shí)，重點(diǎn)指導(dǎo)同學(xué)讀準(zhǔn)這些字音。2、指導(dǎo)同學(xué)書寫生字，不要平均運(yùn)用能量，可采用歸類學(xué)習(xí)。3、全班溝通。4、重點(diǎn)指導(dǎo)生字書寫：疊騰第二課

3、時(shí)教學(xué)目的：1、詳細(xì)學(xué)習(xí)蟬的特點(diǎn)，知道蟬是如何脫殼的，了解雄蟬喜愛唱歌的特點(diǎn)。2、能用自己的話講講蟬脫殼的過程。理解重點(diǎn)句子，學(xué)習(xí)怎樣把課文寫詳細(xì)。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、復(fù)習(xí)生字。抽讀生字卡片。2、上節(jié)課同學(xué)們了解了我家屋外成了蟬的天下，那么蟬又是如何脫殼，雄蟬喜歡演奏、蟬的視覺，聽覺分別有什么特點(diǎn)呢?今日我們繼續(xù)學(xué)習(xí)。二、精讀課文2-4自然段。1、同學(xué)自由讀2-4自然段。邊讀邊思索;蟬是怎樣脫殼的?勾畫重點(diǎn)詞句，特別是動(dòng)作的詞語。2、同桌爭論溝通蟬脫殼的方式。3、全班溝通。(1)蟬是怎樣脫殼的?同學(xué)回答下列問題時(shí)，老師相機(jī)引導(dǎo)同學(xué)抓住重點(diǎn)詞句體會(huì)理解課文。如：描寫蟬脫殼的動(dòng)作的詞語“騰起、翻、倒掛、打開、伸直、翻、勾住、蛻”。(2)理解課文是如何將“蟬脫殼的時(shí)候，可以說是一種古怪的體操。”寫詳細(xì)的。(3)指導(dǎo)同學(xué)朗讀，老師評點(diǎn)，相機(jī)進(jìn)行朗讀指導(dǎo)。三、精讀課文5-10自然段。1、同學(xué)自由讀5-10自然段。邊讀邊思索;哪些地方描寫出了雄蟬喜歡演奏的特點(diǎn)?勾畫重點(diǎn)詞句。2、同桌爭論溝通雄蟬喜歡演奏的特點(diǎn)。3、全班溝通。(1)蟬有哪些特點(diǎn)?同學(xué)回答下列問題時(shí)，老師相機(jī)引導(dǎo)同學(xué)抓住重點(diǎn)詞句體會(huì)理解課文。(2)抓住蟬喜歡演奏，視覺靈敏，聽覺非常這幾個(gè)特點(diǎn)，讓同學(xué)自己讀書，抓住關(guān)鍵詞語理解。(3)指導(dǎo)同學(xué)朗讀，老師評點(diǎn)，相機(jī)進(jìn)行朗讀指導(dǎo)。四、聯(lián)系實(shí)際1、感受蟬中天才樂師沉醉